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“诺曼底”号遇难记
人教统编版 四年级下册
新课导入
观察图片，说一说你看到了什么？听到了什么？
新课导入
句式：
我看到了……我还看到了……
我听到了……我还听到了……
作者介绍
雨果19世纪文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》，诗集《光与影》等。
初读课文
自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
读一读
字词乐园
mí
mài
pōu
弥
漫
脉
剖
luǒ
裸
泣
qì
汹
哭
xiōng
身
维
wéi
持
hān
zàng
酣
葬
gǎng
岗
宰
zǎi
遣
主
qiǎn
调
械
xiè
山
睡
位
开
半
涌
机
我会认
字词乐园
字词乐园
脉
mài 山脉 脉络
mò 含情脉脉
多音字
字词乐园
多音字
载
zài
（装载）
zǎi
（记载）
交际指导
我会写
宰
措
遣
践
腹
剖
窟
窿
岗
lún fù pōu kū lóng hùn sī
wéi zhì gǎng zǎi cuò qiǎn jiàn
伦
混
秩
嘶
维
我会写
字词乐园
识字方法
加一加
月+复=腹 口+斯=嘶
禾+失=秩 山+冈=岗
字词乐园
伦
lún
轮
wéi
准
维
换一换
错
措
cuò
字词乐园
易写错
窟
注意字的偏旁。
巧记：
窟窿就是小穴，字义联系偏旁。
窿
字词乐园
划船去救人
主宰
秩序
混杂
识字游戏
剖开
调遣
践行
惊恐万状：形容害怕到了极点，相当害怕。
炸弹在敌群中开了花,他们一个个惊恐万状,喊爹叫娘。
词语解释
字词乐园
势不可当：形容来势十分迅猛，不能抵挡。
山洪吼怒着，像一群受惊的野马，从山沟里狂奔而来，势不可当。
词语解释
字词乐园
汹涌湍急：形容水流猛烈地向上涌，快速向前翻滚。
涨潮了，海浪汹涌湍急，势不可挡。
词语解释
字词乐园
猝然而至：形容事情突然、出乎意料地来到。
一个大榴莲猝然而至， 我直接被砸晕了。
词语解释
字词乐园
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
他一个人失魂落魄地走着,孤独而又无助。
词语解释
字词乐园
井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。
小朋友们井然有序地排队接水喝。
词语解释
字词乐园
镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，沉着镇静。
通过演习训练，消防员在出现火灾时能镇定自若，及时排除各种险情。
词语解释
字词乐园
默读课文，边读边思考下面的问题。
1.在文中找到形容出事前的诺曼底号航船的词语或句子。
初读感知
最漂亮的邮船之一
它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。
“年轻”，它才七岁。
2.你能根据课文内容完成下面的表格吗？
初读感知
时间
地点
起因
经过
结果
1870年3月17日夜晚
从南安普敦到根西岛的航线上
雾很大，全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷.
人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。
其他人获救，船长随轮船一起沉入大海。
3.读完课文，你的感受是什么？填上合适的词语。
初读感知
这是一场（ ）的灾难。
这是一场（ ）的灾难。
这是一场（ ）的灾难。
提示：可以从场面、人们反应、船长的表现等方面概括。
令人恐惧
令人震撼
令人敬畏
一、按内容选择词语。
汹涌湍急 惊恐万状 势不可当 惊慌失措
井然有序 巍然屹立 小心翼翼 镇定自若
1.用来形容海水气势的词语 、 。
2.用来形容人们恐惧的词语 、 。
3.用来形容船长镇定的词语 、 。
课堂练习
汹涌湍急
势不可当
惊恐万状
惊慌失措
巍然屹立
镇定自若
二、形近字组词。
峡（ ）
狭（ ）
山峡
狭窄
栽（ ）
载（ ）
湍（ ）
喘（ ）
栽树
记载
湍急
喘气
三、填上合适的词语。
( )的邮船 ( )的壮举 ( )的灵魂
( )的人员( )的众人 ( )的雕像
漂亮
英雄
伟大
遇难
惊恐万状
黑色
课堂练习
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《“诺曼底号”遇难记》练习第一课时
一、给下列汉字选择正确的读音。
剖(pōu pāo) 汹(xōnɡ xiōnɡ) 卑（bēi bēn）
宰(zhǎi zǎi) 遣(qiǎn qǎn) 践（zhàn jiàn）
2、补充词语。
井( )有( ) 镇( )自( )
纹( )不( ) 舍( )救( )
三、写出下列词语的近、反义词 ( http: / / www. / fanyici / " \t "http: / / www. / xuexifangfa / yuwen / _blank )。
近义词：镇定——( ) 浸没——( )
反义词：惊慌失措——( ) 威严——( )
四、选词填空。
1.本文作者为________，国籍是________，我们还知道他的作品有 。
2. 根据以下选段，概括出“诺曼底”号的特点。
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量600吨，船体长220尺，宽25尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才7岁，是1863年造的。
。
五、按照课文内容完成图表。
时间
地点
起因
经过
结果
【答案】
一、剖(pōu) 汹(xiōnɡ) 宰(zǎi) 遣(qiǎn) 卑（bēi） 践（jiàn）
二、井(然)有(序) 镇(定)自(若)
纹(丝)不(动) 舍(己)救(人)
3、镇定——(镇静) 浸没——(淹没)
惊慌失措——(镇定自若) 威严——(和气)
四、1.雨果 法国《巴黎圣母院》《悲惨世界》
2.漂亮、巨大、年轻
五、
时间 1870年3月17日夜晚
地点 从南安普敦到根西岛的航线上
起因 雾很大，全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷。
经过 人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。
结果 其他人获救，船长随轮船一起沉入大海。
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部编版四年级下册 “诺曼底”号遇难记
第一课时教学设计
课题 “诺曼底”号遇难记 单元 7 学科 语文 年级 四下
学习目标 1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。2.正确朗读课文，理清文章脉络。3.初读课文，感知课文。
重点 识记生字、朗读课文。
难点 正确朗读课文，理清文章脉络。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、创设情境，激情导入1.出示图片。观察图片，说一说你看到了什么？听到了什么？示例：我看到邮船即将沉入大海了。我听到人们痛苦的嘶喊声。 2.是啊，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底号”被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？我们一起来感受一下。今天，我们就和作家维克多.雨果一起，走进1870年3月17日的那个夜晚。2. 作者介绍雨果19世纪文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 谈话导入，课件展示遇难场景，激发学习兴趣。
学习字词 二、初读课文，解决字词。1.自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！借助课件学习课文中的生字新词。弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 葬身 岗位 主宰 调遣 读准多音字的字音。注意读准“脉”“载”（2）指导书写 课件出示：伦、腹、剖、窟窿、混、嘶、维、秩、岗、宰、措、遣、践行。重点指导生字“遣”。“遣”半包围结构，要注意右边的最后五笔的笔顺：竖 横折 横 横折 横。识字方法：加一加 月+复=腹 口+斯=嘶 禾+失=秩 山+冈=岗 换一换 轮--伦 准--维错--措3.易错字指导：（1）“卑”字注意笔画穿插。巧计：白人少一捺，“十”字堵嘴巴。 在练习本上写一写自己认为难写的字和词。（2）“窟窿”注意字的偏旁。“窟窿”就是小穴，字义联系偏旁。 4.识字游戏--划船去救人。5.词语解释（1）惊恐万状：形容害怕到了极点，相当害怕。造句：炸弹在敌群中开了花,他们一个个惊恐万状,喊爹叫娘。（2）势不可当：形容来势十分迅猛，不能抵挡。山洪吼怒着，像一群受惊的野马，从山沟里狂奔而来，势不可当。 （3）汹涌湍急：形容水流猛烈地向上涌，快速向前翻滚。造句：涨潮了，海浪汹涌湍急，势不可挡。 （4）猝然而至：形容事情突然、出乎意料地来到。造句：一个大榴莲猝然而至， 我直接被砸晕了。 （5）失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。造句：他一个人失魂落魄地走着,孤独而又无助。（6）井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。造句：小朋友们井然有序地排队接水喝。 （7）镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，沉着镇静。造句：通过演习训练，消防员在出现火灾时能镇定自若，及时排除各种险情。 朗读、思考 、圈注 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，为养成良好的学习习惯打下基础。理解词语意思，更好地理解课文内容。
初读课文、整体感知 三、整体感知，理清情节。默读课文，边读边思考下面的问题。1.在文中找到形容出事前的诺曼底号航船的词语或句子。 学法提示：回读文章，圈点勾画。小组交流，展示如下：最漂亮的邮船之一 它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。 “年轻”，它才七岁。2.你能根据课文内容完成下面的表格吗？ 时间地点起因经过结果3.读完课文，你的感受是什么？填上合适的词语。 这是一场（ ）的灾难。这是一场（ ）的灾难。这是一场（ ）的灾难。 引导：要从三个层面进行概括。一是当时的场面，一是人们的表现，一是船长的表现。 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
课堂小结 五、课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随雨果先生一道目睹了一场灾难的发生，船上的人如何获救的？下节课我们继续学。 课堂总结使学生又一遍回顾课文内容
布置作业 一、抄写词语。汹涌湍急 惊恐万状 势不可当 惊慌失措 井然有序 巍然屹立 小心翼翼 镇定自若 1.用来形容海水气势的词语 、 。 2.用来形容人们恐惧的词语 、 。 3.用来形容船长镇定的词语 、 。 形近字组词。峡（ ） 栽（ ） 湍（ ）狭（ ） 载（ ）喘（ ）填上合适的词语。( )的邮船 ( )的壮举 ( )的灵魂( )的人员 ( )的众人 ( )的雕像 让学生真正做到学以致用。
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