人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件 （共25张PPT）

(共25张PPT)
走近诗人，了解生平
?作者简介：
?赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。有《赵师秀集》2卷，别本《天乐堂集》1卷，已佚。其《清苑斋集》1卷，有《南宋群贤小集》本,《永嘉诗人祠堂丛刻》本。?
初读诗歌，整体把握

（一）诵读诗歌

黄梅/时节/家家/雨，?
青草/池塘/处处/蛙。?
有约/不来/过/夜半，?
闲敲/棋子/落/灯花。


（二）疏通文意
⑴约客：邀请客人来相会。
⑵黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。
⑶处处蛙：到处是蛙声。
⑷有约：即为邀约友人。
⑸落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落，使……掉落。灯花，灯芯燃尽结成的花状物。


品读诗歌，感悟诗情
（一）寻找意象
1、根据诗词内容，抓住诗中描绘的景物，在黑板上简单勾勒出一幅画面。



2、知识点拨


意象，是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，往往带有作者主观的情感。
（提示：画中景物应有“黄梅树”、“绵绵细雨”、“青草”、“池塘”、“青蛙”、“一副棋盘”、“一个人”、“一盏油灯”）
?洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
?大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。（陈毅《雪压青松 》）
?墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。（宋 王安石《梅花》）
?咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清 郑燮《竹石》）

?年年柳色，霸陵伤别。（唐 李白《忆秦娥·箫声咽》）
?杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。（唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
?长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同《送别》）

3、找出本诗中的意象


“黄梅”、“雨”、“青草”、
“池塘”、“处处蛙”、“棋盘”、“油灯”。

（二）描绘意境
1、知识点拨


2、勾画意境
“黄梅”、“雨”、“池塘”、“ 处处蛙”，这些意象描绘了一幅什么样的画面？请用一段话描述出来。

意境，是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。
江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、
和谐美妙。

（三）质疑思考
（1）面对如此之景，诗人是否有心情欣赏呢？

（2）此时他的内心是什么样的？你是如何看到诗人的内心世界的？




无心欣赏。
无奈、无聊、失落。
“闲敲棋子落灯花”。
（3）“闲敲棋子落灯花”一句中哪一个字最能揭示诗人的内心感受？

（4）如何理解此处的“闲”？能否将“闲”字换成“忙”字？

“闲”
不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
（5）你从哪里得知诗人正在等待客人？

（6）诗人等待客人到来而客人却迟迟不到的这种百无聊赖和失落无奈的心情是如何表现出来的？

“有约不来过夜半”
“敲棋子”。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的无聊与无奈。而“笃笃”的声音将灯花震落了，“敲”、“落”这是细节描写，既写出诗人焦急等待情景，也写出一种寂寞怅惘的心情。

（四）情景再现

（提示：用动作和表情表达出诗人“焦急等待客人而客人却迟迟不到的百无聊赖和失落无奈”的心情）


再读诗歌，领悟主旨

主题思想：

本诗通过景物描写和形象刻画，展示了一个孤寂者深夜期客不至百无聊赖、无奈失落的特殊感受，含而不露地表现了诗人的寂寞心境。
布置作业，练笔巩固
1、熟读并背诵诗歌，并且准确默写。
2、请将《约客》一诗扩写成一篇200字左右的小短文，要求语言生动，语句通顺，能够形象描摹出江南黄梅时节夏雨的情景，细腻刻画出诗人的内心世界。

谢 谢！