14 故乡 课件 (幻灯片21张)

课件21张PPT。 《故乡》
——鲁迅
这篇小说中都写了哪些人物？杨二艘闰土“我”和润土这些人物,都起什么作用?课文是如何刻画人物、如何表现主题的呢？1.理解“闰土”、“杨二嫂”和“我”的形象特征。
2.理解多种人物描写的作用和对比的作用。
3.理解本文多重主旨。
4.与小说中“我”的思想产生共鸣，消除人与人之间高低贵贱的观念，树立创造新生活的理想，坚定为理想而努力付诸行动的信念。学习目标合作探究1.跳读有关闰土的情节,回答下列问题。(1)你怎么看记忆中的少年闰土?合作探究（2）时过二十年,少年闰土发生了怎样的变化?什么原因使闰土前后判若两人?变化的原因①表层原因:多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅。 ②深层原因:辛亥革命虽然推翻了封建帝制,可是由于它的不彻底性,封建主义仍然压迫着劳苦大众,还有帝国主义也在入侵中国,加上众多的苛捐杂税,造成了农村经济衰败,农民生活贫困,封建传统观念(即礼教、等级观念)的毒害,使闰土发生了巨变。合作探究2.跳读有关杨二嫂的情节,回答问题。
生活在城镇的杨二嫂又发生了什么变化?
是怎样刻画的?
她为什么也发生这么大的变化?
说说作者塑造杨二嫂这一形象的作用是什么。“圆规”，言语尖酸刻薄,贪婪,自私自利,唯利是图变为先闻其声,再见其人农村经济衰败、生活的贫困让她养成了小市民势利贪婪(或:市侩)的
恶习。辛亥革命的不彻底性造成的伤害已经波及城镇。探求旧中国变革的愿望 合作探究 闰土和杨二嫂在二十年间发生的变化及原因,我们已经分析清楚,下面我们借助“故乡人情卡”,从多个角度感受人物变化,体验“昨是今非”的世态。合作探究 闰土和杨二嫂在二十年间发生的变化及原因,我们已经分析清楚,下面我们借助“故乡人情卡”,从多个角度感受人物变化,体验“昨是今非”的世态。3.小说刻画杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同? 同:都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;都写出了人物的前后变化。 异:写闰土是先回忆,再写眼前,因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂是先闻其声,后见其人。 合作探究4.闰土、杨二嫂的形象具有怎样的社会意义?作者对他们的态度有何不同?鲜
明
对
比
，
突
出
主
题明确其作用找准对比点景物对比
人物对比萧索的荒村
神异的图画少年闰土与中年闰土
“豆腐西施”与“圆规”突出主题印象深刻特征明显合作探究5.闰土、杨二嫂的形象具有怎样的社会意义?作者对他们的态度有何不同? 闰土是旧中国尚未觉醒的老一代农民形象的代表,作者满怀深情地刻画他,写其种种不幸,正是为了揭示当时的种种社会弊端,从而启发人们去思考,去探索,去走希望之路。作者深刻地揭示了农民问题的重要性,提出要改变农民命运,必须彻底改变整个腐朽的社会制度。杨二嫂是个被侮辱、被损害,而又深受私有观念支配的村镇小市民形象的代表。通过这一形象,人们可以看到随着农村经济的破产,小市民阶层也日益贫困化的现实。闰土
杨二嫂同情批判 , 对 处境是同情的 6.结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人。(1)“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”,这是为什么?
因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。
(2)“我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?
指封建思想、等级观念毒害下人与人之间的冷淡隔膜。 合作探究(3)文中点出哪三种旧的生活态度? 文中说“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?三
种
生
活一是像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定；二是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木;三是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得尖刻和势利。新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。 合作探究（4）“我想到希望,忽然害怕起来”,为什么“害怕”?因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。（5）为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了” ? 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。 （6）课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么? 海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。 合作探究（7）“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一个人物。结合以上问题说说“我”是一个什么样的人。“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲,感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不绝望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
文章主旨小说以主人公“我”回故乡的见闻和感受为线索,描写了旧时代中国农民的生活的遭遇与精神的痛苦,抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。1.对下列两个句子的理解，正确的一项是(??? )
(l)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。??? 一鲁迅《故乡》
(2)其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。——重庆洋人街标语
A．第(1)句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你想到有路，路自然就会出现在前方。
B．第(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，就会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。
C．这两句话都用了比喻的修辞手法，对“路”的内涵进行了形象的诠释：路是人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来。
D．这两句都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，我们都要携手前行，永不言弃。B随堂检测随堂检测2.鲁迅在《故乡》之中描写了儿时天真活波的闰土变成了一个麻木迟钝的农民，作者在文中说：“多子，饥荒，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”。你觉得这把闰土变化的原因慨括完了吗?联系鲁迅的其他文章，谈谈你的看法。传统文化中落后成分的毒害与专制社会的压迫是闰土悲剧的根源。课后作业1.完成同步练习。
2.课下到图书馆或利用网络,阅读《故乡》的全文,并体会已经学过的知识。再见