《竹里馆》习题
一.基础考查
1. 王维（701－761），字摩诘。______，（朝代）杰出诗人、画家，开元进士，后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，是盛唐________诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后世人称其为“____”。王维有《王右丞集》传世。
2.默写名句。
（1）._____,弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）.深林人不知,____。（王维《竹里馆》）
（3）.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：_________，__________。
（4）.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是?_________，__________。
（5）.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是_________，__________。
（6）.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：_________，__________。
二.诗歌鉴赏问答题
1. 独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里?
2.请简要分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。
3.诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?
4.诗歌后两句写出了怎样的景象？
5.诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。
三.中考题训练。
（一）.阅读下面这首唐诗，完成小题
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。
2.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，示出诗人新颖而独到的想象力。
D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
（二）阅读古诗，完成后面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1. “幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出了一幅什么图景?
2. 诗人选择“独坐”人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独?
四.拓展延伸。
阅读下面这首古诗，回答问题。
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。
真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。
泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。
1.作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了 的氛围。
2.本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。
答案：
一.基础考查
1. 唐代 山水田园 诗佛
2. 答案：
（1）独坐幽篁里? （2）明月来相照（3）深林人不知 明月来相照
（4）独坐幽篁里? 弹琴复长啸（5）独坐幽篁里 弹琴复长啸。?
（6）深林人不知 明月来相照
二.诗歌鉴赏问答题
1. 答案：“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
2. 诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。
3. “幽篁”指的是幽深的竹林。“长啸” 指的是长声呼啸。
4. 写出了夜深人寂、明月相伴的景象 5. 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。
三.中考题训练。
（一）
1.赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”;
②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。
2. 答案：D
【解析】诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。对诗歌所抒发的思想感情分析有误。
（二）
1. 【答案】诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。
2.【答案】 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。
四.拓展延伸
1.清幽恬静
2.尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
部编版语文七年级《竹里馆》教学设计
课题
竹里馆
单元
第三单元
学科
语文
年级
7下
学习
目标
1.背诵默写诗歌。
2.读懂诗意，体会意境、把握情感。
3.分析写法
重点
1.背诵默写诗歌。
2.读懂诗意，体会意境、把握情感。
难点
分析写法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
竹里馆, 辋wǎng川别墅的胜景之一，位于陕西
蓝田南八里的峣yáo山之口， 是王维隐居的终南山辋川山庄的一处地方。 房屋周围有竹林，故名“竹里馆”。这首诗 是王维《辋川集》中的一首。
讲授新课
一.读懂诗歌
1.走进作者------王维
王维（701－761），字摩诘。汉族，唐朝太原祁州人（今山西省祁县人），唐代杰出诗人、 画家，开元进士，后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后世人称其为 “诗佛”。王维有《王右丞集》传世。
2.听朗读2遍，仔细揣摩意境、情感。
竹里/馆 王维
独坐/幽篁(huáng) /里，
弹琴/复/长啸(xiào)。
深林/人/不知，
明月/来/相照。
3.字词注释
⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
⑵幽篁（huáng）：幽深的竹林。
⑶啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于
打口哨。
⑷深林：指“幽篁”。
⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴， 唯有明月似解人意，偏来相照。
⑹长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。 古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。也指吹口哨。
3. 读懂诗意
独自坐在幽深的竹林里， 我又是弹琴又是长啸。竹林深处清幽寂静无人知晓，只有那天上的明月将我相照。
二.赏析
赏析：
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。前两句写诗人常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄郁抑之情，所以长啸一声。
以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，其实却是独具匠心的大手笔。这后两句意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还
在时时陪伴着自己。
这短短的只有二十个字的诗，有景有情（幽静之景、幽独之情）、有声有色（琴啸之声、林月之色）、有静有动（独坐弹啸）、有实有虚（前两句实写其景，后两句虚写其情），对立统一，相映成趣。读这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画，这诗情画意，实为作者之高手妙作。全诗
优美高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
三.找意象，描画面。
1.“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出一幅什么图景？
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，
无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。
2.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，陪伴诗人
四.品味意境、体会情感。
1.“幽篁”“深林”中的“幽”“深”渲染了怎样的境界？
“幽”“深”两字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。
2.全诗传达了诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？
表达了诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。
五.分析写法（动静相衬）
有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。
赞同。
①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴” “长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”;
②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬
静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。
2.表达方式
前两句（叙事）：孤独郁闷 弹琴长啸
后两句（抒情）： 明月相伴 宁静淡泊
六.主题思想
这是一首写隐者的闲适生活与及情趣的诗，
描绘了诗人月下独坐弹琴长啸的悠闲生活，
传达出诗人宁静、淡泊的心境。
七.课堂练习
下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，示出诗人新颖而独到的想象力。
D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
答案：D
诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。对诗歌所抒发的思想感情分析有误。
八.拓展提高
请根据《竹里馆??》的意境氛围、情感，改写一篇小作文。
幽深的竹林里，时不时传出一阵悠扬的琴声，时有时无，时快时缓，时远时近，时如大珠小珠落玉盘，时如万丈瀑布一泻而下。昏暗的竹林里，露
出一些星星点点的光，走进一看，只见王维独自一人坐在那月光下，弹着琴吹着啸，看着他孤寂的背影，我心中油然而生一丝怜悯之情。白日里，这片
树林里虫鸣鸟啼，热闹非凡；可一到夜晚，万籁俱寂，让人顿生寂寞之感。
王维是何人，王维是游曳于官场上的政客，早已看透这世间一切的他，会想到这孤寂吗?当然不会。 他的双目反复一直盯着什么，原来是那缕银白色的月光。似乎只有那明月才能与他心灵相通，陪伴他度过漫长孤寂的黑夜。
他悠闲地弹着曲子，与那明月共舞。明月仿佛读懂了他的心思，将那明朗的光亮一泻千里洒在他的身上。渐渐地，渐渐地，那缕白光成了一个人，伴随着琴声舞动起来，王维望着那舞动的影子，听着那悠扬的曲调，意味深长地笑了。他想：想当年在官场上摸爬滚打，真是倍受煎熬。或许那尔虞我诈的官场真的不属于我，这里才是我最终的归宿吧！独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照…… 看到这，我不禁感慨万分。这世上有许多东西都不是真实的，被虚假充斥着， 但却有无数的人喜爱它们。又有多少人像王维一样把这一切都看透了呢？ 很少，很少，少得寥若晨星。
九.布置作业
背诵并默写《竹里馆》 。
课堂小结
《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，对立统一，相映成趣，是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。
板书
意境：
《竹里馆》
情感：宁静、淡泊
写法：动静相衬
课件24张PPT。《竹里馆》部编版 七年级下新知导入竹里馆, 辋wǎng川别墅的胜景之一，位于陕西
蓝田南八里的峣yáo山之口，
是王维隐居的终南山辋川山庄的一处地方。
房屋周围有竹林，故名“竹里馆”。这首诗
是王维《辋川集》中的一首。
新知讲解走进作者------王维王维（701－761），字摩诘。汉族，唐朝太原
祁州人（今山西省祁县人），唐代杰出诗人、
画家，开元进士，后官至尚书右丞。他的诗与
孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园
诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，
追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后世人称其为
“诗佛”。王维有《王右丞集》传世。
新知讲解听朗读2遍，仔细揣摩意境、情感。
竹里/馆 王维
独坐/幽篁(huáng) /里，
弹琴/复/长啸(xiào)。
深林/人/不知，
明月/来/相照。
新知讲解朗读诗歌,读出节奏、意境、情感。
（要求：自由读、男女生对读、齐读。）竹里/馆 王维
独坐/幽篁(huáng) /里，
弹琴/复/长啸(xiào)。
深林/人/不知，
明月/来/相照。
字词注释
新知讲解
⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
⑵幽篁（huáng）：幽深的竹林。
⑶啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于
打口哨。
⑷深林：指“幽篁”。
⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，
唯有明月似解人意，偏来相照。
⑹长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。
古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口
哨为啸。也指吹口哨。 读懂诗意
新知讲解
独自坐在幽深的竹林里，
我又是弹琴又是长啸。
竹林深处清幽寂静无人知晓，
只有那天上的明月将我相照。新知讲解以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；体现出诗人高雅闲淡、
超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。
前两句写诗人常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以
抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄郁抑之情，所以
长啸一声。
赏析：
新知讲解以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面
看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，
其实却是独具匠心的大手笔。这后两句
意思是说，自己僻居深林之中，也并不
为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还
在时时陪伴着自己。赏析：
新知讲解
这短短的只有二十个字的诗，有景有情（幽静之景、幽独
之情）、有声有色（琴啸之声、林月之色）、有静有动
（独坐弹啸）、有实有虚（前两句实写其景，后两句虚写
其情），对立统一，相映成趣。读这首诗，就仿佛是欣赏
一幅立体而富于变化的人物风景画，这
诗情画意，实为作者之高手妙作。全诗
优美高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊
的心情。新知讲解找意象，描画面。1.“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出一幅什么图景？
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与
自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，
无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画
的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。
新知讲解找意象，描画面。2.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言
描绘诗中所展现的画面。
诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，
又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，
只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，陪伴诗人。新知讲解品味意境、体会情感。1.“幽篁”“深林”中的“幽”“深”渲染了怎样的境界？
“幽”“深”两字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。
2.全诗传达了诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的
词语有哪些？
表达了诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）和愉悦的
心情。独坐、弹琴、长啸。
新知讲解分析写法（动静相衬）有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术
特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。
赞同。
①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”
“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”;
②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬
静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，
即“以动衬静”。
新知讲解分析写法（表达方式）
前两句（叙事）：
孤独郁闷
弹琴长啸
后两句（抒情）：
明月相伴
宁静淡泊 新知讲解
主题思想这是一首写隐者的闲适生活与及情趣的诗，
描绘了诗人月下独坐弹琴长啸的悠闲生活，
传达出诗人宁静、淡泊的心境。
课堂练习下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，示出诗人新颖而独到的想象力。
D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
答案：D
诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅
之情。对诗歌所抒发的思想感情分析有误。
拓展提高请根据《竹里馆??》的意境氛围、情感，改写一篇小作文。 幽深的竹林里，时不时传出一阵悠扬的琴声，时有时无，时快时缓，时
远时近，时如大珠小珠落玉盘，时如万丈瀑布一泻而下。昏暗的竹林里，露
出一些星星点点的光，走进一看，只见王维独自一人坐在那月光下，弹着琴
吹着啸，看着他孤寂的背影，我心中油然而生一丝怜悯之情。白日里，这片
树林里虫鸣鸟啼，热闹非凡；可一到夜晚，万籁俱寂，让人顿生寂寞之感。
王维是何人，王维是游曳于官场上的政客，早已看透这世间一切的他，会想
到这孤寂吗?当然不会。 他的双目反复一直盯着什么，原来是那缕银白色的月光。似乎只有那明月才
能与他心灵相通，陪伴他度过漫长孤寂的黑夜。 拓展提高他悠闲地弹着曲子，与那明月共舞。明月仿佛读懂了他的心思，将那明朗的
光亮一泻千里洒在他的身上。渐渐地，渐渐地，那缕白光成了一个人，伴随
着琴声舞动起来，王维望着那舞动的影子，听着那悠扬的曲调，意味深长地
笑了。他想：想当年在官场上摸爬滚打，真是倍受煎熬。或许那尔虞我诈的
官场真的不属于我，这里才是我最终的归宿吧！独坐幽篁，无人相伴，唯有
明月似解人意，偏来相照…… 看到这，我不禁感慨万分。这世上有许多东西都不是真实的，被虚假充斥着，
但却有无数的人喜爱它们。又有多少人像王维一样把这一切都看透了呢？
很少，很少，少得寥若晨星。
?
课堂总结《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的
一首五绝。此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，遣词造
句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了
清幽宁静、高雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十
个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，
对立统一，相映成趣，是诗人生活态度以及作品特点
的绝佳表述。板书设计 意境：
情感：宁静、淡泊
写法：动静相衬《竹里馆》作业布置背诵并默写《竹里馆》。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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