课件35张PPT。 27 海的女儿人教统编版 四年级下册新课导入 “同学们，你们看见过这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。海的女儿就住在那里，我们一起去看看吧！了解作者 安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。字词乐园港港口海港宴gǎngyàn造句：这个港口的设备十分现代化。宴会
宴席造句：宴会上，姐姐的打扮十分引人注目。我会认字词乐园睫睫毛
迫在眉睫婚jiéhūn造句：妹妹长长的眼睫毛真漂亮，婚礼
婚纱造句：姐姐今天举行婚礼。字词乐园讯喜讯
通讯挽xùnwǎn造句：妈妈听了这个喜讯，留下了眼泪。挽着
挽留造句：新娘挽着新郎的胳膊缓缓走进礼堂。字词乐园圣神圣
圣地仪shèngyí造句：母爱是世界上最神圣，最伟大的情感。仪式
仪表造句：每周一，我们学校都要举行升旗仪式。字词乐园帜旗帜
易帜陈zhìchén造句：鲜红的旗帜在空中迎风飘扬。铺陈
陈设造句：商店里铺陈着各种日用品。字词乐园垫垫子
鞋垫恒diànhéng造句：这个垫子真好看。永恒
恒心造句：生命有限，而人类世界永恒。字词乐园抚fǔ造句：我在爸爸妈妈的爱抚下长大。爱抚
抚养字词乐园纠错卡片睫毛喜讯jéijiéxǜnxùn字词乐园多音字pū 帐篷里铺陈着最美丽的垫子。当铺字词乐园pù铺铺子pù识字游戏摘果子字词乐园词语解释神圣：形容崇高﹑尊贵，庄严而不可亵渎。我国的神圣领土不容侵犯。仪式：多指典礼的秩序形式。 我们来到天安门广场,观看隆重的升国旗仪式。字词乐园初读感知 快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？ （1）王子结婚，美人鱼化为泡沫。
（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子。初读感知读完全文后，你对小人鱼有那些认识？有哪些地方打动你？小人鱼很善良小人鱼很勇敢小人鱼很坚强王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。想象奇特研读课文 用较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍。与同学交流自己的感受。研读课文 小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。 （1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。
（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。研读课文 小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。小人鱼是坚强的，她将美好带给别人，自己从容的面对死亡。研读课文研读课文一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现-她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。研读课文 小人鱼的家人会让小人鱼就这样死去吗？她们又会怎么做呢（朗读课文12、13两个自然段，找一找，画一画）研读课文 这时姐姐们从波涛中游了出来。她们和她一样苍白，美丽的长发已经不在风中飘动。研读课文 我们把头发都交给了那个巫婆，她给了我们一把刀，在太阳出来之前，刺死王子，你就能恢复人鱼的原型，可以再活三百年。 姐姐们将自己美丽的头发换来刀，希望可以救小人鱼，这是多深刻的爱啊！研读课文 小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。研读课文这篇课文表达了作者的什么感情？ 这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生、回归原来家庭的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。研读课文 这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。脉络梳理海的女儿序幕——小人鱼憧憬人间开端——小人鱼救了王子?爱上王子发展——小人鱼忍痛变成人形高潮——小人鱼爱情失败?没有加害王子结局——小人鱼化成泡沫?尾声——小人鱼牺牲了自己纯洁善良
追求理想主题交流 课文主要讲（ ）舍弃自己三百年的寿命来到王子身边，看着王子和美丽的公主（ ），宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子的故事，体现了小人鱼的（ ）。小人鱼 订婚善良拓展延伸 这本书中还有很多地方描写了小人鱼的善良，有兴趣的同学可以读读《海的女儿》这本书。 课堂练习坚硬——（____） 诞生——（____） 昏暗——（____）柔软去世明亮1．从文中找出下列词语的反义词。课堂练习墙壁 蚌壳 奇异的 枝干
窗台 珊瑚 柔软的 鲜花
屋顶 琥珀 美丽的 植物2．根据文章，连一连。课堂练习3．填空。 海底有_______的宫殿 ， 帮他料理家务的是_________。他有______个女儿， 其中最漂亮的是____________，作者详写了她的________和_____________。海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色课堂练习 4．你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？ 《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php课题
海的女儿
课型
自读课文?
授课
时间
1课时?
教学
目标
1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。
3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。
教学
重点
自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。
教学
难点
学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（? ）分钟
一、创设情境，激情导入
1.同学们，读过《海的女儿》 这个故事吗？请读过的同学说说这个故事。
2.【课件出示2】出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。海的女儿就住在那里，我们一起去看看吧！
学生齐读课题《海的女儿》。交流课前查找的相关资料。
3.简介作者
安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
? 出示图片，简介作者，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。
了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
新课
教学
（?? ）分钟
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.学生自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查字词自学情况。
（1）师指名认读，关注注音的字，相机正音：“圣、帜、陈”读翘舌音，不要读成平舌音；“港、恒”读后鼻音，不要读成前鼻音。
（2）生开火车认读后，全班齐读。
（3）指导识记生字。
（4）指名读词语，相机解释词语意思。
（二）读懂文意
1.快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？
预设：
（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫
（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子
2.读完全文后，你对小人鱼有那些认识？有哪些地方打动你？
预设：
（1）小人鱼很善良
（2）小人鱼很勇敢
（3）小人鱼很坚强
三、再读课文，深入分析。
1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注，和同学交流你的体会。
2.展示交流。
【出示课件】
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”
谈谈你的体会。
预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。
（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。
【出示课件】
“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。
（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！）
【出示课件】她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。
预设：小人鱼是坚强的，她将美好带给别人，自己从容的面对死亡。
【出示课件】一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现-她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。
(面对死亡，小人鱼没有恐惧，没有害怕。)
四、分组探讨，体悟感情。【出示课件】
1.小人鱼的家人会让小人鱼就这样死去吗？她们又会怎么做呢（朗读课文12、13两个自然段，找一找，画一画）
【出示课件】 我们把头发都交给了那个巫婆，她给了我们一把刀，在太阳出来之前，刺死王子，你就能恢复人鱼的原型，可以再活三百年。
①小组讨论，体会小人鱼的高尚品质。
②师小结：姐姐们将自己美丽的头发换来刀，希望可以救小人鱼，这是多深刻的爱啊！
③提问：小人鱼会这样做吗？
【出示课件】“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。”
预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自己，成全他人）
预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。
2.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？
（学生结合课文讨论，教师巡视）
3.学生反馈汇报，教师指导：
这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。
?
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
导学生借助拼音或工具书等方法自学生字词，理解词语，培养学生自主掌握字词的能力，在自读、交流中初步感知课文，培养阅读能力，同时有利于老师了解学情。
小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。
“朗读”和“感悟”是语文课堂上最有生命力的活动。“读”能够促“悟”，“悟”能够促“读”。师生合作进行有感情地朗读是学生表达认知和情感的重要方式，可以让重点凸显，让学生的认知提升、情感升华，让学生感受到读书的快乐。
课堂小结及拓展延伸（??）分钟
五、课堂总结，布置作业。
这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。
拓展延伸：
这本书中还有很多地方描写了小人鱼的善良，有兴趣的同学可以读读《海的女儿》这本书。
课堂总结使学生又一遍回顾了课文，学习总结课文的写法，为今后习作做准备。
板书
内容
27* 海的女儿练习
一、根据课文，我会填。
奇异的（?? ?）?? 柔软的（ ?）?
美丽的（??? ）? 无止境的（??? ）???
二、用“”画去括号中不恰当的字。
喜(讯 迅) 神(全 圣) (义 仪)式
婚(晏 宴) 铺(陈 栋) (垫 势)子
三、填空。
这篇课文作者是____________________的____________________，写了____________________怎么一步步变成了____________________，虽然____________________有重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“__________________________________”精神的赞美之情。
四、读下面一段话，完成练习。
①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。②于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。④她跳得比以前任何一次都要优美，_______她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，她_____感觉不到痛。
第①句中，加点字“和”的读音为：_________。
第②句中，有一个错别字，它是：________，应改为：_________。
第④句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是_______________ A．因为 所以 B．虽然 却 C．除非 才
五、发挥自己的想象，续写故事的结尾。
她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫……
六、阅读短文，回答问题
天鹅湖
天鹅湖是个圆形的湖，湖水清而见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞，树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去，就像缀着彩色图案的绸缎，湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1．在原文中用直线画出一个比喻句，用波浪线画出一个拟人句。
2．作者从哪几方面写天鹅湖的?
3．短文的主要意思是什么?
参考答案：
一、植物 枝干 鲜花 苦痛
二、迅 全 义 晏 栋 势
三、丹麦 安徒生 小人鱼 泡沫 一次 宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想
四、再次阅读课文，完成下列题目。
（1）hè ；（2）“掂”改为“踮”；（3）Ｂ；
五、示例：她听到姐姐们的哭泣、呼喊着自己的名字，看到自己的老祖母升到海面，也来寻找自己的踪迹……忽然自己的身体飞起来了，越飞越高，飞到美丽的天堂去了！这儿都是美妙的神仙，美丽的花园，仙乐响起，乐声悠扬，令人神往……她觉得自己又变回那个美丽的小人鱼了，高兴地舞起来，穿着自己最美丽的衣裳。啊！一切都那么美好！
六、
1．比喻句：天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。
拟人句：她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞。
2．湖水、湖边的树木小草、小桥。
3．赞美天鹅湖的美丽。
