首师大版 三年级下册 第四单元 植物的生活 15.植物怎样喝水 教案
文档属性
| 名称 | 首师大版 三年级下册 第四单元 植物的生活 15.植物怎样喝水 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 首师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-26 15:06:49 | ||
图片预览
文档简介
（首师大版）三年级科学下册教案
植物怎样喝水
一、教学目标：
1.知道植物主要是靠根毛吸收水分的。
2.初步具有实验操作能力和观察细微变化的能力及分析能力。
3.初步具有乐于探索、实事求是、与人合作的科学态度。
二、教学重难点：
1.通过观察实验总结植物是靠根毛吸收水分的。
2.设计较为完整的实验。
三、教学准备：
实验材料：锥形瓶.油.带U形玻璃管的瓶塞.一棵完整的植株.凡士林油
观察材料：培育好的萝卜.绿豆.玉米幼苗.培养皿.放大镜
录像资料：各种各样的根
教学课时：1课时
四、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
思考： 植物的生长离不开水。老师的话对吗？你有什么相关的问题要问老师和同学吗？ 提问：植物是怎样“喝”到水的？ 你能设计一个实验验证植物使用根吸收水分的？ 希望同学能思考这样的问题：植物是怎样“喝”到水的？ 学生回答 根据学生的原有的生活经验，引发学生提出问题。
实验： 教师出示实验材料：按照学生的设计思路组装。 注意几点： 装置的密封是关键，可以用凡士林油或植物油。 植物的叶片较大.较多为好。 提出不完善的地方，重新改进。 讲解U形管的作用。（如没有用试管代替） 组装后，提示学生。如验证植物用根吸收水分的，必须看到水量的减少。所以，要在实验前表明水的位置，放置阳光下，过一段，观察实验的水位变化。 学生设计 各抒己见，提出不完善地方。 学生清楚实验的目的。并等待实验的变化。（20分钟后观察） 培养学生初步具有实验的能力和设计实验的能力。 初步具有乐于探索.实事求是.与人合作的科学态度。
观察植物的根 出示培育的萝卜根.绿豆根。 请同学们观察这些植物的根是什么样的？如果看不清楚可以使用放大镜。 领取材料，分组活动。 提示：组内分配好观察顺序，交流观察到的结果。 画一画观察到的根毛的样子。由学生总结发现。提出：你认为植物是靠什么吸收水分的？ 学生分组活动，交流发现的信息。 汇报结果。 学生总结：在植物的每一条小根的尖端都长有许多根毛，根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分的 主要培养学生的仔细观察的能力。 培养学生总结概括，根据实验分析问题的能力。根是靠根毛吸收水分的。
阅读和看录像资料 阅读：自己阅读书中的资料。你还知道些什么？之后，小组交流一下。 看一看有关根的录像资料。 学生阅读和看录像资料 丰富学生的感知，体会到植物世界的根的不同。
观察根吸收水的变化 20分钟后观察水位的变化。 提问：试验说明什么? 学生观察比较 汇报结论：证明植物用根来吸收水分。 根据实验分析问题的能力。
作业： 提出要求：采集一棵野草，观察它的根是什么样的，量一量它的根有多长。如果根并不直，你用什么办法测量？ 扩展学生对根的认识，加深学生对根吸收水分的理解。培养学生继续探究的兴趣。
PAGE
植物怎样喝水
一、教学目标：
1.知道植物主要是靠根毛吸收水分的。
2.初步具有实验操作能力和观察细微变化的能力及分析能力。
3.初步具有乐于探索、实事求是、与人合作的科学态度。
二、教学重难点：
1.通过观察实验总结植物是靠根毛吸收水分的。
2.设计较为完整的实验。
三、教学准备：
实验材料：锥形瓶.油.带U形玻璃管的瓶塞.一棵完整的植株.凡士林油
观察材料：培育好的萝卜.绿豆.玉米幼苗.培养皿.放大镜
录像资料：各种各样的根
教学课时：1课时
四、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
思考： 植物的生长离不开水。老师的话对吗？你有什么相关的问题要问老师和同学吗？ 提问：植物是怎样“喝”到水的？ 你能设计一个实验验证植物使用根吸收水分的？ 希望同学能思考这样的问题：植物是怎样“喝”到水的？ 学生回答 根据学生的原有的生活经验，引发学生提出问题。
实验： 教师出示实验材料：按照学生的设计思路组装。 注意几点： 装置的密封是关键，可以用凡士林油或植物油。 植物的叶片较大.较多为好。 提出不完善的地方，重新改进。 讲解U形管的作用。（如没有用试管代替） 组装后，提示学生。如验证植物用根吸收水分的，必须看到水量的减少。所以，要在实验前表明水的位置，放置阳光下，过一段，观察实验的水位变化。 学生设计 各抒己见，提出不完善地方。 学生清楚实验的目的。并等待实验的变化。（20分钟后观察） 培养学生初步具有实验的能力和设计实验的能力。 初步具有乐于探索.实事求是.与人合作的科学态度。
观察植物的根 出示培育的萝卜根.绿豆根。 请同学们观察这些植物的根是什么样的？如果看不清楚可以使用放大镜。 领取材料，分组活动。 提示：组内分配好观察顺序，交流观察到的结果。 画一画观察到的根毛的样子。由学生总结发现。提出：你认为植物是靠什么吸收水分的？ 学生分组活动，交流发现的信息。 汇报结果。 学生总结：在植物的每一条小根的尖端都长有许多根毛，根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分的 主要培养学生的仔细观察的能力。 培养学生总结概括，根据实验分析问题的能力。根是靠根毛吸收水分的。
阅读和看录像资料 阅读：自己阅读书中的资料。你还知道些什么？之后，小组交流一下。 看一看有关根的录像资料。 学生阅读和看录像资料 丰富学生的感知，体会到植物世界的根的不同。
观察根吸收水的变化 20分钟后观察水位的变化。 提问：试验说明什么? 学生观察比较 汇报结论：证明植物用根来吸收水分。 根据实验分析问题的能力。
作业： 提出要求：采集一棵野草，观察它的根是什么样的，量一量它的根有多长。如果根并不直，你用什么办法测量？ 扩展学生对根的认识，加深学生对根吸收水分的理解。培养学生继续探究的兴趣。
PAGE