岩石观察记录表
第()组 记录人:
岩石的显著特征
岩石构造
岩石颗粒形态
敲击滴稀
编
颗粒
颗粒听声盐酸
结构音的反/舍
颜
生颗
粗细
号色层
斑条物粒
不
迹色粒|粒粒
密冲气冒称
理孔点纹痕颜粗中细松紧混|清
泡
泡
(共19张PPT)
2.认识几种常见的岩石
教科版四下《岩石和矿物》单元
背景墙
材料?
进一步观察岩石的特征
岩石的显著特征
颜
色 岩石构造 岩石颗粒形态 敲击
听声
音 滴稀
盐酸
的反应
层
理 气
孔 斑
点 条
纹 生
物
痕
迹 颗粒
颜色 颗粒
粗细 颗粒
结构
粗粒 中粒 细粒 松散 紧密 混浊 清脆 冒
气
泡 不
冒
气
泡
有的打“√” 符合的打“√”
岩石观察记录表
岩石的构造——层理
有些岩石分好几层,这就是层理。
岩石的构造——气孔
岩石的构造——斑点
岩石的构造——条纹
岩石的构造——生物痕迹
岩石的构造——颗粒大小
粗粒 中粒
细粒
注意:稀盐酸有腐蚀性,千万不要弄到皮肤上和眼睛里。滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。
声音是混浊还是清脆
会不会冒气泡
花岗岩:花斑状,由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成,颗粒较粗,粗糙,很坚硬。
砾岩:看起来像混凝土,由碎石子或卵石组成,粗糙,硬。
石灰岩:青灰色、灰色或微黄色,颗粒粗,光滑,较硬,常有化石,遇盐酸冒泡。
砂岩:有红、土黄、灰等多种颜色,看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起,粗糙,硬。
页岩:有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色,颗粒细,较软,比较光滑,薄层状,常有化石。
板岩:灰色、绿色等,容易分离成层,颗粒细,结构紧密,比较光滑,硬,敲击有清脆的声音。
大理岩:纯白色、黑色等,常有美丽的条纹,颗粒较粗,比较粗糙,晶莹润泽,紧密,较软,遇盐酸冒泡。
常见岩石的特征(科学书本68面)
颗粒粗细
小石或卵石
微细颗粒
颗粒粗或中等
砾岩
紧密
砂岩
松散
颗粒有不同的颜色
颗粒晶莹,有的有纹理
花岗岩
大理岩
板岩
页岩
滴稀盐酸冒泡
成层
多孔
敲击后有砰声
敲击后无砰声
浮石
石灰岩
游戏环节:你来描述,我来猜
以上这些常见的岩石,哪些是它最重要的特点?
你有什么收获?
感
谢
聆
听
~
教学反思
四年级的学生对岩石不会太陌生,山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。本课主要是在第一节课的基础上,让学生通过运用多种观察方法进一步探究常见岩石的特征,激发学生观察岩石、研究岩石的兴趣,进而培养学生的观察、分析和概括能力。主要包括“进一步观察岩石”和 “怎样识别它们”两个内容。
学生对岩石并不陌生,他们在生活中已经接触了各种岩石,在第一节课后,会经常有学生拿着岩石问:老师,这是什么岩石?这说明学生对岩石的兴趣浓厚,但是在学习之后对于如何辨别岩石还是茫然。因此根据学生学情,在教学中如果直接给学生岩石,能激发人本能的求知欲。为了知道这块岩石的种类,需要参考资料那直接出示资料了解从哪些方面鉴定岩石,并将资料中不明白的关键词记录进行讨论,明确观察的内容后再确定观察的顺序,然后自主选择所需的工具开始观察岩石——学生为了满足自己的求知欲而观察。所谓化被动为主动的观察,这样的观察才精、才准确、才有效。在观察上,不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面,而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的,是按一定的结构和构造构成的,由矿物组合而成的矿物集合体。通过本课教学,不仅认识这几种岩石的特性,还要进一步提高学生的观察能力和探究能力,这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。
2.认识几种常见的岩石
【教材简析】
本课主要是在第一节课的基础上,让学生通过运用多种观察方法进一步探究常见岩石的特征,激发学生观察岩石、研究岩石的兴趣,进而培养学生的观察、分析和概括能力。主要包括“进一步观察岩石”和 “怎样识别它们”两个内容。
在观察上,不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面,而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的,是按一定的结构和构造构成的,由矿物组合而成的矿物集合体。通过本课教学,不仅认识这几种岩石的特性,还要进一步提高学生的观察能力和探究能力,这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。
【学情分析】
四年级的学生对岩石不会太陌生,山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。学生对岩石并不陌生,他们在生活中已经接触了各种岩石,在第一节课后,会经常有学生拿着岩石问:老师,这是什么岩石?这说明学生对岩石的兴趣浓厚,但是在学习之后对于如何辨别岩石还是茫然。
【教学目标】
科学概念目标
学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。
知道岩石和遇酸反应中的不同特征;根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
科学探究目标
综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
根据已观察到的矿物特性,对照资料对它们进行鉴别。
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。
科学态度目标
通过进一步研究和观察岩石,对岩石产生浓厚的兴趣。
在观察过程中不断激发积极探索思维。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识岩石是地球的重要组成部分,很多岩石在生活中有很多用途。
【教学重难点】
重点:通过对岩石进一步的观察,知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
难点:根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
【教学准备】
学生学具:
每组岩石:页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩
每组工具:白糖、面粉、水、稀盐酸、滴管、镊子
教师教具:
PPT、浮石、页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、稀盐酸、镊子、滴管
【教学过程】
一、课前谈话
1.出示浮石,猜一猜,这块岩石放到水里会怎样?(生说:会沉下去)
2.实验:把浮石放入水中,问:它浮起来了,你猜测下原因?(生:可能是它表明有很多孔)
引岩石名字,浮石。由于浮石表面很多气孔,很粗糙,所以经常用作磨脚石。
上课,引入
各种岩石有很多作用,最近顾老师家里要装修了,想要装饰电视机背景,打算用岩石做背景墙装饰,你有什么好的建议吗?
我已经入手了最常见的6种岩石,一起来看一看,哪种比较适合?
那这几种岩石是什么,又具有什么特点,今天我们来学习《认识几种常见的岩石》。(板书:认识几种常见的岩石)
三、初步观察岩石
1.出示:花岗岩、砂岩、页岩、砾岩、石灰岩、大理岩,用一个篮子装好放在了实验桌上。
在实验桌上,准备了六块不同的岩石,并且编了号,给大家三分钟时间观察,看看哪个小组的发现最多?
(学生初步观察岩石。三分钟)
2.学生汇报
总结观察方法以及观察到的特点:
看:颜色、形状
摸:粗糙程度
闻:泥土气味等。
3.总结:短短的三分钟里,大家有这么多发现,真不错!
四、进一步观察岩石
1.刚才我们采用看、摸、闻等方法,初步观察了岩石,还有其他方法来进一步的观察岩石特征吗?
(用放大镜)
2.我们还可以利用放大镜继续观察,借助放大镜我们可以观察岩石哪些特点呢?
引出可以观察的其他特点:颗粒大小、层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹。
颗粒大小如何辨别:老师为你们准备了面粉和白糖,颗粒小就是类似(生:面粉);颗粒中等就类似(生:白糖);颗粒大就是比白糖还要大的颗粒。
(出示稀盐酸)这个可能是什么?它叫稀盐酸,有很强的腐蚀性。千万不要弄到皮肤上和眼睛里。今天我给大家准备的是已经稀释的盐酸,大家可以小心的、放心的使用。
演示滴盐酸的方法:用手指轻轻的捏住胶头,然后松开,吸入几滴盐酸,取出滴管对准研究的岩石(岩石放在盘子里),压一下胶头,滴几滴在岩石上,然后观察在岩石表面会产生什么现象?如果不小心滴到了手上或桌子上,请用抹布擦干净。???????????????????????????????
3.(课件出示《岩石观察记录表》)这儿还有一张《岩石观察记录表》。科学家们,每次观察时都会及时的做好记录,你们在观察时也要养成这样的好习惯。
这么多的内容需要观察,你们打算怎样安排呢?
温馨提示:
A、小组内分好工,明确观察的任务和记录的内容;
B、建议大家在其他的观察活动都结束后,再来做滴盐酸的实验;
C、实验完了后,整理好材料并归还工具。
3.学生实验
A、放大镜的正确使用:一手持放大镜,把放大镜移到眼前,一手拿一块岩石,移动和放大镜之间的距离,直到看到的图像大而清楚。
B、在学生观察的时候,对学生不易观察到的结构及时指给学生。(特别是在学生滴盐酸的时候,先将岩石摆好,再按顺序滴,观察反应。)
C、留意学生在观察活动中的表现。
4.学生汇报(板书于黑板)
五、辨别岩石
1.借助于工具和实验,大家又发现了岩石的这么多秘密,令我佩服。我在大家观察的基础上,概括了其中一块岩石的特点,你们区别一下可能是几号岩石?(花岗岩)
地质学家根据这块岩石的主要特点,为它命了名。想知道它叫什么名字吗?
(学生猜测)
告知答案花岗岩。
2.其他的五块岩石又分别叫什么名字呢?大家打开书,阅读68页的资料,仔细的对比一下,找到答案。
3.学生阅读资料
4.能够区分它们的名字吗?
(有不同的意见了及时讨论)
5.出示最终答案。
6.游戏:你来描述,我来猜岩石
六、课堂小结
1.学习了6种岩石,了解了它们的特点,你觉得哪块适合做背景墙,你的理由是?(学生各抒己见,描述岩石特点,讨论优缺点,适时奖励。)
2.展示显示生活中用的比较多的电视背景墙。
3.那其他的岩石一般有什么用途?让我们下节课继续研究。
【板书设计】
认识几种常见的岩石
岩
石
观
察
记
录
表
【作业设计】见课后练习题
课后练习题
1.下列岩石中,遇盐酸会冒泡的是( )。
A. 砂岩 B.花岗岩 C.石灰岩
2.下列岩石中,多气孔的是( )。
A.浮石 B.大理岩 C.板岩
3.地质学家常常通过观察岩石的( ),对岩石的种类作出判断。
A.颜色 B.光滑程度 C.薄片的成分和颗粒
参考答案:
1. C
2. A
3. C