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内容概览 《柳毅传》是唐传奇中的优秀作品，叙述了一个人神恋爱的美丽故事，故事奇幻，想象优美，极富浪漫主义色彩。故事通过曲折的故事情节和生动的细节描写来表现人物个性。
《促织》是《聊斋志异》中的名篇，篇幅虽短，情节却跌宕起伏，以人变成虫的荒诞故事，深刻地批判了丑恶的社会现实，与卡夫卡的《变形记》有极大相似之处。小说寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
内容概览 《杜十娘怒沉百宝箱》是拟话本，在尖锐的矛盾冲突中，塑造出杜十娘这个饱受污辱、追求美好爱情、为理想而活的典型形象。作品对杜十娘寄予了极大的同情与赞美，对李甲、孙富给予了无情的揭露和批判。
学法指导 1．运用阅读小说的一般方法，理解小说的主题和社会意义，把握小说曲折多变、引人入胜的情节，分析小说人物的性格特征以及作品塑造人物的艺术手法，提高鉴赏小说的能力。
2．借助注释和工具书，掌握常见的文言实虚词、文言句式等。
1 《柳毅传》：传奇的爱情
活跃在李朝威笔下的女主人公，是一个有着美好结局的追求自由的传说中的洞庭龙王之女，她美丽、温婉、勇敢、热爱自由，几乎没有受到任何观念与思想的压抑，如一棵春天的河畔之柳，完全按着自己的意愿生长。我在读《柳毅传》时从它精练而含蓄的文字下读到了热情。我惊诧的是，在中国几千年社会里，在“好女不嫁二夫”等思想的层层重压下，如何能接纳这个自由而大胆的小龙女的存在？远嫁泾阳之时，她身处逆境，却能为改变自己的命运做出种种努力。
回洞庭后，叔父钱塘君代之向柳毅言婚，却遭拒绝；在送别宴上，书生的眼神里，却流露出了深深的不舍，而这别宴上的“满宫凄然”，却让人陷入对这段爱情的无望之中。柳毅回到人间后，娶两妻，不久均亡，后续娶卢氏，并生子。此时的情节已将读者抛入深深的绝望之中，不料峰回路转，原来卢氏就是小龙女。
李朝威(约766—820)，陇西郡(今甘肃陇西)人，唐代著名传奇作家。他的作品仅存《柳毅传》和《柳参军传》两篇。其《柳毅传》为鲁迅先生所称道，可与元稹的《莺莺传》相提并论。他本人也被后来的一些学者誉为“传奇小说的开山鼻祖”。
作者介绍
唐贞元年间，供职礼部的李朝威喜欢舞文弄墨，编写神怪故事。一天，他到郊区专访退休京官薛嘏，薛嘏给他详细讲述了其表兄柳毅为龙女传书所发生的传奇故事全过程。回家后，他反复斟酌，修改撰写成《柳毅传》，成为唐传奇里最有成就的篇章之一，在中国文学史上占有一席之地。这篇传奇对后代影响很大。裴在《传奇》中的《萧旷》一文中说：近日人世，或传柳毅灵姻之事。说明故事在中唐之后就已广泛传播。元代尚仲贤的《洞庭湖柳毅传书》、李好古的《沙门岛张生煮海》、明人黄说中的《龙萧记》、清人李渔的《蜃中楼》等，都是从这个故事发展出来的。至今，仍有许多传统戏剧在演出柳毅的故事。
背景解读
唐传奇
唐朝前的小说分志怪及逸事两种，至唐人“始有意为小说”。
唐传奇是指唐代流行的文言小说，作者大多以记、传名篇，以史家笔法，传奇闻逸事。
知识链接
“传奇”之名，始起于晚唐裴铏小说集《传奇》，宋人尹师鲁也将“用对语说时景，世以为奇”的《岳阳楼记》称为“传奇体”。发展到后来，传奇才逐渐被认为是一种小说的体裁，如元代陶宗仪《辍耕录》即将唐传奇与宋、金戏曲、院本等相并列，明代胡应麟《少室山房笔丛》更将所分六类小说的第二类即《莺莺传》《霍小玉传》等定名为“传奇”，于是，传奇作为唐人文言小说的通称，便约定俗成地沿用下来。
传奇小说成为一种独立的文学式样，标志着中国古典短篇小说的成熟。唐传奇为后世小说创作提供了经验，给后世白话小说和戏曲提供了故事来源。
1．全文是以什么为线索来展开故事情节的？
提示：书信。请求传书，允诺传书，洞庭传书，传书的结果，组成了完整的故事。
2．文中的龙女与《孔雀东南飞》中的刘兰芝这两个人物形象有何异同？
提示：相同之处：两人的遭遇相似，都因得罪公婆而被“毁黜”“遣归”；性格上均具有善良、重义多情、坚贞反抗的特点等。
不同之处：身份不一样(龙女为神，刘兰芝是人)；结局迥然不同(前者依靠柳毅的援助、钱塘君的大战等，以美好结合、幸福一生为结局。后者尽管也有心爱的丈夫与她一起抗争，最终仍然免不了双双殉情)；读者对她们流露的情感不同(龙女因为得到了神的庇佑，是幸运的，读者会为她感到欣慰，而面对刘兰芝的悲剧命运，读者更多的是同情)。
洞庭龙君小女嫁与泾水龙君次子，备受丈夫和公婆迫害，悲不自胜。幸遇儒生柳毅，为之传书至洞庭龙宫。洞庭龙君之弟钱塘君勇武过人，飞身而击，杀了泾水龙宫六十万兵将，小龙女得救，龙宫上下对柳毅敬谢不已。洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严词拒绝。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵。而龙女感柳毅之恩，“誓心求报”，她闭户剪发，断然拒绝父母欲将她许配给濯锦江龙君的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成眷属。夫妻感情甚笃。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女。后夫妻徙迁南海，复归洞庭。
《柳毅传》故事奇幻，想象优美，环境烘托有声有色，情节曲折，描写细腻，人物性格鲜明，语言生动。小说塑造了柳毅、龙女、钱塘君等鲜明的人物形象，寄托了作者深刻的审美理想。作者借龙女的不幸遭遇，抨击了封建社会的婚姻包办制度，借柳毅与龙女终成眷属的结局，表现了要求恋爱自由、婚姻自主的进步意识。
1．课文中刻画了柳毅和钱塘君两个男子汉的形象，他们的性格各有什么特点？你怎样评价柳毅为龙女传书的行动？
【对应考点】分析人物形象。
【提示】结合课文内容概括分析人物形象。
【答案】钱塘君是惩恶扬善力量的化身。他有非凡的神力，且又性情暴烈，常有越规逾矩、冒犯天条的惊人举动。“此子一怒”，便使“尧遭洪水九年”，“与天将失意”，使“塞其五山”。泾水龙君次子虐待小龙女，他便打上门去，吞食无情郎，所杀六十万，伤稼八百里。但他并非不分是非、滥杀无辜的暴徒，对侠义敢为的柳毅，他“尽礼相接”，言辞恭谨。文中写他离开龙宫，“擘青天而飞去”时天坼地裂、雷霆激绕、云烟沸涌的景象，更为这一形象的刻画添上了精彩的一笔，颇为瑰奇。
柳毅只是一个应举不第的儒生，本无异于常人之处。但他行侠仗义的古道热肠，又绝非庸人所能企及。他听了小龙女的不幸诉说，“气血俱动”，不避道途艰险，慨然允诺为其传书，且言必信，行必果。为使其侠士形象更完美，后来钱塘君为他与小龙女做媒时，他又坚决拒绝，说自己“始以义行为之志”，断无“杀其婿而纳其妻”之理。作者把这个书生塑造成道德完美的形象，在柳毅、钱塘君身上，正是寄托了作者劝善惩恶的理想。
2．本文刻画人物的表现手法有哪些？请举例说明。
【对应考点】分析表现手法及作用。
【提示】首先明确说出所用手法的名称，然后结合上下文写出此手法的内容及其作用。
【答案】(1)对比、反衬等表现手法。如把洞庭君、钱塘君、龙女和柳毅对比，将柳毅自身前后不同时期的行为作对比。以柳毅的落魄心境，反衬出他的正直高义；以其谦逊懦弱，衬托出他的大义凛然；以钱塘君的粗暴鲁莽，反衬出柳毅的沉稳谦恭。
(2)正面描写与侧面描写相结合的表现手法。例如柳毅看到钱塘君冲出宫去救人的那一段，通过柳毅的失色表现当时惊心动魄的情景。
(3)以肖像、神态的描写与场景的铺叙来加深读者的印象。如柳毅初遇龙女的一段情节。
(4)人物对话非常生动形象，极富表现力。如洞庭君问战罢归来的钱塘君一段话，两人的性格表现得都很鲜明。
3．龙女最后嫁给柳毅到底是因为感恩还是因为爱情？
【对应考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【提示】要结合人物的言行和故事情节等进行分析概括。
【答案】龙女最后嫁给柳毅是因为爱情。一开始相遇，龙女通过仔细观察反复试探，确信柳毅是一个“有情”之人，让他成为自己重要的使者。这里“有情”的“情”，既指柳毅对不幸者的同情，也指柳毅对龙女有爱慕之情。后来，钱塘君逼婚，柳毅在强势面前，义正词严，一介文弱书生竟表现出那种“士可杀不可辱”的强烈正义之气，更让龙女觉得柳毅这样一个有情有义的人才是真正的男子汉，所以，就爱上了他。
从另一方面说，如果她仅仅出于感恩而嫁给柳毅的话，那实际上也等于把自己“物化”成对柳毅的一种奖赏，这和她父母把自己“许配”给泾川次子又有什么两样呢？值得指出的是龙女的爱有“自私”的嫌疑，第一，她与泾川次子的婚姻，未必完全是父母威逼，而她说泾川次子“乐逸，为婢仆所惑”也只是一面之词，何况，男主人“惑”于下人未必全是玩弄女性，有时还含有对封建等级制度的革命性；第二，柳毅前面两个妻子不明不白的“亡”，很难说不是神灵为龙女的爱情扫清道路之举。
骈散结合的语言
《柳毅传》在句式上有骈有散，富于变化。骈句主要用于人物肖像的描写和场景的铺叙，语言富有诗情画意。骈句的运用，还增强了语言的节奏感和音乐美。句式的运用服从于内容的表达和人物的刻画。钱塘君战罢归来，与洞庭君有这样一段对话：君曰：“所杀几何？”曰：“六十万。”“伤稼乎？”曰：“八百里。”“无情郎安在？”曰：“食之矣。”两人的对话，问得急促，答得干脆。既突出问者的专注、急切，又显示出答者的坦然、快意。这一连串短句在传情达意上真是恰到好处。
本文写钱塘君以霹雳手段和怒潮声势横扫泾阳，痛快淋漓地施行报复，把钱塘君写得形象鲜明，虎虎动人。请你描写一个片段，运用骈散结合，即对仗和散句综合的句式，表现某个人“急躁”的性格特点，字数100字左右。
【答案】略。
即时小练
文言实词的判断与辨析
文言实词意义的推断和辨析是文言文阅读的必考点，其考查形式主要有客观选择题和主观翻译题两种。对实词意义进行判断和辨析的方法也很多，比如代入推断法、抓易放难法等。通过对近几年高考真题的分析，我们发现，解答关于文言实词的客观选择题，简单、实用的方法是文言文的“三看”法。所谓“三看”是：
考点透视
1．看词性：通过对词性的确定来判断。
2．看通顺：通过看翻译的意思在语句中是否通顺来判断。
3．看关系：通过对句式结构及上下文的分析来判断。
真题典例
致仕二十余年，年九十三卒。遗命素棺薄敛。谥曰靖。丧在殡而邻家失火，移棺绋断，火将至而灭，佥以为淳诚所感也。
(选自《晋书》，有删改)
【注】①降礼：行跪拜之礼。
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．且当征之势/门使反田桑/数年之间/欲令户给/人足如其礼乐/俟之明宰
B．且当征之势门/使反田桑/数年之间/欲令户给人足/如其礼乐/俟之明宰
C．且当征之势门/使反田桑数年/之间欲令户给/人足如其礼乐/俟之明宰
D．且当征之势门/使反田桑数年/之间/欲令户给人足如/其礼乐俟之明宰
【答案】C(豫：通“与”，参与)
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．颜含少时以孝悌闻名乡里。其兄颜畿生病，母亲和妻子服侍得有些厌倦，颜含却放弃一切事务，辛勤服侍，十几年如一日。江南富豪石崇听说了，非常敬佩，特赠美味以表敬意。
B．颜含为人正直，不趋炎附势。有人想巴结王导，征求他的意见，他没有附和；强权人物桓温请求和他结为儿女亲家，他因为桓温的权位达到了极点，没有答应。
C．颜含儒雅质朴、品行敦厚，因此深受晋成帝的器重；为他办理丧事期间邻家失火，移动棺材时绳索又断了，火即将烧到棺材时就灭了，人们都认为是他的德行感动了神明。
D．颜含曾被任命为吴郡太守，宰相王导问他上任后先干什么，他回答说：“先把游民从有钱人家征召出来，使他们回到自己的土地上去，不要几年，就会户给人足，礼乐教化得以恢复。”
【答案】D(“礼乐教化得以恢复”错，原文说“如其礼乐，俟之明宰”，意思是“至于那礼乐教化，只能等开明的太守来做了”)
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)阖家营视，顿废生业，虽在母妻，不能无倦矣。
(2)王公虽重，理无偏敬，降礼之言，或是诸君事宜。
【答案】(1)全家照看他，顿时荒废了生产，即使是母亲妻子，也不免有些厌倦了。
(2)王公虽高贵，但没有为他一个人专设一种礼节的道理，说行跪拜之礼，这或许是各位(考虑)的事情。
1 柳毅传
一、基础知识
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．闺窗孺弱，远罹构害 罹：遭受
B．毅深为之戚 戚：悲哀
C．迫而视之，乃前寄辞者 迫：走近
D．致负诚托，又乖恳愿 乖：乖巧
【答案】D(乖：违背)
2．下列各句中的“幸”与例句的“幸”意义相同的一项是( )
例句：幸一闻焉
A．贱妾不幸，今日见辱问于长者
B．吾君方幸玄珠阁
C．幸为少尽缱绻
D．幸被齿发，何敢负德
【答案】C(A.幸运。B.皇帝到某处。C.与例句中“幸”都是“希望”之意。D.认为幸运)
3．对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )
①日以厌薄 ②客当居此以伺焉 ③寡人之爱弟 ④顽童之为是心也
A．两个“以”字相同，两个“之”字相同
B．两个“以”字不同，两个“之”不同
C．两个“以”字相同，两个“之”字不同
D．两个“以”字不同，两个“之”字相同
【答案】D(①连接状语和中心词，表修饰。②表目的，来。③助词，的。④结构助词，主谓之间，取消句子独立性)
二、文本阅读
阅读课文“有顷，君复出”至“钱塘复再拜”部分内容，完成后面的题。
4．下列句子中，对加点的词解释不正确的一项是( )
A．俯仰唯唯
唯唯：恭敬地连连答应的声音
B．然而刚肠激发
刚肠：刚烈的性情
C．不遑辞候
不遑：不能
D．顽童之为是心也
为是心：存这样的心
【答案】C(不遑：不暇，来不及)
5．下列句子中有通假字的一项是( )
A．又有一人，披紫裳，执青玉，貌耸神溢，立于君左
B．女侄不幸，为顽童所辱
C．飨德怀恩，词不悉心
D．愧惕惭惧，不知所失
【答案】C(飨，同“享”)
6．下列对选文的理解不恰当的一项是( )
A．钱塘君对柳毅恭谦有礼，以诚相待，并讲了一番有情有理的话，先是对柳毅表示感激，后又诚恳自责，表示道歉。这些描写反映了钱塘君亲切、可爱的一面。
B．洞庭君与钱塘君的对话，一个问得急促，突出问者的专注、急切；一个答得干脆，显示了答者对其所作所为的毫不在意，一意孤行。
C．钱塘君的“草草”行为经兄长指出后，他知错认错，性格开朗。
D．洞庭君一见钱塘君回来就急切地询问人命、庄稼的损伤情况，并劝诫钱塘君“从此已去，勿复如是”，这表现了他仁慈和谨慎的性格。
【答案】B(“毫不在意，一意孤行”错)
7．翻译下列句子。
(1)向者辰发灵虚，巳至泾阳，午战于彼，未还于此。
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(2)顽童之为是心也，诚不可忍。然汝亦太草草。
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【答案】(1)刚才我辰时从灵虚殿出发，巳时抵达泾阳，午时在那里交战，未时回到这里。
(2)这小子存有这样的坏心，的确不能容忍。可你也太草率了。
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题。
侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢①，不如秦缪公赦孟明；子玉②缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？”帝悟，释不问。
迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”一日，帝从容问：“蔡京何如人？”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。”帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。
大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。”蒙曰：“吾府之积若干？”曰：“八千缗。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。又尝有几事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罢知亳州。
宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。
(选自《宋史·侯蒙传》，有删改)
【注】①王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下！”②子玉：楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎
B．江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎
C．江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
D．江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
【答案】C
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
B．郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。
C．古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。
D．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。
【答案】C(古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁)
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄浞大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。
B．侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。
C．侯蒙忠于国事，为君分忧。侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。
D．侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝叫侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。
【答案】C(侯蒙没有建议改革币值，他是确实不知情，才斥责主管官吏)
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”
________________________________________________________________________
(2)至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”
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【答案】(1)侯蒙向他们说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”
(2)到这时，皇帝就秘密地告诉他这种情况。侯蒙回答说：“因为财利来要求君主提拔自己，这不是臣下所敢做的事情。”
四、语言运用
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
汉字是我们工作及生活中必不可少的部分，那么，①______________________？关于汉字的起源，一直是我国学者研究的对象，②______________________，直到最近几十年，我国考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出土资料。资料显示我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符号，同时，还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号，这些符号，距今已经有8000多年历史。由此可见，③______________________。
【答案】①汉字是什么时候起源的呢 ②但一直没能确定汉字的起源时间 ③汉字历史悠久
13．仔细观察下面的漫画，按要求作答。
(1)请简要描述画面的内容。(40～50字)
________________________________________________________________________
(2)请给漫画拟个标题，并用一句话说明漫画给你的启示，要求与标题有内在联系。(启示不超过30字)
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【答案】(1)台上花旦倾情演唱，台下老爷爷手托下巴，面露微笑，看得津津有味，而小青年则昏昏欲睡，毫无兴致。(意思对即可)
(2)(示例一)标题：谁来拯救？
启示：戏曲的内容和形式要与时俱进，年轻人也应积极传承和发展。
(示例二)标题：两代人的反应
启示：传统戏曲要更新形式，让年轻人喜闻乐见，才能吸引更多青少年。
(示例三)标题：反差
启示：传统戏曲要面向大众，戏曲传承应从青少年抓起。
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2 《促织》：变形的故事
寂寞是蒲松龄命运的基调。
他创造了美。但美并不具备实用的价值。一个很形象的说法就是：“美不能当饭吃。”“不能当饭吃”，这是美的特性，也是一个真正的纯粹的艺术家的悲哀。
这当然也是蒲松龄的悲哀。
在人类生生不息的精神生活中，不同的人总有一些相同的东西无可逃避必须去面对，比如：孤独和寂寞。而孤独和寂寞，反过来也成就了他们生命的厚重和伟大。
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川(今属山东淄博)人。清代小说家。蒲松龄一生热衷科举，却始终不得志，71岁时才补了一个贡生，因此对科举制度的不合理深有感触。他用毕生精力完成文言短篇小说集《聊斋志异》。另有《聊斋诗集》《聊斋文集》。郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
作者介绍
明代皇室尚斗促织，据《梅村诗集笺注》转引吕毖《明朝小史》说：“宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。”本文即取材于此。蒲松龄生活的时代，统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”，酷爱“斗鸡戏虫”，至今留传下来的斗蟋蟀盆，以康、乾年间制作最精，康熙时更有人以制盆扬名于世。作者实际上是在借讲前朝事来揭露现实社会的黑暗。
背景解读
《聊斋志异》是中国古代一部别具异彩的文言短篇小说集。它的艺术成就在中国文言小说史上达到了顶峰。这部短篇小说集几乎耗尽了蒲松龄毕生精力。“聊斋”是作者书斋的名字。这部小说集里大部分作品是狐鬼神怪的故事，所以叫作“志异”。
知识链接
1．“每责一头，辄尽数家之产。”造成这种后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段中找出证据。
提示：造成这种后果的罪魁，是以皇帝为首的封建统治者。第1段提出“宫中尚促织之戏，岁征民间”，说明祸患起自宫廷，统治者为满足宫中享乐而“岁征民间”。第9段尖锐地指出：“故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。
2．为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？从课文中找出佐证的句子说明。
提示：“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧！这个结局是虚幻的，在当时的现实生活中不可能出现。其一，从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读者：成名因无法纳贡而“忧闷欲死”，继又“杖至百，两股间脓血流离”，甚至“转侧床头，惟思自尽”；接着成名子因死一蟋蟀而吓得投井自尽，成名夫妇“抢呼欲绝”，“茅舍无烟，相对默然”，这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡。其二，成子化蟋蟀，大家都清楚这是不可能的。
综上所述，本文结尾以及异史氏的评论，是在揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗。有人把异史氏的一段评论说为“以因果报应来规劝人，无异是愚民，无异是助纣为虐”，这种观点是不符合事实的。
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会批判意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几近家破人亡的悲惨遭遇，反映了封建社会皇帝荒淫无道，巡抚、县令、胥吏上行下效、横征暴敛的黑暗现实，寄托了对受尽欺凌和压迫的社会底层群众的深切同情。
这篇小说围绕着一只小小的促织来安排情节，以征集促织、捕捉促织、交纳促织、因促织而富贵为线索来展开故事，写成名一家的悲喜和命运，结构紧凑精巧。小说的心理描写尤为突出，出神入化地将成名备受摧残的心理深刻细腻地刻画出来，读后令人掩卷深思。
1．围绕主线，情节经历了几次波折？作者这样安排的妙处是什么？
【对应考点】概括文章内容，分析情节的发展和作用。
【提示】围绕故事主线，把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并分条概括各部分的要义，把握情节脉络；结合情节的相关作用作答。
【答案】情节发展经历了三次大的转折。
第一次：岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。
第二次：节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。
第三次：成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。
这样的安排避免了小说情节的一览无余，正所谓“文似看山不喜平”，它的跌宕起伏，丰满了故事情节，深化了主题，赢得了一代又一代的读者。而情节的变化曲折，再现了生活的需要，因为生活本来就是丰富多彩、充满波澜的。
2．“自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。”这句话有何深刻含义？
【对应考点】体会重要语句的丰富含意。
【提示】结合句子含意和上下文内容进行概括分析。
【答案】成名一夜未眠，愁的不是儿子的生与死，而是还能上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀。作者写来真是满含悲愤。
3．结尾“异史氏曰”是否为多余笔墨？
【对应考点】分析作品结构。
【提示】根据文体的特点，注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
【答案】不是。这是受史传文学的影响，用这种评论形式直接表明作者的观点。本段评论说明主要有三点：一是从贪官追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之意；二是成名的一贫一富，说明“天将以酬长厚者”，反映了“善有善报”的宿命论思想；三是针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在老百姓的苦难之上的，含有对封建官僚的讥讽，抒发了愤懑不平之感。
心理描写
《促织》生动感人的一个重要因素是真实、细腻的心理描写。故事的开端就写了官府逼迫之下成名的心理矛盾，这一方面是苦无生路，忧闷欲死，而另一方面是在痛苦中挣扎，千方百计地搜寻，“冀有万一之得”，正是这种心理矛盾促使他按“神”示的图去庙宇寻觅促织，在寻求促织中的希冀、急切、惊愕、狂喜等情绪变化无不与他的心理矛盾有直接联系，情理自然，真实感人。
请认真阅读下面这首唱词，然后将“回首西山月又斜，天涯孤客真难渡”扩写为一段文字。
林冲忍无可忍，奋起反抗，杀死了差拨、富安、陆谦，投奔梁山。对林冲投奔途中的情形，前人曾吟唱道：登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。鱼书不至雁无凭，几番空作悲愁赋。回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。
要求：①以林冲为描写对象，通过景物描写衬托人物心理；②想象合理，与林冲当时的心理相吻合；③不少于200字。
即时小练
【解析】示例：“忍！除了忍，还是忍！但是，他们依然要置我于死地，天理何在？”林冲悲愤地仰天长啸。回头望西山，一轮残月斜挂在天边，清冷地看着这个不公正的世界。“我本堂堂八十万禁军教头，生活富足，家有娇妻，其乐融融，可如今竟然惶惶然不知路在何方……”林冲一路蹒跚，一路感叹，犹如浪迹天涯的孤客。想到这儿，林冲又情不自禁地望了望远方，月光越发暗淡了，月亮马上就要坠落下去了，整个世界即将陷入一片黑暗之中。明天，天还会亮吗？泪珠在林冲这个铁血汉子的眼角闪烁着。
文言文断句
文言文断句题在2014年、2015年、2016年的高考新课标卷中持续出现，是文言文阅读考查的重要方式之一。虽然考纲没有直接对断句提出明确的考查要求，但由于断句能够考查考生文言文理解、文言句式特征及相关文化常识等方面的能力，它已经逐渐成为文言文考查的一项重要内容。
基本了解文章大意，是断句的基础。因此断句前要注意反复阅读全文，把握全文大意。同时要注意结合实词、虚词、动词谓语和结构句式等进行断句。
考点透视
真题典例
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．军还出白璧关/次谷口/谦溥语诸将曰/王师深入敌境/今既退军/彼必乘我诸君/当备之/诸将不答/谦溥独令所部擐甲/俄追骑果至
B．军还/出白璧关/次谷口/谦溥语诸将曰/王师深入敌境/今既退军/彼必乘我诸君/当备之/诸将不答谦溥/独令所部擐甲/俄追骑果至
C．军还/出白璧关/次谷口/谦溥语诸将曰/王师深入敌境/今既退军/彼必乘我/诸君当备之/诸将不答/谦溥独令所部擐甲/俄追骑果至
D．军还出白璧关/次谷口/谦溥语诸将曰/王师深入敌境/今既退军/彼必乘我/诸君当备之/诸将不答谦溥/独令所部擐甲/俄追骑果至
【答案】C
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．《左氏春秋》，简称《左传》，是我国最早的编年体史书，也是一部文学名著。
B．兼，指在原有的官职之外兼任其他官职，本文表示兼任的词语还有改、署、领等。
C．车驾，指帝王所乘的车，古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“车驾”代称皇帝。
D．元年，指封建皇帝即位或改年号的第一年，封建皇帝即位或在位期间改换年号称改元。
【答案】B(改：改任官职，不属于兼任官职)
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．李谦溥才智超群，胆识过人。世宗征讨刘崇，李谦溥单骑前往游说辽州刺史张乙投降；并军几千骑兵入侵隰州，李谦溥带两小吏登城巡视，吓退并军。
B．李谦溥深谋远虑，颇有战功。他出奇计，与杨廷璋部队合力夹攻袭击并军，斩首千余人；部队出阴地而回，李谦溥准确预测敌军的追击并做好防范，击退敌军。
C．李谦溥威震三军，众望攸归。他在隰州、汾州、济州等地任职十年，敌人不敢冒犯边境，边民听说他又担任晋、隰缘边巡检使时，争相在道旁迎接他。
D．李谦溥重才爱才，情深义重。刘进勇力超群，常助李谦溥在边境往来，李谦溥厚爱他，识破敌方反间计后力保刘进，还说愿以全宗族四十口人担保他。
【答案】C(“他在隰州、汾州、济州等地任职十年”有误，文中是汾州十年)
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谦溥募敢死士，得百余人，短兵坚甲，衔枚夜缒出城。
(2)谦溥因画攻取之策，继深等共沮之，延进不能用。
【答案】(1)李谦溥招募不怕死的勇士，有一百多人，持短兵器，穿着坚硬铠甲，口中衔枚，在夜里用绳子吊出城外。
(2)李谦溥于是谋划攻取的策略，沈继深等人共同阻止他，孙延进没有采用(李谦溥的策略)。
2 促织
一、基础知识
1．下列加点字的解释全部正确的一项是( )
A．操童子业(从事……) 抢呼欲绝(碰撞)
俾入邑庠(使) 细疏其能(梳理)
B．久不售(卖) 虫集冠上(聚集)
业根(罪恶) 又劣弱不中于款(款式、要求)
C．蹑迹披求(拨开) 掭以尖草(撩拨)
冥搜未已(深) 直龁敌领(咬)
D．抚军亦厚赉成(赏赐) 无毫发爽(差错)
掇置笼中(拾取) 径造庐访成(建造)
【答案】C(A.疏：臣子向君主陈述事情的一种公文，在这句中作动词用，释为“分条陈述”。B.售：考取的意思。集：止的意思。D.造：到)
2．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项( )
①宫中尚促织之戏，岁征民间 ②市中游侠儿，得佳者笼养之 ③虫集冠上，力叮不释 ④旬余，杖至百
⑤成以其小，劣之 ⑥每责一头，辄倾数家之产
⑦而高其直，亦无售者 ⑧日将暮，取儿藁葬
A．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦
B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧
C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥
D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④
【答案】A(①②③⑧均为名词作状语，④名词作动词，⑤形容词的意动用法，⑥形容词的使动用法，⑦形容词用作动词)
3．与“会征促织”的“会”字意思相同的一句是( )
A．会不相从许 B．渠会永无缘
C．会长老，问民之所疾苦 D．会其怒，不敢献
【答案】D(例句与D项均为碰上、恰逢。A.能。B.相会。C.会见)
4．下列句子中“以”字用法相同的一组是( )
①令以责之里正 ②留待限期，以塞官责 ③各各竦立以听 ④欲居之以为利 ⑤思试之斗以觇之 ⑥折藏之，归以示成 ⑦掭以尖草，不出
⑧一鸡瞥来，径进以啄 ⑨复之以掌，虚若无物
A．①③⑤⑦ B．①④⑥⑧
C．②⑥⑦⑨ D．②⑤⑥⑧
【答案】C(②⑥⑦⑨都是“拿、用”，①把，③表修饰，④⑤表目的，⑧表顺承)
二、文本阅读
阅读课文的最后两段，完成后面的题。
5．下列句子中的加点词与“闻之：一人飞升，仙及鸡犬”中的“闻” 意思相同的一项是( )
A．无何，宰以“卓异”闻
B．闻寡人之耳者，受下赏
C．博闻强志
D．吾闻之，新沐者必弹冠
【答案】D(例句与D项均为听说。A.动词，闻名、著称。B.使动用法，使……听到。C.名词，见闻、知识)
6．下列对“翼日进宰。宰见其小……”一段文字评析正确的一组是( )
①成献虫于宰，宰的反应分四步写，先“怒呵”，次“不信”，继而“赏成”，最后“献诸抚军”，层次井然，刻画了急切邀功请赏的小人形象。
②宰“免成役”“俾入邑庠”，真是十年寒窗久不中，献一头蟋蟀成秀才；科场、官场的黑暗，窥一斑可知全豹矣。
③“成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗”，兴奋之情溢于言表；写成名苦尽甘来，喜上加喜。
④“不数岁……裘马过世家焉”再扬一笔，写成名不仅免役，当秀才，而且家产暴富，裘马过世家，喜剧结局正应了作者的评语“天将以酬长厚者”。
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
【答案】C(作者写这段文字正是通过喜剧性的结局来反讽社会的黑暗、科举的弊端，而不是真正表达一种喜悦之情。故③④说法有误)
7．从文章最后一段文字中可以看出作者的思想观点，对其分析不恰当的一项是( )
A．“官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”句，是作者对封建社会中贪官污吏的谴责。
B．“天子偶用一物”，“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，是对当时最高统治者的讽谏。
C．“天将以酬长厚者”的说法，反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现。
D．“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。
【答案】C(“这是作者思想观点中进步性的表现”错，这正是作者思想局限性的表现。)
8．翻译下列句子。
(1)每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。
________________________________________________________________________
(2)独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
________________________________________________________________________
【答案】(1)(促织)每次听到音乐响起，就随着音乐的节拍翩翩起舞。更加让人感到惊奇。
(2)只有成名这个人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题。
危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。
明年，迁武学博士，又迁诸王宫教授。稹谓以教名官，而实未尝教，请改创宗子学，立课试法如两学，从之。嘉定九年，新学成，改充博士，其教养之规，稹所论建。迁秘书郎、著作佐郎，兼吴益王府教授。升著作郎兼屯田郎官。
稹始进对，请叙复军功之赏以立大信，抆拭功臣之罪以厉忠节，置局以立武事，遣使以省边防，厚赏以精间谍。次论和、战、守利害，而请颛意于守。
柴中行去国，稹赋诗送之，迕宰相，出知潮州。寻以通金华徐侨书论罢，提举千秋鸿禧观。久之，知漳州。漳俗视不葬亲为常，往往栖寄僧刹，稹命营高燥地为义冢三，约期责之葬，其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。郡有临漳台据溪山最胜处作龙江书院其上既成横经自讲人用歆动邑令有贿闻者劾去之籍其财以还民。郡有经、总制无名钱岁五千缗，厉民为甚，前守赵汝谠奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罢之。会常平使有言，稹不欲辩，即自请以归。久之，提举崇禧观，与乡里耆艾七人为真率会。卒，年七十四。
稹性至孝，父疾，愿损己算益亲年，疾寻愈。真德秀登从班，举稹自代，没，又为铭其墓。所著有《巽斋集》，诸经有讲义、集解，诸魏、晋、唐诗文皆有编，辑先贤奏议曰《玉府》、曰《药山》。
(选自《宋史·危稹传》，有删改)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．郡有临漳台据溪山/最胜处作龙江书院/其上既成/横经自讲人/用歆动/邑令有贿/闻者劾/去之籍/其财以还民
B．郡有临漳台/据溪山虽胜处作龙江书院/其上既成/横经自讲/人用歆动/邑令有贿/闻者劾/去之/籍其财以还民
C．郡有临漳台/据溪山最胜处/作龙江书院其上/既成/横经自讲/人用歆动/邑令有贿闻者/劾去之/籍其财以还民
D．郡有临漳台据溪山/最胜处作/龙江书院其上/既成/横经自讲人/用歆动邑令/有贿闻者劾/去之籍/其财以还民
【答案】C
10．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．教授，职官名，宋、元以后府、州、县学的学官，掌管学校的考核、测验等职务。
B．酬倡，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之间用诗词、散文等文学作品来相互酬答唱和。
C．自请以归，朝廷官员上疏皇帝请求辞官回到家乡，与“乞骸骨”词义相近。
D．铭其墓，即撰写墓志铭。墓志铭，是放在墓中以备稽考的石刻文字，记录死者生平和对死者称颂、悼念等。
【答案】B(酬唱，只用诗词，没有散文)
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家。
B．危稹重视教育，创建学校规矩。嘉定九年时，由危稹提议的学校建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定都是危稹通过凑议论对要求建立起来的。
C．危稹注重军事，奏对封赏之事。危稹在奏对时向朝廷请求恢复以军功大小来赏赐，派遣使者到边疆省察，用丰厚的赏赐提高间谍的水平，同时也讨论了和、攻、守的问题。
D．危稹关注民生，请求减免赋税。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，危稹向朝廷上疏请求免除，但常平使对这个请求有不同意见。
【答案】A(“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错误，倪思的意思是他能够得到危稹这样的人，就可以报效国家了)
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)稹谓以教名官，而实未尝教，请改创宗子学，立课试法如两学，从之。
________________________________________________________________________
(2)其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。
________________________________________________________________________
【答案】(1)危稹虽是以教职为官名，实际上并没有教授，请求改设创立宗子学，设置课试法如太学和武学两学一样，朝廷听从了他的建议。
(2)其中没有属主的无名死者，或有属主而亲属没有财力安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。
四、语言运用
13．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
【答案】②不是有兴趣就一定能取得好成绩
③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要
14．下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过60个字。
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【答案】图以十字为中心，左侧是变型的齿轮，右侧是橄榄枝叶。十字象征卫生健康，齿轮象征劳动，橄榄叶象征和平安全。
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(共32张PPT)
3 《杜十娘怒沉百宝箱》：
理想幻灭的女性
从人性的角度而言，十娘的死令人惋惜。就支撑人的存活意义而言，却是必然、自然，无可厚非的，与封建社会无关。任何社会里都会有如此的刚烈存在，而并非虚构的小说情节。梵·高的举枪自杀，海明威的饮弹自尽，海子的卧轨自杀，还有老舍、三毛、张纯如的自尽……，显而易见，现实中的悲烈主角多执着于营造一片精神家园，宁愿为之倾尽所有，非但因之而生，而一旦失去这样的心灵归属，还可因之而亡。足见作为人，一个真正活着的人，便应当有如此寄托。而他们，是这群人中目标明确、性情刚烈的忠贞者。
说来十娘的死，最应当引发我们深思的不是爱情、礼教，而是人生的追求。不是每个人都应如十娘般决绝，而应是对生存追求的明确，对生命的珍惜，还有对人生应该担当的责任。
冯梦龙(1574—1646)，明代文学家、戏曲家。字犹龙，又字子犹，号龙子犹、墨憨斋主人、顾曲散人等。南直隶苏州府长洲县 (今江苏吴县)人。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都做出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。他的作品比较强调感情和行为，最有名的作品为《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，合称“三言”。
作者介绍
我国明代正是商品经济兴起和繁荣的时期。随着商品经济的迅速发展，金钱和利益在社会生活中的地位日益提高，传统的价值观念受到严重挑战，根深蒂固的封建门第终于在金钱和利益面前开始动摇，人与人之间的关系已经由宗法伦理向利益驱动转变。这种背景在《杜十娘怒沉百宝箱》这篇小说中是有所交代的。“古人云：‘以利相交者，利尽而疏。’”“常言道：‘说着钱，便无缘。’”“如今的世情，那肯顾缓急二字的。”在这样的社会关系中，鸨儿与杜十娘，三亲四友与李甲，李布政与杜十娘，孙富与李甲，甚至李甲与杜十娘，他们的关系都是建立在金钱和利益的基础之上的。这也正是杜十娘积攒“百宝箱”的原因，她幻想利用“百宝箱”来换取李甲的爱情。
背景解读
字音
字形
近义词辨析
1．必须·必需
词语
2．博闻强识·见多识广
词语释义
1．曲意：委婉。
2．亵渎： 轻慢，不尊敬。
3．萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。
4．何足挂齿： 怎么值得一提。
5．焕然一新： 形容出现了崭新的面貌。
6．观者如堵： 观看的人很多，排得密密的像一堵墙。
7．顿开茅塞：比喻人心有所蔽塞，经人指引而豁然醒悟。
1．杜十娘有心相随李甲，为何到自尽之时才显露自己的万贯私蓄？
提示：杜十娘未向李甲透露私蓄，这是作者在情节设置上的一个悬念，为小说高潮部分杜十娘怒沉百宝箱自尽的戏剧化场景做了有力的铺垫。这实际上也是杜十娘爱情悲剧的一个暗示。从情感上来说，不告诉李甲其私蓄之事，是给自己或两人以后的生活留一条后路，若告诉了李甲，一怕李甲情感上难平，毕竟这钱财并非正道取之；二怕李甲打开挥霍，毕竟李甲曾有所为。
2．应该如何理解这篇小说的主题？
提示：本文通过杜十娘的悲剧故事，写出了一个下层妇女的合理的美好的人生追求，在这追求中塑造了一个美的灵魂。同时以一种深沉的义愤表现了这个美的人生追求怎样被毁灭。全文寄予了作者对追求幸福却被迫牺牲性命的妇女的同情，对背信弃义的纨绔子弟和破坏他人幸福的阴险小人的憎恨。
京城名妓杜十娘不甘做王孙公子的玩物，真心追求爱情，看中了“忠厚志诚”的富豪子弟李甲，真心相许。但李甲屈服于社会、家庭的礼教观念，再加上阴险小人孙富的破坏，最终背信弃义，致使刚烈、坚贞的杜十娘投江自尽。作者对杜十娘寄予了极大的同情与赞美，对李甲、孙富给予了深深的谴责，对逼死杜十娘的吃人的封建礼教、传统世俗、门第观念给予无情的批判。
小说以极其细腻的笔触塑造了一个执着追求自己心目中美好爱情的女性形象——杜十娘，取得了非凡的文学成就。
1．试结合课文分析杜十娘形象。
【对应考点】分析人物形象。
【提示】根据人物的语言、行动、心理及生活的环境来分析。
【答案】(1)美丽，热情，心地善良。如对杜十娘的外貌描写：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯画眉远山青……误落风尘花柳中。”(2)聪明，机智，颇有心机。如：在赎身问题上，表现得颇有心计。为终身之计，她早有准备。她让妹妹收藏百宝箱，既避鸨母，又避李甲。她跟鸨母争执时，机敏地抓住鸨母一时气话，达成口头契约，使鸨母没有翻悔余地……在这场斗争中，既表现了她的心计，又可以看出她为争取幸福自由所付出的艰苦努力。(3)刚烈，坚定。如：当她知道李甲听信孙富的巧言谗语，为了千金之资，得见父母，将她出卖时，她的内心痛苦和悲愤是可以想见的，杜十娘的一声冷笑，显示着她的尊严，更显出她的刚烈。
2．“百宝箱”的意蕴有哪些？
【对应考点】体会重要语句的丰富含意。
【提示】结合词语的作用以及上下文内容进行概括分析。
【答案】“百宝箱”不是一个简单的道具，它是这篇小说构思的精华所在。“百宝箱”的存在，凸显了人物形象，使人物形象更加丰满；“百宝箱”使小说充满了金钱之气，反映了当时社会的风俗状貌；“百宝箱”丰富了小说的悲剧意蕴，作者在这篇小说中所表现出来的人生经验与哲学都是通过“百宝箱”这个意象来实现的。从叙事角度看，“百宝箱”推动了情节的发展，形成叙事节奏，杜十娘与李甲的爱情因为金钱而一步步受阻，同时因为“百宝箱”又一步步使阻碍化解，直至走向最后的悲剧；“百宝箱”又调节了叙事视角，“百宝箱”是个“秘密”，情节发展过程中，作者只是掀开一角让读者窥探，最后才把“秘密”公开，“秘密”公开之时，所有的疑问便在读者头脑中豁然开朗。
3．如何理解作品结尾李甲、孙富的结局？
【对应考点】探讨作者的创作意图。
【提示】概括李甲、孙富的结局，读懂文章，把握全文，明确文章主旨和作者的写作意图。
【答案】小说结尾写李甲重病，孙富不久死去，表现了作者“善有善报、恶有恶报”的因果报应思想。这是佛家思想对作者的影响。同时也反映了人民群众，对负心之人的痛恨，反映了民众朴素而美好的感情。
正面描写与侧面描写
作者先从外貌说起，将一个“天姿国色”的女子展现在读者面前：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。”这是正面描绘，随后作者笔锋从十娘外貌转向内心世界：她“久有从良之志；又见李公子忠厚志诚，甚有心向他”。寥寥数笔即将杜十娘这一人物活灵活现地勾勒出来，又为这一人物的悲剧性发展做了铺垫。
按要求把下面的句子扩写成一段话。要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞方法；③不少于80字。
旷野里，秋天异常寂静。
【答案】示例：秋更加深了，风瑟瑟地挟着寒凉，由江面阵阵袭上岸来，一片片枯黄的树叶有如一只只断了翅膀的飞鸟随风飘舞，给沉寂的旷野的江岸增加了许多凄凉的景象。江面泛起了层层涟漪，几只鹭鸟掠过水面，发出悲凉的叫声。
即时小练
文言文翻译
文言文翻译重点考查考生在理解基础上的直接表达能力。它涉及文言实虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识，是文言文阅读的必考题。考生翻译时要关注实词、虚词、句式、句意这四大关键点。
考点透视
翻译文言文句子时，不能只盯着题目指定的句子，应把指定翻译的句子放到原文中去，联系上下文全面审视。同时要注意掌握和运用“留”“换”“补”“删”“调”等方法，在“信、雅、达”的总原则上将文言文句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文。
真题典例
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．夏人十万屯南牟/畏其名/引去/知泾州/泾水善暴城/每春必增/治堤堰费不赀/适岁饥/罢其役/
B．夏人十万屯南牟/畏其名/引去/知泾州/泾水善暴城/每春必增治堤堰/费不赀/适岁饥/罢其役/
C．夏人十万屯南牟/畏其名/引去/知泾州/泾水善暴/城每春必增/治堤堰费不赀/适岁饥/罢其役/
D．夏人十万屯南牟/畏其名/引去/知泾州/泾水善暴/城每春必增治/堤堰费不赀/适岁饥/罢其役/
【答案】B
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．荫，封建时代因父祖有功勋或担任官职而推恩给予子孙入学、受封或任官的权利。
B．路，是仿照唐代的“道”而置，初为监察区，后转化为行政区，相当于明清的省。
C．河神，又称河伯，是古汉族神话传说中的黄河水神，后来其他河流的神也称河神。
D．金鼓，是古代交战用于指挥进退的军鼓和铜锣，“金”用以进众，“鼓”用以止众。
【答案】D(“金”用以止众，“鼓”用以进众)
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．张守约通晓边务，胆大心细。难以节制的慕氏家族鼓动部落滋事，他率军征伐，将其斩首；高遵裕征讨灵武，不听他防劫劝告，结果兵败而归。
B．张守约治军严明，禁杀无辜。河州羌人军队被击败后，老弱的羌人带着牲畜和财产逃命，张守约向全军发布严禁部下前往截杀、劫掠的命令。
C．张守约足智多谋，出奇制胜。鬼章包围岷州，张守约率领敢死队在高山上击响战鼓，竖立战旗，虚张声势，贼兵惊慌得四处张望，仓皇而逃。
D．张守约卫国戍边，恪尽职守。任广南走马承受公事，两年四次入朝陈述南方形势，都被采用；提拔为融州知州，捕杀峒将吴侬，扫除边境祸患。
【答案】A(依据原文，慕氏家族只是被张守约捉拿，被斩首的是逃到夏国的部落余众)
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)简兵五百逆战，众寡不侔，势小却。
(2)檄取不置，居数日，械以来，斩于市。
【答案】(1)(张守约)挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。
(2)下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。
3 杜十娘怒沉百宝箱
一、基础知识
1．下列句子中对加点词的解释不正确的一项是( )
A．连下处也没有了，今日就无处投宿了
下处：寓所
B．勿为贾竖子所欺
贾：做买卖
C．江南子弟，最工轻薄
工：善于
D．囊箧萧条，曾无约束
萧条：没有生机
【答案】D(萧条：空虚)
2．下列句子中加点词均属人称代词的一项是( )
①渠意欲以千金聘汝 ②一双空手，羞见芳卿 ③为郎君画此计者，此人乃大英雄 ④贱室不足虑
⑤尊宠必有妙策 ⑥正赖高明指教 ⑦须得丽人妆台为信
A．①③⑤ B．②④⑥
C．①④⑦ D．②③⑤
【答案】B(③⑦为名词)
3．下列说法不正确的两项是( )( )
A．“话本”是指“说话(说书)人”所用的底本。后来有些底本经过“说话人”不断丰富，经过文人加工，逐渐成为短篇小说，这种短篇小说也就被称为“话本小说”。文人(主要是明代文人)模拟“话本”体制写成的作品就称为“拟话本小说”。
B．中国古典小说是继承了自唐宋以来即已广泛流行的讲唱文艺而逐渐发展下来的。宋人所谓的“说话人”，就是指讲故事的艺人。
C．“三言”“二拍”是中国古典小说中的“话本”和“拟话本”的总集。“三言”即《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》；创作者冯梦龙，明末小说家。
D．《杜十娘怒沉百宝箱》描写了京师名妓杜十娘的爱情悲剧。作者把人物放在一定的社会环境中刻画，刻画了杜十娘善良而刚强的性格；对这个人物的遭遇，作者寄寓了深深的惋惜与同情。
E．《杜十娘怒沉百宝箱》中，有许多古人常用的称谓语。其中“足下”“贱室”是谦称，“中馈”“尊宠”“高明”是尊称，“芳卿”是对女子的爱称。
【答案】CE(C.都是“拟话本”。E.“足下”是对人的敬称)
二、文本阅读
阅读课文“十娘推开公子在一边”至“争欲拳欧李甲和那孙富”部分内容，完成后面的题。
4．李甲与杜十娘备尝艰苦，好不容易走到一起，为何李甲最终对十娘中道而弃？
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【答案】李甲生性怯懦，没有自己的主张，任人摆布，绝不敢毅然打破在封建制度维护下的虚伪的阶级体面而维持他与杜十娘的共同生活。加之好利自私，畏惧家父威严，所以最终必然会中道而弃杜十娘。
5．杜十娘怒沉百宝箱自尽，旁观之人，“皆咬牙切齿，争欲拳殴李甲和那孙富”，作者这样写，表明了怎样的思想感情？
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【答案】表明了作者对杜十娘不幸遭遇的同情以及对李甲、孙富的强烈鞭笞，表明了作者爱憎分明。
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题。
胡旦字周父，滨州渤海人。少有隽才，博学能文辞。举进士第一，为将作监丞、通判升州。迁左拾遗、直史馆，数上书言时政利病。
先是，卢多逊贬，赵普罢相。其夏，河决韩村，寻复塞。旦献《河平颂》，太宗览颂有“逆逊、奸普”之语，召宰相谓曰：“胡旦献颂，词意悖戾。乃敢恣胸臆狂躁如此，其亟逐之！”即贬殿中丞、商州团练副使。
有佣书人翟颖者旦尝与之善因为改姓名马周以为唐马周复出上书诋时政且自荐可为大臣又举材任辅者十人其辞颇壮当时皆谓旦所为马周坐流海岛，旦亦贬坊州团练副使。坐擅离所部谒宋白于鄜州，既被劾，特释之。徒绛州。稍复工部员外郎、直集贤院，迁本曹郎中、知制诰、史馆修撰。
素善中官王继恩，为继恩草制辞过美。继恩败，真宗闻而恶之，贬安远军行军司马，又削籍流浔州。咸平初，移通州团练副使，徙徐州，以祠部员外郎分司西京，又为保信军节度副使，久之，以司封员外郎通判襄州。封泰山，改祠部郎中，服母丧，既除，乃言父卒时尝诏夺哀从事，请追行服三年。已而失明，以秘书省少监致仕，居襄州，再迁秘书监，卒。
旦喜读书，既丧明，犹令人诵经史，隐几听之不少辍。著《汉春秋》《五代史略》《将帅要略》《演圣通论》《唐乘》《家传》三百余卷。斫大砚，方五六尺，刻而瘗之，曰“胡旦修《汉春秋》砚”。晚尤黩货，干扰州县，持吏短长，为时论所薄。既死，子孙贫甚，寓柩民间。皇祐末，知襄州王田为言于朝，得钱二十万以葬。
(选自《宋史·胡旦列传》，有删改)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．有佣书人翟颖者/旦尝与之善/因为改姓/名马周/以为唐马周复出/上书诋时政/且自荐可为大臣/又举材任辅者十人/其辞颇壮/当时皆谓旦所为/
B．有佣书人翟颖者/旦尝与之善/因为改姓名马周/以为唐马周/复出上书诋时政/且自荐可为大臣/又举材任辅者十人/其辞颇壮/当时皆谓旦所为/
C．有佣书人翟颖者/旦尝与之善/因为改姓名马周/以为唐马周复出/上书诋时政/且自荐可为大臣/又举材任辅者十人/其辞颇壮/当时皆谓旦所为/
D．有佣书人翟颖者/旦尝与之善/因为改/姓名马周/以为唐马周复出/上书诋时政/且自荐可为大臣/又举材任辅者十人/其辞颇壮/当时皆谓旦所为/
【答案】C
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．通判，是宋为加强控制而置于各州、府，辅佐州、府处理政务并负有监察任务的中央官吏。
B．封泰山，是古代帝王在泰山举行的一种象征君权神授的巩固皇权、粉饰太平的仪式。
C．致仕，指古代官员非正常退休，古人还常称致事、致政、休致等，指官员辞职归家。
D．迁，在古代指调动官职，一般指升职。也可作贬谪、降职意，如迁客骚人。
【答案】C(“致仕，指古代官员非正常退休”解说有误，“致仕”指古代官员交还官职，指正常退休)
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．胡旦才智出众，学识广博。年轻时考中进士第一名，多次上书议论时政的好坏，曾向皇上进献《河平颂》一文，用“逆、奸”等词形容前任宰相。
B．胡旦几次因好友关系而遭贬谪。因马周犯罪，而被流放到海岛作团练副使，又因王继恩的阴谋失败后，被贬为安远军行军司马，又革职流放到浔州。
C．胡旦仕途并不顺利，但喜欢读书立著。他官至直史馆、秘书监而已，失明以后，还让人诵读经史，著有《汉春秋》《五代史略》《唐乘》等三百多卷书。
D．胡旦晚年特别贪财，但子孙很穷。他贪财，干扰州县的工作，喜欢拿捏县吏的短处，被当时的人鄙薄，死了以后，子孙因为穷把他的棺木停放在民间。
【答案】B(胡旦“因马周犯罪，而被流放到海岛作团练副使”理解有误，原文中“马周坐流海岛，旦亦贬坊州团练副使”是说马周犯罪被流放到海岛，胡旦也被贬为坊州团练副使)
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)胡旦献颂，词意悖戾。乃敢恣胸臆狂躁如此，其亟逐之！
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(2)旦喜读书，既丧明，犹令人诵经史，隐几听之不少辍。
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【答案】(1)胡旦进献的颂文，文辞语意违逆乖张。竟敢放纵心怀，狂妄得像这样，还是赶快放逐他吧！
(2)胡旦喜欢读书，失明以后，还让人诵读经史，倚着几案听，一刻不停地写。
四、语言运用
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
群文阅读教学理念虽然提出的时间不长，但却引起了语文教育工作者的高度关注。群文阅读有显著优势：①______________________，让学生读得更多；提高阅读速度，让学生读得更快；强化阅读主体，②______________________。群文阅读理念下课内阅读与课外阅读结合，让学生的阅读插上了双翼，能增强阅读主体意识，实现语言和精神的协同发展，③______________________。
【答案】①增加阅读数量 ②让学生读得更乐 ③在整合中实现有效阅读(这一句言之有理即可)
11．下面是有关“书”的对联，请对出下联。
(1)藏书楼上百花艳
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(2)古今学术藏满架
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(3)学海阔千里绝无缺志人敢渡
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【答案】(1)阅览室中四季春
(2)中外精华荟一堂
(3)书山高万仞唯有勤奋者能攀
12．下面是“某校餐厅学生文明就餐个人信息统计表”，读后完成下面题目。
A B C
自觉回收餐具 每次都会20.4% 基本上都会42.29% 不会37.31%
取用餐具情况 人手一份67.16% 偶尔多拿几份24.51% 抓一大把8.33%
饭菜剩余情况 每次都会剩余19.5% 从来没有剩余6% 不一定剩余74.5%
从以上表格中可以看出：(1)___________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
【答案】(1)多数学生有了文明就餐的意识，但还没有真正做到文明就餐。
(2)就餐时浪费粮食的现象还比较突出。
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