统编版三年级下册语文-9古诗三首 元日 教案

《元日》教学设计
教学目标：?
1.?会认2个字，会写2个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意左边是日字。?
2.正确、流利、有感情地背诵古诗。?
3.了解过年的风俗习惯，培养孩子对中国传统节日文化的热爱。?
教学重点：?
正确、有节奏地诵读古诗。?
教学难点：?
理解《元日》的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围?
教学过程：???????
一、诵读导入、重视积累?
1.课件出示《九月九日忆山东兄弟》《乞巧》，找生读，并说说描写的什么传统节日？?
2.除了这两首传统节日的诗，你们还知道哪些描写传统节日的诗？?
二、导入新课?
1.出示课题，生齐读。?
2.解诗题。?
3.课件介绍诗人?
三、诵读古诗，解疑释难：?
（一）读正确，读出节奏?
1.你知道新年是怎么过的？那一千年前的人们是怎么过的？让我们来读读，课件出示古诗?
①自由读。
?②齐读。?
③师范读?
④找同学上去划出节奏。
?⑤大家齐读。?
（二）研读古诗，理解诗意?
1.找自认为读的好的来读，其他同学想象画面，从诗中找出描写的画面？?
2．找同学来说诗中画面。?
3你知道春节为什么要放鞭炮？（找生说，老师补充。）?
4放完鞭炮他们接着要干什么？为什么喝？??
5.（1）强调“屠”的写法，并组词。?
（2）理解“屠苏”。（指屠苏酒，古代一种酒名，相传农历正月初一饮屠苏酒，可以辟邪，不染瘟疫。）?
（3）你从饮屠苏中感受到了什么？这种快乐、美好的愿望谁来读读？?
①指生读。?
②男女生分组读。?
③齐读?
人们希望春风送来的是什么？哪个字体现?(暖)?
①把你此刻的感受读出来。?
②读出温暖，希望。?
③读出除旧迎新的喜庆?
7.?我们和王安石在隆隆的鞭炮声中“来到”大街上，又看到了一幅
怎样的画面呢？?
①明确?“新桃”和“旧符”都是指“桃符”。?
②明确桃符就是对联。?
③指导“符”的写法。?
④简介桃符?
8.每年人们都会用同样的行为来传承文化，从那个字可以看出？用喜悦激动的心情来读读吧!?
①指名学生读。
②齐读。?
9.人们在贴桃符时都会想些什么呢？找生谈感受?
时至今日，人们每到辞旧迎新之时，都会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。让我们再来一起诵读吧！?
三、拓展延伸：?
1.?用自己喜欢的方式读诗句，同桌交流说说展现在自己眼前的是一幅怎样的画面？?
①找学生读。
②齐读。?
2.?你能把这份安静而祥和的氛围读出来吗？?
四．作业布置：?
1.有感情地朗读，并背诵。?
2.收集几首描写我国传统节日的古诗，并交流节日的风俗习惯，试着写一写过节的过程。?