(共29张PPT)
想一想，我们学过哪些寓言故事？
《刻舟求剑》《郑人买履》
《叶公好龙》《东施效颦》
古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的《学弈》也是一篇古文。
孟子(约前372 —前289)
名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹城东南)人。 我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。
1.会写3个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）
3. 结合注释理解句子，了解故事内容，体会故事中蕴含的道理。（重点）
4.体会并学习文章是如何用具体事例说明观点的。（难点）
学习目标
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
将
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
.
【弈秋】
【通国】
【惟弈秋之为听】
【鸿鹄】
【缴】
只听弈秋的教诲。
全国。
系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出去后可以将箭收回。
“秋”，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
指天鹅、大雁一类的鸟。
【之】
【弗若】
【为】
【与】
【然】
他，指专心致志的那个人。
这样。
因为。
同“欤”，句末语气词，表示疑问。
不如。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。
提示：点击生字进入详细讲解。
援引
书写指导：右边是 “ 爰”， 不要写成“爱”。
援
yuán
结构：左右
组词：援助 支援
造句：这位律师援引了一个以前
的案例来证明他的论断。
音序：Y 部首：扌
一应俱全
书写指导：“具”下框
窄长，里边是三短横，都靠左边，下边一横要长，撇和点要外展。
俱
jù
结构：左右
组词：面面俱到 与时俱进
造句：妈妈准备的物品一应俱全，我们可以放心去旅游了。
音序：J 部首：亻
弗去
书写指导：“弓”扁宽，
上横要短，最下横要长，左边是竖撇，右竖要长。
弗
fú
结构：独体
组词：弗许 自愧弗如
造句：他的台风与舞技
我们自愧弗如。
音序：F 部首：乛
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
指导朗读
弈 秋，通 国 之 善 弈 者 也 。使 弈 秋 诲 二 人 弈 ，其 一 人专 心 致 志，惟 弈 秋 之 为 听；一 人 虽 听 之，一 心 以 为 有 鸿鹄 将 至 ，思 援 弓 缴 而 射 之。虽 与 之 俱 学，弗 若 之 矣。为是 其 智 弗 若 与？曰：非 然 也。
弈秋是全国最善于下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人
专心致志， 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为
有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。
是因为他的智力不如别人吗？ 回答说：不是这样的。
弈秋，通国之善弈者也。
开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文两个人跟他学下棋做铺垫。
《学弈》中跟弈秋学弈的两个人的表现有什么不同？结果如何？
讨论交流：
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专心致志”“惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状态；“一心以为”“思”则写出另一个人听课时三心二意，精力不够集中的情形。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。
为是其智弗若与？曰：非然也。
专心致志?成功
一心二用?失败
条件一样
态度不同
○ 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。
学 弈
只有专心致志，才能有所成就
一人专心致志：学有所成
一人三心二意：弗若之矣
《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。 说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人下棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。
一、看拼音，写词语。
zhēnɡ biàn miàn miàn jù dào
( ) ( )
zhī yuán zì kuì fú rú
( ) ( )
争辩
面面俱到
支援
自愧弗如
二、解释加点的字，并说说句子的意思。
1.一人虽听之。之：_______________________________。
__________________________________________________
2. 为是其智弗若与？ 弗若： _______________________ 。
__________________________________________________
3.孰为汝多知乎？孰： ____________________________ 。
__________________________________________________
·
·
弈秋的教诲
另一个人虽然也在听弈秋的教诲。
不如
是因为他的智力不如别人吗？
谁
谁说你知识渊博呢？
(共36张PPT)
两小儿辩日
列子：
列御寇，相传是战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。
孔子(前551—前479)
名丘，字仲尼。鲁国陬邑( 今山东曲阜东南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。
1.会写1个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）
3.结合注释理解句子，了解故事内容，体会故事中蕴含的道理。（重点）
4.体会并学习文章是如何用具体事例说明观点的。（难点）
学习目标
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
【辩斗】
【以】
【去】
【日中】
【车盖】
【及】
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
辩论，争论。
离。
认为。
正午。
到，到了。
【盘盂】
【沧沧凉凉】
【探汤】
【决】
【孰】
【为】
【汝】
判断。
把手伸到热水里去。这里指天气很热。 汤：热水。
同“谓”，说。
寒凉。
盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
你。
谁。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《两小儿辩日》写了孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事。
提示：点击生字进入详细讲解。
辩论
书写指导：三部分要写紧凑，两个“立” 的下横都稍长，左边“ 十” 的竖变为撇。
辩
biàn
结构：左中右
组词：分辩 辩论
造句：这道题具体怎么做，同
学们展开了激烈的辩论。
音序：B 部首：辛
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
指导朗读
孔 子 东 游 ，见 两 小 儿 辩 斗 ，问其故一 儿 曰：“ 我以 日 始 出 时 去人近，而 日 中 时 远 也。”一 儿 曰：“我 以 日 初 出 远，而 日 中 时 近也。”一 儿 曰：“日 初 出 大 如 车 盖，及 日 中 则 如 盘 盂，此 不 为远 者 小 而 近 者 大 乎 ？”一 儿 曰：“日 初 出 沧 沧 凉 凉，及 其 日中 如 探 汤，此 不 为 近 者 热 而 远
孔子向东游游历，见到两个小孩在辩论，问他们辩论的原因
一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，
另一个小孩儿说：
一个小孩儿说：“ 我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”
另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。”
这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，
者 凉 乎 ？”孔 子 不 能 决 也。两 小 儿 笑 曰：“孰 为 汝 多 知 乎 ？”
这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断
他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？
一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿从视觉角度出发，用两个比喻句“日初出大如车盖”“日中则如盘盂”，具体说明他认为太阳刚升起来时看上去大，离人近；正午时太阳看上去小，离人远。
运用反问的修辞手法，引起人们的思索，突出强调了自己的观点，增强了说服力。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
一儿用“沧沧凉凉”“如探汤”分别描述早晨和中午太阳照在人身上的感觉，从而说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离人近。
“孔子不能决也”说明了什么？
“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
以反问句式结束全文，并无讽刺之意，反而显出小孩子的纯真可爱。
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？
不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？
俗话说“事实胜于雄辩”，在说明观点的时候需要有根据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。
运用：《两小儿辩日》中，两小儿的观点不同，但他们说明观点时都有事实根据，以致“孔子不能决也”。
通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。
通过《学弈》这个故事我知道了学习应该专心致志，切不可三心二意。通过《两小儿辩日》这个故事我知道了辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。
讨论交流：
○ 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
《两小儿辩日》一文讲的是，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩认为太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这是远小近大。
另一个小孩认为太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这是近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
○ 在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？
前一个小孩的观点是：太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候看起来大，中午的时候看起来小的感受和离得远的事物看起来小，离得近的事物看起来大的常识。后一个小孩的观点是：太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候感觉凉，中午的时候感觉热的感受和离发热物体近感觉热，离发热物体远感觉凉的常识。
两
小
儿
辩
日
善于观察
大胆质疑
知识无穷
学无止境
起因：两小儿辩斗
结果：孔子不能决也
《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
文章节选自《列子·汤问》，它叙述了古时候两小儿凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法作出判断的故事。说明了认识自然，探求真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明了宇宙无边，知识无穷，学无止境。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
郑人买履
思考： 这个故事告诉人们一个什么道理？
① 《郑人买履》：选自《韩非子·外储说左上》。郑：春秋时代郑国，在现今河南省的新郑县。
②者：……的人。
③度：测量。
④之：代词，代它，此处指量好的尺码。
⑤坐：同“座”，座位。
词语解释
⑥操：携带。
⑦履：鞋。
⑧度：量好的尺码。
⑨反：同“返”，返回。
⑩市罢：集市散了。
有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋。
有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”
他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
译 文
这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确实是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，书上没写的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。
点 评
三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1.《两小儿辩日》中的两个孩子善于观察，敢于质疑。
( )
2. 孔子是一个知识渊博的人，他无所不知。 ( )
3. 第一个孩子的观点是错误的，第二个孩子的观点是正
确的。 ( )
√
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四、精彩赏析。
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
这句话运用__________的方法写出了两个人不同的学习态度。第一个人的学习态度是___________， 第二个人的学习态度却是__________。从两个人不同的学习态度我们可以推测出_____________________________。
对比
专心致志
三心二意
两个人学习的结果会完全不同
2. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而
远者凉乎？
这句话用__________________和_______________作对比，表明了一儿认为__________________________的观点。
日初出沧沧凉凉
日中如探汤
近者热而远者凉
