部编版四年级下册21古诗三首
第二课时教学设计
课题
21古诗三首
单元
7
学科
语文
年级
四下
学习
目标
复习《芙蓉楼送辛渐》。
2.读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。
3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
4．有感情地朗读课文，背诵古诗。
重点
有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
难点
体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入
指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
谈话：上节课我们学习了字词，了解了《芙蓉楼送辛渐》中作者自比冰壶，不会因为官场坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。这节课，我们继续徜徉在诗人的笔墨中，去感受作者的情怀。
? 让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。
学习古诗
明确学习内容：《塞下曲》和《墨梅》
第一部分：《塞下曲》
1.什么是边塞诗？这类作品多是边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。王昌龄就是边塞诗人。
2.解题：“塞下曲”，古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。尝试对照拼音读准诗歌。
3.根据上节课所学诗歌的朗读技巧，再练读诗歌。
4.介绍作者：卢纶（748-约799），唐代诗人。字允言，河中蒲（今山西永济）人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判官。善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所做边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
5.出示前两句：月黑雁飞高，单于夜遁逃。
结合注释理解诗句大意。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。
重点理解“夜遁逃”，它表明可见敌人已经全线崩溃。
6.出示后两句：欲将轻骑逐,大雪满弓刀。结合注释理解后两句诗意：将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。
重点赏析“欲将轻骑逐”和“满”，感受天气寒冷、环境恶劣和将士们威武的气概。
7.古诗赏析：读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述当时的场景吗？
示例：
我看到将士们拿着弓箭策马奔腾准备追击的场面……
我看到他们骑在马上拉起弓箭，箭在弦上就要射出去了……
学生模仿或自编都可以。
8.表现手法的学习：夜遁逃和大雪满弓刀的对比、反衬表现战士们的英勇善战。
9.诗歌内容总结：诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发……究竟结果如何？令我们遐想呀！
10.再读诗句，读出边塞将士的英勇。
第二部分《墨梅》
（一）合作学习
读准断句和声调 。解题：《墨梅》是一首题画诗，用墨笔勾勒出来的梅花。
王冕（1310年～1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。
4.什么是咏物诗？ 这类作品多是那些以“物”为集中描写对象,并在描写中抒发情感的诗歌。
5.出示前两句：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。结合注释理解古诗大意：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。
重点分析“淡”，隐含淡泊之意。
6.出示后两句：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。结合注释，理解诗句大意。
它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。重点分析隐含清高之意 。
7.古诗赏析：读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述这是一株怎样的梅花吗？ 示例：
洁白无瑕的天地，梅花傲然开放……
清雅高洁梅花不畏严寒，一朵朵绽放在枝头……
8.主旨归纳：这首诗表面是对梅花的夸赞，实际上是诗人自喻“不求索取、永为人间留香”的高尚品格，这种“借物喻人”的描写手法是这首诗的亮点。
9.再读诗句，读出梅花的淡然、骄傲，注意红字部分要重读。
10.脉络梳理
11.主题交流：《芙蓉楼送辛渐》表达了友人离去的伤感以及作者藐视庸俗的功名利禄，不向恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。《塞下曲》体现了言有尽而意无穷的表现手法。《墨梅》表达了不求索取、永为人间留香”的高尚品格，体现了“借物喻人” 的写作手法。
（二）拓展延伸
你还知道哪些描写梅花的诗句？
示例：
墙角数枝梅,凌寒独自开。
来日绮窗前，寒梅著花未。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
（三）课堂练习：
1.试一试，根据提示写诗句。
（1）《塞下曲》表现边塞将士英勇善战的句子是：
（2）《墨梅》中表现作者淡泊名利的句子是：
2.想一想，这些词语分别是什么意思？
（1）单于夜遁逃
（2）欲将轻骑逐
（3）只留清气满乾坤
3.这三首诗分别表达了什么思想情感？
4.这三首诗分别是什么类型的诗？连一连。
《芙蓉楼送辛渐》 咏物诗
《塞下曲》 边塞诗
《墨梅》 送别诗
5.你知道“岁寒三友”吗？想一想，它们为什么会被称为岁寒三友？
岁寒三友指的是松、竹、梅。松、竹经冬不凋；梅则迎寒开花。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。
朗读、思考 、圈注
从诗歌的分类引导学生理解诗的内容。
这个环节，培养学生阅读能力、独立思考能力。
教师讲解句子的意思后，让学生带着自己的疑问，交流探究对诗句的理解，可以培养学生质疑能力、释疑能力。
理解诗歌的分类会让学生很快的把握诗歌的内容。同时这也是一种知识的延伸。
抓住关键词理解诗歌内容和情感，是一种很好的学习方法。
通过理解词句，从而理解诗句的意思，循序渐进，水到渠成。
知识的拓展是知识积累的一种方法，也是锻炼学生搜集信息能力的一种方法。
课堂小结
1.同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。
总结全文，感受诗歌表达的思想感情，升华主题；升华读加深对古诗的审美欣赏。
板书内容
芙蓉楼送辛渐
凄冷、孤寂感 高洁清廉
塞下曲
边塞生活 大雪纷飞
充满智慧 英勇搏杀
墨梅
梅树 颜色好 清香迷人
高洁 有内涵
布置作业
背诵《塞下曲》和《墨梅》。
我们还学过梅花的什么诗呢？你能默写下来吗？
让学生真正做到学以致用。
课件31张PPT。21 古诗三首人教统编版 四年级下册新课导入 上节课我们学习了字词，了解了《芙蓉楼送辛渐》中作者自比冰壶，不会因为官场坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。这节课，我们继续徜徉在诗人的笔墨中，去感受作者的情怀。新课导入 塞下曲
唐 卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。 墨梅
元 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。学习内容学习新知 这类作品多是边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。王昌龄就是边塞诗人。
学习新知 塞下曲
唐 卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。chándùnjì学习新知 塞下曲
唐 卢纶
月黑（长）雁飞高（长），
单于（长）夜遁逃（长）。 欲将（长）轻骑逐（长）， 大雪（短）满弓刀（长）。朗读古诗，注意诗句的声调和断句。作者介绍卢纶（748-约799），唐代诗人。字允言，河中蒲（今山西永济）人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判官。善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所做边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。注释
月黑：没有月光。
单于：匈奴的首领。
遁：逃走。
意思是：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。月黑雁飞高，单于夜遁逃。学习新知欲将轻骑逐,大雪满弓刀。注释
将：率领。
轻骑：轻装快速的骑兵。
逐：追赶。
弓刀:像弓一样弯曲的军刀。
意思是：将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。学习新知读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述当时的场景吗？
古诗赏析学习新知示例：
1.我看到将士们拿着弓箭策马奔腾准备追击的场面……
2.我看到他们骑在马上拉起弓箭，箭在弦上就要射出去了……夜遁逃
古诗赏析学习新知轻骑逐对比
大雪满弓刀反衬英勇善战 诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发……究竟结果如何？令我们遐想呀！
古诗赏析学习新知 墨梅
元 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
学习新知miǎnyànqiánkūn 墨梅
元 王冕
我家洗砚（短）池头树（短），朵朵花开（长）淡墨痕（长）。
不要人夸（长）好颜色（短），
只留清气（短）满乾坤（长）。
读准断句和声调学习新知作者介绍王冕（1310年～1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。王冕诗作多同情人民苦难、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。学习新知 这类作品多是那些以“物”为集中描写对象,并在描写中抒发情感的诗歌。
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
注释
吾家：我家 洗砚台：画家洗砚的水池
个个：朵朵 痕：痕迹 淡墨痕：淡淡的墨痕意思是：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。学习新知不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释
清气：清香的气味，也指人品纯净高洁
乾坤：天地意思是：它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。学习新知读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述这是一株怎样的梅花吗？
古诗赏析学习新知示例：
1.洁白无瑕的天地，梅花傲然开放……
2.清雅高洁梅花不畏严寒，一朵朵绽放在枝头……主旨归纳墨梅
元 王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。学习新知再读诗句，读出梅花的淡然、骄傲，注意红字部分要重读。古诗三首芙蓉楼送辛渐借景抒情
自比冰壶
塞下曲将士威武气概
言而有尽意无穷墨梅不求索取
借物喻人脉络梳理 《芙蓉楼送辛渐》表达了友人离去的伤感以及作者淡泊名利，不向恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。《塞下曲》言有尽而意无穷的表现了边塞战士的英勇。《墨梅》表达了不求索取、永为人间留香”的高尚品格，体现了“借物喻人” 的写作手法。主题交流拓展延伸你还知道哪些描写梅花的诗句？1.2.3.?墙角数枝梅,凌寒独自开。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。来日绮窗前，寒梅著花未。（1）《塞下曲》表现边塞将士英勇善战的句子是：
（2）《墨梅》中表现作者淡泊名利的句子是：
1.试一试，根据提示写诗句。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。课堂练习（1）单于夜遁逃
（2）欲将轻骑逐
（3）只留清气满乾坤 课堂练习2.想一想，这些词语分别是什么意思？遁：逃跑将：率领乾坤：天地课堂练习3.这三首诗分别表达了什么思想情感？表达了友人离去的伤感以及作者淡泊名利，永葆高洁品质的崇高气节。
表现了边塞战士的英勇。
表达了不求索取、永为人间留香”的高尚品格，《芙蓉楼送辛渐》
《塞下曲》
《墨梅》
《芙蓉楼送辛渐》
《塞下曲》
《墨梅》课堂练习4.这三首诗分别是什么类型的诗？连一连。咏物诗
边塞诗
送别诗岁寒三友指的是松、竹、梅。松、竹经冬不凋；梅则迎寒开花。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。课堂练习5.你知道“岁寒三友”吗？想一想，它们为什么会被称为岁寒三友？课后作业1.背诵《塞下曲》和《墨梅》。
2.课后搜集梅花的诗句，并摘抄下来。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《21古诗三首》练习第二课时
一、给下列加点的字选择正确读音打“√”。
芙蓉(rónɡ rónɡ) 洛(luò luò )阳 单(chán dān)于 砚(xiàn yàn)台
二、看拼音写词语。
yù hú dà yàn dùn táo qián kūn
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、在横线上填上合适的诗句。
（1）《塞下曲》表现边塞将士英勇善战的句子是：
， 。
（2）《墨梅》中表现作者淡泊名利的句子是：
， 。
阅读能力大提升
四、朗读《古诗三首》，完成练习。
唐代大诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人在（ ）为辛渐送行时的情景。表达了（ ）以及作者（ ）的崇高气节。
《塞下曲》运用了（ ）的手法，表现了边塞战士的（ ）。
《墨梅》作者借写墨梅表达了（ ）的高尚品格。
思维创新大拓展——按照要求默写古诗。
送别诗 边塞诗
《 》 《 》
五、请解释诗句的意思。
1、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
__________________________________________________________________
2、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
__________________________________________________________________
【答案】
一、芙蓉(rónɡ√ nónɡ) 洛(nuò luò√ )阳 单(chán√ dān)于 砚(xiàn yàn√)台
二、玉壶 大雁 遁逃 乾坤
三、1.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
四、1.芙蓉楼 友人离去的伤感 淡泊名利，永葆高洁品质2.言犹未尽 英勇
3. 不求索取、永为人间留香”
4.示例：《送别诗》
《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《出塞》二首·其一
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
五、1、它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。
2、将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。
