Unit 5 We're going to high school Lesson 17 教案

Lesson 17
【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．能听懂、会说When will the rehearsal begin?及其答语It’ll begin at four. 并能在实际情景中运用。
2．能听说读写begin fan large invite heavy
3．能正确流利的朗读课文表演对话。
过程与方法目标：
通过创设语境，在情境中操练本课交际用语。
通过模仿课文录音，学生能够正确的朗读课文。
通过创设情景和各种操练活动，学生能够理解和记忆单词。
情感态度价值观目标:
热爱自己的学校，并且愿意为学校做一些力所能及的事情。
【教学重难点】
【教学重点】
1．Main sentence: When will the rehearsal begin? 及其答语与It’ll begin at four.
2．New words and phrases：begin fan large invite heavy
【教学难点】
1．运用When will --- begin? It will begin at ---询问做某事的时间，并做出相应的回答。
2．介词at over in front of onto等的理解和正确运用。
【教学准备】
1．四会单词的教学卡片。
2．有关本课的教学课件。
【教学过程】
Lead in
活动1：出示主题图片复习。
设计意图：通过图片出示和提问来导入本课内容并复习本科书重点句型。
活动步骤及预设
T: Hello boys and girls.
Ss: Hello teacher.
2．教师出示教师的图片并提问：
T: What do they want to do for our school?
Ss：Make up dialogues. (复习本课单词、句型)
设计意图：通过直观的图片使学生尽快复现所学内容巩固所学单词及功能句型。
Consolidation
活动1．Let’s practice
1．T: Look at the pictures and show new phases:
buy for father, tell uncle Henry, do for the sick dog, do with the wallet
Ss：Learn the new dialogue and the phrases.
设计意图：用语音的方式让学生学习新词汇sick wallet，锻炼学生的拼读能力。、
2．T: Use the main sentence structure to make a new sentence.
What can we do for our school before we leave?
We can do many things.
Ss ：Use the main sentence structure to make a new sentence.
3．Do it in pair.
4．Try to make up new sentences:
What can we buy for Father?
We can buy a tie.
What can we tell Uncle Henry? We can tell him a story.
What can we do for the sick dog?
We can take it to the hospital.
What can we do with the wallet?
We can give it to the policeman.
Ss ：Answer the teacher’s question.
Practice the main sentence structure.
【设计意图】创设情景，自然过渡到学习重点句型，让学生联系重点句型进行操练。
活动二：Listen and match
活动目标：提高学生听的能力
实施方法及师生预设语言：
1．Listen to the tape and match the picture.
2．Read the sentences after the tape
3．Check the answers
设计意图：通过听力的训练，培养学生的阅读、理解能力。
Production
活动一、Read and write
活动目标：检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。
实施方法与师生语言预设：
1．初读短文，了解语境 T: Please read the sentences.
2．复习四会单词 T: Read the words in the train, think about their meaning.
3．补全句子写在横线上 S(Fill in the blanks).
4．订正答案: Pair work to check the answers.（教师巡视关注学困生的答题情况）
5．朗读补全后的对话。
设计意图：通过补全句子中所缺单词的方式，复习巩固本课要求掌握的单词，加强对单词的理解，培养学生的阅读以及单词拼写的能力。
活动二：Let’s do
活动目标：帮助学生复现本单元一些重要语句。
实施方法及师生预设语言：
1．学生通过范例，完成自己问答的活动。
2．通过小组讨论的方式来进行相应的交流。
设计意图：通过感知、合作的方式，促进学生语言表达及书写的提高，巩固过去时在情境中正确应用。