人教版六年级音乐上册（简谱）第二单元《唱歌　美丽的夏牧场》教学设计

教学内容：学唱歌曲《美丽的夏牧场》
?教学目标：
通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。
了解哈萨克相关的音乐文化。
增强学生对草原的热爱并渗透环保教育。
教学重点：
让学生用欢快的声音演唱《美丽的夏牧场》
教学难点：
按照正确的节奏演唱歌曲
一、导入
请同学们模仿老师的动作，看明白了，你就悄悄的跟着边老师一块做。（老师唱“6 3 2 6”用“lu”）刚才老师弹得这几个音谁能用“lu”把它模唱出来？
我们一起轻声的跟琴把这几个音模唱一下，老师先唱“6326”“lu”.(太棒了，我们刚才合作的很好)
接下来边老师想让一个同学来帮老师演奏琴，同学们一起轻声唱（6326）（lu）(老师拿三角铁伴奏，顺便哼唱歌曲旋律)。
今天边老师为了奖励你们，送给你们一首歌曲，你们想听吗？（播放《美丽的夏牧场》范唱）
刚才你们听到的这首歌曲就是新疆哈萨克族的一首优美歌曲叫《美丽的夏牧场》。
同学们，你们了解哈萨克族吗？你们知道哈萨克在本族语言中是什么意思吗？
二、引出主题
1、好了，今天这节课边老师就带你们走进哈萨克族，学会这首好听的歌曲《美丽的夏牧场》（出示课题）
2、请你们模仿老师的声音“美丽的夏牧场”，能不能在优美一些？（我喜欢这种声音希望你们能保持这种声音的美感号码？）
三、学习歌谱
1、接下来请同学们拿出你们的右手跟老师一边在黑板上画一边用“lu”轻声哼唱歌曲的旋律（一段伴奏）。
2、我们刚才把旋律哼唱了一遍，你觉得这首歌曲是适合用连贯的声音来表现还是用跳跃的声音演唱？谁能来说一下？
3、拿接下来边老师西鞥请你们画着线条指挥边老师把歌曲的旋律来演唱一遍，仔细听旋律中哪一段旋律重复的最多？待会告诉我。（一段伴奏）
师：谁能告诉老师哪句重复的最多？请举手
4、他不但找到这一句而且唱的也非常好，接下来边老师想请你带领全班同学唱一下这一句好吗？ 师：预备起。我们能不能在连贯一些？
5、接下来我们玩个接龙游戏，边老师唱黑色部分的旋律，你们唱红色旋律部分。
师：刚才这一句旋律我发现很多同学观察的很仔细67 122 ，和前面的重复有没有变化？非常棒，我们把这一句在重复一遍，预备起
四、填词唱歌
1、好了，接下来请同学们翻开书12页我们看着歌谱完整的把音乐聆听一遍，仔细听，歌中唱到了哪些美的景色等会告诉边老师。（播放范唱）（学生学一句老师唱一句）
2、哈萨克小朋友们已经激动的无法用语言来表达了，
师唱：啊……….。你觉得他想表达一个怎么样的情感？（喜爱之情，赞美之情）
师：那我们就带着这种喜爱之情和赞美之情把这一句唱一遍。
3、听听老师唱这一句的声音有什么变化？边老师唱这一句时加了一个表情记号叫渐强渐弱，我们一起来一下。（拿串铃做）
4、同学们和老师一起做做。是哪里放牧的好地方？
5、那我们就完整的把歌曲的第一段来唱一下，注意歌曲的连贯和我们的渐强渐弱。
6、第一段唱的是美丽的夏牧场那第二段唱的是可爱的夏牧场，你们来唱好吗？
7、第二段出现了“围坐在花毡上，阿肯在弹唱”你们知道“阿肯”是谁吗？
五、表演
1、同学们刚才边老师画的这些线条你觉得像什么呀？（天鹅）刚才我们了解到哈萨克在本族语言中师白天鹅，那这个像白天鹅在干什么？你们想不想看边老师跳舞？
2、边老师今天是第一次在这么多人跟前跳舞，有点紧张，你们和我一起跳好吗？
3、谢谢同学们我觉得你们很多人跳的比边老师还好，老师发现有几位小阿肯跳的特别好，表现的很优美，请这几位小阿肯和边老师一起跳，座位上的阿肯为我们唱歌好不好？
4、最后我们还是请这位演奏琴的同学上来演奏，刚才串铃的同学请你也出来，我还想增加一位三角铁的同学谁来？再上来几名男同学给我们把低音撑起来，这样听起来歌曲会更丰满。
六、拓展
老师今天还给大家带来一个不同版本的《美丽的夏牧场》，在这里面又出现了不同音乐编排，你们听。
七、总结：草原上分布着我国很多的少数民族，他们在草原上自由的生活着。草原上有成群的牛、马、羊、草原上有美丽的传说和动听的音乐，如果你想了解这些就回家上网查阅吧，在下节欣赏课中我们分小组介绍。