第20课 古代诗歌五首《游山西村》课件 （共21张PPT）

(共21张PPT)
猜一猜，他是谁？

1、他出身于一个由“贫居苦学”而仕进的世宦家庭。他诞生和成长的年代，宋王朝腐败不振、屡遭敌国进犯。
2、他自幼聪颖，12岁即能诗文，一生笔耕不辍，著述丰富，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。

3、他的许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。
陆游简介
陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。


著作

《剑南诗稿》《沈园》
活动一：朗读诗歌
要求：读准字音，读出节奏，读出韵律。
提示:
注意朗读节奏：1、七言律诗按意义一般可划分为“四三”，按节奏可划分为“二二三”。
2、按照意义与节奏兼顾的方法来划分。
3、押韵的字朗读时适当可以拖长。

活动二：读出内容
要求：借助课下注释，口头译读，尽量做到句式整齐，不懂得字词请你勾画出来。
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，
在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，
柳绿花艳忽然眼前又出现一个村庄。
吹着箫打着鼓春社的日子已经接近，
村民们衣冠简朴古代风气存依然保存。
今后如果还能乘着大好月色除外闲游，
一定拄着杖不时来敲你的家门。
活动三：读出画面
读诗，在你眼前呈现出几幅画面，请你给取个简单的名字。

农家丰收图


热情待客图


绚丽村景图


绚丽村景图

村民迎神图


月夜闲游图
活动四：读出情理
要求：有感情朗读诗歌，体会诗歌中流露出怎样的情感。

全诗流露了诗人的思想感情：
诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍以及悠闲惬意之情。
合作探究：
诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，富有怎样的生活哲理。
诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，富有怎样的生活哲理。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。
补充背景资料
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游罢官闲居在家。然而他并不灰心意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。
活动五：学以致用
（1）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：（ ）
（2）陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句。（ ）
（3）陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：（ ）
（4）《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：
（ ）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
活动六：读一读，写一写
配乐诵读，用楷书默写。

作业：读出意境
要求：将诗歌改写成一篇借景抒情的散文。
提示：请你展开联想和想象，将诗作中的人、景、情融合在一起。可以以第一人称，也可以以第三人称写作，要采用一定的修辞。