2020年中考语文专题复习专练：三国演义专项训练卷含解析
文档属性
| 名称 | 2020年中考语文专题复习专练：三国演义专项训练卷含解析 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-04-26 21:54:35 | ||
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文档简介
古典名著阅读《三国演义》
专项训练卷·一
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2014·福建初三期中）（题文）名著阅读
5．（小题1）填空：（2分）
三国中有很多人物都有绰号，如“水镜先生”是司马徽；“伏龙”是诸葛亮；“凤雏”是 ；“小霸王”是孙策；“美髯公”是 ；“常胜将军”是赵云。
【答案】 庞统 关羽
【解析】 此题考查学生对名著《三国演义》人物的识记，要求学生具体识记书中重要人物的性格和绰号。
6．（小题2）选出表述不正确的一项（ ）（2分）
A．《三国演义》中素有“千古奇策”之称的是隆中对。
B．《三国演义》中最能体现“富贵不能淫，威武不能屈”的英雄人物是关羽。
C．《三国演义》中，为救阿斗在长坂坡杀了魏军七进七出的将军是张飞 。
D．“空余赤兔马千里，漫有方天戟一枝”，这句诗所指的人物是吕布
【答案】 C
【解析】 此题考查学生对名著中重要事件的辨析。《三国演义》中，为救阿斗在长坂坡杀了魏军七进七出的将军是“赵云”而不是“张飞”。
7．（小题3）（小题3）下面两个故事，任选一个概述其情节。（60字左右，包括起因、经过、结果，4分）
①《三国演义》中描写了三个最为重要的战役：官渡之战、彝陵之战、赤壁之战，请简述彝陵之战的情节。
②《三国演义》中有不少和酒有关的情节，请举出一例，并说明这一情节对塑造人物的作用。
我选（ ）：
【答案】 ①刘备为了给关羽报仇，收复荆州，率领大军大举进攻东吴，从巫峡建平起，直接彝陵界分，七百余里，连结四十余寨，并取得连胜，（1分） 东吴将领陆逊坚守不出，麻痹刘备。（1分）等到蜀军“守之久矣”“兵疲意阻”时，东吴举兵出击，火烧刘备连营七百里，蜀军大败，刘备羞愧发病而死。（2分）
②如关羽温酒斩华雄，曹操煮酒论英雄，群英会蒋干中计，张飞装醉计严颜等。第一例表现了关羽的神勇无敌和曹操的识人；第二例表现了刘备的善于韬光养晦（善于隐藏自己的雄心与才智的谋略）和曹操的雄才大略，心胸远大；第三例表现周瑜的足智多谋以及蒋干的愚蠢自矜；第四例表现了张飞粗中有细和心胸开阔的优点。
【解析】 此题考查学生对名著中重要事件的识记，要求学生对重大事件的经过，来龙去脉都要辨清楚。
2、【2019·湖南湘西卷】 名著阅读。（3分）
“那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”
这段文字节选自《_ __》，该作品的作者是_ _，这段文字描写的人物是_______
【答案】 (1). 三国演义 (2). 罗贯中 (3). 刘备
【解析】 本道题考查学生对课本推荐名著《三国演义》的掌握程度，结合积累作答。结合“素有大志，专好结交天下豪杰”及“生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”等描写，可以判断这是写刘备的，刘备的《三国演义》中的人物，《三国演义》的作者是罗贯中。
【点睛】 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争， 最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。 反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。
专项训练卷·二
计划用时：20分钟 题量：3题 满分：17分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2016·甘肃初三期末）我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，请写出这个英雄的名字。这部书中这个英雄的传奇故事还有很多，用简洁的语言写出一个故事名字，并概括其相关的性格特点。（3分）
【答案】 关羽。
例如：勇猛无畏----温酒斩华雄，三英战吕布 / 手足深情---千里走单骑 / 重情重义----华容道 / 机智勇敢----单刀赴会 / 坚韧不拔---刮骨疗伤 / 狂妄自大----大意失荆州
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。这道题是对《三国演义》这部名著作品的考查。
2、（2018·黑龙江中考真题）《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）（2分）
A．诸葛亮——火烧新野
B．曹操——火烧乌巢
C．关羽——火烧赤壁
D．陆逊——火烧连营
【答案】 C
【解析】 考查文学常识。C项《三国演义》中的人物和情节对应不正确。改为：周瑜——火烧赤壁。
3、（2016·北京初三期末）阅读下面的连环画，完成下题。
57．从连环画的内容来看，“他”姓 ，名 ，字 。“他”所骑“骏马”的名字是 。（2分）
【答案】 关 羽 云长 赤兔马
【解析】 根据提示，可以知道“他”是关羽，字云长，“他”所骑“骏马”的名字是赤兔马。
58．下列选项中与“他”完全有关的故事情节是（ ）（2分）
A．刮骨疗毒三顾茅庐击鼓骂曹辕门射戟单骑救主
B．舌战群儒七擒孟获煮酒论英雄割须弃袍跃马过檀溪
C．怒鞭督邮三气周瑜温酒斩华雄截江夺阿斗群英会中计
D．败走麦城水淹七军过五关斩六将千里走单骑华容道捉放曹
【答案】 D
【解析】 与关羽有关的故事有：败走麦城、水淹七军、过五关斩六将、千里走单骑、华容道捉放曹。三顾茅庐与刘备、诸葛亮有关，击鼓骂曹：故事叙述名士祢衡被孔融推荐给曹操，曹对其轻慢，用鼓吏来羞辱他。祢衡当着满朝文武大骂曹操，并借击鼓发泄。辕门射戟：吕布为了阻止袁术击灭刘备所使的计谋。单骑救主和赵云有关。舌战群儒、七擒孟获和诸葛亮有关。煮酒论英雄与曹操和刘备有关。割须弃袍和曹操有关。跃马过檀溪：跃马过檀溪讲述的是三国时期蔡瑁因嫉妒刘备想陷害他，于是摆下酒宴，结果刘备在酒宴上仓皇逃走，慌乱之中走错路，跑到了檀溪，前有深涧后有追兵，就当刘备绝望之时，胯下的卢马忽然从水中一跃三丈而起，飞上对岸，救主一命的故事。怒鞭督邮，主要叙述张飞殴打贪官污吏的经过，生动的刻画出张飞这一人物正直好义的性格。三气周瑜和诸葛亮有关。温酒斩华雄和关羽有关。截江夺阿斗和赵云有关。 群英会中计主要和蒋干有关。
59．（小题3）“他”在《三国演义》中以忠、义、勇、谋、傲著称于世，请分别写出预制相关的故事情节。（3分）
答：忠 义 勇 谋 傲
【答案】 忠：千里走单骑； 义：华容道捉放曹； 勇：过五关斩六将； 谋：水淹七军； 傲：败走麦城
【解析】 忠：千里走单骑 文：华容道捉放曹 勇：过五关斩六将谋：水淹七军 傲：败走麦城
60．“宁教我负天下人，休教天下人负我”是《三国演义》中哪一个人物的处世态度？（2分）
答：
【答案】 曹操
【解析】 “宁教我负天下人，休教天下人负我”是《三国演义》中曹操的处世态度？
61．在我国悠久的历史文化中，有一文一武两位圣人，被人们崇拜和敬仰，其中“文胜”指的是 ，“武圣”指的是 ，下面的庙中供奉的是 。（3分）
【答案】 孔子 关羽 关羽
【解析】 在我国悠久的历史文化中，有一文一武两位圣人，被人们崇拜和敬仰，其中“文胜”指的是孔子，“武圣”指的是关羽，下面的庙中供奉的是关羽。
专项训练卷·三
计划用时：12分钟 题量：3题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·襄阳市第三十三中学中考真题）
“三顾茅庐”的故事在小说《三国演义》中，作者洋洋酒洒写了数千字，在史书《三国志》中却只用了五个字作记录：“凡三往，乃见。”请谈谈为什么会有这种区别？（3分）
【答案】 示例：首先一个是小说，一个是史书。其次小说作者以刘备、诸葛亮为小说主要人物，为表现其特点的事件肯定要详写。而《三国志》中，这只是历史进程中的一个小事件，所以略写。
【解析】 本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。“三顾茅庐”的故事在《三国演义》中详写，在《三国志》中略写的原因是：从体裁看，《三国演义》是小说，《三国志》是史书。从内容看，“三顾茅庐”是小说《三国演义》中主要人物的重要故事情节，而在《三国志》中，只是一个小事件。
2、（2018·贵州中考真题）走进名著（3分）
我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：___ ___ 。
【答案】 如关羽：大意失荆州，单刀赴会，水淹七军，败走麦城，斩颜良，诛文丑，温酒斩华雄，古城会斩蔡阳，义释老黄忠等。
【解析】 本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。此题的考查很深入，如果没有对《三国演义》有关情节的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。
3、（2011·山东中考模拟）名著阅读（5分）
“……气得箭疮再次迸裂，昏沉将死，临终作书与孙权荐鲁肃代己之职，同时，聚众将曰：“吾非不欲尽忠报国，奈天命已绝矣。汝等善事吴侯，共成大业。”死前，仰天长叹：“既生瑜，何生亮！”
此段文字是指《三国演义》中“ ”的故事。（1分）“瑜”是指 ，《三国演义》中他是 的形象。（2分）“亮”是指 ，《三国演义》中他是 的形象。（2分）
【答案】 诸葛亮三气周瑜 周瑜 气量狭窄，意气冲动 诸葛亮 足智多谋
【解析】 文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。选文中的文字是指《三国演义》中“诸葛亮三气周瑜”的故事。“瑜”是指周瑜，《三国演义》中他是的形象特点是气量狭窄，意气冲动。“亮”是指诸葛亮，《三国演义》中他的形象特点是足智多谋。
专项训练卷·四
计划用时：15分钟 题量：3题 满分：14分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2016·山东初三月考）名著阅读
《三国演义》作者是 （朝）的 ；《水浒传》作者是 （朝）的 。（4分）
比较《三国演义》中张飞和《水浒传》中李逵的异同：（4分）
【答案】 元末明初 罗贯中 元末明初 施耐庵
相同：勇猛率直、嫉恶如仇又都特别的鲁莽。
不同：但根据二者出身及地位不同，性格应有所不同。
张飞也是一届猛夫，但身居高位，受高层的熏陶，自然略有谋略。且张飞出身好些，自称：“世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。”因此他对百姓的疾苦知之较少，待下人很不好，但对关羽刘备言听计从，因此张飞比较重一个情字。
而李逵出身贫寒没有什么地位，所以胆大心粗。李逵对大哥宋江情分最重，可谓言听计从，忠心不二，但当得知宋江强抢民女时却勃然大怒，砍倒“替天行道”大旗，要和宋江大动干戈，后来发现是一场误会。可见，李逵更重义字。
【解析】 文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。根据所读所记，仔细回顾《水浒传》《三国演义》的内容和有关知识，梳理有关情节，了解张飞和李逵的西北各个特点，比较分析其异同。
2、（2019·湖南初三期末）名著阅读：（3分）
刘备，在《三国演义》中是仁义的化身，请在《三国演义》中选取你熟悉的一个故事情节，并试着分析这个情节是怎样刻画刘备的仁义的形象的？
【答案】 简述熟悉的故事情节，并分析。语言流畅、表达清晰即可。答案不唯一。
【解析】 本题考查名著阅读。 刘备，在《三国演义》中是仁义的化身：樊城一役，刘备携民渡江，彰显其仁义之心，不忍心弃百姓而独自逃生；长坂坡之战，刘备将赵云拼死救回的少主刘禅掷于地上，恨到：为此子几欲损我大将；关羽被吕蒙所败，擒后杀之，张飞被范疆、张达所刺杀，献首于吴国，二人之死皆与吴国有关，刘备不顾诸葛丞相三番两次的劝阻，执意伐吴，终火烧连营七百里，惨败于白帝城。 以上三点都说明刘备是一个极其仁慈、义气的君主。 根据自己的理解，整理作答即可。 注意表达清晰、完整。
3、（2019·四川初三期末）成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》__________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 请再写出源于《三国演义》的一个成语，并写出相应的人物及故事。（3分）
成语：___________ 人物及故事：______________
【答案】 赤壁之战 三顾茅庐（刘备三顾诸葛亮） 草船借箭（赤壁之战，刘备立军令状，三天备十万支箭）等
【解析】 要求学生在阅读名著《三国演义》时，识记重要重点人物相关的故事情节。结合“周瑜定计火攻曹操”，可知，这是“火烧赤壁”的情节。源于《三国演义》的成语有很多，写出一个即可。如：舌战群儒：（诸葛亮）诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言。
专项训练卷·五
计划用时：15分钟 题量：3题 满分：17分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·全国初三单元测试）（题文）名著填空。
（1）《三国演义》中忠义的化身是_____，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里___ __、华容道义释_____、过五关_____、水淹_____、败走_____。（3分）
【答案】 关羽 走单骑 曹操 斩六将 七军 麦城
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）《三国演义》中智者的化身当属军师______，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如空城计、挥泪___ ___、六出祁山、三气___ ___、七擒孟获等。（3分）
【答案】 诸葛亮 斩马谡 周瑜
【解析】 做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《三国演义》的阅读理解。
2、（2018·吉林初二月考）
（1）下列故事不是《三国演义》中的一项是( ) （2分）
A．三顾茅庐 B．三气周瑜
C．桃园三结义 D．三借芭蕉扇
【答案】 D
【解析】 D.三借芭蕉扇。
（2）不是出自《三国演义》，那是出自哪部名著？（1分）
【答案】 《西游记》
【解析】 是名著《西游记》中的情节。
（3）这个故事的主要人物名字。（1分）
【答案】 孙悟空
【解析】 《西游记》中主要人物有孙悟空，关于孙悟空的情节很多，如三打白骨精、真假美猴王、大闹天空等。
（4）再写出一个与这个人相关的故事情节。（1分）
【答案】 大闹天宫
【解析】 《西游记》中主要人物有孙悟空，关于孙悟空的情节很多，如三打白骨精、真假美猴王、大闹天空等。
3、（2015·北京中考模拟）填空题（6分）
曹操是我国历史上著名的军事家、文学家。他胸襟开阔，志向远大，在他笔下“______①_____，___________；星汉灿烂，若出其里”（观沧海），大海也仿佛具有吞吐宇宙的宏大气势。在古典小说《三国演义》中，曹操善于笼络人才，但十分多疑，对对手残酷无情。刘备曾为曹操所困，只好每日在后园种菜以消除曹操的疑忌。有一次，曹操与刘备喝酒讨论谁是当世英雄，说出“天下英雄，惟使君与操”，吓得刘备跌落了筷子，这就是著名的_____②______（情节）。后来刘备在两位义弟_____③______和张飞等人的帮助下建立了蜀国，从一个侧面证明曹操确有识人的智慧。《三国演义》中的曹操形象部分源于史实，部分源于该书作者_____④______（人名）的艺术虚构，他始终以刘备为皇室正宗，而曹操则是其对立面。随着《三国演义》的广泛流传，曹操的奸雄形象也逐渐定格，所以在京剧中，扮演曹操的人往往画着_____⑤______色的脸谱。
【答案】 ①日月之行，若出其中 ②煮酒论英雄 ③关羽 ④罗贯中 ⑤白色
【解析】 本题再次集中考查新增篇目《三国演义》的内容，包括背诵、文常和相关经典回目。
专项训练卷·六
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：12分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2016·北京中考模拟）名著阅读
（1）古典名著《三国演义》中，有许多和数字“三”有关的情节，如“宴桃园豪杰三结义”、“陶恭祖三让徐州”等。你还能再写出两个吗？① 、② 。有后人评价《三国演义》时说作品有“尊刘贬曹”的思想倾向，它指的是③ 。（3分）
【答案】 参考：①诸葛亮三气周瑜；刘玄德三顾茅庐；虎牢关三英战吕布；②屯土山关公约三事；③尊奉刘备为汉室正统，贬斥曹操为汉室奸贼。
【解析】 要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。
（2）脸谱是指中国戏曲演员脸上的化妆图案，它的作用是运用不同的色彩和线条构成各种图案，以象征剧中人物的性格和各种特质。 黑色代表正直、无私、刚直不阿的人物形象，白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，黄色代表枭勇、凶猛的人物，红色代表忠贞、英勇的人物性格，绿色代表顽强、暴躁的人物形象，紫色代表刚正、稳练、沉着的人物。 结合《三国演义》中对人物的塑造，当曹操和关羽的形象出现在京剧舞台上时他们的脸谱分别应为_ ④ _色和 ⑤ _色。（2分）
【答案】 ④白色；⑤红色。
【解析】 此处了解《三国演义》中的相关内容。
2、（2011·福建初三期中）名著阅读：
（1）以下选项描述有误的一项是（ ）（3分）
A．《三国演义》中“桃园三结义”指的是刘备、关羽、张飞。
B．《三国演义》中青梅煮酒论英雄的是曹操和刘备，此时的曹操，胸怀大志，而刘备则生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
C．杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是官渡之战，涉及到两个主要人物是曹操、周瑜。
D．在《三国演义》中关羽“过五关斩六将”，斩了曹操手下的主六将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路，可见关羽对刘备的一片忠心。
【答案】 C
【解析】 C选项描述有误。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是赤壁之战。
（2）阅读《群英会蒋干中计》片段，回答问题。（4分）
“周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：‘说客至矣。’遂与众将附耳低言，如此如此。众将应命而去”
周瑜的“如此如此”就是在部署“反间计”，请简述一下这一“反间计”的主要内容和结果。
【答案】 周瑜先点破蒋干说客身份，让蒋干无法劝降，而后大摆宴席，佯狂大醉；醉后邀蒋干同塌而眠，以让蒋干有机会偷听机密，并偷走所谓曹军将领蔡瑁、张允的降书，逃回曹营。最后，生性多疑的曹操果然中计，杀了蔡瑁、张允。
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《水浒传》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。“反间计”的主要内容和结果：周瑜佯狂大醉，醉后邀蒋干同榻而眠，蒋干偷走“降书”，逃回曹营，曹操杀了蔡瑁、张允。
专项训练卷·七
计划用时：15分钟 题量：4题 满分：13分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·密山市实验中学初三期末）走近名著。（2分）
《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁？“鞠躬尽瘁、死而后已”的又是谁？
【答案】 周瑜 诸葛亮
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。“赔了夫人又折兵”这则成语的“赔”是亏、蚀了本钱；“折”是亏损。比喻没有占到便宜，反而遭受双重损失。这个成语来源于《三国演义》，周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”意思说，我一定勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。
2、（2016·北京北师大实验中学中考模拟）身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。（《三国演义》）（2分）
人物： ，性格特点：
【答案】 张飞 勇武鲁莽 耿直豪爽
【解析】 古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。死记硬背作品主要人物的名字；并且能通过情节和对人物的描写来分析和归纳人物的形象特点。
3、（2018·新疆初三期末）请写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物。?（4分）?
成语：①______________ ②______________
人物：①______________ ②______________
【答案】 成语：①成语草船借箭 ②三顾茅庐
人物：①人物诸蔼亮 ②刘备
【解析】 考查根据《三国演义》中的成语写出著名人物的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时对名著的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。答此题要首先选出《三国演义》中你最熟悉的成语，然后再答出与成语有关的人物名字。
4、（2018·北京初三期末）《三国演义》中，有很多故事含有数字“三”。请你选择其中前60回的一个故事，并结合名著中的具体情节，做简要叙述。（5分）
我选的故事是：___________，具体情节是：_____________ __
____
________ _
【答案】 我选的故事是：桃园三结义
具体情节是：汉朝末年，黄巾倡乱，幽州太守刘焉发榜招军，榜至涿县，为刘备所见，叹息之余，偶遇屠户张飞，张飞见刘备出生不俗，便约其至村店饮酒，期间又遇因杀恶霸而逃难的关羽，三人志趣相投，次日便于桃园处结义，相约共谋大事（同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶）。玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。
【解析】 文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。熟悉原著的情节内容是作答的关键。
专项训练卷·八
计划用时：15分钟 题量：3题 满分：15分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2015·山东初三月考）请结合〈〈三国演义〉〉，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是 。再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 一事。（2分）
【答案】 赤壁之战 痛失街亭
【解析】 此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《三国演义》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。
2、（2015·辽宁初三期末）阅读下面《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。（5分）
“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节；身虽殒，名可垂于竹帛也？”这是何人所说？在何时说过这段话？经过怎样？请简述。
【答案】 关云长，（1分）退守麦城时，（1分）诸葛瑾奉孙权之命，前来劝降。（1分）关羽拒绝了，并表示要与孙权决一死战。（1分）关平欲斩诸葛瑾，关羽怕伤了孔明的兄弟情意，阻止了关平，而令左右把诸葛瑾逐出。（1分）
【解析】 这是一道概括故事内容要点题，根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。
3、（2019·北京中考模拟）北京大学古代文学专家李鹏飞教授对青少年朋友说：“读《三国演义》，不能只看故事。”结合阅读体验，举一例谈谈你在名著的故事之外还读出了什么。（不超过100字）（8分）
【答案】 示例：《三国演义》中表现的一个政治思想观就是倡导典型的儒家思想——王道与仁政。《三国演义》中的一大部分虚构故事情节都是为了表现这种思想。正是如此，作者才大胆的在作品中塑造了一系列“忠”“义”的艺术形象。
首先是诸葛亮。《三国演义》中描写的诸葛亮，是“忠贞”和“智慧”的化身，特别是作者对诸葛亮的“智慧”，更是用尽笔力，大肆渲染。
关羽也是《三国演义》中着力描写的人物。在作者的笔下，关羽也从《三国志》中的一名与赵云、黄忠地位相同的武将，变成了《三国演义》中勇猛忠义的大英雄。此外，也是为了提倡为封建主子卖命，《三国演义》还塑造了一系列所谓“忠臣”形象，如董承、王子服、吉平等等，他们为了尽忠汉献帝诛除“国贼”曹操，“虽灭九族，亦无后悔”。作者把这些人吹捧为流芳千古的模范人物。
此外，写姜维等人物时，鼓吹了封建的“孝道”，写孙夫人等人物时，鼓吹了封建的“节烈”。由此可知，《三国演义》所塑造的人物形象是贯穿了作者的社会政治观点的。
【解析】 考查名著阅读。 《三国演义》作为中国文学史上的第一部章回体的长篇历史小说，它的思想成就与艺术价值都是不容低估的。“读《三国演义》，不能只看故事”，这句话是说要读出说名著的故事所蕴含的道理。可根据自己的阅读体验，结合名著中的故事情节，确立一个探究的方向，论述一个明确的观点。如《三国演义》是中国权术的大全，机谋、权谋、阴谋的集大成者，是指它展示了中国权术的各种形态。全书所呈现的政治、军事、外交、人际等领域，全都凸显一个“诡”字，所有的权术全是诡术。它的忠奸邪正，以刘蜀为忠正，以曹魏为奸邪，这道统观是外加上去的。无论忠奸，都奉权诈为宗，无论邪正，都是奸狡的豪雄。其中所写的种种得意权谋，多数不见于正史，如桃园结义、貂蝉美人计、诸葛亮三气周瑜、孔明借箭、蒋干盗书、周瑜打黄盖、刘备掷子、司马懿诈病赚曹爽等。作者所注重的恰恰是权诈阴谋一类。作者要把现实人生中种种权谋机变之道做一个集中的展示，以为后学效法之用。
专项训练卷·九
计划用时：18分钟 题量：3题 满分：14分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京初三期末）《三国演义》中的诸葛亮，一直被奉为智慧的化身；《水浒传》中的“加亮先生”智多星吴用，被赞为“谋略敢欺诸葛亮”。你更喜欢两位智者中的哪一位？结合作品内容说明理由。（4分）
【答案】 示例1：我更喜欢诸葛亮。诸葛亮在游说东吴群臣，结成吴蜀联盟共抗曹操时，机智善辩，才智过人，这体现出他忠心护主、匡扶汉室的充满大义的大智慧，所以我更喜欢他。
示例2：我更喜欢吴用。吴用在智取生辰纲、双用连环计、智取大名府等情节中，总是能巧妙利用天时、地利、人和等条件机智施计。他的神机妙算和料事如神多次为梁山立下奇功，所以我更喜欢他。
【解析】 本题考查学生对名著的理解、感悟以及语言表达能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。结合有关诸葛亮或吴用这两个人物的故事情节来解答。例如诸葛亮运用自己的机智善辩，使孙权答应结成吴蜀联盟共抗曹操，体现了他的忠心护主、匡扶汉室的大智慧。
2、（2018·湖北中考模拟）名著阅读：仿照例句填空。（4分）
读《三国演义》，我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《名人传》，我们 ______ _____ _____ ；读《钢铁是怎样炼成的》，我们 ____ ______________。
【答案】 我欣赏到贝多芬用苦难谱写成的一支支欢快的乐曲 我仰望到保尔不向命运屈服的的无产阶级英雄形象
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《名人传》和《钢铁是怎样炼成的》的故事情节的了解。注意要参照示例，结合对《名人传》和《钢铁是怎样炼成的》内容的理解，示例为：读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以领悟到保尔钢铁般坚强的意志。读罗曼·罗兰的《名人传》，能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人身上，体会到他们的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀。符合名著内容，结构基本相同则可。
3、（2019·浙江中考模拟）鲁迅先生评价《三国演义》时曾说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”，你赞同鲁迅对哪个人的评价？请结合作品说明理由。（6分）
【答案】 示例：我赞同鲁迅对刘备的评价。罗贯中基于“拥刘反曹”正统立场,想要显出刘备的忠厚仁慈，但却过犹不及，以致露出一些有悖人情道理的马脚。比如当赵云在长坂坡历尽危难把阿斗救出交给刘备时,刘备居然将孩子往地下一掷,说为了阿斗不值得折损一员大将,借此以显对部属的厚道仁爱,但却给人以虚伪的感觉。
【解析】 考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要能结合文章内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由，赞同哪一个出师都可以。要结合相关情节分析。如，我赞同鲁迅对诸葛亮的评价。小说中诸葛亮足智多谋，神机妙算，可谓智慧超群，但是纵观全书诸葛亮却给人近乎神妖的感觉。比如赤壁之战时的诸葛亮，不仅神机妙算，竟还能呼风唤雨,设坛祭东风火烧曹操八十万大军,获得了此战的最后胜利，这也不是凡人力所能及，而是神仙的法力。
专项训练卷·十
计划用时：12分钟 题量：2题 满分：9分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·龙湾区永中中学初三月考）根据你对《三国演义》的阅读理解，完成以下两道题目：
(1)“三姓家奴休走，燕人张飞在此！”中的“三姓家奴”说的是 。（1分）
【答案】 吕布
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
(2)仔细观察图片，写出相关人物与对应的故事情节。（3分）
【答案】 （甲）刘关张桃园三结义 （乙）诸葛亮草船借箭 （丙）关羽刮骨疗毒
【解析】 本题主要考查对《三国演义》故事情节的掌握。
2、（2017·四川中考模拟）阅读下面文字，回答下面小题。
次日，于桃园中备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心；背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。祭罢天地，复宰牛设酒，聚乡中勇士，得三百余人，就桃园中痛饮一醉。
（节选自《三国演义》）
（1）请用简洁的语言概括文段的故事情节。（2分）
【答案】 刘备、关羽、张飞桃园三结义。
【解析】 根据内容可以知道是“桃园三结义”。
（2）在《三国演义》中，刘表和吕布对刘备有不同的评价，你更赞成谁的观点？结合小说相关情节，简要论述。（3分）
①玄德仁人也。——刘表
②是儿最无信者！——吕布
【答案】 示例1：我更赞成刘表的观点，刘备对百姓常怀仁慈与怜爱，如新野战败后，即便有被曹军追上的危险，也始终不肯舍弃跟随他的百姓。
示例2：我更赞成吕布的观点。刘备看似仁义，但为了个人的霸业，确有失信之举，如他向东吴借荆州，虽一再说要还，但最终还是有借无还。
【解析】 对于这类试题，可以采用一个观点加上两三个理由的答题方法，切忌不要只说一句话就完事大吉。同时也要熟悉和了解名著《三国演义》才能准确答题。
专项训练卷·十一
计划用时：18分钟 题量：2题 满分：10分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·湖南中考模拟）（题文）名著阅读（6分）
孔明于十一月二十日甲子吉辰，沐浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将士：“不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩！”众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次，将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北——霎时东南风大起。
请用简洁的语言概括《三国演义》中的这个故事情节： __________ ___ 。
从上面语段看，诸葛亮是一个_________________ _________的人。在《三国演义》中还写了诸葛亮的很多故事，请写出一个：_________ ______
______ _ ________。
【答案】 七星坛孔明借东风或诸葛亮借东风（借东风）
足智多谋，料事如神，上知天文，下知地理
舌战群儒、智激孙权、巧说周瑜、草船借箭、三气周瑜、六出祁连、七擒孟获、空城计、病死五丈原等。
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2、（2017·北京师大附中初三期中）阅读下面的连环画，完成后面小题。
27．上面连环画的内容取材古典小说《三国演义》，画中“挂印封金”“辞相寻兄”的情节表现了关羽_______ _________的性格。（2分）
【答案】 忠义（或“不慕荣利”“义薄云天”“不受利诱”等）
【解析】 考查对小说中的人物形象分析。小说《三国演义》里的关羽是一个忠义、仁勇的武将形象。出场时与刘备张飞桃园结义，而后虽然与刘备东奔西走，颠沛流离，但仍能斩将杀敌，大显神威。连环画中“挂印封金”“辞相寻兄”的情节表现了关羽的忠义的性格特点。据此填写作答。
28．图6中关羽说“日后再图报谢”，这在“赤壁之战”后期_______ ________的情节中得到了表现。（2分）
【答案】 华容道义释曹操
【解析】 考查对小说故事情节的识记。“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”，是《三国演义》中的重点篇章。小说写赤壁战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，且夜观天象，曹操不当身亡，考虑到曹操与关羽有恩，于是派关云长把守华容道，留个人情与关羽做。果然，一夫当关之险的华容狭路上遇到关云长。此时，曹军几经打击，此时已无力再战，无奈，曹操只得听谋臣之言，亲自向哀求关羽放行，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。关羽说“日后再图报谢”，这在“赤壁之战”后期“关云长义释曹操”的情节中得到了表现。
专项训练卷·十二
计划用时：12分钟 题量：3题 满分：10分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·北京初三期末）“拼将一死酬知己,致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉，小说中，下列哪个人物也担当得起这样的评价？请说说你的具体理由。（3分）
A．赵云 B．吕布 C．诸葛亮 D．刘备
（1）选择：
（2）理由：
【答案】 A赵云：为报答刘备知遇之恩，赵云奋不顾身，大战长坂坡，截江夺阿斗。
C诸葛亮：为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北战，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。
D刘备：为了维护兄弟情义给关于报仇，刘备不顾一切，亲率大军讨伐东吴，大败于东吴陆逊。
【解析】 首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的人物形象中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一个。联系相关情节，说明他担当得起“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”的评价。如赵云：单骑在长坂坡曹军中七进七出，救出刘备之子阿斗。刘备：为了维护兄弟情义给关于报仇，摆七百里长蛇阵发动夷陵之战，却大败于东吴陆逊，病死白帝城。
2、名著阅读。（2分）
我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是________。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字。_______________
【答案】 关羽 单刀赴会
【解析】 此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。“五关斩六将、千里走单骑、单刀赴会”都是与关羽有关的故事情节。
3、（2012·福建初三月考）名著阅读
1. 简要叙述“吕奉先乘夜袭徐郡”成功的原因。（3分）
【答案】 张飞醉打曹豹，得罪曹豹，致曹豹连夜修书告知吕布，并串通夜袭徐郡。
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《三国演义》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。“吕奉先乘夜袭徐郡”成功的原因张飞醉打曹豹（曹豹说“我表哥是吕布”），得罪曹豹，致曹豹连夜修书告知吕布，并串通夜袭徐郡。
2. 《三国演义》第七回中“孙坚跨江击刘表”，以孙坚败亡告终，故事中孙坚是孙策之 ；孙策是孙权之 。孙坚的败亡致董卓更为骄横，王司徒巧施连环计，最终利用董卓的义子吕布杀了董卓。（2分）
【答案】 父 （父亲） 兄（哥哥）
【解析】 文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。孙坚是孙策之的父亲；孙策是孙权的哥哥。
专项训练卷·十三
计划用时：12分钟 题量：1题 满分：8分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京初三期中）阅读下面的连环画及文字，回答后面小题。
（1）观察连环画第 6 幅画面，并结合前几幅画面，补写①处关羽的语言。“我素知此马能日行千里，_____ _。” （2分）
【答案】 ①我有了这匹马，只要知道兄长下落，一天之内就可以和他见面了。（意思对即可）
（2）二选一作答。
（题目一）在连环画所表现的故事中，关羽的忠诚和义气令人感动。除此之外，“勇” 和“谋”这两点在关羽身上也有所体现。请结合《三国演义》的内容，就关羽的“勇” 或“谋”的品质特点，任举一例并加以分析。（3分）
__________
______________ ___________ ______________ _________。
【答案】 勇：斩颜良、诛文丑，温酒斩华雄，单刀赴会，等等。谋：水淹七军等。
【解析】 这是一道名著阅读题。第（1）题考查学生对名著《三国演义》具体情节的把握。仔细阅读这几幅连环画，了解大致情节可知，关羽心中一直牵挂的是兄长刘备，根据第 6 幅画面内容可以明确，他看到赤兔宝马后想到的仍是见到兄长刘备，所说的话是应该是“我素知此马能日行千里，有了这匹马，只要知道兄长下落，一天之内就可以和他见面了”。
（题目二）在连环画所表现的故事中，有人看到的是关羽的忠义，也有人看到的是曹操对待人才的真诚、细心。请结合《三国演义》的内容，就曹操的“爱才惜才”，再举一例并加以分析。（3分）
____________________________ ____________ _ _____ _
____ ___
【答案】 屯土山关公约三事：爱勇将，约三事也要收云长。谋士郭嘉去世，曹操往祭，痛哭不已，等等；足显爱才、惜才之心。
【解析】 第（2）题考查学生对名著人物形象及故事情节的把握。结合整部作品中有关关羽和曹操的情节分析，能写出关于关羽“勇”和“谋”的一个故事名称，能说出关于曹操“爱才惜才”的一个故事名称及大体内容即可。
专项训练卷·十四
计划用时：12分钟 题量：2题 满分：12分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京初三期末）尚“义”，是中华民族的传统美德。孔子也曾论述过“义”，如“见义不为，无勇也”，“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”。请从《西游记》《水浒传》《三国演义》《海底两万里》中任选一部，并结合相关内容谈谈你对“义”的理解。（80﹣100字）（8分）
【答案】 《三国演义》主要表现了“天下归一”的进步思想。小说通过汉末致乱、农民起义、诸侯割据、三国鼎立、西晋统一等一系列曲折复杂的历史事件的描绘，表现了汉末至西晋统一这一段庆史的真实面貌，表现了“合久必分，分久必合”、“治中生乱，乱归于治”的历史辩证法，表现了“天下归一”是当时历史发展的必然趋势。《三国演义》是一部包含着丰富的智慧和谋略的杰作，对各界各阶层人的种种为人处事、运筹工作以及整个民族的社会生活和风速习尚都有着广泛而深刻的影响。它以深厚的内容启迪了我们的思维，美化了我们的生活，提升着我们的生命质量。比如关羽“千里走单骑”的“义”是兄弟情义；而成岗的“义”是坚守信仰，誓死不屈的道义，正义。兄弟情义固然重要，但对于信仰的坚守，对于真理的不离不弃才是人世间最重的事情，因为有了信仰，人生才有了前进的目标与方向；有了坚守，才会于逆境中得以昂扬斗志。
【解析】 要求学生首先理解“见义不为，无勇也”的意思“见到应该挺身而出的事情，却袖手旁观，就是怯懦。”及“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”的意思“君子对于天下的事，没有规定一定要怎样做，也没有规定一定不要怎样做，而只考虑怎样做才合适恰当，就行了”。然后结合具体内容分析。做题时从《西游记》《水浒传》《三国演义》《海底两万里》中任选一部，选择代表想的人物，根据人物相关情节内容谈谈对“义”的理解，要做到言之有理即可。如：《水浒传》中，鲁智深因救助素不相识的金老父女，不仅丢了官职，更成为朝廷要捉拿的逃犯。但他并不后悔，这种豪无功利的善行，就是他嫉恶如仇的本性和强烈的正义感使然。这种善行体现的就是义。
2、（2017·甘肃和寨九年制学校初三月考）名著阅读填空。（4分）
古今中外名著塑造了许多英雄的形象，如《三国演义》以勇武协助刘备建立一番帝业的 ， 所著《水浒传》中用谋略帮晁盖智取生辰纲的 ，罗曼·罗兰的《 》中“扼住命运的咽喉”创作了不朽乐章的贝多芬等都令读者难以忘怀。
【答案】 张飞或关羽（填其他人物符合题意即可） 施耐庵 吴用 名人传
【解析】 三国演义中协助刘备者“勇武”指张飞关羽，智谋者指诸葛亮。罗曼·罗兰的《名人传》中介绍了托尔斯泰、贝多芬、米开朗基罗三位名人。
【点评】 本题不难，所涉及的文学常识学生熟悉。阅读名著，对学生大有益处，名著都有丰富的文化内涵，创作手法有独特之处，阅读名著要关注这些方面的知识，提高文化素养。
专项训练卷·十五
计划用时：20分钟 题量：2题 满分：13分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京101中学初三月考）（题文）选择决定了人生的价值。请结合《西游记》《三国演义》《水浒》《朝花夕拾》《红岩》作品中的某一主要人物分析，当他面临什么选择的时候，走上了怎样的道路，决定了他怎样的人生价值。（4分）
【答案】 《西游记》中，孙悟空因为三打白骨精被唐僧赶走，当唐僧再次遇难时，他选择不计前嫌，离开花果山，再次救助唐僧，并继续护送唐僧西天取经，最终求得正果，被如来封为斗战胜佛。
《三国演义》中，关羽面对曹操的赏识和优厚待遇，并没有选择背刘侍曹，而是约法三章，并且在得知刘备消息后毅然选择千里走单骑，回到刘备身边。他用自己的行为诠释了忠与义的内涵。
《水浒传》中，宋江在梁山水泊形势大好的情况下，选择了归顺朝廷，最后导致众好汉的悲剧命运和起义的失败。
《朝花夕拾》中，鲁迅本来是去日本学医，但目睹了国民看时事片时的麻木不仁后，毅然弃医从文，选择用文字去疗救国人的精神，成为了一代文学巨匠。
【解析】 本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《西游记》《三国演义》《水浒》《朝花夕拾》《红岩》有关的文学常识。本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对名著有关情节内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。概括人物形象前，一定要分析好情节与描写。
2、（2019·浙江中考模拟）阅读《三国演义》片段，完成题目。
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛价、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
（1）著名成语________ ____（填四字）就出自这一故事。《三国演义》中还有很多成语故事，如乐不思蜀、舌战群儒、望梅止渴等，请从上面三个成语中任选一个，概述相应故事情节。（4分）
【答案】 草船借箭
乐不思蜀：蜀国被灭，刘禅投降，司马昭试探其心，刘禅说：“此间乐，不思蜀”。
舌战群儒：诸葛亮联吴抗曹，遭到东吴谋士责难，他一一反驳，谋士哑口无言。
望梅止渴：曹操带兵打仗，士兵口干难耐，曹操说前有梅林，士兵顿时口舌生津。
【解析】 考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。
一问，考查从《三国演义》中提取成语的能力。中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼成语与名言的宝库。这要看学生平时对《三国演义》的词语积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。如“三顾茅庐”“虎入羊群”等。二问，要求从“乐不思蜀、舌战群儒、望梅止渴”三个成语中任选一个，概述相应故事情节。这是考查对成语故事的积累能力。如“舌战群儒”出自《三国演义》第四十三回“诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议”。诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣。时值刘备新败，退守夏口，曹操大军压境，东吴上下主降之风日盛。在此情势下，诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战，并以其滔滔辩才使对手一个个皆成“口”下败将，并最终说服了孙权，使吴蜀联盟共抗曹操的局面得以形成。
（2）司马徽曾说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”句中的“伏龙”是指诸葛亮，“风雏”是指______ ______。上一片段表明诸葛亮是一个_______ ____________的人。（2分）
【答案】 庞统 足智多谋、神机妙算
【解析】 “伏龙、凤雏，两人得一，可安天下”中的“风雏”是指庞统。选文“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支”是写草船借箭的故事，充分表明了诸葛亮足智多谋、神机妙算的军事才能。
（3）不单诸葛亮善于“借”，曹操也是这方面的高手。清代文学评论家毛纶、毛宗岗父子这样评价：曹操一生，也是无所不用其借，借之谋愈奇，借之术愈幻，是千古第一奸雄。请根据你对《三国演义》的阅读，举一个例子来印证曹操的“借”谋。（3分）
________________________________________
_
______ _____
【答案】 如：借献帝，挟天子以令诸侯；借杨修之头，稳定军心；借发代首，以严军纪；借梦中杀人，保自身安全等。
【解析】 考查对名著内容的积累。题干要求根据你对《三国演义》的阅读，举一个例子来印证曹操的“借”谋。如王垕身份是管粮官任峻部下仓官。曹操攻打袁术时军粮不足，让王垕以小斛充当，引发士卒嗟怨，曹操于是杀了王垕当替罪羊。
专项训练卷·十六
计划用时：18分钟 题量：2题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·北京初三期末）阅读下面的连环画，完成后面小题。
（1）连环画讲述的是《三国演义》中①____ ____这一精彩片断。在整个论辩过程中，诸葛亮面对众人，展现了他②____ ____的一面。在后续的情节中，诸葛亮最终说服了③________，使其与刘备联盟共抗曹操。（3分）
【答案】 ①诸葛亮舌战群儒 ②机敏智慧（有超人胆识、足智多谋等） ③孙权
【解析】 此题考查的是名著的知识积累。通过观察连环画中的人物和情节，可以确定这是诸葛亮在第一次出使东吴是舌战群儒的情节。在这个故事中诸葛亮充分发挥自己的聪明才智，说服了孙权与之联合。
（2）根据前8幅画的内容，为第9幅画补写一句话。（2分）
______ ___
【答案】 对答如流，侃侃而谈
【解析】 通过前文的描述可以看出对于东吴众谋士的质问，诸葛亮都能从容作答，可以说是对答如流。据此补充即可。
2、（2015·北京初三期末）（题文）阅读下面的连环画，完成填空。（6分）
上面连环画的内容取材于古典小说《三国演义》。连环画中出现的三个人物，依次是： ① 、 ② 和 ③ 。这段故事情节，后人一般称之为“ ④ ”。此外，对连环画中提到的皇帝的行为及后果，诸葛亮在《出师表》中是这样总结的： ⑤ 。
【答案】 ①刘备 ②张飞 ③关羽 ④桃园三结义 ⑤亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 （共6分。第①-④空，每空1分；第⑤空，2分。第④空，有错字或只答“结义”，不得分。第⑤空，意思对即可）
【解析】 此题考查学生对文学名著的阅读、识记能力。对重要作家作品的了解。
【点评】 “名著文学常识”的考查重在看学生对课外读物的识记、掌握能力。它主要考查：(1)识记重要作家名称、国别、代表作；(2)识记文学体裁；（3）重要作品的内容、故事情节的概括、人物性格的把握、作品的写作特色等等。
专项训练卷·十七
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·四川省广元市利州区东城实验学校初三期末）名著阅读
（1）请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是 ______ _____；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为__________一事。 （2分）
【答案】 赤壁之战 失街亭
【解析】 本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。 以考促读。 做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
（2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是__________，“美玉无暇”指的是__________。（2分）
【答案】 林黛玉 贾宝玉
【解析】 此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
2、（2017·浙江初三期中）（题文）名著阅读（4分）
①请简析在“关云长温酒斩华雄”这一情节中，作者用了哪些手法刻画关羽的神勇？
______________
________
__ ___
【答案】 侧面烘托：华雄连斩俞涉、潘凤两员骁将，详写众人在营长内无计可施的情景，而略写关羽大战华雄的情景，两者形成鲜明的映衬，从而体现其神勇。
细节描写：用“其酒尚温”这个细节，化抽象为具体，显示战斗速度之快，从而表现关羽的神勇。
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
②“刘备摔孩子——收买人心”，出自《三国演义》刘备在长坂坡一役中痛摔襁褓中的独子刘禅的情节。你认为作为三国中的蜀国之主，小说中的刘备究竟是真仁还是假义？请结合小说中的其他情节谈谈你的观点。（3分）
_________________ ______ __ __
【答案】 参考情节有：送别徐庶落泪；三顾茅庐求诸葛亮；携民渡江；桃园三结义；孙权杀死关羽，刘备悲愤交加，兴兵20于万征讨东吴等。
【解析】 本题考查的是对《三国演义》故事情节的掌握。
专项训练卷·十八
计划用时：18分钟 题量：2题 满分：8分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京理工大学附属中学分校初三期中）《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧？请结合小说中的具体情节谈谈。（3分）
A．刘备赞曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”
B．周瑜叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
C．徐庶自叹不如：“有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小觑。”
【答案】 选C。 空城计中，诸葛孔明在兵少兵弱的情况下，独自在城楼上弹琴，吓退多疑的司马懿，这计谋非一般人敢为，的确非可小觑。
【解析】 考查对诸葛亮的形象的把握。答A与C均可。B项比较抽象。此题也是考查对名著知识的积累。查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
2、（2016·北京初三期末）阅读下面连环画，完成下题。
43．上面连环画中，讲述了《三国演义》中一个著名的故事__ _①__ _(填情节)。其中有一个成语___②_ __流传至今，它后来比喻用空想或假象安慰自己。（2分）
【答案】 ①青梅煮酒论英雄（曹操煮酒论英雄） ②望梅止渴
【解析】 本题考查学生对名著导读掌握情况。
44．故事中，曹操故意试探刘备，看他能否成就大业，而刘备生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩饰内心的恐慌。从中我们可以看出两人在性格上有什么特点？（3分）
答：______________________ _______________________ _________________________ _____
【答案】 刘备：机警过人，随机应变，（能屈能伸）。 曹操：目光远大，胆识过人，雄才大略。
【解析】 学生平时要多读多积累，重要的地方要反复阅读、理解、揣摩。既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
专项训练卷·十九
计划用时：12分钟 题量：1题 满分：8分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·湖南初三月考）（题文）名著导读
（1）《西游记》中第八十一难发生在________（地点），作怪的是：________。（2分）
【答案】 通天河 老鼋
【解析】 这是一道名著阅读试题。本题考查名著《西游记》情节的把握。根据原著内容的理解，明确《西游记》中第八十一难是在通天河被老鼋翻落河中，弄湿经卷。
（2）《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终得正果，请问：猪八戒、沙僧分别被如来佛封为什么称号？猪八戒——_____ ___；沙僧——___ _____； （2分）
【答案】 净坛使者 金身罗汉
【解析】 名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。猪八戒被封为“净坛使者”，沙僧被封为“金身罗汉”。
（3）在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；《三国演义》中_______（人名）巧施此计，利用_______（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允？ （2分）
【答案】 周瑜 蒋干
【解析】 本此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《三国演义》中周瑜巧施“借刀杀人计”，利用蒋干盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。
（4）下面是一位同学为了更好的阅读《三国演义》所作的一份资料收集，请根据他收集的资料，在对联横线处填写词语，将这幅对联补充完整。（2分）
（资料收集）
人物简介：关羽，东汉末年名将，与张飞一同被称为“万人敌”。
后世评价：义薄云天，忠贞不移。刘关张三兄弟情同手足，关羽始终追随刘备，忠于蜀。
文学与历史：历史上的关羽有没有夜读《春秋》呢？据《三国志》裴注引《江表传》记载说：关羽平时十分喜爱《左氏传》，而且“讽诵略皆上口”。《左氏传》即《春秋左氏传》，亦即《春秋》，是汉代经学的重要内容之一，其“微言大义”成为汉儒传承儒学的重要内容，对后世经学思想影响甚大。
（对联）
上联：________汉室三分鼎
下联：志在________一部书
【答案】 义存或忠于 春秋
【解析】 本题考查对联的相关常识，和从材料文段摘取有效信息正确填补对联的能力。对联最基本的要求是字数相等，词性相对；文段中对关羽的评价则分为两方面，一方面是他的“义”和“忠”，另一方面是他读《春秋》一书。因此对联空白处也很容易填充，首词对应的下联“志在”，是名词加介词，上联首先要填“忠”或“义”，介词“于”；下联后三字提示是“一部书”，与关羽相关的书很显然是《春秋》。
【点睛】 本题考查了名著主要故事情节的积累。解答这道题时，一方面需准确把握文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物的性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
专项训练卷·二十
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：12分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2015·山东初三期中）名著阅读。
①读右图，填写《三国演义》第四十三回回目；诸葛亮 鲁子敬力排众议。（2分）
【答案】 舌战群儒
【解析】 文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
②诸葛亮此次行动与鲁子敬共同的目标是：蜀与 （国名）联盟，抗击 （人名）。（2分）
【答案】 吴 曹操
③以下事件与诸葛亮没有直接关系的项是（ ）（多项选）（3分）
A．空城计 B．借东风
C．走麦城 D．鞭督邮
E．隆中对 F．群英会
【答案】 C D F
【解析】 本题抓住文字信息根据阅读积累，仔细回答作品内容，针对问题回答即可。
2、（2016·北京初三期末）6月17日，荆州关公义园正式开园。位于关公义园中心的关公像，高58米，外贴4000多片纯青铜，总重量1200余吨，仅手中的青龙偃月刀长70米，重136吨。关公义园以“义”字为主题，以多种方式生动体现关公“义薄云天”的一生。请你结合《三国演义》的内容，说说关公纪念园为什么以“义”为主题。（5分）
【答案】 答案示例一：关羽的一生都在“尽义”。有了“桃园三结义”的誓词，才有了后来关羽的千里走单骑。他没有因为曹操的厚遇而放弃对义兄刘备的追从，生则“不可背之”，死则“誓以共死”“愿从之于地下”，最后过关斩将投奔仍寄人篱下的刘备，宁愿放弃到手的富贵也要追随到底，这更体现了“患难共扶”的兄弟之义的品质。
答案示例二：华容道义释曹操及其部属，可见关羽是个义重如山的人，当他想起曹操许多恩义，想起他千里走单骑之时曹操仍遣数人送关文等种种礼遇，想起张辽的“故旧之情”，又见“曹军惶惶，皆欲垂泪”，“一发心中不忍”，这是关羽“欺强而不凌弱、恩怨分明、信义素著”的重义表现，他的人格也成为“义”的化身。
【解析】 本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《三国演义》，把握关公形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。纪念园以“义”为主题，就突出了他这一最突出的特点。关羽独特的外表，一表正气。早在桃园，关与张、刘结拜，以刘备为大哥。从刘备一无所有开始，直到最后刘备成为蜀国首脑，关羽都一直紧紧地跟随着刘备。关羽曾经落难投靠了曹操，曹操本身也就是一个很珍惜人才的人，面对关羽这样的人物，曹操更是“垂涎三尺”啊。当初曹操想留住关羽，不断地给关羽许多好处，他把赤兔马送给了关羽，后来又陆陆续续地赠送关羽田地、屋舍以及美女。曹操甚至向汉天子推荐关羽，让皇帝封关羽为“汉寿亭候”。这些待遇，是那些跟随着曹操很久的部下也未曾经得到过的。曹操倾尽一切想要获得关羽的心，关羽他的人在曹操的军营，但是关羽心里一直想着希望能早日回到蜀地。因为关羽和刘备的感情非常的深。最终曹操也毫无办法可以留住关羽。最后关羽接到刘备的书信，执意要回到刘备的身边。
专项训练卷·二十一
计划用时：20分钟 题量：1题 满分：18分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·北京初三期中）结合《三国演义》原文，回答下列小题。
（甲）（华容道上）三停人马：一停落后，一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者……又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”
（《三国演义》第五十回）
（乙）公船舰为备所烧，引军从华容道步归，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸
（羸：读音为léi，瘦弱）兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚觽。军既得出，公大喜，诸将问之，公曰：“刘备，吾俦也。但得计少晚；向使早放火，吾徒无类矣。”备寻亦放火而无所及。
（《三国志·魏书·武帝纪》）
（丙）傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在此！”弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。（《三国演义》第五回）
（丁）（蒋干）驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”……瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客也？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”……干曰：“足下待故人如此，便请告退！”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。……周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮。今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。……（宴后参观军房粮草）干曰：“兵精粮足，名不虚传！”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！”……瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之，假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬何，舌如利刃，安能动我心哉？”言罢大笑。蒋干面如土色。
（《三国演义》第四十五回）
48．根据（乙）文记载，（甲）文中关羽① __ ___的情节，可能并非历史真实事件，但罗贯中想象创造出的这段精彩故事，不仅从侧面表现了曹操的②____ _（填写一个字体现性格），更成就了关羽的义。相比关羽，（丙）文中“三姓家奴”是指吕布，此人最是无信，多次背叛自己的主人或朋友：为荣华而杀③ __ __（人名），为美色而刺董卓，投刘备而夺其④ __ _（地名），结袁术而斩其婚使。（4分）
【答案】 ①华容道义释曹操 ②奸 ③丁原 ④徐州
【解析】 本题考查名著内容人物和情节。【甲】文中是关羽的华容道义释曹操情节，从侧面表现了曹操的奸，更成就了关羽的义。丙文中的吕布，多次背叛自己的主人或朋友：为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。
49．阅读选文，联系原文，完成表格。（4分）
人物神态 心理 性格特点
周瑜六“笑” ① 机敏多智
曹操三“笑” 心存侥幸 ②
【答案】 ①胸有成竹、自信满满 ②自命不凡、自以为是、骄傲自大、自视过高
【解析】 本题考查人物形象和人物性格。根据丁文内容，周瑜在接待蒋干时的六次笑显示了周瑜作为一个军师和统帅的胸有成竹、自信满满的心理，与周瑜机敏多智的性格相符。从“操曰：‘人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。’”可知曹操三“笑”反映出他自命不凡、自以为是、骄傲自大、自视过高的性格特点。
50．《三国演义》被后人评为“天下第一才子书”，不仅是因为刀光剑影、传奇故事、权谋韬略和英雄豪杰，更是因为具有丰富的人生启示。每组人物之间通过对比，概括写出你得到的启示：①周瑜与诸葛亮 ②曹操与刘备（4分）
①____________ _______________ ②____________ _________________
【答案】 ①从容豁达（围绕着“心底无私天地宽、君子坦荡荡，小人常戚戚”等意思都可以） ②用人策略（围绕着谋略、识人用人、英雄抱负、随机应变等都可以）
【解析】 本题考查感悟启示。要注意每组人物①周瑜与诸葛亮②曹操与刘备之间的对比，概括写出你得到的人生启示。
51．鲁迅在《中国小说史略》中说：“至于写人,亦颇有失,以至欲显刘备之宽厚而似伪,状诸葛之多智而近妖；惟于关羽,特多语,义勇之概,时时如见矣。”你同意鲁迅的观点吗？请任选其中一个人物，结合具体情节进行分析。（6分）
【答案】 刘备：
①支持鲁迅观点。刘备两件事比较典型：A.刘备在得知张飞失掉徐州，家人都被吕布控制在徐州城内，此时张飞要拔剑自刎，刘备上前抱住，夺剑掷地说“兄弟如手足，妻子如衣服”；B. 赵子龙单骑救主，救出阿斗后，双手递与玄德。玄德接过，掷之于地，说“为汝这孺子，几损我一员大将”。可见“刘备之宽厚而似伪”。
②反对鲁迅观点。A.刘备摔阿斗,所谓虎毒不食子，如果刘备不是真心爱惜赵云这个人才，怎么把自己的独子摔到地上。B.依附刘表，不肯取而代之,到嘴的肥肉刘备都不肯接受，恐怕坏了规矩。面对如此之大的利益，非真仁义所不能为。C.兴举国之兵为关羽报仇，结果被陆逊来了一个火烧七百里连营，从此蜀汉由强盛转衰。由此可见刘备对关羽对部下之心，并非收买人心，实乃重情重义之人。综上所述，刘备是一个真性情的仁义之君。
诸葛亮：
①支持鲁迅观点。他在赤壁之战中，先是“草船借箭”、“借东风”、观天象得出曹操气数未尽，故派关羽去华容道还了人情。再三气周瑜。后面又有空城计、八阵图。再后面是向天借寿。这些已经超出了常人应有的范围。所以“诸葛之多智而近妖”。
②反对鲁迅观点。《三国演义》中并未将诸葛亮写得算无遗策、智若天人，还是写了他的失误。比如荆州守将的人选上，关羽与赵子龙比，实非合适的人选；派庞统取川应该也是一种错误，如果刘备与诸葛亮前往，配合得会更加默契，庞统如不死，诸葛亮也不必事无巨细均亲自过问；再如一出祁山的路线，都在司马懿的算计中；街亭之战，误用与自己亲近之人马谡。以上这些指挥失误对蜀国都是致命打击，所以罗贯中是清醒的，并未将诸葛亮写成神人，将其神化。
关羽：
支持鲁迅观点。温酒斩华雄大显神威，武艺高强；关羽被称为“义绝”，而吕布却是“见利忘义”的小人，吕布的人格为世人所不齿，反而更加衬托了史书对关羽“勇而有义”的评价；关羽三约事，进曹营后，曹操对他礼遇甚厚，关羽都不为所动，身在曹营心在汉；诛颜良斩文丑，体现关羽一诺千金，言出必践；千里走单骑，过五关斩六将，既展现了关羽勇者无惧的气魄，又刻画了义无反顾的决心。关羽与黄忠不打不相识，彼此互相钦佩，显示了关羽之勇，不仅勇中带仁，而且勇中有义。《三国演义》不惜浓墨重彩，渲染了这一英雄之战的画面。或详或简，或正面或侧面，多角度地展现了关羽义勇之气，凛然天神的威武形象。所以“惟于关羽,特多语,义勇之概,时时如见矣”。
【解析】 本题是一个开放性试题。要注意任选其中一个人物，结合具体情节进行分析。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
专项训练卷·二十二
计划用时：20分钟 题量：3题 满分：15分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·湖北中考模拟）名著积累。（4分）
列表记忆是一种较好的方法。下面是一位同学制作的古代小说类表格，请把相应的出处和作家补充完整。
作品 出处 作品地位 作者 朝代
智取生辰纲 （1） 长篇英雄传奇 施耐庵 元末明初
杨修之死 《三国演义》 第一部长篇章回体历史演义小说 （2） 元末明初
范进中举 （3） 长篇讽刺小说 吴敬梓 清
香菱学诗 《红楼梦》 古典小说的巅峰之作 （4） 清
（1）________________ ____ （2）____________________
（3）____________________ （4）____________________
【答案】 （1）《水浒》 （2）罗贯中 （3）《儒林外史》 （4）曹雪芹
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的名著作品较多，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。《智取生辰纲》出自《水浒传》，《三国演义》的作者是罗贯中，《范进中举》出自小说《儒林外史》，《香菱学诗》出自《红楼梦》，作者曹雪芹。
2、（2019·北京初三期末）许多成语来自古代典籍，比如，成语“三顾茅庐”便出自《三国志?诸葛亮传》。在东汉末年，刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出山，去了三次才见到。现在用来比喻真心诚意，一再邀请。下面三个成语都出自古典小说《三国演义》，请你任选一个，简述与之相关的情节，并说明成语的含义（5分）
A．舌战群儒 B．望梅止渴 C．过关斩将
我选择_______，相关情节：_______________ ______。
成语的含义：_________
_____ ___ ____。
【答案】 示例：诸葛亮 只身随鲁肃过江,游说东吴群臣。 诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战，其滔滔辩才使对手一个个皆成“口”下败将，最终说服了孙权。 成语的含义：指同很多人辩论，并驳倒对方，现多用来称赞人口才好。
【解析】 本题考查名著阅读及对成语的掌握。根据题目要求任选一个成语，简述与之相关的情节，并说明成语的含义即可。如：望梅止渴，原意是梅子酸，当说到梅子的时候，就会想到梅子酸而产生流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。故事情节：曹操第三次越巢湖伐吴，七月天气炎热，行军途经安徽省含山县梅山村，士兵口渴难熬，曹操站在山道上指着前面遥远的地方说：“前有大梅林”，士兵争先恐后地前进，其实此山过去十几里是濡须河中游，很快有了充足的水源，士兵们虽然被骗依然很高兴，这就是大家耳熟能祥的“望梅止渴”。再如：过关斩将，比喻不断战胜对手与克服困难。东汉末年（200年），刘备、关羽、张飞在徐州失散后，关羽留在曹营。得知刘备在河北袁绍处，就带领二位皇嫂去投奔，曹操不许。关羽凭自己的勇猛，连续过东岭、洛阳、沂水、荥阳和黄河五关，斩杀孔秀、孟坦、韩福、卞喜、王植和秦琪六位战将。
3、（2015·北京初三期末）名著阅读（6分）
（1）《三国演义》塑造了一批叱咤风云的英雄人物，其中“头戴纶巾，身衣鹤氅，飘飘然有神仙之概”所描绘的人物是_ __①_ __，他与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是__ _②_ _ _，由此体现出他_ __③ ___的性格特点。（3分）
【答案】 ①诸葛亮 ②赤壁之战 ③示例：足智多谋
【解析】 本题考查学生对名著《三国演义》《诗经》的掌握情况。
（2）《诗经》是我国第一部_ _①_ _总集，先秦称为《诗》，西汉时被尊为__②__家经典，才称为《诗经》，内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，《蒹葭》选自其中的___③___。（3分）
【答案】 ①诗歌 ②儒 ③风
【解析】 《三国演义》是我国古代四大名著之一，《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。对名著的作者、名著内容、人物、故事情节等要有一个清晰的认识和了解。
【点评】 答好此类题的关键是考生要对中外文学名著有了解认识。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
专项训练卷·二十三
计划用时：20分钟 题量：2题 满分：14分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2011·山东中考模拟）名著阅读。
（1）《三国演义》第17回中，曹操的马匹受惊，践踏了麦田，曹操欲自刎谢罪，被军士阻拦，于是曹操用_________________的方法解决，树立了军威。第21回中，曹操与_______（人物）
专项训练卷·一
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2014·福建初三期中）（题文）名著阅读
5．（小题1）填空：（2分）
三国中有很多人物都有绰号，如“水镜先生”是司马徽；“伏龙”是诸葛亮；“凤雏”是 ；“小霸王”是孙策；“美髯公”是 ；“常胜将军”是赵云。
【答案】 庞统 关羽
【解析】 此题考查学生对名著《三国演义》人物的识记，要求学生具体识记书中重要人物的性格和绰号。
6．（小题2）选出表述不正确的一项（ ）（2分）
A．《三国演义》中素有“千古奇策”之称的是隆中对。
B．《三国演义》中最能体现“富贵不能淫，威武不能屈”的英雄人物是关羽。
C．《三国演义》中，为救阿斗在长坂坡杀了魏军七进七出的将军是张飞 。
D．“空余赤兔马千里，漫有方天戟一枝”，这句诗所指的人物是吕布
【答案】 C
【解析】 此题考查学生对名著中重要事件的辨析。《三国演义》中，为救阿斗在长坂坡杀了魏军七进七出的将军是“赵云”而不是“张飞”。
7．（小题3）（小题3）下面两个故事，任选一个概述其情节。（60字左右，包括起因、经过、结果，4分）
①《三国演义》中描写了三个最为重要的战役：官渡之战、彝陵之战、赤壁之战，请简述彝陵之战的情节。
②《三国演义》中有不少和酒有关的情节，请举出一例，并说明这一情节对塑造人物的作用。
我选（ ）：
【答案】 ①刘备为了给关羽报仇，收复荆州，率领大军大举进攻东吴，从巫峡建平起，直接彝陵界分，七百余里，连结四十余寨，并取得连胜，（1分） 东吴将领陆逊坚守不出，麻痹刘备。（1分）等到蜀军“守之久矣”“兵疲意阻”时，东吴举兵出击，火烧刘备连营七百里，蜀军大败，刘备羞愧发病而死。（2分）
②如关羽温酒斩华雄，曹操煮酒论英雄，群英会蒋干中计，张飞装醉计严颜等。第一例表现了关羽的神勇无敌和曹操的识人；第二例表现了刘备的善于韬光养晦（善于隐藏自己的雄心与才智的谋略）和曹操的雄才大略，心胸远大；第三例表现周瑜的足智多谋以及蒋干的愚蠢自矜；第四例表现了张飞粗中有细和心胸开阔的优点。
【解析】 此题考查学生对名著中重要事件的识记，要求学生对重大事件的经过，来龙去脉都要辨清楚。
2、【2019·湖南湘西卷】 名著阅读。（3分）
“那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”
这段文字节选自《_ __》，该作品的作者是_ _，这段文字描写的人物是_______
【答案】 (1). 三国演义 (2). 罗贯中 (3). 刘备
【解析】 本道题考查学生对课本推荐名著《三国演义》的掌握程度，结合积累作答。结合“素有大志，专好结交天下豪杰”及“生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”等描写，可以判断这是写刘备的，刘备的《三国演义》中的人物，《三国演义》的作者是罗贯中。
【点睛】 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争， 最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。 反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。
专项训练卷·二
计划用时：20分钟 题量：3题 满分：17分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2016·甘肃初三期末）我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，请写出这个英雄的名字。这部书中这个英雄的传奇故事还有很多，用简洁的语言写出一个故事名字，并概括其相关的性格特点。（3分）
【答案】 关羽。
例如：勇猛无畏----温酒斩华雄，三英战吕布 / 手足深情---千里走单骑 / 重情重义----华容道 / 机智勇敢----单刀赴会 / 坚韧不拔---刮骨疗伤 / 狂妄自大----大意失荆州
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。这道题是对《三国演义》这部名著作品的考查。
2、（2018·黑龙江中考真题）《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）（2分）
A．诸葛亮——火烧新野
B．曹操——火烧乌巢
C．关羽——火烧赤壁
D．陆逊——火烧连营
【答案】 C
【解析】 考查文学常识。C项《三国演义》中的人物和情节对应不正确。改为：周瑜——火烧赤壁。
3、（2016·北京初三期末）阅读下面的连环画，完成下题。
57．从连环画的内容来看，“他”姓 ，名 ，字 。“他”所骑“骏马”的名字是 。（2分）
【答案】 关 羽 云长 赤兔马
【解析】 根据提示，可以知道“他”是关羽，字云长，“他”所骑“骏马”的名字是赤兔马。
58．下列选项中与“他”完全有关的故事情节是（ ）（2分）
A．刮骨疗毒三顾茅庐击鼓骂曹辕门射戟单骑救主
B．舌战群儒七擒孟获煮酒论英雄割须弃袍跃马过檀溪
C．怒鞭督邮三气周瑜温酒斩华雄截江夺阿斗群英会中计
D．败走麦城水淹七军过五关斩六将千里走单骑华容道捉放曹
【答案】 D
【解析】 与关羽有关的故事有：败走麦城、水淹七军、过五关斩六将、千里走单骑、华容道捉放曹。三顾茅庐与刘备、诸葛亮有关，击鼓骂曹：故事叙述名士祢衡被孔融推荐给曹操，曹对其轻慢，用鼓吏来羞辱他。祢衡当着满朝文武大骂曹操，并借击鼓发泄。辕门射戟：吕布为了阻止袁术击灭刘备所使的计谋。单骑救主和赵云有关。舌战群儒、七擒孟获和诸葛亮有关。煮酒论英雄与曹操和刘备有关。割须弃袍和曹操有关。跃马过檀溪：跃马过檀溪讲述的是三国时期蔡瑁因嫉妒刘备想陷害他，于是摆下酒宴，结果刘备在酒宴上仓皇逃走，慌乱之中走错路，跑到了檀溪，前有深涧后有追兵，就当刘备绝望之时，胯下的卢马忽然从水中一跃三丈而起，飞上对岸，救主一命的故事。怒鞭督邮，主要叙述张飞殴打贪官污吏的经过，生动的刻画出张飞这一人物正直好义的性格。三气周瑜和诸葛亮有关。温酒斩华雄和关羽有关。截江夺阿斗和赵云有关。 群英会中计主要和蒋干有关。
59．（小题3）“他”在《三国演义》中以忠、义、勇、谋、傲著称于世，请分别写出预制相关的故事情节。（3分）
答：忠 义 勇 谋 傲
【答案】 忠：千里走单骑； 义：华容道捉放曹； 勇：过五关斩六将； 谋：水淹七军； 傲：败走麦城
【解析】 忠：千里走单骑 文：华容道捉放曹 勇：过五关斩六将谋：水淹七军 傲：败走麦城
60．“宁教我负天下人，休教天下人负我”是《三国演义》中哪一个人物的处世态度？（2分）
答：
【答案】 曹操
【解析】 “宁教我负天下人，休教天下人负我”是《三国演义》中曹操的处世态度？
61．在我国悠久的历史文化中，有一文一武两位圣人，被人们崇拜和敬仰，其中“文胜”指的是 ，“武圣”指的是 ，下面的庙中供奉的是 。（3分）
【答案】 孔子 关羽 关羽
【解析】 在我国悠久的历史文化中，有一文一武两位圣人，被人们崇拜和敬仰，其中“文胜”指的是孔子，“武圣”指的是关羽，下面的庙中供奉的是关羽。
专项训练卷·三
计划用时：12分钟 题量：3题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·襄阳市第三十三中学中考真题）
“三顾茅庐”的故事在小说《三国演义》中，作者洋洋酒洒写了数千字，在史书《三国志》中却只用了五个字作记录：“凡三往，乃见。”请谈谈为什么会有这种区别？（3分）
【答案】 示例：首先一个是小说，一个是史书。其次小说作者以刘备、诸葛亮为小说主要人物，为表现其特点的事件肯定要详写。而《三国志》中，这只是历史进程中的一个小事件，所以略写。
【解析】 本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。“三顾茅庐”的故事在《三国演义》中详写，在《三国志》中略写的原因是：从体裁看，《三国演义》是小说，《三国志》是史书。从内容看，“三顾茅庐”是小说《三国演义》中主要人物的重要故事情节，而在《三国志》中，只是一个小事件。
2、（2018·贵州中考真题）走进名著（3分）
我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：___ ___ 。
【答案】 如关羽：大意失荆州，单刀赴会，水淹七军，败走麦城，斩颜良，诛文丑，温酒斩华雄，古城会斩蔡阳，义释老黄忠等。
【解析】 本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。此题的考查很深入，如果没有对《三国演义》有关情节的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。
3、（2011·山东中考模拟）名著阅读（5分）
“……气得箭疮再次迸裂，昏沉将死，临终作书与孙权荐鲁肃代己之职，同时，聚众将曰：“吾非不欲尽忠报国，奈天命已绝矣。汝等善事吴侯，共成大业。”死前，仰天长叹：“既生瑜，何生亮！”
此段文字是指《三国演义》中“ ”的故事。（1分）“瑜”是指 ，《三国演义》中他是 的形象。（2分）“亮”是指 ，《三国演义》中他是 的形象。（2分）
【答案】 诸葛亮三气周瑜 周瑜 气量狭窄，意气冲动 诸葛亮 足智多谋
【解析】 文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。选文中的文字是指《三国演义》中“诸葛亮三气周瑜”的故事。“瑜”是指周瑜，《三国演义》中他是的形象特点是气量狭窄，意气冲动。“亮”是指诸葛亮，《三国演义》中他的形象特点是足智多谋。
专项训练卷·四
计划用时：15分钟 题量：3题 满分：14分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2016·山东初三月考）名著阅读
《三国演义》作者是 （朝）的 ；《水浒传》作者是 （朝）的 。（4分）
比较《三国演义》中张飞和《水浒传》中李逵的异同：（4分）
【答案】 元末明初 罗贯中 元末明初 施耐庵
相同：勇猛率直、嫉恶如仇又都特别的鲁莽。
不同：但根据二者出身及地位不同，性格应有所不同。
张飞也是一届猛夫，但身居高位，受高层的熏陶，自然略有谋略。且张飞出身好些，自称：“世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。”因此他对百姓的疾苦知之较少，待下人很不好，但对关羽刘备言听计从，因此张飞比较重一个情字。
而李逵出身贫寒没有什么地位，所以胆大心粗。李逵对大哥宋江情分最重，可谓言听计从，忠心不二，但当得知宋江强抢民女时却勃然大怒，砍倒“替天行道”大旗，要和宋江大动干戈，后来发现是一场误会。可见，李逵更重义字。
【解析】 文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。根据所读所记，仔细回顾《水浒传》《三国演义》的内容和有关知识，梳理有关情节，了解张飞和李逵的西北各个特点，比较分析其异同。
2、（2019·湖南初三期末）名著阅读：（3分）
刘备，在《三国演义》中是仁义的化身，请在《三国演义》中选取你熟悉的一个故事情节，并试着分析这个情节是怎样刻画刘备的仁义的形象的？
【答案】 简述熟悉的故事情节，并分析。语言流畅、表达清晰即可。答案不唯一。
【解析】 本题考查名著阅读。 刘备，在《三国演义》中是仁义的化身：樊城一役，刘备携民渡江，彰显其仁义之心，不忍心弃百姓而独自逃生；长坂坡之战，刘备将赵云拼死救回的少主刘禅掷于地上，恨到：为此子几欲损我大将；关羽被吕蒙所败，擒后杀之，张飞被范疆、张达所刺杀，献首于吴国，二人之死皆与吴国有关，刘备不顾诸葛丞相三番两次的劝阻，执意伐吴，终火烧连营七百里，惨败于白帝城。 以上三点都说明刘备是一个极其仁慈、义气的君主。 根据自己的理解，整理作答即可。 注意表达清晰、完整。
3、（2019·四川初三期末）成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》__________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 请再写出源于《三国演义》的一个成语，并写出相应的人物及故事。（3分）
成语：___________ 人物及故事：______________
【答案】 赤壁之战 三顾茅庐（刘备三顾诸葛亮） 草船借箭（赤壁之战，刘备立军令状，三天备十万支箭）等
【解析】 要求学生在阅读名著《三国演义》时，识记重要重点人物相关的故事情节。结合“周瑜定计火攻曹操”，可知，这是“火烧赤壁”的情节。源于《三国演义》的成语有很多，写出一个即可。如：舌战群儒：（诸葛亮）诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言。
专项训练卷·五
计划用时：15分钟 题量：3题 满分：17分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·全国初三单元测试）（题文）名著填空。
（1）《三国演义》中忠义的化身是_____，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里___ __、华容道义释_____、过五关_____、水淹_____、败走_____。（3分）
【答案】 关羽 走单骑 曹操 斩六将 七军 麦城
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）《三国演义》中智者的化身当属军师______，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如空城计、挥泪___ ___、六出祁山、三气___ ___、七擒孟获等。（3分）
【答案】 诸葛亮 斩马谡 周瑜
【解析】 做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《三国演义》的阅读理解。
2、（2018·吉林初二月考）
（1）下列故事不是《三国演义》中的一项是( ) （2分）
A．三顾茅庐 B．三气周瑜
C．桃园三结义 D．三借芭蕉扇
【答案】 D
【解析】 D.三借芭蕉扇。
（2）不是出自《三国演义》，那是出自哪部名著？（1分）
【答案】 《西游记》
【解析】 是名著《西游记》中的情节。
（3）这个故事的主要人物名字。（1分）
【答案】 孙悟空
【解析】 《西游记》中主要人物有孙悟空，关于孙悟空的情节很多，如三打白骨精、真假美猴王、大闹天空等。
（4）再写出一个与这个人相关的故事情节。（1分）
【答案】 大闹天宫
【解析】 《西游记》中主要人物有孙悟空，关于孙悟空的情节很多，如三打白骨精、真假美猴王、大闹天空等。
3、（2015·北京中考模拟）填空题（6分）
曹操是我国历史上著名的军事家、文学家。他胸襟开阔，志向远大，在他笔下“______①_____，___________；星汉灿烂，若出其里”（观沧海），大海也仿佛具有吞吐宇宙的宏大气势。在古典小说《三国演义》中，曹操善于笼络人才，但十分多疑，对对手残酷无情。刘备曾为曹操所困，只好每日在后园种菜以消除曹操的疑忌。有一次，曹操与刘备喝酒讨论谁是当世英雄，说出“天下英雄，惟使君与操”，吓得刘备跌落了筷子，这就是著名的_____②______（情节）。后来刘备在两位义弟_____③______和张飞等人的帮助下建立了蜀国，从一个侧面证明曹操确有识人的智慧。《三国演义》中的曹操形象部分源于史实，部分源于该书作者_____④______（人名）的艺术虚构，他始终以刘备为皇室正宗，而曹操则是其对立面。随着《三国演义》的广泛流传，曹操的奸雄形象也逐渐定格，所以在京剧中，扮演曹操的人往往画着_____⑤______色的脸谱。
【答案】 ①日月之行，若出其中 ②煮酒论英雄 ③关羽 ④罗贯中 ⑤白色
【解析】 本题再次集中考查新增篇目《三国演义》的内容，包括背诵、文常和相关经典回目。
专项训练卷·六
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：12分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2016·北京中考模拟）名著阅读
（1）古典名著《三国演义》中，有许多和数字“三”有关的情节，如“宴桃园豪杰三结义”、“陶恭祖三让徐州”等。你还能再写出两个吗？① 、② 。有后人评价《三国演义》时说作品有“尊刘贬曹”的思想倾向，它指的是③ 。（3分）
【答案】 参考：①诸葛亮三气周瑜；刘玄德三顾茅庐；虎牢关三英战吕布；②屯土山关公约三事；③尊奉刘备为汉室正统，贬斥曹操为汉室奸贼。
【解析】 要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。
（2）脸谱是指中国戏曲演员脸上的化妆图案，它的作用是运用不同的色彩和线条构成各种图案，以象征剧中人物的性格和各种特质。 黑色代表正直、无私、刚直不阿的人物形象，白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，黄色代表枭勇、凶猛的人物，红色代表忠贞、英勇的人物性格，绿色代表顽强、暴躁的人物形象，紫色代表刚正、稳练、沉着的人物。 结合《三国演义》中对人物的塑造，当曹操和关羽的形象出现在京剧舞台上时他们的脸谱分别应为_ ④ _色和 ⑤ _色。（2分）
【答案】 ④白色；⑤红色。
【解析】 此处了解《三国演义》中的相关内容。
2、（2011·福建初三期中）名著阅读：
（1）以下选项描述有误的一项是（ ）（3分）
A．《三国演义》中“桃园三结义”指的是刘备、关羽、张飞。
B．《三国演义》中青梅煮酒论英雄的是曹操和刘备，此时的曹操，胸怀大志，而刘备则生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
C．杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是官渡之战，涉及到两个主要人物是曹操、周瑜。
D．在《三国演义》中关羽“过五关斩六将”，斩了曹操手下的主六将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路，可见关羽对刘备的一片忠心。
【答案】 C
【解析】 C选项描述有误。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是赤壁之战。
（2）阅读《群英会蒋干中计》片段，回答问题。（4分）
“周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：‘说客至矣。’遂与众将附耳低言，如此如此。众将应命而去”
周瑜的“如此如此”就是在部署“反间计”，请简述一下这一“反间计”的主要内容和结果。
【答案】 周瑜先点破蒋干说客身份，让蒋干无法劝降，而后大摆宴席，佯狂大醉；醉后邀蒋干同塌而眠，以让蒋干有机会偷听机密，并偷走所谓曹军将领蔡瑁、张允的降书，逃回曹营。最后，生性多疑的曹操果然中计，杀了蔡瑁、张允。
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《水浒传》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。“反间计”的主要内容和结果：周瑜佯狂大醉，醉后邀蒋干同榻而眠，蒋干偷走“降书”，逃回曹营，曹操杀了蔡瑁、张允。
专项训练卷·七
计划用时：15分钟 题量：4题 满分：13分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·密山市实验中学初三期末）走近名著。（2分）
《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁？“鞠躬尽瘁、死而后已”的又是谁？
【答案】 周瑜 诸葛亮
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。“赔了夫人又折兵”这则成语的“赔”是亏、蚀了本钱；“折”是亏损。比喻没有占到便宜，反而遭受双重损失。这个成语来源于《三国演义》，周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”意思说，我一定勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。
2、（2016·北京北师大实验中学中考模拟）身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。（《三国演义》）（2分）
人物： ，性格特点：
【答案】 张飞 勇武鲁莽 耿直豪爽
【解析】 古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。死记硬背作品主要人物的名字；并且能通过情节和对人物的描写来分析和归纳人物的形象特点。
3、（2018·新疆初三期末）请写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物。?（4分）?
成语：①______________ ②______________
人物：①______________ ②______________
【答案】 成语：①成语草船借箭 ②三顾茅庐
人物：①人物诸蔼亮 ②刘备
【解析】 考查根据《三国演义》中的成语写出著名人物的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时对名著的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。答此题要首先选出《三国演义》中你最熟悉的成语，然后再答出与成语有关的人物名字。
4、（2018·北京初三期末）《三国演义》中，有很多故事含有数字“三”。请你选择其中前60回的一个故事，并结合名著中的具体情节，做简要叙述。（5分）
我选的故事是：___________，具体情节是：_____________ __
____
________ _
【答案】 我选的故事是：桃园三结义
具体情节是：汉朝末年，黄巾倡乱，幽州太守刘焉发榜招军，榜至涿县，为刘备所见，叹息之余，偶遇屠户张飞，张飞见刘备出生不俗，便约其至村店饮酒，期间又遇因杀恶霸而逃难的关羽，三人志趣相投，次日便于桃园处结义，相约共谋大事（同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶）。玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。
【解析】 文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。熟悉原著的情节内容是作答的关键。
专项训练卷·八
计划用时：15分钟 题量：3题 满分：15分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2015·山东初三月考）请结合〈〈三国演义〉〉，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是 。再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 一事。（2分）
【答案】 赤壁之战 痛失街亭
【解析】 此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《三国演义》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。
2、（2015·辽宁初三期末）阅读下面《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。（5分）
“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节；身虽殒，名可垂于竹帛也？”这是何人所说？在何时说过这段话？经过怎样？请简述。
【答案】 关云长，（1分）退守麦城时，（1分）诸葛瑾奉孙权之命，前来劝降。（1分）关羽拒绝了，并表示要与孙权决一死战。（1分）关平欲斩诸葛瑾，关羽怕伤了孔明的兄弟情意，阻止了关平，而令左右把诸葛瑾逐出。（1分）
【解析】 这是一道概括故事内容要点题，根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。
3、（2019·北京中考模拟）北京大学古代文学专家李鹏飞教授对青少年朋友说：“读《三国演义》，不能只看故事。”结合阅读体验，举一例谈谈你在名著的故事之外还读出了什么。（不超过100字）（8分）
【答案】 示例：《三国演义》中表现的一个政治思想观就是倡导典型的儒家思想——王道与仁政。《三国演义》中的一大部分虚构故事情节都是为了表现这种思想。正是如此，作者才大胆的在作品中塑造了一系列“忠”“义”的艺术形象。
首先是诸葛亮。《三国演义》中描写的诸葛亮，是“忠贞”和“智慧”的化身，特别是作者对诸葛亮的“智慧”，更是用尽笔力，大肆渲染。
关羽也是《三国演义》中着力描写的人物。在作者的笔下，关羽也从《三国志》中的一名与赵云、黄忠地位相同的武将，变成了《三国演义》中勇猛忠义的大英雄。此外，也是为了提倡为封建主子卖命，《三国演义》还塑造了一系列所谓“忠臣”形象，如董承、王子服、吉平等等，他们为了尽忠汉献帝诛除“国贼”曹操，“虽灭九族，亦无后悔”。作者把这些人吹捧为流芳千古的模范人物。
此外，写姜维等人物时，鼓吹了封建的“孝道”，写孙夫人等人物时，鼓吹了封建的“节烈”。由此可知，《三国演义》所塑造的人物形象是贯穿了作者的社会政治观点的。
【解析】 考查名著阅读。 《三国演义》作为中国文学史上的第一部章回体的长篇历史小说，它的思想成就与艺术价值都是不容低估的。“读《三国演义》，不能只看故事”，这句话是说要读出说名著的故事所蕴含的道理。可根据自己的阅读体验，结合名著中的故事情节，确立一个探究的方向，论述一个明确的观点。如《三国演义》是中国权术的大全，机谋、权谋、阴谋的集大成者，是指它展示了中国权术的各种形态。全书所呈现的政治、军事、外交、人际等领域，全都凸显一个“诡”字，所有的权术全是诡术。它的忠奸邪正，以刘蜀为忠正，以曹魏为奸邪，这道统观是外加上去的。无论忠奸，都奉权诈为宗，无论邪正，都是奸狡的豪雄。其中所写的种种得意权谋，多数不见于正史，如桃园结义、貂蝉美人计、诸葛亮三气周瑜、孔明借箭、蒋干盗书、周瑜打黄盖、刘备掷子、司马懿诈病赚曹爽等。作者所注重的恰恰是权诈阴谋一类。作者要把现实人生中种种权谋机变之道做一个集中的展示，以为后学效法之用。
专项训练卷·九
计划用时：18分钟 题量：3题 满分：14分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京初三期末）《三国演义》中的诸葛亮，一直被奉为智慧的化身；《水浒传》中的“加亮先生”智多星吴用，被赞为“谋略敢欺诸葛亮”。你更喜欢两位智者中的哪一位？结合作品内容说明理由。（4分）
【答案】 示例1：我更喜欢诸葛亮。诸葛亮在游说东吴群臣，结成吴蜀联盟共抗曹操时，机智善辩，才智过人，这体现出他忠心护主、匡扶汉室的充满大义的大智慧，所以我更喜欢他。
示例2：我更喜欢吴用。吴用在智取生辰纲、双用连环计、智取大名府等情节中，总是能巧妙利用天时、地利、人和等条件机智施计。他的神机妙算和料事如神多次为梁山立下奇功，所以我更喜欢他。
【解析】 本题考查学生对名著的理解、感悟以及语言表达能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。结合有关诸葛亮或吴用这两个人物的故事情节来解答。例如诸葛亮运用自己的机智善辩，使孙权答应结成吴蜀联盟共抗曹操，体现了他的忠心护主、匡扶汉室的大智慧。
2、（2018·湖北中考模拟）名著阅读：仿照例句填空。（4分）
读《三国演义》，我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《名人传》，我们 ______ _____ _____ ；读《钢铁是怎样炼成的》，我们 ____ ______________。
【答案】 我欣赏到贝多芬用苦难谱写成的一支支欢快的乐曲 我仰望到保尔不向命运屈服的的无产阶级英雄形象
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《名人传》和《钢铁是怎样炼成的》的故事情节的了解。注意要参照示例，结合对《名人传》和《钢铁是怎样炼成的》内容的理解，示例为：读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以领悟到保尔钢铁般坚强的意志。读罗曼·罗兰的《名人传》，能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人身上，体会到他们的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀。符合名著内容，结构基本相同则可。
3、（2019·浙江中考模拟）鲁迅先生评价《三国演义》时曾说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”，你赞同鲁迅对哪个人的评价？请结合作品说明理由。（6分）
【答案】 示例：我赞同鲁迅对刘备的评价。罗贯中基于“拥刘反曹”正统立场,想要显出刘备的忠厚仁慈，但却过犹不及，以致露出一些有悖人情道理的马脚。比如当赵云在长坂坡历尽危难把阿斗救出交给刘备时,刘备居然将孩子往地下一掷,说为了阿斗不值得折损一员大将,借此以显对部属的厚道仁爱,但却给人以虚伪的感觉。
【解析】 考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要能结合文章内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由，赞同哪一个出师都可以。要结合相关情节分析。如，我赞同鲁迅对诸葛亮的评价。小说中诸葛亮足智多谋，神机妙算，可谓智慧超群，但是纵观全书诸葛亮却给人近乎神妖的感觉。比如赤壁之战时的诸葛亮，不仅神机妙算，竟还能呼风唤雨,设坛祭东风火烧曹操八十万大军,获得了此战的最后胜利，这也不是凡人力所能及，而是神仙的法力。
专项训练卷·十
计划用时：12分钟 题量：2题 满分：9分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·龙湾区永中中学初三月考）根据你对《三国演义》的阅读理解，完成以下两道题目：
(1)“三姓家奴休走，燕人张飞在此！”中的“三姓家奴”说的是 。（1分）
【答案】 吕布
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
(2)仔细观察图片，写出相关人物与对应的故事情节。（3分）
【答案】 （甲）刘关张桃园三结义 （乙）诸葛亮草船借箭 （丙）关羽刮骨疗毒
【解析】 本题主要考查对《三国演义》故事情节的掌握。
2、（2017·四川中考模拟）阅读下面文字，回答下面小题。
次日，于桃园中备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心；背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。祭罢天地，复宰牛设酒，聚乡中勇士，得三百余人，就桃园中痛饮一醉。
（节选自《三国演义》）
（1）请用简洁的语言概括文段的故事情节。（2分）
【答案】 刘备、关羽、张飞桃园三结义。
【解析】 根据内容可以知道是“桃园三结义”。
（2）在《三国演义》中，刘表和吕布对刘备有不同的评价，你更赞成谁的观点？结合小说相关情节，简要论述。（3分）
①玄德仁人也。——刘表
②是儿最无信者！——吕布
【答案】 示例1：我更赞成刘表的观点，刘备对百姓常怀仁慈与怜爱，如新野战败后，即便有被曹军追上的危险，也始终不肯舍弃跟随他的百姓。
示例2：我更赞成吕布的观点。刘备看似仁义，但为了个人的霸业，确有失信之举，如他向东吴借荆州，虽一再说要还，但最终还是有借无还。
【解析】 对于这类试题，可以采用一个观点加上两三个理由的答题方法，切忌不要只说一句话就完事大吉。同时也要熟悉和了解名著《三国演义》才能准确答题。
专项训练卷·十一
计划用时：18分钟 题量：2题 满分：10分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·湖南中考模拟）（题文）名著阅读（6分）
孔明于十一月二十日甲子吉辰，沐浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将士：“不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩！”众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次，将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北——霎时东南风大起。
请用简洁的语言概括《三国演义》中的这个故事情节： __________ ___ 。
从上面语段看，诸葛亮是一个_________________ _________的人。在《三国演义》中还写了诸葛亮的很多故事，请写出一个：_________ ______
______ _ ________。
【答案】 七星坛孔明借东风或诸葛亮借东风（借东风）
足智多谋，料事如神，上知天文，下知地理
舌战群儒、智激孙权、巧说周瑜、草船借箭、三气周瑜、六出祁连、七擒孟获、空城计、病死五丈原等。
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2、（2017·北京师大附中初三期中）阅读下面的连环画，完成后面小题。
27．上面连环画的内容取材古典小说《三国演义》，画中“挂印封金”“辞相寻兄”的情节表现了关羽_______ _________的性格。（2分）
【答案】 忠义（或“不慕荣利”“义薄云天”“不受利诱”等）
【解析】 考查对小说中的人物形象分析。小说《三国演义》里的关羽是一个忠义、仁勇的武将形象。出场时与刘备张飞桃园结义，而后虽然与刘备东奔西走，颠沛流离，但仍能斩将杀敌，大显神威。连环画中“挂印封金”“辞相寻兄”的情节表现了关羽的忠义的性格特点。据此填写作答。
28．图6中关羽说“日后再图报谢”，这在“赤壁之战”后期_______ ________的情节中得到了表现。（2分）
【答案】 华容道义释曹操
【解析】 考查对小说故事情节的识记。“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”，是《三国演义》中的重点篇章。小说写赤壁战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，且夜观天象，曹操不当身亡，考虑到曹操与关羽有恩，于是派关云长把守华容道，留个人情与关羽做。果然，一夫当关之险的华容狭路上遇到关云长。此时，曹军几经打击，此时已无力再战，无奈，曹操只得听谋臣之言，亲自向哀求关羽放行，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。关羽说“日后再图报谢”，这在“赤壁之战”后期“关云长义释曹操”的情节中得到了表现。
专项训练卷·十二
计划用时：12分钟 题量：3题 满分：10分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·北京初三期末）“拼将一死酬知己,致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉，小说中，下列哪个人物也担当得起这样的评价？请说说你的具体理由。（3分）
A．赵云 B．吕布 C．诸葛亮 D．刘备
（1）选择：
（2）理由：
【答案】 A赵云：为报答刘备知遇之恩，赵云奋不顾身，大战长坂坡，截江夺阿斗。
C诸葛亮：为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北战，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。
D刘备：为了维护兄弟情义给关于报仇，刘备不顾一切，亲率大军讨伐东吴，大败于东吴陆逊。
【解析】 首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的人物形象中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一个。联系相关情节，说明他担当得起“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”的评价。如赵云：单骑在长坂坡曹军中七进七出，救出刘备之子阿斗。刘备：为了维护兄弟情义给关于报仇，摆七百里长蛇阵发动夷陵之战，却大败于东吴陆逊，病死白帝城。
2、名著阅读。（2分）
我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是________。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字。_______________
【答案】 关羽 单刀赴会
【解析】 此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。“五关斩六将、千里走单骑、单刀赴会”都是与关羽有关的故事情节。
3、（2012·福建初三月考）名著阅读
1. 简要叙述“吕奉先乘夜袭徐郡”成功的原因。（3分）
【答案】 张飞醉打曹豹，得罪曹豹，致曹豹连夜修书告知吕布，并串通夜袭徐郡。
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《三国演义》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。“吕奉先乘夜袭徐郡”成功的原因张飞醉打曹豹（曹豹说“我表哥是吕布”），得罪曹豹，致曹豹连夜修书告知吕布，并串通夜袭徐郡。
2. 《三国演义》第七回中“孙坚跨江击刘表”，以孙坚败亡告终，故事中孙坚是孙策之 ；孙策是孙权之 。孙坚的败亡致董卓更为骄横，王司徒巧施连环计，最终利用董卓的义子吕布杀了董卓。（2分）
【答案】 父 （父亲） 兄（哥哥）
【解析】 文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。孙坚是孙策之的父亲；孙策是孙权的哥哥。
专项训练卷·十三
计划用时：12分钟 题量：1题 满分：8分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京初三期中）阅读下面的连环画及文字，回答后面小题。
（1）观察连环画第 6 幅画面，并结合前几幅画面，补写①处关羽的语言。“我素知此马能日行千里，_____ _。” （2分）
【答案】 ①我有了这匹马，只要知道兄长下落，一天之内就可以和他见面了。（意思对即可）
（2）二选一作答。
（题目一）在连环画所表现的故事中，关羽的忠诚和义气令人感动。除此之外，“勇” 和“谋”这两点在关羽身上也有所体现。请结合《三国演义》的内容，就关羽的“勇” 或“谋”的品质特点，任举一例并加以分析。（3分）
__________
______________ ___________ ______________ _________。
【答案】 勇：斩颜良、诛文丑，温酒斩华雄，单刀赴会，等等。谋：水淹七军等。
【解析】 这是一道名著阅读题。第（1）题考查学生对名著《三国演义》具体情节的把握。仔细阅读这几幅连环画，了解大致情节可知，关羽心中一直牵挂的是兄长刘备，根据第 6 幅画面内容可以明确，他看到赤兔宝马后想到的仍是见到兄长刘备，所说的话是应该是“我素知此马能日行千里，有了这匹马，只要知道兄长下落，一天之内就可以和他见面了”。
（题目二）在连环画所表现的故事中，有人看到的是关羽的忠义，也有人看到的是曹操对待人才的真诚、细心。请结合《三国演义》的内容，就曹操的“爱才惜才”，再举一例并加以分析。（3分）
____________________________ ____________ _ _____ _
____ ___
【答案】 屯土山关公约三事：爱勇将，约三事也要收云长。谋士郭嘉去世，曹操往祭，痛哭不已，等等；足显爱才、惜才之心。
【解析】 第（2）题考查学生对名著人物形象及故事情节的把握。结合整部作品中有关关羽和曹操的情节分析，能写出关于关羽“勇”和“谋”的一个故事名称，能说出关于曹操“爱才惜才”的一个故事名称及大体内容即可。
专项训练卷·十四
计划用时：12分钟 题量：2题 满分：12分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京初三期末）尚“义”，是中华民族的传统美德。孔子也曾论述过“义”，如“见义不为，无勇也”，“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”。请从《西游记》《水浒传》《三国演义》《海底两万里》中任选一部，并结合相关内容谈谈你对“义”的理解。（80﹣100字）（8分）
【答案】 《三国演义》主要表现了“天下归一”的进步思想。小说通过汉末致乱、农民起义、诸侯割据、三国鼎立、西晋统一等一系列曲折复杂的历史事件的描绘，表现了汉末至西晋统一这一段庆史的真实面貌，表现了“合久必分，分久必合”、“治中生乱，乱归于治”的历史辩证法，表现了“天下归一”是当时历史发展的必然趋势。《三国演义》是一部包含着丰富的智慧和谋略的杰作，对各界各阶层人的种种为人处事、运筹工作以及整个民族的社会生活和风速习尚都有着广泛而深刻的影响。它以深厚的内容启迪了我们的思维，美化了我们的生活，提升着我们的生命质量。比如关羽“千里走单骑”的“义”是兄弟情义；而成岗的“义”是坚守信仰，誓死不屈的道义，正义。兄弟情义固然重要，但对于信仰的坚守，对于真理的不离不弃才是人世间最重的事情，因为有了信仰，人生才有了前进的目标与方向；有了坚守，才会于逆境中得以昂扬斗志。
【解析】 要求学生首先理解“见义不为，无勇也”的意思“见到应该挺身而出的事情，却袖手旁观，就是怯懦。”及“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”的意思“君子对于天下的事，没有规定一定要怎样做，也没有规定一定不要怎样做，而只考虑怎样做才合适恰当，就行了”。然后结合具体内容分析。做题时从《西游记》《水浒传》《三国演义》《海底两万里》中任选一部，选择代表想的人物，根据人物相关情节内容谈谈对“义”的理解，要做到言之有理即可。如：《水浒传》中，鲁智深因救助素不相识的金老父女，不仅丢了官职，更成为朝廷要捉拿的逃犯。但他并不后悔，这种豪无功利的善行，就是他嫉恶如仇的本性和强烈的正义感使然。这种善行体现的就是义。
2、（2017·甘肃和寨九年制学校初三月考）名著阅读填空。（4分）
古今中外名著塑造了许多英雄的形象，如《三国演义》以勇武协助刘备建立一番帝业的 ， 所著《水浒传》中用谋略帮晁盖智取生辰纲的 ，罗曼·罗兰的《 》中“扼住命运的咽喉”创作了不朽乐章的贝多芬等都令读者难以忘怀。
【答案】 张飞或关羽（填其他人物符合题意即可） 施耐庵 吴用 名人传
【解析】 三国演义中协助刘备者“勇武”指张飞关羽，智谋者指诸葛亮。罗曼·罗兰的《名人传》中介绍了托尔斯泰、贝多芬、米开朗基罗三位名人。
【点评】 本题不难，所涉及的文学常识学生熟悉。阅读名著，对学生大有益处，名著都有丰富的文化内涵，创作手法有独特之处，阅读名著要关注这些方面的知识，提高文化素养。
专项训练卷·十五
计划用时：20分钟 题量：2题 满分：13分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京101中学初三月考）（题文）选择决定了人生的价值。请结合《西游记》《三国演义》《水浒》《朝花夕拾》《红岩》作品中的某一主要人物分析，当他面临什么选择的时候，走上了怎样的道路，决定了他怎样的人生价值。（4分）
【答案】 《西游记》中，孙悟空因为三打白骨精被唐僧赶走，当唐僧再次遇难时，他选择不计前嫌，离开花果山，再次救助唐僧，并继续护送唐僧西天取经，最终求得正果，被如来封为斗战胜佛。
《三国演义》中，关羽面对曹操的赏识和优厚待遇，并没有选择背刘侍曹，而是约法三章，并且在得知刘备消息后毅然选择千里走单骑，回到刘备身边。他用自己的行为诠释了忠与义的内涵。
《水浒传》中，宋江在梁山水泊形势大好的情况下，选择了归顺朝廷，最后导致众好汉的悲剧命运和起义的失败。
《朝花夕拾》中，鲁迅本来是去日本学医，但目睹了国民看时事片时的麻木不仁后，毅然弃医从文，选择用文字去疗救国人的精神，成为了一代文学巨匠。
【解析】 本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《西游记》《三国演义》《水浒》《朝花夕拾》《红岩》有关的文学常识。本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对名著有关情节内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。概括人物形象前，一定要分析好情节与描写。
2、（2019·浙江中考模拟）阅读《三国演义》片段，完成题目。
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛价、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
（1）著名成语________ ____（填四字）就出自这一故事。《三国演义》中还有很多成语故事，如乐不思蜀、舌战群儒、望梅止渴等，请从上面三个成语中任选一个，概述相应故事情节。（4分）
【答案】 草船借箭
乐不思蜀：蜀国被灭，刘禅投降，司马昭试探其心，刘禅说：“此间乐，不思蜀”。
舌战群儒：诸葛亮联吴抗曹，遭到东吴谋士责难，他一一反驳，谋士哑口无言。
望梅止渴：曹操带兵打仗，士兵口干难耐，曹操说前有梅林，士兵顿时口舌生津。
【解析】 考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。
一问，考查从《三国演义》中提取成语的能力。中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼成语与名言的宝库。这要看学生平时对《三国演义》的词语积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。如“三顾茅庐”“虎入羊群”等。二问，要求从“乐不思蜀、舌战群儒、望梅止渴”三个成语中任选一个，概述相应故事情节。这是考查对成语故事的积累能力。如“舌战群儒”出自《三国演义》第四十三回“诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议”。诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣。时值刘备新败，退守夏口，曹操大军压境，东吴上下主降之风日盛。在此情势下，诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战，并以其滔滔辩才使对手一个个皆成“口”下败将，并最终说服了孙权，使吴蜀联盟共抗曹操的局面得以形成。
（2）司马徽曾说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”句中的“伏龙”是指诸葛亮，“风雏”是指______ ______。上一片段表明诸葛亮是一个_______ ____________的人。（2分）
【答案】 庞统 足智多谋、神机妙算
【解析】 “伏龙、凤雏，两人得一，可安天下”中的“风雏”是指庞统。选文“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支”是写草船借箭的故事，充分表明了诸葛亮足智多谋、神机妙算的军事才能。
（3）不单诸葛亮善于“借”，曹操也是这方面的高手。清代文学评论家毛纶、毛宗岗父子这样评价：曹操一生，也是无所不用其借，借之谋愈奇，借之术愈幻，是千古第一奸雄。请根据你对《三国演义》的阅读，举一个例子来印证曹操的“借”谋。（3分）
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______ _____
【答案】 如：借献帝，挟天子以令诸侯；借杨修之头，稳定军心；借发代首，以严军纪；借梦中杀人，保自身安全等。
【解析】 考查对名著内容的积累。题干要求根据你对《三国演义》的阅读，举一个例子来印证曹操的“借”谋。如王垕身份是管粮官任峻部下仓官。曹操攻打袁术时军粮不足，让王垕以小斛充当，引发士卒嗟怨，曹操于是杀了王垕当替罪羊。
专项训练卷·十六
计划用时：18分钟 题量：2题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·北京初三期末）阅读下面的连环画，完成后面小题。
（1）连环画讲述的是《三国演义》中①____ ____这一精彩片断。在整个论辩过程中，诸葛亮面对众人，展现了他②____ ____的一面。在后续的情节中，诸葛亮最终说服了③________，使其与刘备联盟共抗曹操。（3分）
【答案】 ①诸葛亮舌战群儒 ②机敏智慧（有超人胆识、足智多谋等） ③孙权
【解析】 此题考查的是名著的知识积累。通过观察连环画中的人物和情节，可以确定这是诸葛亮在第一次出使东吴是舌战群儒的情节。在这个故事中诸葛亮充分发挥自己的聪明才智，说服了孙权与之联合。
（2）根据前8幅画的内容，为第9幅画补写一句话。（2分）
______ ___
【答案】 对答如流，侃侃而谈
【解析】 通过前文的描述可以看出对于东吴众谋士的质问，诸葛亮都能从容作答，可以说是对答如流。据此补充即可。
2、（2015·北京初三期末）（题文）阅读下面的连环画，完成填空。（6分）
上面连环画的内容取材于古典小说《三国演义》。连环画中出现的三个人物，依次是： ① 、 ② 和 ③ 。这段故事情节，后人一般称之为“ ④ ”。此外，对连环画中提到的皇帝的行为及后果，诸葛亮在《出师表》中是这样总结的： ⑤ 。
【答案】 ①刘备 ②张飞 ③关羽 ④桃园三结义 ⑤亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 （共6分。第①-④空，每空1分；第⑤空，2分。第④空，有错字或只答“结义”，不得分。第⑤空，意思对即可）
【解析】 此题考查学生对文学名著的阅读、识记能力。对重要作家作品的了解。
【点评】 “名著文学常识”的考查重在看学生对课外读物的识记、掌握能力。它主要考查：(1)识记重要作家名称、国别、代表作；(2)识记文学体裁；（3）重要作品的内容、故事情节的概括、人物性格的把握、作品的写作特色等等。
专项训练卷·十七
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：11分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·四川省广元市利州区东城实验学校初三期末）名著阅读
（1）请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是 ______ _____；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为__________一事。 （2分）
【答案】 赤壁之战 失街亭
【解析】 本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。 以考促读。 做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
（2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是__________，“美玉无暇”指的是__________。（2分）
【答案】 林黛玉 贾宝玉
【解析】 此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
2、（2017·浙江初三期中）（题文）名著阅读（4分）
①请简析在“关云长温酒斩华雄”这一情节中，作者用了哪些手法刻画关羽的神勇？
______________
________
__ ___
【答案】 侧面烘托：华雄连斩俞涉、潘凤两员骁将，详写众人在营长内无计可施的情景，而略写关羽大战华雄的情景，两者形成鲜明的映衬，从而体现其神勇。
细节描写：用“其酒尚温”这个细节，化抽象为具体，显示战斗速度之快，从而表现关羽的神勇。
【解析】 本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
②“刘备摔孩子——收买人心”，出自《三国演义》刘备在长坂坡一役中痛摔襁褓中的独子刘禅的情节。你认为作为三国中的蜀国之主，小说中的刘备究竟是真仁还是假义？请结合小说中的其他情节谈谈你的观点。（3分）
_________________ ______ __ __
【答案】 参考情节有：送别徐庶落泪；三顾茅庐求诸葛亮；携民渡江；桃园三结义；孙权杀死关羽，刘备悲愤交加，兴兵20于万征讨东吴等。
【解析】 本题考查的是对《三国演义》故事情节的掌握。
专项训练卷·十八
计划用时：18分钟 题量：2题 满分：8分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·北京理工大学附属中学分校初三期中）《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧？请结合小说中的具体情节谈谈。（3分）
A．刘备赞曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”
B．周瑜叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
C．徐庶自叹不如：“有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小觑。”
【答案】 选C。 空城计中，诸葛孔明在兵少兵弱的情况下，独自在城楼上弹琴，吓退多疑的司马懿，这计谋非一般人敢为，的确非可小觑。
【解析】 考查对诸葛亮的形象的把握。答A与C均可。B项比较抽象。此题也是考查对名著知识的积累。查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
2、（2016·北京初三期末）阅读下面连环画，完成下题。
43．上面连环画中，讲述了《三国演义》中一个著名的故事__ _①__ _(填情节)。其中有一个成语___②_ __流传至今，它后来比喻用空想或假象安慰自己。（2分）
【答案】 ①青梅煮酒论英雄（曹操煮酒论英雄） ②望梅止渴
【解析】 本题考查学生对名著导读掌握情况。
44．故事中，曹操故意试探刘备，看他能否成就大业，而刘备生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩饰内心的恐慌。从中我们可以看出两人在性格上有什么特点？（3分）
答：______________________ _______________________ _________________________ _____
【答案】 刘备：机警过人，随机应变，（能屈能伸）。 曹操：目光远大，胆识过人，雄才大略。
【解析】 学生平时要多读多积累，重要的地方要反复阅读、理解、揣摩。既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
专项训练卷·十九
计划用时：12分钟 题量：1题 满分：8分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2018·湖南初三月考）（题文）名著导读
（1）《西游记》中第八十一难发生在________（地点），作怪的是：________。（2分）
【答案】 通天河 老鼋
【解析】 这是一道名著阅读试题。本题考查名著《西游记》情节的把握。根据原著内容的理解，明确《西游记》中第八十一难是在通天河被老鼋翻落河中，弄湿经卷。
（2）《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终得正果，请问：猪八戒、沙僧分别被如来佛封为什么称号？猪八戒——_____ ___；沙僧——___ _____； （2分）
【答案】 净坛使者 金身罗汉
【解析】 名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。猪八戒被封为“净坛使者”，沙僧被封为“金身罗汉”。
（3）在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；《三国演义》中_______（人名）巧施此计，利用_______（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允？ （2分）
【答案】 周瑜 蒋干
【解析】 本此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《三国演义》中周瑜巧施“借刀杀人计”，利用蒋干盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。
（4）下面是一位同学为了更好的阅读《三国演义》所作的一份资料收集，请根据他收集的资料，在对联横线处填写词语，将这幅对联补充完整。（2分）
（资料收集）
人物简介：关羽，东汉末年名将，与张飞一同被称为“万人敌”。
后世评价：义薄云天，忠贞不移。刘关张三兄弟情同手足，关羽始终追随刘备，忠于蜀。
文学与历史：历史上的关羽有没有夜读《春秋》呢？据《三国志》裴注引《江表传》记载说：关羽平时十分喜爱《左氏传》，而且“讽诵略皆上口”。《左氏传》即《春秋左氏传》，亦即《春秋》，是汉代经学的重要内容之一，其“微言大义”成为汉儒传承儒学的重要内容，对后世经学思想影响甚大。
（对联）
上联：________汉室三分鼎
下联：志在________一部书
【答案】 义存或忠于 春秋
【解析】 本题考查对联的相关常识，和从材料文段摘取有效信息正确填补对联的能力。对联最基本的要求是字数相等，词性相对；文段中对关羽的评价则分为两方面，一方面是他的“义”和“忠”，另一方面是他读《春秋》一书。因此对联空白处也很容易填充，首词对应的下联“志在”，是名词加介词，上联首先要填“忠”或“义”，介词“于”；下联后三字提示是“一部书”，与关羽相关的书很显然是《春秋》。
【点睛】 本题考查了名著主要故事情节的积累。解答这道题时，一方面需准确把握文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物的性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
专项训练卷·二十
计划用时：15分钟 题量：2题 满分：12分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2015·山东初三期中）名著阅读。
①读右图，填写《三国演义》第四十三回回目；诸葛亮 鲁子敬力排众议。（2分）
【答案】 舌战群儒
【解析】 文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
②诸葛亮此次行动与鲁子敬共同的目标是：蜀与 （国名）联盟，抗击 （人名）。（2分）
【答案】 吴 曹操
③以下事件与诸葛亮没有直接关系的项是（ ）（多项选）（3分）
A．空城计 B．借东风
C．走麦城 D．鞭督邮
E．隆中对 F．群英会
【答案】 C D F
【解析】 本题抓住文字信息根据阅读积累，仔细回答作品内容，针对问题回答即可。
2、（2016·北京初三期末）6月17日，荆州关公义园正式开园。位于关公义园中心的关公像，高58米，外贴4000多片纯青铜，总重量1200余吨，仅手中的青龙偃月刀长70米，重136吨。关公义园以“义”字为主题，以多种方式生动体现关公“义薄云天”的一生。请你结合《三国演义》的内容，说说关公纪念园为什么以“义”为主题。（5分）
【答案】 答案示例一：关羽的一生都在“尽义”。有了“桃园三结义”的誓词，才有了后来关羽的千里走单骑。他没有因为曹操的厚遇而放弃对义兄刘备的追从，生则“不可背之”，死则“誓以共死”“愿从之于地下”，最后过关斩将投奔仍寄人篱下的刘备，宁愿放弃到手的富贵也要追随到底，这更体现了“患难共扶”的兄弟之义的品质。
答案示例二：华容道义释曹操及其部属，可见关羽是个义重如山的人，当他想起曹操许多恩义，想起他千里走单骑之时曹操仍遣数人送关文等种种礼遇，想起张辽的“故旧之情”，又见“曹军惶惶，皆欲垂泪”，“一发心中不忍”，这是关羽“欺强而不凌弱、恩怨分明、信义素著”的重义表现，他的人格也成为“义”的化身。
【解析】 本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《三国演义》，把握关公形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。纪念园以“义”为主题，就突出了他这一最突出的特点。关羽独特的外表，一表正气。早在桃园，关与张、刘结拜，以刘备为大哥。从刘备一无所有开始，直到最后刘备成为蜀国首脑，关羽都一直紧紧地跟随着刘备。关羽曾经落难投靠了曹操，曹操本身也就是一个很珍惜人才的人，面对关羽这样的人物，曹操更是“垂涎三尺”啊。当初曹操想留住关羽，不断地给关羽许多好处，他把赤兔马送给了关羽，后来又陆陆续续地赠送关羽田地、屋舍以及美女。曹操甚至向汉天子推荐关羽，让皇帝封关羽为“汉寿亭候”。这些待遇，是那些跟随着曹操很久的部下也未曾经得到过的。曹操倾尽一切想要获得关羽的心，关羽他的人在曹操的军营，但是关羽心里一直想着希望能早日回到蜀地。因为关羽和刘备的感情非常的深。最终曹操也毫无办法可以留住关羽。最后关羽接到刘备的书信，执意要回到刘备的身边。
专项训练卷·二十一
计划用时：20分钟 题量：1题 满分：18分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·北京初三期中）结合《三国演义》原文，回答下列小题。
（甲）（华容道上）三停人马：一停落后，一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者……又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”
（《三国演义》第五十回）
（乙）公船舰为备所烧，引军从华容道步归，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸
（羸：读音为léi，瘦弱）兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚觽。军既得出，公大喜，诸将问之，公曰：“刘备，吾俦也。但得计少晚；向使早放火，吾徒无类矣。”备寻亦放火而无所及。
（《三国志·魏书·武帝纪》）
（丙）傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在此！”弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。（《三国演义》第五回）
（丁）（蒋干）驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”……瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客也？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”……干曰：“足下待故人如此，便请告退！”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。……周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮。今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。……（宴后参观军房粮草）干曰：“兵精粮足，名不虚传！”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！”……瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之，假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬何，舌如利刃，安能动我心哉？”言罢大笑。蒋干面如土色。
（《三国演义》第四十五回）
48．根据（乙）文记载，（甲）文中关羽① __ ___的情节，可能并非历史真实事件，但罗贯中想象创造出的这段精彩故事，不仅从侧面表现了曹操的②____ _（填写一个字体现性格），更成就了关羽的义。相比关羽，（丙）文中“三姓家奴”是指吕布，此人最是无信，多次背叛自己的主人或朋友：为荣华而杀③ __ __（人名），为美色而刺董卓，投刘备而夺其④ __ _（地名），结袁术而斩其婚使。（4分）
【答案】 ①华容道义释曹操 ②奸 ③丁原 ④徐州
【解析】 本题考查名著内容人物和情节。【甲】文中是关羽的华容道义释曹操情节，从侧面表现了曹操的奸，更成就了关羽的义。丙文中的吕布，多次背叛自己的主人或朋友：为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。
49．阅读选文，联系原文，完成表格。（4分）
人物神态 心理 性格特点
周瑜六“笑” ① 机敏多智
曹操三“笑” 心存侥幸 ②
【答案】 ①胸有成竹、自信满满 ②自命不凡、自以为是、骄傲自大、自视过高
【解析】 本题考查人物形象和人物性格。根据丁文内容，周瑜在接待蒋干时的六次笑显示了周瑜作为一个军师和统帅的胸有成竹、自信满满的心理，与周瑜机敏多智的性格相符。从“操曰：‘人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。’”可知曹操三“笑”反映出他自命不凡、自以为是、骄傲自大、自视过高的性格特点。
50．《三国演义》被后人评为“天下第一才子书”，不仅是因为刀光剑影、传奇故事、权谋韬略和英雄豪杰，更是因为具有丰富的人生启示。每组人物之间通过对比，概括写出你得到的启示：①周瑜与诸葛亮 ②曹操与刘备（4分）
①____________ _______________ ②____________ _________________
【答案】 ①从容豁达（围绕着“心底无私天地宽、君子坦荡荡，小人常戚戚”等意思都可以） ②用人策略（围绕着谋略、识人用人、英雄抱负、随机应变等都可以）
【解析】 本题考查感悟启示。要注意每组人物①周瑜与诸葛亮②曹操与刘备之间的对比，概括写出你得到的人生启示。
51．鲁迅在《中国小说史略》中说：“至于写人,亦颇有失,以至欲显刘备之宽厚而似伪,状诸葛之多智而近妖；惟于关羽,特多语,义勇之概,时时如见矣。”你同意鲁迅的观点吗？请任选其中一个人物，结合具体情节进行分析。（6分）
【答案】 刘备：
①支持鲁迅观点。刘备两件事比较典型：A.刘备在得知张飞失掉徐州，家人都被吕布控制在徐州城内，此时张飞要拔剑自刎，刘备上前抱住，夺剑掷地说“兄弟如手足，妻子如衣服”；B. 赵子龙单骑救主，救出阿斗后，双手递与玄德。玄德接过，掷之于地，说“为汝这孺子，几损我一员大将”。可见“刘备之宽厚而似伪”。
②反对鲁迅观点。A.刘备摔阿斗,所谓虎毒不食子，如果刘备不是真心爱惜赵云这个人才，怎么把自己的独子摔到地上。B.依附刘表，不肯取而代之,到嘴的肥肉刘备都不肯接受，恐怕坏了规矩。面对如此之大的利益，非真仁义所不能为。C.兴举国之兵为关羽报仇，结果被陆逊来了一个火烧七百里连营，从此蜀汉由强盛转衰。由此可见刘备对关羽对部下之心，并非收买人心，实乃重情重义之人。综上所述，刘备是一个真性情的仁义之君。
诸葛亮：
①支持鲁迅观点。他在赤壁之战中，先是“草船借箭”、“借东风”、观天象得出曹操气数未尽，故派关羽去华容道还了人情。再三气周瑜。后面又有空城计、八阵图。再后面是向天借寿。这些已经超出了常人应有的范围。所以“诸葛之多智而近妖”。
②反对鲁迅观点。《三国演义》中并未将诸葛亮写得算无遗策、智若天人，还是写了他的失误。比如荆州守将的人选上，关羽与赵子龙比，实非合适的人选；派庞统取川应该也是一种错误，如果刘备与诸葛亮前往，配合得会更加默契，庞统如不死，诸葛亮也不必事无巨细均亲自过问；再如一出祁山的路线，都在司马懿的算计中；街亭之战，误用与自己亲近之人马谡。以上这些指挥失误对蜀国都是致命打击，所以罗贯中是清醒的，并未将诸葛亮写成神人，将其神化。
关羽：
支持鲁迅观点。温酒斩华雄大显神威，武艺高强；关羽被称为“义绝”，而吕布却是“见利忘义”的小人，吕布的人格为世人所不齿，反而更加衬托了史书对关羽“勇而有义”的评价；关羽三约事，进曹营后，曹操对他礼遇甚厚，关羽都不为所动，身在曹营心在汉；诛颜良斩文丑，体现关羽一诺千金，言出必践；千里走单骑，过五关斩六将，既展现了关羽勇者无惧的气魄，又刻画了义无反顾的决心。关羽与黄忠不打不相识，彼此互相钦佩，显示了关羽之勇，不仅勇中带仁，而且勇中有义。《三国演义》不惜浓墨重彩，渲染了这一英雄之战的画面。或详或简，或正面或侧面，多角度地展现了关羽义勇之气，凛然天神的威武形象。所以“惟于关羽,特多语,义勇之概,时时如见矣”。
【解析】 本题是一个开放性试题。要注意任选其中一个人物，结合具体情节进行分析。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
专项训练卷·二十二
计划用时：20分钟 题量：3题 满分：15分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2017·湖北中考模拟）名著积累。（4分）
列表记忆是一种较好的方法。下面是一位同学制作的古代小说类表格，请把相应的出处和作家补充完整。
作品 出处 作品地位 作者 朝代
智取生辰纲 （1） 长篇英雄传奇 施耐庵 元末明初
杨修之死 《三国演义》 第一部长篇章回体历史演义小说 （2） 元末明初
范进中举 （3） 长篇讽刺小说 吴敬梓 清
香菱学诗 《红楼梦》 古典小说的巅峰之作 （4） 清
（1）________________ ____ （2）____________________
（3）____________________ （4）____________________
【答案】 （1）《水浒》 （2）罗贯中 （3）《儒林外史》 （4）曹雪芹
【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的名著作品较多，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。《智取生辰纲》出自《水浒传》，《三国演义》的作者是罗贯中，《范进中举》出自小说《儒林外史》，《香菱学诗》出自《红楼梦》，作者曹雪芹。
2、（2019·北京初三期末）许多成语来自古代典籍，比如，成语“三顾茅庐”便出自《三国志?诸葛亮传》。在东汉末年，刘备请隐居在隆中草舍的诸葛亮出山，去了三次才见到。现在用来比喻真心诚意，一再邀请。下面三个成语都出自古典小说《三国演义》，请你任选一个，简述与之相关的情节，并说明成语的含义（5分）
A．舌战群儒 B．望梅止渴 C．过关斩将
我选择_______，相关情节：_______________ ______。
成语的含义：_________
_____ ___ ____。
【答案】 示例：诸葛亮 只身随鲁肃过江,游说东吴群臣。 诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战，其滔滔辩才使对手一个个皆成“口”下败将，最终说服了孙权。 成语的含义：指同很多人辩论，并驳倒对方，现多用来称赞人口才好。
【解析】 本题考查名著阅读及对成语的掌握。根据题目要求任选一个成语，简述与之相关的情节，并说明成语的含义即可。如：望梅止渴，原意是梅子酸，当说到梅子的时候，就会想到梅子酸而产生流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。故事情节：曹操第三次越巢湖伐吴，七月天气炎热，行军途经安徽省含山县梅山村，士兵口渴难熬，曹操站在山道上指着前面遥远的地方说：“前有大梅林”，士兵争先恐后地前进，其实此山过去十几里是濡须河中游，很快有了充足的水源，士兵们虽然被骗依然很高兴，这就是大家耳熟能祥的“望梅止渴”。再如：过关斩将，比喻不断战胜对手与克服困难。东汉末年（200年），刘备、关羽、张飞在徐州失散后，关羽留在曹营。得知刘备在河北袁绍处，就带领二位皇嫂去投奔，曹操不许。关羽凭自己的勇猛，连续过东岭、洛阳、沂水、荥阳和黄河五关，斩杀孔秀、孟坦、韩福、卞喜、王植和秦琪六位战将。
3、（2015·北京初三期末）名著阅读（6分）
（1）《三国演义》塑造了一批叱咤风云的英雄人物，其中“头戴纶巾，身衣鹤氅，飘飘然有神仙之概”所描绘的人物是_ __①_ __，他与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是__ _②_ _ _，由此体现出他_ __③ ___的性格特点。（3分）
【答案】 ①诸葛亮 ②赤壁之战 ③示例：足智多谋
【解析】 本题考查学生对名著《三国演义》《诗经》的掌握情况。
（2）《诗经》是我国第一部_ _①_ _总集，先秦称为《诗》，西汉时被尊为__②__家经典，才称为《诗经》，内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，《蒹葭》选自其中的___③___。（3分）
【答案】 ①诗歌 ②儒 ③风
【解析】 《三国演义》是我国古代四大名著之一，《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。对名著的作者、名著内容、人物、故事情节等要有一个清晰的认识和了解。
【点评】 答好此类题的关键是考生要对中外文学名著有了解认识。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
专项训练卷·二十三
计划用时：20分钟 题量：2题 满分：14分
实际用时： 测试人： 得分：
1、（2011·山东中考模拟）名著阅读。
（1）《三国演义》第17回中，曹操的马匹受惊，践踏了麦田，曹操欲自刎谢罪，被军士阻拦，于是曹操用_________________的方法解决，树立了军威。第21回中，曹操与_______（人物）