Unit 2 Can you tell me more about her? Lesson 6 教案

Lesson 6
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能目标
1．能正确理解课文大意，正确朗读课文，并尝试在一定的语言支撑下复述。
2．能在谈论人物信息，挑选礼物的语境中理解skirt、sock、crayon、idea以及听、说、读、写这些词汇，并在相关的语境中进行交流。
3．能运用功能句“How old is …?”“Where /When was he /she born?” 向同学介绍、交流人物的年龄、出生地和出生日期，并针对购买礼物的问题与同学交换意见。
4．能运用功能句“How much …?” “It’s /They ’re … .” 询问物品价格并回答。
过程与方法目标
1．通过释义、听、跟读、模仿录音、小组合作、表演等形式帮助学生理解课文，朗读对话。
2．通过情景创设，使学生运用与出生相关的话题进行会话。能够对看到的句式进行比对学习，培养语言敏感度。
3．通过语音、动作、举例、看图的方法帮助学生学习理解新单词。
情感态度价值目标
关心身边的亲戚朋友，清楚他们的喜好和生日，并能够在挑选礼物的话题中选择恰当的礼物。
【教学重点】
听懂并正确朗读课文
对人物年龄及出生日期的介绍。
【教学难点】
对出生日期年、月、日的表达
【教学准备】
单词卡片、录音机、课件
【教学过程】
Warming up
活动一：头脑风暴
活动目标：主要涉及职业、国家名称、人称代词、日期等，主要目的是为本课内容作铺垫。
实施方法及师生预设语言：
教师通过课件展示词汇：
Lawyer France she Nov 2nd
T: Can you say others?
S: …
设计意图：引导学生复习相关词汇，目的是为更好的理解本课对话内容作铺垫。
Presentation
活动一：看图说话
活动目标：对课文进行预测、推测。
实施方法及师生预设语言：
T：What can you see? / Who are they? / Where are they?
What are they talking about? /
S1: They are Baobao and Sara．
S2: They are in the store/at home.
S3…
设计意图：通过学生观察主题图，使学生能够了解本课的话题。
活动二：听录音理解课文大意
活动目标：学生能够通过录音和题目信息获取课文信息，理解本课对话内容。
活动说明： 在理解课文环节中，教师引导学生，以听为主线，逐步理解课文大意。
活动要求：
1．第一遍听录音的问题是：
T: What are they talking about?
S:They are talking about buying a gift.使学生进一步理解本课的话题，感知课文大意。（听主旨信息）
2．第二遍听录音的目的是引导学生了解课文大意，教师给出细节问题：
T: How old is Wenwen?
T: Where was Wenwen born? When was Wenwen born?
S1: Wenwen will be ten years old．
S2: She was born in the U.S.A．
S3: She was born on March 1st.
3．第三遍听录音，目的是引导学生进一步理解课文大意的细节信息，问题如下：T: What did Baobao buy for Wenwen?
T: How much is the eraser?
S1: Baobao bought an eraser for her.
S2: It’s three yuan.
设计意图：以听为主线引导学生理解课文大意。在听的过程中，教师设定一定的语境，引导学生学习理解本课的单词，例如crayon可以实物教学帮助学生理解单词意思。as tall as …可通过寻找两位相同身高的同学，实现语言的运用。
活动三：朗读课文
活动目标：通过跟读课文，使学生能够正确朗读课文。
活动说明：以不同方式的跟读，使学生能够正确流利地朗读课文。
活动要求：
第一遍听录音，小声跟读，使学生初步体会发音技巧。
T: Listen, follow in low voice.
第二遍听录音，学生大声跟读录音，使学生能够正确朗读课文。
T: Listen, high voice please!
设计意图：通过不同形式的跟读，使学生在“感知—体会”中逐步正确朗读课文。
活动四：展示
活动目标：学生能够进行课文的朗读/复述
活动说明：根据学生自身的能力水平，大胆进行课文的朗读/复述
活动要求：
1．学生通过小组合作，男女对话，个人展示的形式，进一步熟练朗读课文。
2．复述课文的模板如下：
Wenwen will be _____ years old tomorrow .Her mother bought her a ___ and a pair of _______.Baobao is now at a gift shop .There are all kinds of things to buy :pens ,pencils, _________, erasers ,key rings , cards, and so on .He will get Wenwen an eraser in the shape of a pig. That is Sara’s __________.
活动要求：能够正确流利地朗读课文可以得到一颗星；复述两颗星
设计意图：通过分层的评价，使不同学生有不同的收获。
Production
活动一：根据问句选答语
活动目标：语言要点的运用
1．When were you born?
2．Where were you born?
3．What’s her hobby?
4．What was she like?
5．What do you do？
A．She was strict but nice
B．In a small city
C．She is interested in art.
D．I am a dentist.
E. In 1955
设计意图：通过问答形式，提高语言运用能力。
活动二：填空说句，写句
活动目标：正确介绍他人信息，如生日，职业等
实施方法及预设师生语言：
让所有同学将他（她）的一位亲戚的情况填写在表格内。
Name
age
birthday
traits
appearance
job
hobby
my _______
设计意图：鼓励学生在第五课介绍他人基础上，进一步丰富相关描述信息，如生日和工作。