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内容概览 契诃夫的《一个文官的死》，又名《小公务员之死》，虽短小精悍，对病态人物性格的刻画，对黑暗社会的针砭，却力透纸背，充分体现出作者幽默的艺术风格。
杰克·伦敦的《热爱生命》，以雄健、粗犷的笔触描写了一个淘金者从荒原中死里逃生的故事。作者看似客观冷静的叙述，极具张力。
斯蒂芬·茨威格的《家庭女教师》则以现代人的内心世界作为表现的重点，讲述了一个家庭女教师被贵族青年奥托引诱然后被抛弃的故事。
学法指导 1．了解小说作者及小说创作背景，利用课余时间阅读相关作品。
2．联系阅读过的文学作品，用比较法分析人物形象，透视人物性格，提高鉴赏文学作品的能力。
3．以合作探究的方式进行学习，将讨论和心得写成读书笔记。
8 《一个文官的死》：苦涩的笑
人这一辈子，不可能是一帆风顺的，总会有烦恼、痛苦和不如意，想躲都躲不掉。无论是怨天尤人还是沮丧彷徨，都无济于事。此时悲观就像一个黑色的幽灵，笼罩着人的思绪，容易使人变得一蹶不振，失去对生活的追求，陷入痛苦的深渊。
其实，在人生前行的过程中，每个人内心深处都曾有过悲哀的感觉，只是每个人处理的方法不同。倘若用开朗、乐观的态度对待，就会发现生活其实快乐得多。大作家契诃夫说过：“要是火柴在你的口袋里燃烧起来，那你应该高兴，而且感谢上苍，多亏你的口袋不是火药库。要是你的手指扎了一根刺，那你应该高兴，多亏这根刺不是扎在你的眼睛里。”
作者介绍
安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860—1904)，俄国小说家、戏剧家、19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师，和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为三大短篇小说巨匠。他的作品的艺术特色在于以简练的笔法、幽默的笔调，从平凡的日常生活事件中反映出重大的社会问题。鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”他的代表作有中篇小说《第六病室》，短篇小说《一个文官的死》《变色龙》《万卡》《带阁楼的房子》《套中人》，剧本《樱桃园》等。
《一个文官的死》(1883年)是一个在俄国沙皇专制主义的严酷统治下演绎出来的荒唐故事。这个故事既反映了由于极端恐怖的社会现实所造成的人们的精神异化、性格扭曲、心理变态与行为荒诞，也表现了一个下等官员可悲的屈从、可鄙的奴性与可怜的结局。而作家埋藏在内心的对这种不合理的社会制度的深恶痛绝之情也从中映射出来。
背景解读
字音
字形
近义词辨析
1．富裕·富余
词语
词语释义
1．心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
2．嘟嘟哝哝：连续地小声地自言自语。有时也带有抱怨的意思。
3．大庭广众：人很多的公开场合。
4．心慌意乱：内心惊慌，思绪纷乱。
1．为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次？
提示：在切尔维亚科夫眼里，上层的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的言行举止都代表着一种意志、命令和心理威胁，对他产生一种现实的压抑感。作为社会底层的小公务员，不敢得罪上层阶级，畏惧他们的报复。所以他战战兢兢、小心翼翼地想挽救。
2．从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何？
提示：从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会处在沙皇统治之下，官贵民贱，官官相护，大官压小官，小官欺小民，社会的等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。正是这种环境造成了切尔维亚科夫的恐官心理、奴性心理。
一个文官的死
契诃夫于1883年创作的这篇短篇小说《一个文官的死》(又名《小公务员之死》)讲述了一个喷嚏导致一个人死亡的故事。小说中被吓死的文官切尔维亚科夫成为世界文学史上著名的奴才相十足的形象。
庶务官切尔维亚科夫在看戏时忍不住打了个喷嚏，而唾沫星子溅到了坐在他前面的文职将军的身上，因此他前后惶惶不安地向将军做出解释、赔礼道歉。而被这个低级文官的反复赔罪搞得不耐烦的文职将军，终于铁青了面孔向他大喊一声：“滚出去！！”于是，切尔维亚科夫“肚子里似乎有个什么东西掉下去了……死了”。
1．简析切尔维亚科夫这一人物形象的意义。
【对应考点】分析人物形象。
【提示】结合课文内容和文章主题概括分析人物形象。
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【答案】切尔维亚科夫是一个高度典型的人物形象，他唯唯诺诺、胆小怕事、一副可怜虫的奴才相。在官场中对着上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失，是因为社会虽然变了，但始终有一些人甘于做奴才，这篇小说也是对现代社会中的奴才的嘲讽。
2．文中多次出现“暗想”与“叽叽咕咕”，请分析其对情节发展与人物塑造的作用。
【对应考点】体会重要语句的丰富含意。
【提示】找出“暗想”“叽叽咕咕”出现之处，然后比较切尔维亚科夫心理的发展变化。
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【答案】揭示了切尔维亚科夫畏惧心理的一步步加剧，推动了切尔维亚科夫最终走向死亡的情节发展，刻画了切尔维亚科夫胆小怕事、害怕权势、充满奴性思想的小公务员典型性格。
3．切尔维亚科夫最后忧惧而死，表面上他是为何忧惧？实际上他忧惧的是什么？
【对应考点】筛选概括文中信息。
【提示】回答第一问时要注意文中相关内容的描写，回答第二问要注意联系作品创作的时代背景。
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【答案】表面上是因为他觉得自己打喷嚏溅到了布里兹扎洛夫将军身上，以为得罪了比自己官职高的人。实际上忧惧的是等级森严的社会制度以及官场的权势。
4．“生活里充满多少意外的事啊！”这句是作者直接进入作品之中发表的议论，这样写有什么作用？
【对应考点】分析重要语句的作用。
【提示】注意从情节以及主题表现的角度来思考。
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【答案】作用有三：其一，暗示下文的情节也是一件意外的事，制造悬念，引发读者的阅读兴趣；其二，表明文章所写的事件是生活中的意外，是有生活依据的；其三，直接抒发作者的感慨，有助于揭示主题，引人深思。
契诃夫的显著特色是他能够从最平常的现象中揭示生活本质。他高度淡化情节，只是截取平凡的日常生活片段，凭借精巧的艺术细节对生活和人物做真实的描绘和刻画，从中展现重要的社会内容。
细节刻画
《一个文官的死》没有选取重大的历史事件，不过写了一个平凡得不能再平凡的小人物的故事，这个故事由一个普通的喷嚏发端，由他的几次道歉活动构成，这里没有激动人心、曲折动人的故事情节，有的只是人物几次心理变化和最终的死亡。小说关于切尔维亚科夫的刻画，虽然用语简洁，笔墨不多，但是他的惶恐、忧惧、患得患失却给人们留下了深刻的印象，让人们真实地感受到了奴性心理对于正常健康人格的扭曲。
请你运用细节描写的手法，描写你因考试不理想而担心受批评的心理活动。
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【答案】略。
即时小练
环境描写是小说的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。自然环境包括山川草木、风花雪月，它提供了人物活动的背景，营造出小说特定的氛围，它不仅作为人物活动的空间范围存在，而且常常与小说人物的情感密切相关。社会环境是环绕在人物周围的社会关系、民风、民俗的总和。
对于本考点的考查，常见题目类型有：(1)小说描写了怎样的环境？(2)文中的景物描写有何作用？
考点透视
小说阅读之鉴赏环境描写
在解答具体问题时，可以按以下步骤进行思考：
首先，明确环境描写必须为主题服务的宗旨，联系环境描写的一般作用。
自然环境描写通常有以下作用：①推动情节的发展；②烘托人物感情，表现人物性格；③衬托主题；④渲染气氛；⑤交代故事发生的时间、地点。
社会环境描写通常有以下作用：①暗示社会背景，渲染气氛；②为情节做铺垫、推动情节发展；③烘托人物形象；④突出小说主题。
其次，揣摩环境描写的语句，抓住景物或是场景的特点，领悟作者的感情，通常在环境描写中隐含了作者的思想。
最后，结合小说的主题、人物与情节体会环境描写的作用，选用恰当的语言组织答案。
鉴赏环境描写的常用答题模式：描写了什么样的景色，营造了一种什么样的气氛，渲染了一种什么样的气氛；渲染什么样的抒情基调；烘托了人物怎样的思想感情；为下文什么情节的展开做了铺垫，推动什么情节的发展。
真题典例
④老孔是什么人物，刘文还不清楚，白天晚上就会捣鼓他那菜园子。说他是个诗人，鬼才信。直到父亲把老孔的诗集一本本摆在他面前，他才闭上嘴巴。
⑤小区建得早，一楼都有个方方正正的大院子，一分多地呢。从楼上看孔家的菜园格外清楚。靠东墙边上有两棵香椿，一棵柿树。南边栽了一片像连翘又像迎春一样的花。剩下的地方，全是大小不等的菜畦子，每个畦子种了两三样菜，再加上墙边爬蔓的，总共不下十几个品种呢。
⑥最难得的，是靠近西墙还用竹篾支起了一个拱形的塑料棚。这春夏秋冬，就都有新鲜蔬菜了。自己吃不了，周边的人就跟着沾光。那年除夕夜，整栋楼上都吃上了他家新鲜韭菜做馅的水饺。他那菜，跟市面上的味道就是不一样。
⑦现成的菜吃多了，刘文觉得过意不去，抽个空闲，提着酒专门拜访。
⑧连按门铃带敲门，折腾了半天。才听见里面有人慌慌张张地喊着：来了来了……
⑨就见老孔满腿泥巴，一身水渍地匆匆开门。胡子拉碴的脸上戴副深度眼镜，不多的头发挓挲得像鸟巢一般，惊讶地望着刘文。
⑩孔老师，光吃您的菜了，今个儿特地来看看您。听说您好喝两口，您看这个怎么样？刘文带来的是一箱高密小黑坛。
?老孔眯起了小眼睛，望着那酒。吧嗒吧嗒嘴，使劲往里咽了咽口水。
?嘿嘿，嘿嘿……这是好酒，正宗高粱酒。就是现在不产了，当年因为它的包装不好，才没在市场上立住脚。你能保存到现在，可是不容易。叫你爹下来，咱们今天好好品品。
?他顺手从院子里拔了几棵葱，摘下三四根黄瓜，两个西红柿，把那吊着的丝瓜也拽下了一根，交给老伴。
?快去给我们整两个小菜，今天有贵客。
?刚倒上酒，老孔就忍不住，“滋，……”一口吞了一小杯。然后抿着嘴不停地说：“好酒，好酒！你们也来，哈，哈！别客气。”
?看他喝得那个香啊，真馋人。刘文在外面应酬多少年，什么酒没喝过。今天这才知道，原来酒可以这么个喝法。
?孔老师，我不理解。像您这样的前辈，要是在哪个刊物上兼个职，或者给个单位编本书什么的不好嘛，干吗整天捣鼓个菜园子呀。
?几杯下来，话匣子都打开了。
?他说，刚退下来时，还真有人请他干那些事来，挣个酒钱那是绰绰有余的。但是，那回写了篇文章后，就不一样了。
?老孔的老家在沂蒙山一个不起眼的村子里。那次他应父母官邀请回来，兴趣大发，转遍周围小山包，满怀激情地写了那篇美文《身边的九寨——九山之美在心田》。文章一经发表，时人广为传颂。
1．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )( )
A．小说语言朴实，饶有风味，讲述了老孔的生活境况，人物的语言、动作、神情描写契合人物的身份和性格，情节虽然简单，但耐人寻味。
B．父亲一说楼下老孔是个诗人，刘文就笑了，这个细节说明长期以来，老孔在刘文眼里是个仅会种菜的老农式的人物。
C．老孔“满腿泥巴”“头发挓挲得像鸟巢一般”突出他不修边幅和种菜的忙碌。而“戴副深度眼镜”，暗示了他的另一身份。
D．鲜明的对比是这篇小说的主要特色。父亲了解老孔，甚至追随老孔，与刘文忙于应酬，无视老孔的情形形成强烈对比。
E．小说的结尾意味深长，最后一句是为了表现父亲的苍老，也显示出父亲的舒心，他笑得这么灿烂，引发读者更深刻的思考。
【答案】AB(C．“突出他不修边幅”有误。D．“鲜明的对比”的说法过于绝对。E．是“为了表现父亲的舒心”，不是“为了表现父亲的苍老”)
2．小说在刻画老孔这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
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【答案】①勤劳朴实。自己种树种菜，承包荒地，衣着简朴。②热情大方。经常送菜给周边的人，热情招待上门之客。③做事有原则。写文章引发家乡过度开发，自责并发誓再也不写文章。④勇于担当。承包了一座荒山，说要回去种树种菜还债。
3．小说中第⑤段景物描写有什么作用？请简要分析。
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【答案】①写了老孔在大院子种上的各种树、花和菜，交代故事的背景。②揭示人物的生活情趣，喜爱种菜，喜侍弄花草，也暗示人物不是一般农夫的文人身份。③推动情节发展，由院子的菜引出不写文章而种菜之事，又引出回老家种菜的结局。
4．小说中“说要回去种树种菜还债”，老孔还什么债？为什么要还债？请结合全文，谈谈你的看法。
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【答案】(1)老孔还的是因为自己的文章而引发家乡过度开发造成环境破坏的愧疚之债。(2)①事件是他引发的，他要担起这个责任。②老孔本来就喜欢种树种菜，这样做正与他的志趣相投。③老孔认为空谈误国误家，而种菜种树是比较实在的。
8 一个文官的死
一、基础知识
阅读下面的文字，完成后面的题。
国家功勋荣誉表彰的价值正在于以“礼”正国，以励率民，彰显崇尚英雄的国家态度，召唤更多人把个人奋斗汇入时代洪流。天地英雄气，千秋尚凛然。一个懂得珍惜并奖励英雄的国家，才能激发更多英雄 。作为国家最高荣誉，对于国家勋章和国家荣誉称号而言，与其说它是高度肯定了获奖者本人突出功绩和精神风范，不如说是承载着一代代人筚路蓝缕建设国家、逐梦复兴的峥嵘历程。
“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”领袖在2019年春节团拜会上的这句话，点燃了许多人内心的家国情怀。( )人民共和国70年基业上，镌刻着无数为家为国奋斗不已的名字。
党的十八大以来，以领袖同志为核心的党中央高度重视英模人物褒奖工作，在全社会汇聚起 、崇尚英雄、争做先锋的强大正能量。新时代是奋斗者的时代。从脱贫攻坚、乡村振兴的领头羊，到 的改革先锋，从勇攀科学高峰的登攀者，到创业浪潮中搏击风浪的弄潮儿，每个人都能向英模人物学习，就能汇聚起闯关夺隘、滚石上山的磅礴之力。
乔木亭亭倚盖苍， 自担当。70年披荆斩棘，70年风雨兼程。以开展国家勋章和国家荣誉称号评选为契机，让拼搏奋斗、报效祖国涌动在普通人内心，中华民族的伟大复兴，必将因为亿万追梦人英雄般的奋斗而更加精彩。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A.前仆后继 见贤思齐 一壶中流 凄风苦雨
B.前赴后继 从善如流 一壶中流 栉风沐雨
C.前赴后继 见贤思齐 击水中流 栉风沐雨
D.前仆后继 从善如流 击水中流 凄风苦雨
【答案】C(前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。前者侧重奋勇，后者侧重壮烈。文段语境强调“珍惜并奖励英雄”“召唤更多人把个人奋斗汇入时代洪流”，应选“前赴后继”。见贤思齐：见到德才兼备的人就想向他看齐。从善如流：形容能很快地接受别人的好意见，像水从高处流到低处一样顺畅自然。文段语境强调“崇尚英雄、争做先锋”，应选“见贤思齐”。一壶中流：比喻东西虽然轻微，用到的时候便十分珍贵。击水中流：中流就是河流的正中间，指河流中最湍急的地方，比喻立志奋发图强。修饰“改革先锋”，应选“击水中流”。凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。文段语境强调“担当”“披荆斩棘，风雨兼程”，应选“栉风沐雨”)
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.作为国家最高荣誉，对于国家勋章和国家荣誉称号而言，与其说它是对获奖者本人突出功绩和精神风范的高度肯定，不如说是承载着一代代人筚路蓝缕建设国家、逐梦复兴的峥嵘历程。
B.作为国家最高荣誉，对于国家勋章和国家荣誉称号而言，不仅是高度肯定了获奖者本人的突出功绩和精神风范，而且还承载着一代代人筚路蓝缕建设国家、逐梦从兴的峥嵘历程。
C.作为国家最高荣誉，国家勋章和国家荣誉称号，不只是它高度肯定了获奖者本人的突出功绩和精神风范，而是承载着一代代人筚路蓝缕建设国家、逐梦复兴的峥嵘历程。
D.作为国家最高荣誉，国家勋章和国家荣誉称号，既是对获奖者本人突出功绩和精神风范的高度肯定，也承载着一代代人筚路蓝缕建设国家、逐梦复兴的峥嵘历程。
【答案】D(A.“对于……而言”介词使主语缺失；不合逻辑，“与其说……不如说”为选择关系关联词，此语境应使用表示并列关系或者递进关系的关联词。B.“对于……而言”介词使主语缺失；主谓搭配不当，“国家勋章和国家荣誉称号”与“高度肯定了”不搭配，可改为“国家勋章和国家荣誉称号是对……的高度肯定”。C.关联词搭配不当，“不只是……而是”可改为“不只是……而且是”；关联词与主语位置不当，两个分句前后主语一致，“它”应该位于第一个关联词“不只是”之前；主谓搭配不当，“国家勋章和国家荣誉称号”与“高度肯定了”不搭配，可改为“国家勋章和国家荣誉称号是对……的高度肯定”。故选D)
3.下列在文中括号补写的句子，最恰当的一项是( )
A.在家尽孝、为国尽忠，中华民族历来崇尚家国大义，“小家”同“大国”同声相应。
B.中华民族历来崇尚家国大义，为国尽忠、在家尽孝，“大国”同“小家”同声相应。
C.中华民族历来崇尚家国大义，在家尽孝、为国尽忠，“小家”同“大国”同声相应。
D.家国大义历来是中华民族崇尚的，为国尽忠、在家尽孝，“大国”同“小家”同声相应。
【答案】C(首先，前后语境强调的是“家国情怀”“为家为国”，语序上“家”应在“国”之前，排除B、D；其次，从句子内部逻辑看，先阐明“中华民族历来崇尚家国大义”的态度立场，再分析“小家”“大国”的关系，更恰当。而且“在家尽孝、为国尽忠”“‘小家’同‘大国’同声相应”均在阐述“小家”与“大国”的关系，紧密相连更好，排除A)
二、文本阅读
阅读课文“等到将军问最后一个请托事情的人谈完话”至“他只好第二天亲自去解释”部分内容，完成后面的题。
4．文中，将军为什么“做出一副要哭的脸相，摇了摇手”？
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【答案】他被庶务官的纠缠弄得哭笑不得，被烦扰得很难受。
5．切尔维亚科夫的暗想，反映了怎样的心理？
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【答案】完全是一种胡言乱语式的病态心理，既不着边际又超出常理，反复无常但奴性贯穿其中。
6．如将文末变成他把信写成了，表达效果有何变化？
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【答案】写信不能代替亲自去解释的讽刺效果。突出表现了他根深蒂固的妥协性和奴性心理特征，不惜再次丢人现眼，证明这种心理之重之深。(言之成理即可)
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成后面的题。
你跑什么跑
安 谅
一
那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。
学校的围墙外，还是一片农田。种植的是什么，已记不真切了。也许当时压根儿就不识五谷，也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。
高年级学生正在操场做操。高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。一位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。
我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。
我在一边傻乎乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。
校园内的广播消停了。高年级学生做完操，陆续返回教室了。
忽然，围墙的一扇小门被打开了，体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟，迅速四处逃窜。那个喊叫的同学腿快，很快跑成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑，终究落在了后面。高大健壮的体育老师一把逮住了我。
我被带进教学楼时，高年级同学还正逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽是幸灾乐祸。
我的姐姐正同校，比我高几级。体育老师把我交给我的班主任，班主任把她找来了。我说我真的没喊呀。不过是谁喊的，我也闭口不说。出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最可耻的。我们从小深受这样的教育，《红岩》里的甫志高、《红灯记》里的王连举就是这样的人，为我们所唾弃。
那你跑什么跑呢！不知谁说了一句。我哑口无言。
二
在我家二三里路的地方，有个工厂，是生产什么的，也早就忘记了。
工厂的后边，是农田。墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。还有一个厕所，是厂子里用的，对外，开了几扇通风的窗子。
我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈。玩得忘了时间。
那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。瞎玩了一阵后，那大男生说他要上厕所，就从窗口攀爬了进去。我不敢爬，就在墙外等他。但左等右等不见他出来，我还叫唤了几声，也不见回音。我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。天色渐渐暗了，我还拿不定主意：是继续等他，还是自行返回。
有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的。我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣袖，甩也甩不掉。
我被带到了工厂的门卫室。那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。
我遭到了严厉的讯问。两个大人让我们自报家门，还让我们交代有什么企图，我矢口否认。大人说：你没什么事，为什么看到我就跑？
是呀，你跑什么跑！我自己问自己，也听不见自己的回答。
三
有一年冬天，江南下了一场大雪。这是好多年不见的景象了，雪花还在飘扬，很多人就玩起了雪球。
我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔去雪球。但这废物箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。
我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。
雪花飘舞，已让我们装扮为一个个雪人儿了。
这时，一个身上也是裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。也许，他是想把那个废物箱击倒。但他甩出去的不是雪球，他击中的目标，竟也不是废物箱。
他击中了废物箱上方的一户玻璃窗。玻璃顷刻尖叫碎裂。那人见闯祸了，脚上像踩着雪带出一阵雪雾，就跑没影了。
一如树倒猢狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。我一步也没挪动。看着他们逃跑，心里充满鄙夷。
那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。
我没有跑。我神情淡定，从来没有过的从容。
走近的人气势汹汹，兴师问罪：“是你砸的吗？”
我坚决地摇摇头：“不是，是刚才一个路人砸的。他是要砸废物箱的，砸偏了。”
对方将信将疑。
我又以不容置疑的口吻说：“我没说假话，那人已经走了。”
说完，我也转身走了。我这次没跑。
我此时年轻的背影，一定很坚挺。
(有删改)
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是( )
A．“我”的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，“我”虽没有喊，但内心充满了激越与快乐，这也是“我”跟着别人逃跑的原因。
B．“我”不敢爬厕所窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这一切都是大男生告密并且将责任推卸到“我”身上的结果。
C．当被砸破玻璃窗的主人向“我”走来时，“我”没有跑，而是神情淡定和从容，说明“我”内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对，勇于担当。
D．小说的叙述视角非常独特，“我”增强了小说的亲切感。小说采用第一人称的全知叙述视角，其目的在于体现故事的现实主义特征。
【答案】C(A.“我”逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是“内心充满了激越与快乐”。B.“这一切都是大男生告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果”，在文中并没有直接表述，但是通过“那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推测，是大男生告的密，因此B项具有部分合理性。D.“我”的叙述视角并没有增强小说的亲切感。“我”并非全知视角，更没有体现故事的现实主义特征)
8．小说刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。
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【答案】①小说第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑，反映了“我”胆小怕事。②小说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒。③小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑，突出了“我”的勇敢和淡定从容。④小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢于担当。
9．小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。作者这样安排有什么用意，请结合全文，谈谈你的看法。
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【答案】①小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，造成了情节的逆转，使情节戏剧化。②小说以前两部分写“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分写“我”遇事没有跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出“我”内心的成长。③小说以前两部分写“我”跑被抓包庇同伴与最后一部分写“我”没有跑讲真话相对比，突出“我”的勇敢和诚实。④小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于表现做事要有担当的主题。⑤小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，更好地表达了作者对生活的反思以及对做事要敢于担当的肯定。⑥小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于增强作品反映问题的张力，吸引读者阅读。
四、语言运用
10．请从下面两组词语中任选一组进行扩写，描述一种情景或陈述一种见解，不少于30个字。
①腊梅 坚忍 大雪 ②莲花 高洁 淤泥
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【答案】(示你一)在百花凋谢之时，坚忍、顽强的腊梅迎着漫天飞舞的大雪，傲然绽放，笑迎酷寒。
(示例二)“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的香远益清的莲花，是正直与高洁的象征，尤其为文人们所深深喜爱。
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9 《热爱生命》：生命之歌
人的生命只有一次，生命对每一个人来说都是珍贵无比的！生命是什么？它不是一场雨，也不是一棵小草。生命是缓缓爬上额头的河流，当我们懂得珍惜时，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遗憾。
热爱生命的人就是生活中的强者！那一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来了。瞧！碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；蔚蓝的天空下，鸟儿在自由自在地鸣唱；世界万物都是热爱生命的，在清晨落下的第一滴勇敢的露珠；在墙角缝中茁壮成长的小瓜子……
作者介绍
杰克·伦敦(1876—1916)，美国作家。生于破产农民家庭，从小以出卖劳力为生，曾卖报、卸货、当童工。成年后当过水手、工人，曾去阿拉斯加淘金，得了坏血症，从此埋头读书、写作，成为职业作家。他共写了19部中长篇小说、150多篇短篇小说、3部剧本等。
《热爱生命》出版于1907年，属于杰克·伦敦早年发表的“北方故事”系列。“北方故事”多描写普通淘金者在遥远的北方的生活。他们在一望无边的荒野里，在食物极端缺乏、天气极其寒冷的条件下，同自然界进行顽强的斗争。本篇体现了杰克·伦敦对自然和人生真谛的思索。
背景解读
字音
字形
近义词辨析
1．辨别·鉴别
词语
词语释义
1．生死攸关：关系到人的生存和死亡。
2．束手无策：遇到问题，就像手被捆住一样，形容一点儿办法也没有。策，办法。
3．海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？
提示：极其恶劣的地理环境与气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没……同自然的斗争老是失败，饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃，“死并没有什么难过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”，说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物内心的某些脆弱成分。
但主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同自然抗争，一面努力地克服自身弱点，不断磨炼自己，最终战胜这一切，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者。极度寒冷——用白铁罐子烧热水；极度饥饿——砸鹿剩骨、吃沼泽浆果；极度疲劳——内在的生命逼着他向前爬；双脚伤残——膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫；病狼尾随——时昏时醒，努力提防。
热爱生命
第一部分(开头至“就爬进两条毯子当中”)：被同伴抛弃。
第
二
部
分
第三部分(“捕鲸船‘白德福号’上”至结束)：遇到捕鲸船获救。
小说描写的是阿拉斯加的克朗代克的一个孤零零的淘金者。在广袤的荒野里，他唯一的同伴抛弃了他；他已经有两天没吃东西，并且迷了路，他的两脚早已皮开肉绽，鲜血淋淋；他的枪没了子弹，他的胃也失去了知觉；他已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在地上爬；他喝的是雪水，露天睡，雨雪淋湿了他。在荒野的六天六夜中，他仅吃了几条水塘中银白色的小鲦鱼和四只刚出壳的小松鸡。
在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻尾随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。最后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的咽喉，凭着意志吮吸了病狼的血，并坚持着爬到了大河边。最后，他在大河边被几个科学考察人员救起，在与大自然的拼搏中他顽强地活了下来。
1．小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨的描写有什么作用？
【对应考点】分析事物描写的作用。
【提示】结合鹿皮袋、比尔骸骨在文中的描写内容和文章主题概括分析。
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【答案】根据上下文，不难判断鹿皮袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。
2．作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
【对应考点】探讨作者的创作意图。
【提示】结合作者对人物形象塑造的方法和文章主题概括分析。
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【答案】作者通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强、具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染他不畏艰险困苦、勇敢顽强地同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
3．文中说的狼的可怕的耐心，表现在什么地方？“这个人”的可怕的耐心，表现在什么地方？
【对应考点】筛选概括文中信息。
【提示】要注意联系文章中的相关描写，然后加以概括。
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【答案】(1)几天来，一直跟在他的后面；从来不轻易地发起攻击，一直在等待他的倒毙。(2)不做无谓的体力消耗，一直在等待最佳的消灭对手的时机。
生动的比喻。“谷底一片潮湿，浓厚的苔藓，像海绵一样，紧贴在水面上。他走一步，水就从他脚底下溅射出来，他每次一提起脚，就会引起一种吧砸吧砸的声音，因为潮湿的苔藓总是吸住他的脚，不肯放松。”
比喻
生动地将浓厚的苔藓比喻作海绵，为后一句话中所描述的主人公在如此潮湿的环境艰难地跋涉埋下伏笔，正是有前面提到的海绵，才会有后文生动的“吸”住他的脚。而在“他像发疟子似的抖了起来，连手里的枪都哗啦一声落到水里”一句的表述中，同样体现出作者巧妙地运用明喻的写作手法，达到了言简意赅，生动形象的目的。
文章《庄子：在我们无路可走的时候》中有这么一个比喻相当精彩：
庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳中独自看守月亮的树。
即时小练
请参考这个比喻，任选孔子、孟子、屈原、司马迁等人物作为本体，也写一段文字，要求比喻得当，语言生动。不一定要与例文句式完全一致，100字左右。
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【答案】示例：孟子如一根标杆，一根中国知识分子始终横在自己道德良心上的标杆。当历史的沉重如磐石压在现实的肩头，中国的知识分子们无不自觉地接过来，朝向那根标杆，壮烈地跳跃、跳跃。道义和时务永远如鱼和熊掌一样，不可兼得。
探求作者的创作背景要联系作者所处的时代、当时的社会状况、作者自身的生活经历、思想状况等方面来分析，要注意到上述因素对作者的创作产生了哪些影响，在所选文本中有何表现等。作者的创作意图就是作者通过写作要达到怎样的目的，这些可通过作品的形象、语言、作品的结构安排以及作者的观点态度等反映出来，探讨时可从以上几个方面切入，并联系作者写作的背景进行探讨。答题时应注意：
考点透视
小说阅读之探讨作者的创作背景和创作意图
1．依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作背景和创作意图。
2．内引外联。就是利用命题者在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系平时学习积累的知识，调动知识储备，探寻创作背景，解读创作意图。
3．扩大储备。探讨作者的创作背景和创作意图，命题者肯定不会让考生漫无边际地瞎猜，对考生不熟悉的作者与相关背景资料，一般会在题干中或通过注释等形式予以交代，这就要求考生不放过命题者给出的每一个信息；对考生应该熟悉的作者与相关背景资料，命题者则不会在题面上再去多费笔墨，这就要求考生复习备考时应该具有足够的知识储备。
真题典例
再没有这样熟悉这样悦耳这样听来让人从头到脚从里到外都感觉到快乐的声音了，这是田舍娃嘛！田舍娃是渭北几家皮影班社里最具名望的一家班主，号称“两硬”班子，即嘴硬——唱得好，手硬——耍皮影的技巧好。李十三的一本新戏编写成功，都是先交给田舍娃的戏班排练演出。这个把他秃笔塑造的男女活脱到观众眼前的田舍娃，怎么掂他在自己心里的分量都不过分。
“舍娃子，快来快来！”
李十三从椅子上喊起来站起来的同时，田舍娃已走进门来，差点儿和走到门口的夫人撞到一起。
“我给你背了二斗麦。”田舍娃拍打着衣襟上和裤腿上的土末儿。
“你人来了就好——我也想你了，可你背这粮食弄啥嘛！”李十三说。
“给你吃嘛！”
“我有吃的哩！麦子豌豆谷子包谷都不缺喀！”
李十三以不容置疑的口气对妻子说：“快，快去擀面，舍娃跑了几十里肯定饿了。今晌午咥黏面。”
夫人转身出了书房，肯定是借面去了。她心里此刻倒是踏实，田舍娃背来了二斗麦子。明天磨成面，此前借下的几碗麦子面都可以还清了。
田舍娃问：“哥吔，正谋算啥新戏本哩？”
李十三说：“闲是闲不下的，正谋算哩，还没谋算成哩。”
田舍娃说：“说一段儿唱几句，让兄弟先享个耳福。”
“说不成。没弄完的戏不能唱给旁人。”李十三说，“咋哩？馍没蒸熟揭了锅盖跑了气，馍就蒸成死疙瘩了。”
田舍娃随之悄声悦气地开了另一个话头：“哥呀，这一向的场子欢得很，我的嗓子都有些招不住了，招不住还歇不成凉不下。几年都不遇今年这么欢的场子，差不多天天晚上有戏演。你知道喀——有戏唱就有麦子往回背，弟兄们碗里就有黏面咥！”
李十三在田舍娃得意的欢声浪语里也陶醉了一阵子。他知道麦子收罢秋苗锄草施肥结束的这个相对松泛的时节，渭河流域的关中地区每个大小村庄都有“忙罢会”，“忙罢会”到来的前一晚，约请皮影班社到村里来演戏，每家不过均摊半升一升麦子而已。待田舍娃刚一打住兴奋得意的话茬，李十三却眉头一皱眼仁一聚，问：“今年渭北久旱不雨，小麦歉收，你的场子咋还倒欢了红火咧？”
“戏好嘛！咱的戏演得好嘛！你的戏编得好嘛！”田舍娃不假思索张口就是爽快的回答，“《春秋配》《火焰驹》一个村接着一个村演，那些婆娘那些老汉看十遍八遍都看不够，在自家村看了，又赶到邻村去看，演到哪里赶到哪里……”
“噢……”李十三眉头解开，有一种欣慰。
“我的十三哥呀，你的那个《火焰驹》里的‘黄桂英’，把乡下人不管穷的富的老的少的男的女的都看得迷格登登的。”田舍娃说，“有人编下口歌，‘权当少收麦一升，也要看一回黄桂英’。人都不管丰年歉年的光景咧！”
说的正说到得意处，听的也不无得意，夫人走到当面请示：“话说完了没？我把面擀好了。切不切下不下？”
“下。”李十三说。
“只给俺哥下一个人吃的面。我来时吃过了。”田舍娃说着已站立起来，把他扛来的装着麦子的口袋提起来，问，“粮缸在哪儿，快让我把粮食倒下。”
田舍娃提着口袋跷进另一间屋子，揭开一只齐胸高的瓷瓮的木盖儿，吓了一跳，里边竟是空的。他把口袋扛在肩上，松开扎口，哗啦一声，二斗小麦倒得一粒不剩。田舍娃随之把跟脚过来的李十三夫妇按住，扑通跪到地上：“哥呀！我来迟了。我万万没想到你把光景过到盆干瓮净的地步……我昨日格听到你的村子一个看戏的人说了你的光景不好，今日格赶紧先送二斗麦过来……”说着已泪流不止。
李十三拉起田舍娃，一脸感动之色里不无羞愧：“怪我不会务庄稼，今年又缺雨，麦子长成猴毛，碌碡停了，麦也吃完了……哈哈哈。”他自嘲地撑硬着仰头大笑。
(选自《李十三推磨》，有删改)
1．下列对小说有关内容的分析，最恰当的两项是( ) ( )
A．“夫人刚转过身要出门，院里突响起一声嘎嘣脆亮的呼叫：‘十三哥’！”小说开头未见其人，先闻其声，暗示了田舍娃与李十三不同寻常的关系。
B．“快，快去擀面，舍娃跑了几十里肯定饿了。今晌午咥黏面。”既表现了李十三的热情好客，也表明他知道田舍娃送了粮食过来，心里有了底气。
C．“咋哩？馍没蒸熟揭了锅盖跑了气，馍就蒸成死疙瘩了”一句运用形象而通俗的比喻，使戏没编好不能唱给旁人听的道理更浅显，使语言更典雅。
D．“权当少收麦一升，也要看一回黄桂英”表现了皮影戏《火焰驹》受到人们由衷的热爱，也表明李十三剧本创作的成功和田舍娃表演的精彩。
E．田舍娃身为渭北几家皮影社总班主，但他没有总班主架子，而是善良厚道，心思细腻，重情重义，是李十三难得的知心的合作伙伴。
【答案】AD(B．“也表明他知道田舍娃送了粮食过来，心里有了底气”错，文中并无此信息，只是他妻子心里踏实些了。C．“使语言更典雅”错，这是俚语，应该使语言更加活泼。E．“身为渭北几家皮影社总班主”错，他不是总班主，是“最具名望的”一家班主)
2．是什么将李十三与田舍娃联系在一起，让他们成为了一对好兄弟？
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【答案】①对戏剧的共同爱好。他们都爱好戏剧艺术，一个爱写，一个爱演。②为对方着想的美好品性。田舍娃送麦，可谓雪中送炭。李十三吩咐妻子擀面，可谓体贴入微。③相互欣赏的胸怀。田舍娃会演戏，李十三会写戏，二人相互欣赏。④相互支持的情义。田舍娃送麦，让写戏的李十三无衣食之忧；李十三写戏，让演戏的田舍娃大有作为。(答对三点即可)
3．有人说本文的主人公是李十三，有人说是田舍娃，你认为呢？
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【答案】示例一：主人公是李十三。①从标题看，标题是“李十三推磨”，小说往往以主人公为标题。②从人物形象看，李十三贯穿了小说的全过程，他是小说叙述的主要对象。③从情节看，田舍娃送粮食，李十三妻子擀面等情节都围绕着李十三展开。④从主旨看，通过描写李十三即使家无粒米都坚持写戏，反映了他对传统曲艺的坚守。
示例二：主人公是田舍娃。①从人物形象看，田舍娃是小说描写的主要对象，而李十三只是小说的线索人物。②从情节看，故事的开端、发生、发展、高潮、结局都与田舍娃相关。③从主旨看，小说通过描写田舍娃为李十三送粮食，歌颂了困难之中患难与共的兄弟情谊。
4．试探究作者写作本小说的创作意图，并谈一谈其现实意义。
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【答案】创作意图：通过描写李十三生活艰苦，但仍然坚持写戏，田舍娃认真演戏，呼吁人们接受、传承传统曲艺、传统文化，尊重传统艺人。
现实意义示例：随着社会的发展，一些传统曲艺失去了市场，濒临失传。一些传统曲艺家生活举步维艰。造成这一现象的原因很多，比如现代文化对传统文化的冲击；文化产业的发展过分注重经济效益；传统文化自身存在的局限性等，小说呼吁人们重视传统文化的传承与发展，有积极的现实意义。
9 热爱生命
一、基础知识
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革、锐意进取、勇于创新，克服________的保守思想。
②现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种________的行为，公安部门更应该加大惩处的力度。
③报载，最近某贪官在法庭上受审时，竟然要求法官放他一马，情愿不做官，回家去种田。这种________的要求真是可笑至极。
A．举棋不定 违法乱纪 不情之请
B．畏首畏尾 违法乱纪 厚颜无耻
C．畏首畏尾 铤而走险 厚颜无耻
D．举棋不定 铤而走险 不情之请
【答案】B[举棋不定：比喻做事犹豫不决。畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。违法乱纪：违犯法律，破坏纪律。不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。厚颜无耻：脸皮厚，不知羞耻]
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．一些国际主流媒体持续跟踪报道中国反腐工作的进展、成效，认为中国反腐工作体现了中共惩治腐败的决心和信心，增强了公众对中共的相信。
B．目前的国学热虽然还是主要分布在大众教育和国学知识传播方面，但是营造这样一种传统文化热的氛围，对传承中华文化、培育民族精神都是很有意义的。
C．一系列中国承诺和中国行动，正通过国民的生活点滴释放着令人羡慕的经济、文化推动力，同时也为相关国家提供了观察自己的窗口和改善民生的借鉴。
D．那些获得茅盾文学奖的作品，不论它们关注了什么事，也不论它们具体围绕哪个阶层的人为中心来展开，能够肯定的是，它们都深切关注了人生。
【答案】C(A.搭配不当，“增强”与“相信”不搭配，把“相信”改为“信任”。B.关联词语位置不当，应把“虽然”提到“目前的国学热”前。D.句式杂糅，“围绕……”和“以……为中心”杂糅，可改为“具体围绕哪个阶层的人来展开”或“具体以哪个阶层的人为中心来展开”)
3．下列交际用语，使用得体的一项是( )
A．本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。
B．你推荐的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会惠顾的。
C．新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜感激。
D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。
【答案】C(A.“务请”“从速归还”语气生硬不得体。B.“惠顾”指光临，惠临，多用于商家欢迎顾客。D.“赏光”用于请对方接受自己的邀请)
二、文本阅读
阅读课文“下午，这个人发现了一丝痕迹”至“一面暗暗想着这些情形”部分内容，完成后面的题。
4．如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？
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【答案】在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执着的信念和坚强的意志。
5．“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的”，这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？
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【答案】对比。用比尔的贪婪自私卑劣衬托出他精神的可贵，身处困境依然保持做人的道德良知。
6．如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。
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【答案】略。(自由发挥，言之成理即可)
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成后面的题。
官舱里
茅 盾
忽然，船上的茶房在太阳晒不到的一边舱外支起旧蓝布的遮阳来了。
就有一个柔软的声音：“怎么晒不到的地方倒要遮阳？”发言者是女性，二十岁不到。太阳脚落在她的颈脖上，这虽有颇厚的电烫头发给遮住，可是头发里好像有些小虫子爬着，她时时举手到耳后掠一下。她这一句话是对同伴说的，同伴是男性，不过二十岁模样。“就要出‘塘’了，出了‘塘’这边有太阳。”对面的一位老者解释着，顺手理一理灰黄的八字须。老者有一张颇为红润的脸，疏眉朗目，声音洪亮，加之顺手摸摸八字须，表示了他的身份和教养，这立刻在两位年青人的心里留下了蔼然可亲的印象。
“啊！是，是。”男的恭恭敬敬回答，“尊姓？”
“黄。草头黄。”
内河小火轮的官舱中，旅客们大都是有“身份”的，往往不像客舱里的朋友们，凳子还没坐热就前后左右攀谈过。
老先生自然是“中装”，蓝绸大褂，老式花样。老先生是吸烟的，他那枝旱烟管是湘妃竹的，红润如玉，白铜斗儿，象牙咬嘴，挂着一副白银的剔牙杖，不过盛旱烟的荷包却是外国人用来装板烟的橡皮袋儿。
老先生极健谈，现在他已经从“今天天气哈哈”转到了当天上海报上登的叶海生案审判的情形。
他的老伴，很清秀很文雅的眉目，一点不见老态。估量她总有五十岁，因为她的脚是地道的三寸金莲，而她的谈吐举止却叫人想到三十多岁年青时她大概是“维新派”。
即使她穿一身时髦的衣服，着实也并不“怪样”，比她身边那位女青年自然些。那位女青年当然是又窄又长的旗袍，又硬又高的领子，三寸高跟皮鞋，面颊上涂着两团“健康色”，手指上是鲜红的蔻丹。
男青年是穿洋服的，两个假肩头实在太阔，又翘得太高了，叫人看着难受；一双尖头皮鞋太尖了，不输于那位老太太的小脚的鞋尖。他也吸烟，衔在他嘴里的是一枝五寸来长银镶头的电木烟嘴。
这样的两对越谈越投契了，不知怎样一来谈到“文艺”方面了。
女青年这时忽然低声说：“巴金的《家》很好吧！”“唔！”老先生喷出一口浓烟将脑袋一侧。
男青年赶快拿下他的太长的卷烟咬嘴，带点忸怩态度说明：“新出的，一部哀情小说。”
“哦！”老先生和老太太几乎同时叫了起来。“也是家庭小说。”那位女青年又低声说。
“倒不曾看过巴金。”那位老太太微微一笑，发表她的意见，“哀情小说、家庭小说，不能不推《红楼梦》。”于是她就研究起《红楼梦》来，特地对她丈夫说：“凤姐和贾母斗的牌，大概就是麻将书上说凤姐放一张‘一饼’给贾母。‘一筒’北方人叫‘一饼’，不过她们是两个人就可以成局的。”
老先生只顾一面喷着烟，一面摇着脑袋画圈子，末了，他把旱烟斗在舱板上笃笃地敲着，似乎斟酌了一番才说：“恐怕牌是同样的牌，打法却不同。”
这当儿船上的汽管叫了几声，官舱窗外移近来了一带石帮岸，岸上是一簇瓦房。船靠了埠，就有些人腿在官舱窗外走过，接着是三四位旅客涌进这官舱来，有黄布学生服的青年，也有满脸肥肉的商人，这“小世界”里现在热闹了许多，也复杂了许多。
船再开驶后，这官舱里依然还有“风雅”的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛。
黄布学生服的两位靠近舱门边，在争论沿河一带的“南瓜棚”到底有多少“国防”的意义。因为据说这些小小的连成一片的“南瓜棚”是奉命搭盖的，用意在万一对日战争这可以避免飞机“下蛋”，那就是“防空”！
一九三六年
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说淡化了矛盾冲突，以散文特写式的笔触描绘了官舱里旅客交谈的场景，表面上写得很随意，实际上以小见大展示了当时中国社会的状况。
B.小说通过对官舱里老少两对夫妻的肖像、动作、语言、神态等描写，揭示出他们各自的生活状态，如“颇厚的电烫头发”反映出了女青年追求时髦。
C.小说集中笔墨叙写了老少两对夫妻的攀谈，直到文末才出现两位学生关于“南瓜棚”的“国防”意义的争论，点出时代背景，构思巧妙，耐人寻味。
D.小说字里行间浸透着作者强烈的愤懑之情，寓批判于叙写之中，特别是对官舱里的人们，给予了无情的嘲讽，因为他们大都是有“身份”的。
【答案】D(以偏概全，“官舱里的人们”也包括两位黄布学生服的青年，作者对他们没有嘲讽)
8.小说中的老少两对夫妻，尽管有年龄差距，却有着一些相同的特征，请简要分析。
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【答案】①他们都衣着讲究，只顾自己的安逸舒适。②他们对国事漠不关心，缺乏爱国情怀。③他们对名著认识肤浅、理解附会，附庸风雅，不学无术。
9.茅盾深受契诃夫的影响，“能从日常生活的琐屑现象中挖掘出深刻的社会内容”，请结合作品简要分析。
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【答案】从日常生活中的一段旅途见闻可以看到：①因爆发经济危机而出现动荡不安的社会现状，官舱里最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛。②置民族存亡于不顾的麻木愚昧的人们，如老少两对夫妻。③政府的腐败无能，国民政府竟然以“南瓜棚”来防空。四、语言运用
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
俗话说：“①____________________。”人的一生有前台，也有后台。粉墨登场踱到前台，使出浑身解数；该唱的，五音不乱；该说的，字正腔圆；该演的，淋漓尽致。不知过了多久，②________________________，有知饥知渴的朋友在：等一个时辰，③____________________，道一声辛苦，这比前台什么样的满堂喝彩都要受用！
【答案】①人生如舞台 ②满心疲惫回到后台 ③递一杯温茶
11．下面是某校举办成人典礼的初步构思框架，请把这个构思写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
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【答案】成人典礼班级活动要求班级同学着黑色正装，并准备小礼物，步行前往活动地点。年级活动分别设置了师长寄语、拜孔誓言、感恩家长三个环节。
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(共42张PPT)
10 《家庭女教师》：向内心世界掘进
他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花；讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台；他们对我们的教诲不是无数的45分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久；他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路；
他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀；他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓；他们不希求回报，而对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直地生活。相信你此刻一定知道了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。
作者介绍
斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家、小说家、传记作家。其小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过丰富复杂、层次深刻的心理活动、心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》等。
茨威格的中短篇小说中，以描写女性的奇特遭遇，透视女性微妙心理的女性小说，具有强烈的艺术魅力和社会批判精神。这些别具特色的女性小说，善于通过心理描写，揭示女性隐秘的内心世界，再现人物的性格和生活遭遇；笔触细腻，语言优美，构思精巧，富有立体感。掩卷之后，那些令人同情的女性形象就会栩栩如生地浮现在读者的面前。作者对女性充满了爱和同情，充满了宽容和理解，对于女性的一些超乎常情又在情理之中的行动，他做出了最好的辩护和解释。《家庭女教师》就是其中的代表。
背景解读
字音
字形
近义词辨析
秣马厉兵·严阵以待
词语
词语释义
1．一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。筹，筹划、计谋；展，施展。
2．山雨欲来：比喻局势将有重大变化前的迹象和气氛。欲，将要。
3．孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。
4．肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。
5．气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。
6．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。
1．这篇文章主要表现的是爱情悲剧吗？
提示：这篇文章主要表现的是一个家庭女教师被一个纨绔子弟始乱终弃的故事，但作者的本意不在于表现爱情悲剧，而在于刻画这幕悲剧在小姐妹俩心灵中引起的巨大震动以及她们对周围世界的新认识。
2．姐妹俩对家庭女教师是怎样的态度？
提示：小说中的一对小姐妹天真无邪，她们对受欺侮的家庭女教师充满同情，但不知如何才能帮助她，两个孩子感到无助，感到悲哀。她们幼小的心灵朦朦胧胧地感觉到，成年人之间有着一个深深的秘密，他们组成了一个冷酷残忍的陌生世界。
一天，小姐妹俩发现女教师“有点儿怪”，由此猜测她可能恋爱了。可她们天真地以为，恋爱应该是甜蜜美妙的事，不明白女教师为什么要哭。姐妹俩继续窥探，发现了女教师与堂兄的一次幽会，还偷听到女教师有小孩了。然而第二天，堂兄却借口搬走了，姐妹俩猜到了堂兄的欺骗行为。于是她们感到自己也受到了欺骗，不再相信别人的话，不再相信世界。接着，小姐妹俩又偷听到母亲对女教师尖利的训斥。她们看到女教师只是伤心绝望地抽泣，内心模糊地感觉到如此伤心的人是不会有过错的，由此第一次对父母有了一种类似愤懑的情感。
1．如何理解文中的“家里一切照旧，只不过大家的心里好像都有一个可怕的念头。谁也不说，可是所有的人，甚至于佣人，眼光都很异样”这句话。
【对应考点】体会重要语句的丰富含意。
【提示】联系文章中人们关系的变化，和句子表现的内容去理解。
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【答案】人们心中似乎都藏着秘密，不肯也不敢让别人知道，彼此之间相互猜忌，人与人之间变得陌生，关系变得疏远。
2．经历了女教师的爱情悲剧之后，孩子们发生了哪些变化？结合全文回答。
【对应考点】筛选概括文中信息。
【提示】注意找出文章中关于姐妹俩的心理描写，然后加以概括即可。
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【答案】①失去了欢乐安适，对周围的世界开始怀疑。②学会了伪装，变得坚韧而有心计，甚至诡诈。③不再信任周围的人，包括她们的父母。④对身边发生的事情不理解，感觉到世界是可怕的。⑤不再向人敞开自己的心灵，开始疏远人，对谁都仇视。⑥以为任何人都是不可靠的，今后人生的全部重担要压在自己瘦削的肩上，感觉到孤立无援。
3．这篇文章和本单元前面两篇文章观察事件的角度有什么不同？
【对应考点】分析表现手法及作用，概括作品主题。
【提示】结合文章描写的角度、内容及其主题分析概括。
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【答案】这篇文章不再采用传统的全知全能的叙述方式，而是以作品中特定人物的视角去描述事件。作者通过描写一对儿童的心理变化，表现家庭女教师的爱情悲剧。
以儿童的眼光观察社会，女教师的悲惨遭遇是两个女孩从天真无邪到忧郁冷漠的转折点，女教师的痛苦使她们过早地感觉到现实的冷酷与人心的卑劣。作家把一种饱含着痛苦、怜悯、恐惧和愤怒的激情，一种震撼心灵的激情深埋在读者心中。《家庭女教师》里的心理描写方法别具一格。作者通过细致的观察，迅速地捕捉人物最富于孕育性和生发性的动人瞬间，用凝练的白描将其精确完美地表现出来，如用女教师或奥托的神情、两姐妹的一句话或母亲的动作等描写，表达出深刻的意蕴。
茨威格的心理分析小说极富层次感，他的笔触总是步步深入到人物心灵的最深处，去触及那极为隐秘的地方。在《家庭女教师》中，茨威格用了五次“可怜的小姐”，便把一对小姐妹复杂的心理变化全过程串了起来，并且环环紧扣，令读者产生一种紧迫逼促的心理和透不过气来的情绪。
细致的心理描写
请你运用心理描写的手法，细致刻画你熟悉的一个人在特定情境下的心理活动。100字左右。
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【解析】略。
即时小练
小说离不开精妙的写作技巧，通常作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段来构思文学作品，塑造文学形象和表现主题。对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。
考点透视
小说阅读之表达技巧
对于本考点的考查，常见题目类型有：(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用；(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的。
在解答具体问题时，可按以下步骤思考：
首先，根据题目要求，分清题目考查的角度。通常可以从表达方式、结构方式和表现手法三个角度思考。
从表达方式角度：①描写的角度(直接描写、间接描写)；②人称运用(第一、第二人称的妙处)；③各种描写方法的特点和作用(外貌、语言、心理、行动、细节、环境)；④不同叙述顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙)这四个方面综合考虑。
从结构方式角度思考，先得明确小说在结构上通常有前后照应、创造悬念、埋下伏笔、点题、深化主题等作用。
从表现手法角度思考，分析具体语句运用的表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬等)，结合人物、情节及主题明晰表达效果或作用。
其次，组织语句表达。先说明运用了什么表达技巧，再分析表达技巧的一般作用，最后结合小说的人物、情节及主题具体分析表达效果和作用。针对这一考点，可以参照 “小说用了什么方法，表达了什么内容，有何效果或作用”这一答题模式组织答案。
真题典例
摩根长相十分凶狠，这一方面由于他鼻梁上的那块伤疤，一双黑眼睛，另一方面也由于他看人的特别姿态。35年前，当他第一次来到圣弗大街上时，不知是谁说了一句：“瞧，这是一个多么危险的人。”
这一下可好，等到他第二次出现在圣弗大街时，那些曾经听到有关他的议论的人，转而又对别人说：“这无疑是个十分危险的人。”渐渐地，凡是看见摩根，看见他那鼻梁上的伤疤、那黑眼睛的人，无不说：“这是一个十分危险的人。”
以至最后家乡的男女老少人人皆知摩根是个十分危险的人。只要他一抬腿，用他那特有的姿态注视着别人时，人们都对他采取敬而远之的态度。如果他碰巧走进一家酒店，正在进行的争论会因此而忽然平静下来。如果他偶然对争论发表一些意见的话，那么不论他说些什么，在座的都会随声附和。因为谁也不愿意和一个危险人物发生争执。
摩根·约翰逊鼻子上的伤疤表明，他过去曾经有过不幸的遭遇，然而，这块伤疤到底是怎么来的，他可从未对人说过。久而久之有人声称，听说这是一天晚上他在纽约和十个歹徒打架时留下的，其中一个歹徒开枪打伤了他的鼻子，而摩根·约翰逊最后把这十个人统统打死了。没人知道这种说法是谁散布的。摩根对此也不否认，甚至当传言被他打死的人数上升到二十人时，他也没有予以驳斥。事实上，他是个沉默寡言、不管闲事的人，人们对他的议论，他压根儿就没有理睬过。
他在我家乡的小镇上一住多年，镇上的人常常指着他的背影向来访的人说：“他是一个极其危险的人。”待到他快五十岁时，有的人只要一看见他就会发抖，直到他走开之后方能止住。
可是，有一天发生了这样一件事。正当他在街上行走时，从绿灯酒店踉跄地走出一个小老头。小老头姓甘布尔，是瓦尔法诺河下游的一个牧羊人，他有哮喘病，整天呼哧呼哧地喘个不停。他每月到镇上打一次酒。绿灯酒店卖的威士忌酒劲很大，喝了这里卖的酒常常使那些从来不想打架的人也想干一仗。当然，谁也没有想到它会有那么大的力量，竟然使一个牧羊人也寻衅斗殴起来。他一把抓起摩根的上衣就问：“好啊，你就是那个危险的人，是不是？”
每个目睹这件事的人，都为可怜的老头感到担心，心想这下摩根还不像牛嚼草一样一口把他吞下去，嚼烂了再吐出来。可是摩根只是一个劲地眨巴着眼，问道：“怎么啦？”
“有人告诉我，你是一个危险人物，”牧羊人说道，“我现在就要切开你的胸膛，看看里面究竟装的是什么东西，使你变得这么令人害怕。”说罢，他掏出一把大折刀，打开来就向摩根刺去。摩根见他拔出刀子，拔腿就跑。上了年纪又喝得酩酊大醉的甘布尔，自然追不了多远。但是，摩根还是狂跑不止。直到跑出小镇之后才歇腿。据最后一个见到他的人说，他还在向丹佛市方向走呢。自从那以后，在这家乡的小镇上再也没有见到他的影子。十有八九，他已经到达丹佛了吧。
后来有消息说，有关摩根是个危险人物的说法完全是虚构的，而且他也没有在纽约打死过十个人——他根本就没有打死过人。至于他鼻子上的那块伤疤，有人说那是他想偷一个女人的钱包，被那个女人用钱包砸的。这种说法很可能并不比摩根打死十个人的传说更可靠，但是直至今日，家乡小镇的人们对此一直笃信不疑。
我的祖父经常谈起摩根·约翰逊，认为这件事说明了人的某些天性。他说，谁都可以说某人是好人或者坏人，而且只要重复多次，最后就会使人信以为真。尽管像这件事所表明的，一旦真相揭露出来后，也许好人并不好，坏人并不坏。祖父说，他一直怀疑摩根是个危险人物。但是倘若你要问他为什么不像牧羊人那样试验一下，他会对你说：“咳。你也知道，摩根也许就是像人们所说的那样，这种可能性总是存在的。只要所传的流言有一分可信，我就绝不去揭穿它。”
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )
A．大家最后才知道，摩根根本不是一个危险人物，鼻子上的伤疤可能是他想偷一个女人的钱包，被那个女人用钱包砸的。
B．“我”的祖父对于摩根是个危险人物的说法抱着怀疑态度，但是出于自保心理，他没有把自己的想法公之于众。
C．“摩根还是狂跑不止。直到跑出小镇之后才歇腿。”“狂跑不止”写出摩根的胆小，更显示出小镇人对于他的臆测是可笑的。
D．牧羊人一直想拆穿摩根的真面目，于是喝了酒劲很大的威士忌，借此机会鼓起勇气来挑衅。
E．小说以环境描写为主，将摩根置于小镇的环境中描写其外貌、动作等，并运用了设置悬念的方法，从而塑造了摩根这一典型人物形象。
【答案】BC(A．摩根是个小偷也是传言。D．牧羊人并没有想揭穿摩根的真面目。E．本文的目的不在于塑造摩根这一人物形象)
2．为什么小镇上的人们都认定摩根是一个十分危险的人？请结合文章加以分析。
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【答案】①摩根长相十分凶狠，一方面由于他鼻梁上的那块伤疤，一双黑眼睛，另一方面也由于他看人的特别姿态。②他对于谣言充耳不闻，他是个沉默寡言、不管闲事的人，人们对他的议论，他压根儿就没有理睬过。③人们以貌取人，妄加揣测，并且盲目跟风。
3．对比是小说创作的常用手法之一，本文是如何运用对比手法的？请举两例加以赏析。
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【答案】①小镇人和牧羊人对摩根态度的对比。之前人人都对摩根敬而远之不敢同他发生争执，后来喝醉的牧羊人借着酒劲挑衅摩根，表现了生活的真相往往由小人物揭示，情节设计充满了荒诞感。
②摩根形象的对比。之前摩根被小镇人塑造成“一个十分危险的人”，之后受到牧羊人挑衅却“拔腿就跑”，突出了摩根的胆小怯懦。突出了讽刺主题。③小镇人关于摩根的谣言的对比。之前把摩根塑造成强悍凶狠的危险的人，后来又谣传他的伤疤是被女人用钱包砸的，把摩根塑造成了一个猥琐的小偷。突出了小镇人的百无聊赖，深化了主旨。(其他观点，言之成理即可)
4．这篇小说篇幅虽短，对于人性的讽刺却是深刻的，请结合文章谈谈你的看法。
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【答案】①以貌取人：摩根初来“我”的家乡，人们就在没有任何求证的情况下，仅从他的长相认为他是一个十分危险的人。②跟风从众：当第一个人说“瞧，这是一个多么危险的人”之后，到摩根第二次出现的时候，人们就一传十十传百“无不”说其危险，并说这“无疑是个十分危险的人”。甚至“没人知道这种说法是谁散布的”仍然继续传播谣言，以至“一看见他就会发抖”。可见人们在舆论压力下的屈服。
③怯懦胆小：“如果他偶然对争论发表一些意见的话，那么不论他说些什么，在座的都会随声附和。因为谁也不愿意和一个危险人物发生争执。”而这样一个让人敬而远之的危险人物的真相竟是通过一个喝醉酒跑不远的牧羊人来揭示的，充满了荒诞感。④明哲保身：祖父对摩根是个危险人物抱怀疑态度，但为了保护自己，绝不去揭穿它。
10 家庭女教师
一、基础知识
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①中国互联网协会声称，大规模封杀垃圾邮件只不过是目前在没有法律监控的情况下的一种权宜之计。
②星城长沙连降大雪，沿江风光带形成了罕见的雾凇，江堤上的树木银装素裹，冰清玉洁，给星城增添了无穷的魅力。
③滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争权夺利而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。
④平时如有什么思考，应该及时地把它写出来，不能只是在口头上与人交谈，如果述而不作，时间一长，先前一些有价值的想法就会忘掉。
⑤我们要采取科学的态度，运用科学的方法，对儒家学说进行挖掘、整理，取其精华，剔其糟粕，既不抱残守旧照搬照抄，也不数典忘祖全盘否定。
⑥荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是邻居、朋友心中的活雷锋。
A．①⑤⑥ B．②③④
C．②③⑤ D．①③④
【答案】B(①权宜之计：因应某种时机而暂用的计谋。②冰清玉洁：形容高尚纯洁。此处使用对象不当。③茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。不合语境。④述而不作：只阐述他人学说而不加自己的创见。此处望文生义。⑤数典忘祖：泛指忘掉自己本来的情况或事物的本源。⑥亦庄亦谐：形容文章或说话既庄重又幽默)
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．《提案》建议在贫困地区推行十五年免费教育，以“十三五”期间普及三年高中教育为契机，把贫困地区的学前教育统一纳入免费教育。
B．为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高凤林认为，机器是人能力的延伸，只能按照程序重复运作，但人能够不断进行改造和创新，这是机器永远无法做到的。
C．中国政府在优惠贷款和其他援助支持下，中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施建设项目，一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。
D．一些经济发达地区利用自身经济和资源优势，大量挖走欠发达地区的名师，这种做法扰乱了不发达地区的人才培养力度，扩大了区域之间的教育差距。
【答案】B(A.成分残缺，“纳入”后缺少宾语中心词，应在句末加上“的范围”。C.中途易辙，前面主语是“中国政府”，句子没结束，后面主语就变成“中国企业”，应将“在”放到句首。D.搭配不当，将“力度”改为“秩序”)
3．下列交际用语，使用得体的一项是( )
A．通知：兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。
B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
【答案】A(B.“垂念”改为“感念”。C.“家严”改为“令尊”。D.“府上”改为“寒舍”)
二、文本阅读
阅读课文“孩子们，我今天下午有事”至“充满了同情”部分内容，完成后面的题。
4．“她们像两只雏燕，关在一个窄小的笼子里扑过来扑过去，被这股说谎和保密的气氛压抑得透不过气来。”这句话表现了两个小女孩怎样的心理？
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【答案】这是对两个小女孩隐约知道大人之间的秘密后的心理感受进行刻画，运用比喻修辞手法形象生动地表现了她们觉得成人的世界过于复杂，对涉世未深的她们来说深陷这个世界觉得特别压抑和茫然的心理。
5．面对家庭女教师的悲惨遭遇，两个小女孩的内心存在怎样的矛盾？
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【答案】她们想对妈妈的做法提出抗议，但又害怕妈妈；她们想劝她们的老师留下来，却又担心她们“偷听”的事情被老师发现。
6．开始的时候，小女孩是“难过得浑身都颤抖起来”，后来是“放声大哭起来”，体现了小女孩怎样的内心世界？
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【答案】开始的时候，小女孩们预感到老师要走了，内心非常痛苦但是又不敢完全表露出来，只是压抑地表达内心的情感，所以是“难过得浑身都颤抖起来”。但是后来当女教师好像知道她们不舍得她离开的心愿，突然转身回来而且“眼睛里闪着泪花，水汪汪的、阴沉沉的”并搂住她们的时候，她们内心的情感再也无法压抑了，她们已经很明显地意识到这已经是诀别的时刻，所以她们再也控制不住地“放声大哭起来”。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成后面的题。
二 叔
汪培君
二叔会看风水，谁家修宅基必来找他去看。二叔乐颠颠去乐颠颠回，从不收钱。我问二叔为什么？他反问我，你为什么喊我二叔？我回答按乡邻辈分。他又问，你知道为什么村里人见面该长称长称，该平称平称，从不像城里人老张小李地叫？我说，这个问题还真没想过。二叔就说，亏你还是村里的人头，一个村就是一个大家庭，为自家人干点事，能收钱吗？
我是村里的书记。
我吃了一惊，想不到二叔对乡邻的认识这么到位。
二叔不收钱，别人过意不去，就给他弄包烟弄瓶酒啥的。我不抽烟，但爱喝两盅，就常去二叔家蹭酒喝。二叔总是一撇嘴说，放着受贿的好酒不喝，来喝我这劣酒。我说我听您的，明天起开始受贿。二叔就故意拉长了脸说，你敢，我第一个实名举报你。——还加菜吗？我问还有什么？他指了指院子里的公鸡。我说麻烦，八月十五送我家去吧。二叔说想得美，来吃有你一口，不来吃连鸡毛也没你的。
我们村后面有一条河，河里有一块几十亩地的大沙湾，沙纯，层厚，被县城一个开发商看中了，要买。我摇摇头不答应，说二叔说过，大挖大掘是开膛破肚，伤元气，破风水。开发商贼精，笑着拍了拍我，财大气粗地说：“呵，学会谈生意了，不就是想要高价嘛，说。”
谈成了价，我问乡亲们卖不卖？只有二叔反对，说沙里藏金，那片沙滩是咱村里的金，金木水火土中金占第一，挖走了就是五行缺首。风水破了，咱村非变穷不可。二叔知道我不信，特别盯着我说：“若是不信，你就等着遭报应吧！”
二叔“招报应的”声音被挖掘机声盖住了，沙子源源不断地运往县城。当然，票子则源源不断地飞进村里的账户。
与此同时，我请开发商给我们建了一个新村，一家一院，整整齐齐，亮亮堂堂；油漆的街道，笔直坚硬，平滑如镜。我对二叔说：“二叔，我行使一下手中的权力，您先选完我们再抓阄。”二叔说你小子想让我“腐败”呀，一家人，要抓都抓。我问二叔，看着这么漂亮的房子有何感想？他说，我没敢想。我说我就知道你不敢想，要不，我当人头你怎么当不了呢？
报应还真来了！
第二年的雨特别大，水积在沙坑里，越积越多，渐渐溢出，淹掉了三百亩玉米。
这下村里炸了锅，都说是报应，弄得我灰心丧气。二叔却杀了公鸡叫我喝酒，我以为他会教训我，没想到他说：“要干事，就别怕嚼舌头。”我知道二叔是心里埋怨我口头上安慰我，但我仍然感激。
不久我找到了改造它的办法：其余的地作为口粮田种粮，把这三百亩弄成经济田，挖土筑堤，堤上栽果树，池里种莲藕。有那一坑水作保障，藕池里就断不了水。二叔急了，找到我家吼：“你小子怎么又要开膛破肚，破坏风水？”
荷花开了，没想到招惹了好多城里人来看，于是几家“农家乐”、一些小摊贩便应运而生。天天人来人往，把个小村庄弄得欢歌笑语，热热闹闹。
一天，我对二叔说，给您安排个工作，去当巡逻员，照看着花果，帮一下有需要的游客，给您重金。二叔说，你别埋汰我了，要找就找个四肢健全五官端正的，代表咱村形象。
二叔是个瘸子。
我说人家争破头地抢，你却让，是不是腿短心眼也……二叔一瞪眼打断我：“胡说八道。告诉你，别看二叔走路一歪一歪的，二叔的心眼不歪！”
原村址还闲着，我想不出干什么用好，就问二叔。不料二叔立刻冲我吼道：“你小子是不是又想开膛破肚，破坏风水？”
(有删改)
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是( )
A．小说以平实的语言叙述了“我”与二叔的一些故事，表现了二叔对乡村真挚深厚的情感和正直无私的品德。
B．二叔认为农村按辈分称呼人，使得全村人亲如一家，因此，为村里人办事便不能收钱。
C．“我”要高价卖大沙湾，只有二叔反对，他预言的“报应”也成了现实，可见，二叔比“我”更明智。
D．“我”对村里的改造成就了小村庄旅游业的兴起，对此，“我”颇为得意，但二叔却很反感，认为“我”的心眼歪了。
【答案】A(B.因果关系不完全正确。C.“可见，二叔比‘我’更明智”错。D.“二叔却很反感，认为‘我’的心眼歪了”错)
8．小说中的二叔有哪些突出的性格特点？请结合全文简要分析。
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【答案】①乐于助人，没有私心。他乐于帮人看风水，且从不收钱，把同村人看成自家人。②待人热情，真诚善良。“我”常去二叔家蹭酒，他还问“我”要“加菜吗”。大沙湾卖后遭“报应”，村里“炸了锅”，在“我”灰心丧气的时候，二叔安慰“我”。③敢于直言，坚持正道。“我”故意说要开始受贿，他马上说“你敢，我第一个实名举报你”。“我”几次想利用权力照顾二叔，他都拒绝了。
9．你认为小说的主人公是哪一位？请结合全文说明理由。
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【答案】(示例一)我认为二叔是小说的主人公。①小说的情节围绕二叔展开，写二叔在村里的为人，写村里的一系列重大事件都与二叔有联系。②小说通过大量描写二叔的语言和少量的神态、动作等，充分地表现了一个正直敢言、热情无私的农民形象。③小说通过写二叔对“我”的监督与警示，表现了新农村发展过程中只有正道直行才能真正使农村走上富裕之路的主题。
(示例二)我认为“我”是小说的主人公。①小说的情节围绕“我”的所见所闻、所行所感展开，写“我”对二叔的看法，写“我”在建设新农村过程中的行为和作用。②小说通过写“我”和二叔的对话以及“我”的所作所为，表现出“我”是一个清正廉洁的农村干部，带领乡村走上了致富之路。③小说通过写“我”对乡村的改造过程，以及二叔在期间的警示与监督，表现了新农村发展过程中领导干部要不走歪路，带领农民走上富裕之路的主题。
四、语言运用
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，①____________________。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成，②______________________：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复，③__________________，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。
【答案】①干旱则因成灾缓慢常常受到忽视 ②但人类活动(人为因素)的影响也不可小视 ③一旦这种修复能力被破坏
11.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，使句子简洁流畅，不超过20个字。
文化部在日前出台的《关于加强网络文化市场管理的通知》中做出最新规定：16岁以下的未成年人进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；未成年人在国家法定节假日及寒暑假每日8时－20时进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，但在线时间不得超过3小时；不得容留未成年人夜间在“网吧”上网。
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【答案】文化部最新规定未成年人出入“网吧”将受限。
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