(首师大版)三年级科学下册教案
11.动物怎样繁殖后代
一、教学目标:
1.指导学生了解几种常见动物的繁殖方式。
2.培养学生根据问题,搜集调查资料,进行分析、归纳的能力,培养学生科学的观察能力和思维能力。
3.培养学生尊重客观规律的价值观,严谨踏实的态度,以及关爱动物、保护动物的情感和养成良好的行为。
二、教学重难点:
1.动物是怎样繁殖的。
2.理解繁殖的意义
三、教学准备:
教师准备:动物繁殖的录像
学生准备:调查表(课前填好)
动物名称
繁殖方式
调查方式
四、教学过程:
教师活动
学生活动
教学意图
新课:
认识鸡是怎样繁殖后代的
看书上的图,一只公鸡,一只母鸡。提问:这幅图哪只是公鸡?哪只是母鸡?
出示鸡蛋图片提问:
这幅图和上面的图有什么关系?关于它们你想知道什么?
看光盘:鸡卵孵成小鸡的过程。
教师小结:
这种繁殖方式成为卵生。
认识牛、羊、兔等繁殖方式
出示图片:
提问:这些小动物是怎样繁殖的?
小结:这种繁殖方式成为胎生。
阅读资料:
回答问题:
这两类动物的繁殖方式叫什么?通过阅读,你还知道什么?
学生汇报课前调查情况
谈话:
课前老师布置同学调查动物的繁殖情况,谁说说你都调查了几种动物。
汇报:表扬调查种类多的同学。
谈话:下面请调查种类多的同学按调查表介绍一下调查情况。
汇报:教师将调查的动物名称写在黑板上,并请其他同学补充。
分类活动:
各组将黑板上写的动物按繁殖方式的不同分类。
提问:你为什么这样分?
看书中的图片,结合已有的科学知识回答问题,并提出质疑。
认识认识牛、羊、兔等繁殖方式,回答有关问题。
学生阅读资料
学生拿出调查的资料
小组内进行交流。
由调查种类最多的同学汇报。
其他同学补充。
每个同学都有机会将不同的意见展示出来,共同讨论。
图片形式的可以贴在黑板上。
引导学生提出问题
了解几种常见动物的繁殖方式
通过观察图片、录像等培养学生科学的观察能力和思维能力。
培养学生根据问题,进行分析、归纳的能力
培养学生搜集调查资料能力。
了解动物繁殖的意义,进行保护动物的教育。
讨论:
东北虎是濒危动物。假如世界上只剩下一只东北虎,那么这个物种还能延续下去吗?
如果剩下一雌、一雄两只呢?
讲述:
动物延续种族的生命是要有一定数量的,否则近亲繁殖会使整个物种一步一步走向灭亡。
讨论:
动物繁殖后代对于它们本身和大自然有什么作用?
学生讨论
汇报
继续讨论
汇报
倾听讲解
小组讨论
汇报
了解繁殖的条件更好的理解动物是怎样繁殖的。
进行保护动物的教育。关爱动物、保护动物的情感和养成良好的行为。