课件25张PPT。25 宝葫芦的秘密人教统编版 四年级下册新课导入新课导入谜 语
青青蛇儿满地爬，
蛇儿遍身开白花，
瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。
(打一植物)了解作者张天翼：
（1906-1985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》等，由于在儿童文学事业贡献突出，被授予全国少年儿童文艺创作荣誉奖。字词乐园妖yāo矩jǔ造句：妖怪，哪里跑！规矩造句：矩形又叫做长方形。妖怪
作妖我会认矩形字词乐园乖guāi撵niǎn造句：小明的妹妹很乖巧。撵走
龙撵造句：小明的爸爸把小明撵走了。乖巧
乖孩子字词乐园丫yā
拽zhuài造句：丫头，你家大人在找你呢！拉拽拽住造句：别拽我！这有好玩儿的。丫头
脚丫字词乐园冲chòng瘦shòu造句：这条小狗冲着我大叫。又瘦又长瘦削造句：这几棵向日葵长得又瘦又长。冲着我
冲劲字词乐园多音字 chōngchòng 他脾气太冲了。冲击冲刷chōng字词乐园纠错卡片规矩瘦削jǔjǚsòushòu交际指导jièshàoyāojǔ我会写介绍妖矩乖烫guāitàng溜liū?撵niǎn福葵tiǎn瘦丫舔kuíshòu罢bàyāfú?交际指导拽zhuài字词乐园识字方法加一加矢+巨=矩汤+火=烫纟+召=绍 氵+留=溜换一换添 -氵+ 舌 = 舔招 -扌+ 纟= 绍字词乐园妖右边是“夭”yāo易写错妖怪作妖字词乐园瘦“叟”上半部分的竖要稍出头shòu易写错瘦小瘦弱重难点字书写指导结构：上下结构组词： 葵花 向日葵 造句：向日葵的方向总是对着太阳。kuí葵笔顺：字词乐园识字游戏摘苹果字词乐园词语解释介绍：使双方相识或发生联系。上课前，老师先做了自我介绍。溜开：偷偷摸摸地走开。听到这，他溜开了。字词乐园冲着：对着，（冲）对。爸爸经常冲着我发火。字词乐园初读感知 本文主要讲一个叫王葆的小朋友，经常让_____讲故事，奶奶每次都讲_______的故事，王葆幻想__ _。奶奶宝葫芦自己也能有这样的宝葫芦1.这篇童话主要讲了什么事呢？2.请同学们默读全文，并进行段落划分。初读感知 这一节课，我们学习了生字词，并跟随张天易先生一起听奶奶讲了宝葫芦的故事，体会到宝葫芦的神奇之处。课堂总结课堂练习（ ）1.比一比，再组词。介（ ）界（ ）介绍世界矩（ ）距规矩距离乖（ ）乘（ ）乖巧乘法课堂练习2.选词填空。介绍说明（1）我先向大家（ ）一下我自己。（2）科学家对如何使用电脑做了重要（ ）。介绍说明https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php课题
海上日出?
课型
讲读课文?
课时
安排
第1课时?
教学
目标
1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。
2.自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
3.根据已有内容创编故事。
教学
重点
深入理解课文内容，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
教学
难点
1.根据已有内容创编故事。
第一课时
教学
目标
1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（? ）分钟
一、创设情境，激情导入
1.欣赏图片，激发学生兴趣。?
2.同学们，让我们一起到猜个谜语吧！
谜 语
青青蛇儿满地爬，
蛇儿遍身开白花，
瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。
(打一植物)
生：葫芦。
师：没错，今天，我们就走进《宝葫芦的秘密》，一起跟着作者来听听宝葫芦到底有什么秘密。
板书课题：25宝葫芦的秘密。
2.简介作者
张天翼（1906-1985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》等，由于在儿童文学事业贡献突出，被授予全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
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图片导入，创造出奇妙的氛围，学生初步感受童话的奇妙，激发学习兴趣。
了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
新课
教学
（?? ）分钟
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查字词自学情况（我会认）：妖 矩 乖 撵 丫 拽 冲 瘦
（1）读准字音
自由读，指名读。并组词
师生共同正音：注意读准翘舌音“瘦 ”。
（2）多音字：冲、矩
冲：冲击?脉冲 脾气冲?
矩：规矩 矩形 ?
（3）纠错卡片：矩和瘦的读音
（4）学习我会写的生字：介 绍 妖 矩 乖 烫 溜 丫 福 舔 葵 瘦 罢
识字方法：加一加 换一换 熟字比较等。
(5)书写指导（重点指导“葵”）
“绍 妖 矩 溜 福 舔 ”左窄右宽，“介 烫 葵 罢”上下结构，其中“瘦”半包围结构，“乖”是独体字。
“葵”上下结构，注意把字写得扁一些，下面的要看清楚，不要写错。
（6）词语认读：葵花 妖怪 烫伤 瘦弱 溜走 脚丫
（7）词语解释：介绍 溜开 冲着
三、再读感知，理清结构
1.默读课文，初步了解课文内容。
（1）1. 初读课文，用简洁的语言概括这篇课文的内容？
提示：读课题，有时根据课题就可了解文章的主要内容。
预设：本文主要讲一个叫王葆的小朋友，经常让奶奶讲故事，奶奶每次都讲宝葫芦的故事，王葆幻想自己也能有这样的宝葫芦。
（2）请同学们默读全文，并进行段落划分。
第一部分（1-4）介绍主人公自己和宝葫芦，第二部分（5-16）奶奶为什么讲宝葫芦的故事,第三部分（17-19）奶奶讲的故事内容以及我听后的感受，第四部分（20-21）我遇到困难时幻想自己也能有一个这样的宝葫芦。
?
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的，这是理解文章的一个重要方法。
课堂小结及拓展延伸（??）分钟
课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随张天易先生一起听奶奶讲了宝葫芦的故事，体会到宝葫芦的神奇之处。
下节课，让我们随着张天翼爷爷优美的文字去细细听奶奶讲宝葫芦的故事吧！
?
《宝葫芦的秘密》练习第一课时
一、熟读课文，用“√”画出下列字的正确读音。
介(jèi jiè) 距(jǔ jǚ) 烫(fànɡ tànɡ)
舔(t ǎn tiǎn) 葵(kuí kíu ) 翻(tān fān)
二、仿照例子，写词语。
1.平平常常（AABB式）：_____________________________
2.又瘦又长（又（）又（）式）：_____________________________
3.可怜巴巴（ABCC式）：____________________________
三、按要求写句子。
1.奶奶一面撵我，一面招手。
一面……一面…… _____________________________
2.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（仿写句子）
_______________不是_______________，也不是_______________。
四、选词填空。
普遍 普通
1.我是一个平平常常的（ ）人。
2.这道题大家（ ）都做错了。
五、根据课文内容填空。
1.文中的“我”的名字是 ____________________________________。
2.“我”和奶奶的规矩是 ____________________________________。
3.“我”想得到一个宝葫芦的原因是 _____________________________。
答案
一、
介(jiè) 距(jǔ ) 烫( tànɡ) 舔( tiǎn) 葵(kuí ) 翻(fān)
二、
1.模模糊糊 马马虎虎 平平安安
2.又高又大 又白又胖 又黄又瘦
3.小心翼翼 兴致勃勃 波光粼粼
三、
1.我一面走，一面唱。
2.美好的前程不是等来的，也不是天上掉下来的，,而是靠我们辛勤的双手创造的。
四、
1.普通 2.普遍
五、
1.王葆
2.奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事
3.宝葫芦能满足一切愿望
