首师大版 三年级下册 第五单元 地下资源 16.铁、铜和铝 教案

（首师大版）三年级科学下册教案
16、铁、铜和铝
课题 铁、铜和铝
教学目标 知识：了解铁、铜和铝从哪来的、及用途。了解我国古代对铁、铜的利用。 方法与技能：初步了解现状调查法，初步了解科学、技术与社会的关系。 初步观察颜色、光泽、软硬、延展性。情感、态度与价值观： 发展认真观察的科学态度。
课时 1课时
教学重点难点 重点：了解从哪来，古代利用及金属特征。 难点：从实验中观察感受金属
教学准备 分组实验： 对比观察材料。 学具
板书设计 铁、铜和铝 颜色 光泽 软硬 延展性
教 学 过 程
目标 教师活动 学生活动 意图
导入新课 资源： 日用品 出示：用铁、铜和铝制成的日用品。 谈话：同学们知道他们各是用什么做的吗？ 谈话：你们说得对，它们分别是用铁、铜、铝制成的。我们今天就来研究铁、铜、铝。 猜测并回答问题。 激发学生兴趣。 （5分钟）
学习新课 对比观察材料：- 铁铜铝和木棍、塑料纸、粉笔 谈话：观察老师准备的材料。 你知道这些材料怎样用吗？ 讲解方法： 用砂纸磨——注意物体前后的变化。 锤子和砧子——感觉变化 表格记录：简单文字及图形。小组汇报： 小结：表扬观察方法好的组。并将好的方法介绍。 辨认材料，思考使用方法。 明确方法。 实验记录 整理材料 能发现一些特征——颜色、光泽、软硬、延展性等。
了解从哪来的。 课件、书籍 谈话：知道铁铜铝是从哪来的吗？ 汇报： 出示：矿石标本 课件：冶炼过程（古代，现代） 小组讨论。 对比看 了解铁铜铝是由各自的矿石冶炼的。以及古代、现代的冶炼技术。
用途初步的现状调查法 谈话：知道铁铜铝的用途吗？汇报： 调查：你们已经知道铁铜铝的一些用途。可能还不全，我们还可以用调查的方法知道他们的用途。 每个组确定一个调查的题目（家里、文具、教室等）， 确定题目后，还要选择调查的方法（网上、书刊、实际中） 调查记录。 小组讨论 制定调查方案 （课堂记录本上） 能说出一两个用途。 能制定简单的调查方案。
铁：Fe，是灰色或银白色金属。延展性良好，易生锈。我国蕴藏量丰富。工业用铁是将铁矿和焦碳置于高炉中冶炼而得，其中含有碳、磷、硅等元素。
铜：Cu，淡紫红色，延展性很好，是热和电的良导体。在干燥的空气中稳定，在二氧化碳及湿气存在时表面上容易形成绿色的碱式碳酸铜（俗称“铜绿”）。
主要有黄铜矿、辉铜矿、孔雀石等。可以制造成导线、铜合金（黄铜、青铜）。
铝：Al，银白色金属，俗称“钢精”。富于延展性，导电、导热性强。在空气中易生锈。形成氧化铝薄膜。铝合金质轻而坚韧，在飞机、汽车、火箭、船舶制造业占重要地位。
资料：古玩器具。

铁铜铝观察记录表
物体 用砂纸 用锤子和砧子 其他
铁
铜
铝
木棍
塑料纸
粉笔
课后小结：



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