人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《阿喽喽》教学设计

《阿喽喽》教学设计

教学内容：人教版五年级下册第二单元《阿喽喽》
学情分析：这是一首新填词的新民歌，歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第二乐段较为口语化，旋律中不时着三拍子。这就要求学生在演唱歌曲时要注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。同时，还要注意歌曲中的衬词，在演唱时要注意吐字清晰。
教学目标：
1、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够认识混合节拍，并唱准时值。
2、能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
教学重点：能够运用活泼、轻快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够认识混合节拍，并唱准时值。
教学难点：能够唱准3/4拍的乐句，特别是一字多音的乐句。
教具准备：钢琴、多媒体
教学过程:
视频导入
请同学们边听音乐边走到自己的位子上。
随音乐律动
（1）首先请大家来跟老师一起学几个动作。
（2）老师哼唱，学生随老师做动作。
下面老师来哼唱旋律，同学们随老师做动作。
（3）下面请大家随音乐跟老师一起来做律动。（播放音乐《阿喽喽》）
展示图片，导入新课，揭示主题
下面请同学们来看一些服饰，这是哪个少数民族的服饰？（彝族）
彝族主要分布在滇、川、黔、桂四省区，其中凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居区。但是凉山人民大多自给自足，随着经济的发展、科技的发达，许多地方开始修公路、建水电站。
彝族人民着装色彩鲜艳，特别地美丽。那么今天我们就来了解一下彝族的音乐。老师带给大家一首彝族歌曲，歌曲的名字叫做《阿喽喽》。（揭示主题）
学唱歌曲
初听歌曲，辨别情绪、速度。
下面边听音乐边来思考这首歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快、活泼地；中速）
2、复听歌曲，辨别歌曲节拍。（老师拍全掌、半掌，引导学生感受混合节拍）
这首歌曲是几几拍的？（2/4和3/4，混合节拍）
3、再次聆听，分析乐句
（1）下面我们边听音乐边观察曲谱，分析一下全曲一共有几个乐句？（六个）
（2）我们来找一找3/4拍节奏出现了几处？（三处）
（3）那么3/4拍节奏分别出现在哪几个乐句中？（第一、四、五乐句中）
4、下面我们再次跟老师随音乐做律动，感受一下混合拍子带给我们的不同感受。
5、下面我们来观察一下，曲谱中出现了哪些记号和节奏型？
（反复记号、连线、后十六节奏）
随琴演唱曲谱
出示曲谱中出现的反复记号部分、连线部分和后十六节奏部分
反复记号部分和连线部分：演唱曲谱。
后十六部分：打节奏。
7、视唱曲谱
接下来我们跟琴视唱一下曲谱（2~3遍）
8、学习歌词
下面我们试着填词演唱第一段歌词，演唱的同时来思考两个问题：①为什么流水会上山呢？
②“我”指的是谁？
（唱完歌词）谁来回答一下这两个问题？
a、第一个问题的答案是因为山里建了水电站，可以发电抽水上山了，所以流水会上山。
b、第二个问题的答案是“我”指的不是哪一个人，而是彝乡的人民。
“它是我指路”这一句中指的是什么路？幸福之路、富裕之路。那么他们的心情会是怎样的？那么他们在演唱这首歌曲时的情绪应该是怎样的呢？（欢快、活泼地、自豪）
这两个问题的答案说明彝族人民生活富足、幸福，同时歌颂了他们的美好生活。
下面我们试着填词演唱一下第二段歌词。
下面我们把两段歌词连贯演唱一下。
歌曲处理
速度
请同学们注意演唱时的速度，应该用中速来演唱。我们来试一试。
2、强弱
同时，我们要注意声音强弱力度的安排。我们来试一下，老师用f来演唱，你们来听一听声音效果好不好？那么我再用mp的力度来演唱，请你们来听一听。（唱完之后）所以强弱力度应该是从mp到f。
3、咬字（衬词：一字多音，唱满时值）
我们还要注意咬字，特别是演唱衬词的时候，要注意一字多音的情况，比如这个“哎”字有连线，这个大连线属于不同音连线，也就是圆滑线，演唱时一定要注意咬字；再比如这个“路”字，这个大连线属于同音连线，也就是连音线，“路”要保持住，要唱满时值。
四、拓展
彝族人民还特别能歌善舞，下面请同学们来看一段彝族的舞蹈，舞蹈的名字叫做《情深意长》。（播放视频）
（看完之后）这个作品表现了彝族舞蹈独特的风格和浓郁的地方色彩，富有强烈的艺术感染力。
五、结束
在本节课的最后，我们随音乐跟老师一起边唱边舞起来吧！