12.诗经二首 学案含答案

《<诗经>二首》自主学习
基础锤炼
1.给下列加点字注音。
雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ）
荇菜（ ） 寤寐（ ） 芼之（ ）
蒹葭（ ） 溯洄（ ） 辗转（ ）
淑女（ ） 未晞（ ） 水中坻（ ）
水中沚（ ） 在水之湄（ ）
道阻且跻（ ） 在水之涘（ ）
2.解释下列词语。
（1）窈窕：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（2）淑女：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（3）好逑：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（4）寤寐：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（5）思服：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（6）苍苍：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（7）溯洄：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（8）萋萋：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（9）采采：　　　　　　　　　　　　 　　　　
（10）未已：　　　　　　　　　 　　　 　　　
3.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 　　　　到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。这些诗歌分为　　　　、　　　　、　　　　三个部分。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A.“黄背心”组织12月8日在巴黎的第四轮游行示威活动，并将当天的示威活动命名为“四号行动”。（将“在巴黎的”改为“在巴黎发起”）
B.进入职场头15年的薪资差距，可能或许持续影响人们的职业生涯。（删去“或许”）
C.12月8日晚，第十七届中国电影华表奖颁奖典礼在北京国家游泳中心。（在“中心”后面加上“举办”）
D.1949年10月，新中国刚刚成立，共产党创立并领导全国少年儿童组织正式建立。（将“创立”和“领导”对调）
5. 阅读下面材料，按要求作答。
《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。
　 　　
　 　　
（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。
　 　　
　 　　
课内精读
（一）阅读《关雎》，回答问题。
1.这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？请简要分析。
　 　　
　 　　
2.《关雎》三章分别写了什么内容？
　 　　
　 　　
3.品析下列诗句。
悠哉悠哉，辗转反侧。
　 　　
　 　　
　 　　
4.下面对《关雎》的理解不正确的一项是（　　）
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
（二）阅读《蒹葭》，回答问题。
1.说说你对诗中“伊人”的理解。
　 　　
　 　　
2.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
　 　　
　 　　
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？
　 　　
　 　　
4.《蒹葭》中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到了什么作用？
　 　　
　 　　
5.下面对《蒹葭》一诗的赏析不正确的一项是（　　）
A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情。
B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节是深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
C.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D.诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。

拓展阅读
（一）式　微
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
1.本诗塑造了一个怎样的劳动者形象？
　 　　
　 　　
2.本文用了两个问句，表达了怎样的感情？
　 　　
　 　　
　 　　
3.下列对《式微》的理解不恰当的一项（　　）
A.“微君之故”和“微君之躬”只变换“故”“躬”两字， 却使诗歌语意饱满、押韵和谐。
B.“式微式微，胡不归”，有疑而问，对何时回家充满疑惑和期待。
C.“中露”指像被什么东西堵得慌；“泥中”指陷入泥中而不能自拔。“中露”“泥中”是虚写而非实写。
D.本诗重章叠字，体现了一唱三叹、余味无穷的特色，长短句式兼有，节奏感强。
（二）子　衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
1.本诗塑造了一个怎样的人物形象？
　 　　
　 　　
2. 这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
　 　　
　 　　
2. 诗中人物的情感发生了什么变化？
　 　　
　 　　
















《<诗经>二首》自主学习参考答案
基础锤炼
1.jū yǎo qiú xìng wù mào? jiā? sù ?zhǎn shū? xī chí zhǐ méi jī sì
2.（1）文静美好的样子。（2）美好的女子。（3）好的配偶。（4）日日夜夜。（5）思念。（6）茂盛的样子。（7）逆流而上。（8）茂盛的样子。（9）茂盛鲜明的样子。（10）没有完。这里指还没有干。
3.西周　风　雅　颂
4.D（删去“正式建立”）
5.（1）示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。（2）示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了当时的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。
课内精读
（一）1.这首爱情恋歌，塑造了一位追求幸福爱情的小伙子的形象。他因为对心上人的爱慕，所以大胆而执着地追求，其痴情和朴实的形象非常可爱。
2.首章直写自己的爱情和愿望；次章写自己的寤寐不忘；三章则幻想愿望实现时的欢乐之情。
3.“悠哉”形容其夜长不寐时绵绵不断的忧思。两个“悠哉”着意加重了感彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。
4.D（此为表现男子，不是“窈窕淑女”。）
（二）1.“伊人”是一种美好事物的象征，她既可以是我们心目中一段刻骨铭心的爱情，也可以是我们一直苦苦追求却无法实现的理想。
2.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
3.执着地追求心上人的男子形象。
4.首先，它点明了时间和环境；其次，它展现了萧瑟、冷落的秋景，给全诗笼上了一层凄清、落寞的情调；再次，以蒹葭、白露起兴，呈现出一种迷茫的境界，从一个侧面显示了主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。
5.B（这是“兴”的手法，先言他物，以引起所咏之物。）
拓展阅读
（一）
1.为了君主的事情和养活他们的贵体，不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作的劳动者的形象。
2.表达了对统治者的满腔愤懑。
3.B（“有疑而问”说法不妥。）
（二）1.一个为等候恋人而焦灼万分的女子的形象。
2.全诗三章，采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
3.浓浓的爱意转化为惆怅与幽怨。