人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《音乐实践》教学设计

课题名称
第一单元 绿水江南 音乐实践 小小演奏家《颂祖国》（口风琴）
教材版本
人教版
学 校
兴庆区二十五小学
学 科
音乐
年 级
四
册 别
四年级下册
单元（章节）
第1单元
课 时
1课时
设计者
唐芳
所属单位
兴庆区二十五小学
教学内容分析
本课的主要内容是用口风琴学习吹奏新疆维吾尔族儿歌《颂祖国》，并能够在掌握熟练后与老师分两个声部合奏。其中十六分音符需要熟练运用“双吐”技巧吹奏的清晰并具有颗粒性。1=F是本课的一个难点，生涩的乐理知识用微课来呈现将变的直观易懂。在教弹过程中，抬腕换指是本课指法的重点，要多加练习。
在最后部分的合奏中，要求学生边演奏低声部，边倾听高声部，注意两个声部声音和谐、速度统一，能够准确把握歌曲欢快的情绪。同时可以利用小乐器为乐曲创编伴奏型。
学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）
四年级的学生通过一年的口风琴学习，已经具备了一定的口风琴演奏能力，所以在学习过程中做好扎实的练习使得后面的学习显的得心应手。同时多媒体展台和手机助手的运用，使知识的呈现更加直观，学生耳目一新，学习兴趣高涨。这个年龄段的学生已经有能力通过小组合作达到较高效率的学习，同时建立起良好的评价体系，通过自评、互评的方式看到他人的优点，自己的不足，发现学习中的各种问题，再进一步解决问题，是提高学生自主学习的最佳年龄段。
教学目标
（1）能够通过小组合作，高效、互助的解决节奏、唱谱的难点。
（2）能够运用“双吐”奏法将十六分音符弹清晰，有颗粒性。
（3）能够感受音乐欢快的情绪，并用正确的音乐情绪与老师合奏乐曲。
（4）能够根据小乐器为音乐创编伴奏节奏型。
（4）建立起良好的评价意识，通过自评、互评的方式看到他人的优点，自己的不足；通过评价发现学习中的各种问题，再进一步解决问题。
教学重点和难点
教学重点：能够感受音乐欢快的情绪，并用正确的音乐情绪演奏乐曲。
教学难点：利用“双吐”奏法，将十六分音符弹得清晰、具有颗粒性。
教学策略选择与设计
在实施本课小小演奏家教学内容时，应先围绕本课教学内容，做好扎实的课前练习，为后面的学习打下基础。在教学过程中可以发挥小组合作的优势，互助、高效的学习乐谱。利用“双吐”奏法，将十六分音符弹得清晰、有颗粒性。1=F是本课的一个难点，生涩的乐理知识用微课来呈现将变的直观易懂。建立起良好的评价体系，通过自评、互评的方式看到他人的优点，自己的不足；通过评价发现学习中的各种问题，再进一步解决问题。
在教弹过程中，抬腕换指是本课指法的重点，要多加练习。要求感受音乐欢快的情绪，熟练后用正确的音乐情绪、稍快的速度与老师合奏乐曲。在合奏中，要求学生边演奏低声部，边倾听高声部，注意两个声部声音和谐、速度统一。
教学环境与资源准备
口风琴、图片、多媒体设备。
教学过程
教学内容
教师的活动
学生的活动
教学媒体
（资源）
设计意图
导入：
欣赏儿歌《颂祖国》引出课题

新课：
板书呈示课题《颂祖国》口风琴合奏

1：手指操。

2：小组合作打节奏、复习双吐、学习抬腕换指练习。

2：小组合作打拍子唱谱

3：找出谱中相同的部分，背谱。

4：复习什么是四二拍，讲解，什么是1=F

5：将正确的手型放在琴上正确的位置上。

6:跟老师学习第一行谱的弹奏。

7：抬腕换指，将三指放在正确的位置上。并学习弹奏第二行谱。

8：抬腕换指，将三指放在正确的位置上，学习弹奏第三行谱。

9：先慢弹全曲，检查学生完成情况。

10：再提示用欢快的情绪，带节奏弹奏全曲。

11：将学生分成两组，分别演示合奏，进行合奏分析，并谈谈感受，互相点评。

12：练习小乐器的演奏，并请个别同学使用小乐器参与表演。

13: 学生点评第一次的表演，改正缺点并进行第二次表演。

14：小结并下课
上课前先给大家听一首儿歌，大家可以随音乐动起来，并感受歌曲有怎样的情绪特点？

这是一首非常欢快的新疆维吾尔族儿歌，歌曲的名称叫《颂祖国》，今天我们就来学习用口风琴吹奏这首儿歌，并且要达到与老师与大家合奏的终极目标，大家有信心吗？

在学习前，让我们先来活动活动手指

分组互助打节奏
复习双吐
学习抬腕换指

请大家三人一组，互帮互助，用漂亮的手型打着拍子，试唱歌曲乐谱。

请大家找找谱中哪些部分是相同的？教师总结。找到规律后，请大家将谱背唱下来。

以前老师给大家讲过，四二拍是以四分音符为一拍，每小节两拍，那么，什么是1=F呢？今天我们来听听乐理小课堂的讲解。

乐理小课堂就讲到这里，下面请大家漂亮的手型放在琴上正确的位置上。老师会用手机检验，大家一起看一看谁的手型最漂亮？

用投影的方式一边示范一边讲解。
提问：第二行谱的第一个音符是什么？用几指弹？请大家轻抬手腕，将三指放在音符降B上。

仔细看第三行谱，三指弹奏的是哪个音符？将手腕轻轻抬起，三指放在音符3上。

大家一起慢弹全曲，老师看看谁弹得最好，就用手机助手将其展示在屏幕上

上课前大家分析了，这首歌曲是十分欢快的，下面就请大家加快速度，带着欢快愉悦的心情来演奏吧。

下面老师将大家分为两组，分别和老师合奏，大家在吹奏自己声部的时候，也要倾听老师吹奏的声部哦，合奏完请大家进行分析点评。

为了丰富我们的表演，今天老师还带来了铃鼓和串铃，下面我们用拍手的方式模拟铃鼓，摇手的方式模拟串铃，跟老师一起学习怎样伴奏，老师会挑选出做的最好的同学使用乐曲上台表演。

大家觉得我们的表演怎么样？

今天我们学习了用口风琴合奏乐曲《颂祖国》，在课下，大家也可以自学吹奏课本上的其它歌曲，然后约三五个同学一起合奏，组成一个小乐队，排练好了就可以给大家表演。今天我们的课就到这里，下面请大家将琴装在琴包里…
投入的欣赏歌曲


跟老师一起做手指操。

1合作自学节奏。
2跟老师复习双吐奏法
3学习抬腕换指

三人一组，一边打拍子，一边互相帮助、讨论，自学歌曲简谱。

找相同部分，并背唱乐谱。

回答什么是四二拍，并认真观看微课讲解。

将手按照图片上的位置，放在口风琴上，并注意保持正确的手型。

仔细看屏幕上老师的示范，并慢速跟弹。

回答问题，并跟老师抬腕换指，放在正确的位置开始学习第二行谱的弹奏。

回答问题，并跟随老师抬腕换指，将手放在正确的位置，开始学习弹奏第三行谱。

认真慢弹，并做好展示的准备。

愉快、投入的进行演奏

分为两组分别与老师合奏，并在吹奏的同时倾听老师吹奏的声部，结束后谈谈自己的感受以及两组互评。

跟老师学习小乐器的伴奏，个别同学上台参与表演。

点评优缺点

将口风琴整理好,准备下课.
播放儿歌《颂祖国》


播放歌曲《颂祖国》，作为手指操的背景音乐。

出示练习内容。

出示歌曲简谱。

出示歌曲简谱。

微课讲解什么是1=F。

1，利用希沃助手将学生的手型投影到屏幕上。

运用多媒体投影设备，将谱子以及教师的示范，投影到屏幕上。

同上。

同上

运用手机助手将个别学生的弹奏投影在屏幕上，其他学生认真观看并点评。

运用电子琴为合奏加入节奏节拍

呈示合奏谱，以便于分析一声部的特点。


运用电子琴加入节奏节拍，统一速度，并引导情绪。

呈示合奏谱。

引导学生认真的聆听歌曲，用心去感受音乐，并引出本课课题。

建立自信，激发学习兴趣。

活动手指，并潜移默化的让学生熟悉歌曲旋律。

小组合作可以高效自主解决难点节奏。练习本课指法中的抬腕换指。

提高学生团结互助的学习意识，培养学生打拍子的习惯，建立稳定的节奏感。

分析歌曲结构，找出规律，背唱将不是问题。

用微课的方式，非常直观的讲解了生涩的乐理知识。

利用希沃助手，让学生以新颖的方式进行自评互评，以达到更好的学习效果。

利用投影直接将教师的示范投影在屏幕上能更直观，更有效的进行教学。

同上。

同上

手机助手的运用有效的激发了学生的学习兴趣，并能够做出准备的评价，学习效果佳。

统一速度，并用欢快的音乐感染学生，愉快的投入弹奏。

通过谈感受来分析一声部的特点。通过互评来提高演奏技巧。并引出小乐器的使用。

丰富合奏，使得表演更加富有层次。

通过评价提高学生的表演。

引导学生有编排节目的意识,培养学生爱护乐器的良好习惯.
板书设计：

教学反思、总结
本课的教学从练习开始,一切为后面的合奏打下基础,比如手指灵活度力度的练习,手型的练习,节奏、双吐、抬腕换指的练习，都是围绕歌曲《颂祖国》的吹奏进行的。练习做的扎实，后面的教学就相对得心应手些。其次，本节课的亮点在于多媒体设备的运用，利用展台将教师的示范直接投影在黑板上对于教学是十分直观而有效的，同时手机助手的运用也非常新颖，很大限度的激发了学生的学习兴趣，同时在屏幕上看到自己或者同学的演奏，有助于学生自评和互评，从而有效的提高学生的演奏水平，不得不说，多媒体使本节课的教学事半功倍。
本节课不足的方面：
1，在乐曲的演奏情绪上引导的不够。
2，有部分学生自信不够，需要不断鼓励，勇于展示。
小小演奏家《颂祖国》
绿水江南 音乐实践 口风琴
人教版四年级下册 第一单元教学设计
兴庆区第二十五小学
唐芳