人教版七年级上册生物2.2.4《单细胞生物》教案

课题: 第四节单细胞的生物
班级 705 706
时间 10.24 10.24



目标:
说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
认同细胞构成生物体的观点。

重点：学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
方法:六化六环

教学流程
一、前测补救 5′
显微镜的基本步骤是： 显微镜的目镜分为：5*，10*，16* 显微镜的物镜为分：10*，40* 观察显微镜时应先用低倍镜，再转用高倍镜，注意观察转用高倍镜后，视野光了还是暗了？ 取镜与安放，对光，观察


二、明确目标1′组织学生阅读教材“你将知道”，明确本节学习目标。
三、完成目标：20′
教学内容 教师活动 学生活动
导入：只有一个细胞的生物体—单细胞生物 在你们印象中，哪些生物是最小的？ 总结，有些生物是只由一个细胞构成的，称单细胞生物。我们今天就用显微镜观察其中一种单细胞生物—草履虫，看看它的结构如何？ 蚂蚁、细菌…
草履虫的形态结构 大家看草履虫的外形像什么?这与它的命名有什么关系？ 介绍草履虫的各部分结构：如纤毛的作用：运动。 表膜：呼吸。食物泡：消化… 在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的，椭圆形，因为被染色 像鞋子，履就是鞋的意思 为什么是蓝绿色的？
草履虫与人类的关系 书本上找出草履虫与人类的关系，对人类有利与有害总结。 有利：净化污水，吞食细菌，是鱼类的天然饵料 有害：寄生虫，造成赤潮
学生自由观察 辅导学生解决问题 对实验中的问题提出。

四、全面检测5′
五、重点回顾3′通过课堂小结，重点回顾，纳入知识体系。
六、布置作业1′P69 1、2、3、4.


板书设计
单细胞生物
一、结构与功能
二、与人类的关系

教学反思：
草履虫的各部分的作用，我让学生全部都用两个字来概括，这样便于理解和记忆，但又怕以后的考试时学生不会写上书本上的完整答案。如果有条件的话最好能让学生真正做上草履虫的实验，不是只是看装片，因为装片上并不能清楚地看到草履虫的运动纤毛。

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