人教版高一物理必修1第三章 3．1重力，基本相互作用（1）（14张PPT）

(共14张PPT)
3.1 重力，基本相互作用
第一课时
第三章 相互作用
学习目标
1.知道力的三要素及力的作用效果；
2.会画某个力的图示，知道力是矢量；
3.知道什么是性质力，什么是效果力；
问题思考：阅读教材，分析下列几件事的成因。
1.什么原因导致草、足球的运动状态发生变化？
2.什么原因使杆发生了形变？
风吹草动
头球
人拉杆
精讲
1.定义：物体与物体之间的相互作用.
用F表示，单位：牛顿，N
理解：（1）矢量性：力不但具有大小还有方向，是一个矢量；
思考回答：F1和F2大小都等于5N.
F1与F2相等吗？ F3，F4是否相等？
（一）力的定义
（2）.物质性：力不能够脱离物体而存在，一个力必然同时对应着两个物体。即：
施力物体：施加（产生）这个力的物体；
受力物体：受到这个力的物体（研究对象）.
注意：没有施力物体或没有受力物体的力都是不存在的，物质性判定是判定力是否存在的依据.
（3）相互性：物体之间力的作用是相互的，受力物体同时一定是施力物体，施力物体同时也一定是受力物体.
（二）力的作用效果
1.使物体发生形变；
2.改变物体的运动状态.
注意：力的作用效果判定物体受力与否的依据
思考与讨论：
请某位同学将班级的前门关上；
1.体会轻拉门柄与用力拉门柄两个过程有何不同；
2.若将门柄的位置置于门的中央，关门的过程会比以往更省力还是更费力？
3.若将拉动门柄的方向由垂直于门面改为与门面平行，门是否会被拉动？
（三）力的三要素
1.描述一个力必须注意的三个方面：
（1）大小；（2）方向；（3）作用点.
2.为力清楚地描述出力的三要素，我们一般采用力的图示：
如左图，对水平面的物块施加一个大小为5N，与水平方向成30?斜向右上方的力.
3.力的示意图：
只需要标明力的方向及作用点，不用精细的描述力的大小，是一种粗略的表示方法。
注意：力的图示区别于力的示意图
提示：无论作力的图示还是示意图，表示力的方向的
箭头都不要指向力的作用点。
如左图，对水平面的物块施加一个大小为5N，与水平方向成30?斜向右上方的力.
（四）力的分类
1.按照力的性质（产生原因）划分为各种性质力.如：重力（引力）、弹力、摩擦力、电磁力、分子力、强相互作用、弱相互作用等.
2.按照力的作用效果可以将力划分为各种效果力.如：牵引力、阻力、浮力、压力、支持力等.
注意：性质相同的力，作用效果不一定相同；
效果相同的力，性质不一定相同。
相互作用力性质一定相同。
课堂小结
一.力
1.物体之间的相互作用；
2.性质：
(1)矢量性；
(2)物质性；
(3)相互性；
二.力的作用效果：
1.使物体发生形变；
2.改变物体的运动状态；
三.影响力的效果的三要素：
1.(1)大小 (2)方向 (3)作用点
2.清楚表示力的三要素应该用力的图示
课堂训练
1.下列说法正确的是（ ）
A.甲打乙一拳，乙感到痛，说明甲对乙施了力而乙未对甲施力
B.“风吹草动”，草受到了力，但是没有施力物体，说明没有施力物体的力也是可以存在的
C.磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在
D.网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是人
D
2.下列说法中正确的是（ ）
A.射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用
B.甲用力把乙推到，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
C.任何一个物体，是受力物体的同时也一定是施力物体
D. 物体A先对物体B施加作用力后,物体B才对物体A施加反向的反作用力
C
3.试着画出下列各情况中物体所受力的图示
(1)静止在水平面上的物体，受到与水平方向成53°斜向左下方的力F，大小为5N；
(2)静止在水平面上的物体受竖直向下的力F，大小为15N；
(3)静止在斜面上的物体，受垂直于斜面向上的支持力F，大小为10N；
1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。
3、强相互作用：存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。
4、弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12
拓展：四种基本相互作用