10纸的发明 教案

10.纸的发明 教学设计??
教学目标：
复习“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”。???????????
2、能正确、流利的朗读课文。?
3、能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。?
4、能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。?
教学重难点：
1.从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。?
2.帮助学生理清纸的发明过程。?
课前准备：ppt?
教学流程：?
一、导入?
纸是我们生活中不可缺少的东西，你知道哪些常见的纸呢？它们有什么用处？（卡纸、宣纸、报纸、包装纸等）看来啊，纸的种类和用处还真多！生活中如果缺少了纸，会是什么样的？纸对世界文化的传播发挥了很大的作用。你们知道是谁发明了纸吗？纸是怎么制造的呢？让我们一起打开第10课，去书中找答案吧！师板书：10、纸的发明??
学生齐读。??
二、（1）出示学习提示：?
1、请学生自由朗读课文，弄清楚课文中生字的读音，并多读几遍?
2、读通句子，注意断词断句、轻重、语气的变化?
3、知道是谁发明了纸吗？纸是怎么制造的呢？?
（2）检查学习情况??
三、课文学习
?1、第1段?
出示句子：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。?请学生齐读，弄清“之一”能否去掉？为什么？?
除了造纸术，你还知道我国的哪些伟大的发明吗？?
3、第5段?
这些发明啊，都对世界文明有着伟大的贡献？“贡献”是什么意思？造纸术究竟对世界文明产生了怎样的影响？请学生找到这一段，点学生起来读一读。指导“鲜”的读音。再齐读。?
4、出示地图，引导学生看造纸术对世界的影响，从而感受古代劳动人民的智慧。弄清楚这一段在文中的的作用以及和第一自然段的联系，引导学生理清课文的脉络。?
5、造纸术是谁发明的呢？出示蔡伦课件，它的发明离不开东汉一个叫蔡伦的人。?
出示句子：大约一千九百年以前的东汉时代，有一个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。齐读这个句子，理解“改进”。?
6、2——4自然段的学习?
人们不断地改进造纸术，原来是因为早在几千年以前，我们的祖先就创造了文字，他们把字都记录在哪里了？出示表格，请学生自学2——4自然段，小组合作完成?
造纸方法发明以前?西汉?东汉?????
缺点：?????????优点：
优点：???????? 缺点
（2）全班讨论总结?
展示一组学生的表格，请其他组学生补充、改正。?
请学生说一说文字最早都记录在了哪里？找出文中关键的句子来读一读，理解“学富五车”。它们都有什么缺点？教师总结板书?
后来有把文字记录在了哪里？有什么优缺点？点生回答，并读一读第3段。?
到了东汉呢？出示第4自然段前部分，请学生齐读。教师指导“累”的发声。点生说人们怎么记录文字？你能够找出关键句子读一读说说它的优点吗？集体总结教师板书。请学生看课文将造纸过程的动词划下来。出示课件流程图，点学生根据图片和相关动词说一说造纸的过程，最后请全班学生对照图一起说一说。?
四、内容延伸?
??学生在老师的带领下用一张长方形的纸折纸飞机，老师一定要做一步，说一步。然后同桌互相说一说，并做一做。最后点学生起来说一说纸飞机的制作过程，用上先……接着……再……最后……和相应的动词。
五、教师小结?