首师大版 四年级下册 第一单元 生活中的空气 4.燃烧和灭火 （课件38张ppt）
文档属性
| 名称 | 首师大版 四年级下册 第一单元 生活中的空气 4.燃烧和灭火 （课件38张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 首师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-26 11:03:26 | ||
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文档简介
(共38张PPT)
4.燃烧和灭火
你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论
铁丝的燃烧
火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体
木炭的燃烧
发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
红磷的燃烧
生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体
发光、发热、化学反应
镁条的燃烧
发光、放热、有白色物质生成
事 例 观 察 到 的 现 象
燃烧反应的特征：
燃烧可以使火箭上太空
什么叫燃烧?
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧.
想一想? 下列变化中哪一种是燃烧 1.灯泡通电后发光.发热 2.食物的腐烂 3.铁的生锈 4.动植物的呼吸 5.点燃火柴
小魔术：烧不坏的手帕(学生表演)
操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？
2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。
想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？
可燃物
活动与探究一：探究燃烧需要哪些条件
在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。
薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气) ，观察现象。
白磷在热水下燃烧
一、燃烧的条件
燃烧的条件
白磷在热水下燃烧
现
象
现
象
不燃烧
能燃烧
燃烧需要与氧气接触
能燃烧
不燃烧
白磷燃烧所需要的温度比红磷低。即着火点低。
现象 分析
水中的白磷 通氧气前 通氧气后
铜片上的白磷
铜片上的红磷
1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么.
2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。
绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。
(一) 燃烧的条件
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
——向热水中的白磷通入氧气。
可燃物
氧气（或空气）
达到燃烧所需的最低温度也叫着火点）
综合上述讨论,可得出燃烧需要那些条件?
一.燃烧的条件:
(1)可燃物;
(2)氧气(或空气);
(3)达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点)
同时满足.
缺一不可!
燃烧条件示意图
着火点是否固定不变呢？燃烧的剧烈程度与什么有关？
着火点是物质的一种属性一般情况下是不变的。燃烧的剧烈程度与氧气的浓度、与氧气的接触面等有关。
请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。
仪器：蜡烛、玻璃杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。
药品：食醋、碳酸钠粉末。
想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？
要求：设计多种方法,并分析哪种较方便.环保
不久便熄灭
缺氧气
继续燃烧
具备燃烧的条件
产生大量气泡，不久便熄灭
产生的二氧化碳不支持燃烧
现象 分析
第一支蜡烛
第二支蜡烛
第三支蜡烛
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“剪”——
2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”
——
3、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
——
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是——
破坏燃烧的条件
可以去掉可燃物。
能够使氧气与可燃物隔离。
可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
2、灭火的原理
（1）隔绝氧气（或空气）；
（2）使温度降到着火点以下；
（3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。
讨论：
遇到如下火灾，应采取什么措施
进行灭火？
1.堆放杂物的纸箱着火。
2.森林火灾 。
3.家中的电器着火。
练一练：
请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？
练一练：
请你做以下实验 这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。
家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么?
练习：
用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为 蜡烛火焰熄灭是因为
煤炉火燃烧更旺是因为
煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点以下。
蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火点以下。
补充了空气。
（1）水是最容易得到的灭火材料，能降低可燃物的温度和隔绝空气。为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。不少灭火器中的灭火材料就用二氧化碳。
1、泡沫灭火器的反应原理：
Na2CO3 + 2HCl ＝ 2NaCl + H2O + CO2↑
2、 常用的灭火器及使用方法：
?????? 泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
及卤素灭火器（1211灭火器）
三、常用灭火器
泡沫灭火器适宜扑灭油类及一般物质的初起火灾。
使用时，用手握住灭火机的提环，平稳、 快捷地提往火场，不要横扛、 横拿。
灭火时，一手握住提环，另一手握住筒身的底边， 将灭火器颠倒过来， 喷嘴对准火源，用力摇晃几下，即可灭火。
3．1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（ ） A、设法使着火的油井与空气隔绝
B、设法阻止石油的喷射 C、设法降低石油的着火点
D、设法降低油井井口的温度
C
4．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是 （ ）
A、遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，并同时拨打电话求救
B、室内起火，不要急于开窗
C、所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量巾近地面逃离
D、在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区
D
5． 夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是 （ ）
A、打电话报警，并请维修人员前来维修B、关闭气源阀门,打开所有门窗通风
C、开灯，仔细检查泄漏源 D、向室内喷水，溶解液化石油气，防止燃烧
B
6．下列情况所采用的灭火方法，不恰当的是 （ ）
A、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布水或泡沫灭火器扑灭
B、电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火器扑灭
C、炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖
D、图书档案室起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭
B
7、判断下列关于燃烧的说法是否正确？
①发光发热的现象一定是燃烧的现象。
②氧化反应都会引起燃烧。
③燃烧一定是化学变化
8、为什么酒精灯用火柴就可点燃,而煤却不能呢?
4.燃烧和灭火
你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论
铁丝的燃烧
火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体
木炭的燃烧
发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
红磷的燃烧
生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体
发光、发热、化学反应
镁条的燃烧
发光、放热、有白色物质生成
事 例 观 察 到 的 现 象
燃烧反应的特征：
燃烧可以使火箭上太空
什么叫燃烧?
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧.
想一想? 下列变化中哪一种是燃烧 1.灯泡通电后发光.发热 2.食物的腐烂 3.铁的生锈 4.动植物的呼吸 5.点燃火柴
小魔术：烧不坏的手帕(学生表演)
操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？
2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。
想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？
可燃物
活动与探究一：探究燃烧需要哪些条件
在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。
薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气) ，观察现象。
白磷在热水下燃烧
一、燃烧的条件
燃烧的条件
白磷在热水下燃烧
现
象
现
象
不燃烧
能燃烧
燃烧需要与氧气接触
能燃烧
不燃烧
白磷燃烧所需要的温度比红磷低。即着火点低。
现象 分析
水中的白磷 通氧气前 通氧气后
铜片上的白磷
铜片上的红磷
1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么.
2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。
绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。
(一) 燃烧的条件
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
——向热水中的白磷通入氧气。
可燃物
氧气（或空气）
达到燃烧所需的最低温度也叫着火点）
综合上述讨论,可得出燃烧需要那些条件?
一.燃烧的条件:
(1)可燃物;
(2)氧气(或空气);
(3)达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点)
同时满足.
缺一不可!
燃烧条件示意图
着火点是否固定不变呢？燃烧的剧烈程度与什么有关？
着火点是物质的一种属性一般情况下是不变的。燃烧的剧烈程度与氧气的浓度、与氧气的接触面等有关。
请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。
仪器：蜡烛、玻璃杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。
药品：食醋、碳酸钠粉末。
想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？
要求：设计多种方法,并分析哪种较方便.环保
不久便熄灭
缺氧气
继续燃烧
具备燃烧的条件
产生大量气泡，不久便熄灭
产生的二氧化碳不支持燃烧
现象 分析
第一支蜡烛
第二支蜡烛
第三支蜡烛
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“剪”——
2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”
——
3、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
——
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是——
破坏燃烧的条件
可以去掉可燃物。
能够使氧气与可燃物隔离。
可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
2、灭火的原理
（1）隔绝氧气（或空气）；
（2）使温度降到着火点以下；
（3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。
讨论：
遇到如下火灾，应采取什么措施
进行灭火？
1.堆放杂物的纸箱着火。
2.森林火灾 。
3.家中的电器着火。
练一练：
请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？
练一练：
请你做以下实验 这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。
家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么?
练习：
用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为 蜡烛火焰熄灭是因为
煤炉火燃烧更旺是因为
煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点以下。
蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火点以下。
补充了空气。
（1）水是最容易得到的灭火材料，能降低可燃物的温度和隔绝空气。为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。不少灭火器中的灭火材料就用二氧化碳。
1、泡沫灭火器的反应原理：
Na2CO3 + 2HCl ＝ 2NaCl + H2O + CO2↑
2、 常用的灭火器及使用方法：
?????? 泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
及卤素灭火器（1211灭火器）
三、常用灭火器
泡沫灭火器适宜扑灭油类及一般物质的初起火灾。
使用时，用手握住灭火机的提环，平稳、 快捷地提往火场，不要横扛、 横拿。
灭火时，一手握住提环，另一手握住筒身的底边， 将灭火器颠倒过来， 喷嘴对准火源，用力摇晃几下，即可灭火。
3．1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（ ） A、设法使着火的油井与空气隔绝
B、设法阻止石油的喷射 C、设法降低石油的着火点
D、设法降低油井井口的温度
C
4．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是 （ ）
A、遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，并同时拨打电话求救
B、室内起火，不要急于开窗
C、所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量巾近地面逃离
D、在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区
D
5． 夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是 （ ）
A、打电话报警，并请维修人员前来维修B、关闭气源阀门,打开所有门窗通风
C、开灯，仔细检查泄漏源 D、向室内喷水，溶解液化石油气，防止燃烧
B
6．下列情况所采用的灭火方法，不恰当的是 （ ）
A、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布水或泡沫灭火器扑灭
B、电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火器扑灭
C、炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖
D、图书档案室起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭
B
7、判断下列关于燃烧的说法是否正确？
①发光发热的现象一定是燃烧的现象。
②氧化反应都会引起燃烧。
③燃烧一定是化学变化
8、为什么酒精灯用火柴就可点燃,而煤却不能呢?