部编版七下历史 第14课 明朝的统治 导学案（含解析）

第三单元　　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课　明朝的统治
【知识目标】
①识记明朝的建立；归纳明太祖加强皇权的措施，初步理解明朝加强皇权的影响。
②认识八股取士是从思想文化上加强专制统治，它禁锢了人们的思想，阻碍了科学文化的发展。
③了解明朝时期农业、手工业、商业发展的表现。
【自主学习】
一、明朝的建立
右图人物是我国历史上一位著名的开国皇帝，他建立了哪个朝代？采取了什么措施来强化皇权？
1．背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生，出现多支反元队伍。
2．建立：________年，________称帝，定都应天府，随后。明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
二、朱元璋强化皇权
1．目的：巩固统治。
2．措施
(1)改革官制：在地方，取消__________，设立“三司”，分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。在中央，为进一步集中权力，废除________制度和________，提升六部的职权，六部直接向皇帝负责；为分散________，把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。
(2)设立厂卫机构
①概况：朱元璋设立__________，__________成立东厂。
②职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
3．影响：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，皇权高度集中，____________大为加强。
三、科举考试的变化
1．原因：明朝提倡____________。
2．变化
(1)命题：考试的题目必须来自“________”“________”。
(2)答题：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《____________》为标准，不得随意发挥，否则会被认为是离经叛道，不被录取。
(3)文体：答卷由八个部分组成，被称为“__________”。
3．影响：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。
四、经济的发展
1．农业：明代引进了原产于__________的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
2．手工业：________是明代的丝织业中心；__________是全国的制瓷中心。
3．商业：________和________是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的________。
关联知识挖掘
科举制的发展史 隋朝创立 以隋炀帝开设进士科为标志
唐朝完善 唐太宗增加考试科目，进士科成为最重要科目
宋朝发展 大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
明朝衰落 八股取士，内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想
妙招助学助记
三废：在地方，取消行中书省；在中央，废除丞相制度和中书省。
两设：在地方，设立“三司”；设立厂卫制度。
一改革：改革科举制度，限定考试内容和答卷形式。
【合作探究】
探究点一　朱元璋强化皇权的原因及影响
史　料　在　线
史料一　明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不借鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
——《中国古代史资料选辑》
史料二　朱元璋在总结元亡时说：“主荒臣专，威服下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱。”
——《明史》
史料三　今我朝罢丞相，设五府、六部……等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃(xié hánɡ，指相抗衡)，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
——朱元璋《皇明祖训》
史料四　罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰(副)之，而殿阁大学士久备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。
——《职官志》
论　从　史　出
(1)根据史料一、史料二分析，朱元璋强化君权的主要原因。


结合史料三、史料四及所学知识，谈谈丞相制度的废除有何利弊。



探究点二　科举制度的发展演变
材　料　在　线
材料一　魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士科最为重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”。
材料二　由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度，该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。
论　从　史　出
结合材料和所学知识，谈谈我们该如何看待科举制。



知识延伸
中国科举制度的主要发展历程

朝代 发展概况
隋朝 设置进士科
唐朝 进士科最重要；殿试、武举开始；重诗赋
宋朝 重文轻武；增加科举取士名额
明朝 在“四书”“五经”范围内命题；答卷文体是八股文
课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课外链接　
山西洪洞大槐树
“问我祖先在何处？山西洪洞大槐树。问我老家在哪里？山西洪洞老鹳窝。”
一棵槐树怎么就成了亿万人的“故乡”了呢？
事情要追溯到元末明初。元朝末年，战争不断，严重破坏了社会经济。到了明朝初年，我国许多地方，特别是江淮以北大部分地区呈现出城郭为墟、田地荒芜的凄凉景象，山东、河南、河北受战争破坏最为严重。明洪武到永乐年间，政府大量从山西南部迁民到上述地区，当年迁民最集中的地区就是洪洞县。
【当堂检测】
一、选择题
1．《明朝那些事儿》以生动活泼的语言解读了大明王朝的历史。明朝建立的时间是(　　)
A．1276年 B．1368年 C．1421年 D．1433年
2．山西榆次期末测试“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者……处以重刑。”此令应出自(　　)
A．汉武帝 B．唐太宗C．宋太祖 D．明太祖
3．为了加强君主专制统治，明朝统治者采取了许多措施，右图是明朝的一件历史文物，它反映的是以下哪一措施(　　)
A．废除丞相制度和中书省B．设立内阁
C．实行“文字狱”D．利用厂卫制度，实行恐怖专政
4．山西榆次期末测试明太祖改革中央官制，在中央废除丞相制度和中书省，其目的是(　　)
A．提高行政效率 B．扩大统治基础C．加强君主权力 D．避免藩镇割据
5．“读书人，最不济。烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料主要讽刺了(　　)
A．“焚书坑儒” B．明朝八股取士C．“独尊儒术” D．太学
6．明朝实行八股取士的考试制度的目的是(　　)
A．选拔真正有才能的人 B．让有才学的人由此参政
C．选拔皇帝旨意的顺从者 D．推进教育制度的发展
7．厂卫机构的设置和八股取士的实施，其共同目的是(　　)
A．发展教育事业 B．加强君主专制C．完善政府机构 D．选拔优秀人才
8．电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地的美食。中国人能够吃上玉米、马铃薯和花生这些美食最早应在(　　)
A．西汉 B．唐朝 C．北宋 D．明朝
9．假如你是当年跟随郑和下西洋的一名商人，你会携带哪些出口销路最好的商品(　　)
A．书籍和药材 B．丝绸和瓷器C．金银饰品 D．香料和宝石
二、非选择题
10．阅读材料，回答问题。
材料一

锦衣卫印　　
材料二　东厂侦查缉捕的范围非常广，上至官府，下至民间，到处有他们的踪迹。他们得到消息后，立即密报皇帝。因此，事无大小，皇帝都可以知道，在东厂的堂上，还挂着“朝廷心腹”的大匾。
材料三　一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。
材料四　八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者，但四百六十余人也。
——顾炎武
(1)材料一中的“锦衣卫”是明朝哪位皇帝设立的？


(2)锦衣卫和材料二中的东厂都是什么机构？这一机构有何职能？



(3)根据材料三、材料四，结合所学知识谈谈你对明朝科举八股取士的看法。




(4)上述四则材料反映的实质是什么？




14教师详解详析
【自主学习】
一　2.1368　朱元璋
二　2.行中书省　丞相　中书省　兵权　锦衣卫
明成祖　
3．君主专制
三　1.尊孔崇儒
2．四书　五经　四书集注　八股文
四　1.南美洲
2．苏州　景德镇
3．北京　南京　徽商
【合作探究】
探究点一　(1)相权威胁皇权，吸取元朝灭亡教训，认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。
(2)积极方面：有利于解决君相矛盾，加强皇权，维护社会稳定。消极方面：①缺少制约皇权的机制，容易出现君主独裁专制或导致宦官专权。②皇帝政务繁多，难以应付，影响办事效率。
探究点二　科举制度的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。但科举制后期从内容到形式严重束缚了应试者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。(言之有理即可)
【当堂检测】
1．B　2.D　3.D　4.C
5．B　[解析] 本题考查八股取士，解答本题的关键应明确题干中的关键信息“三句承题，两句破题”。八股取士束缚了读书人的思想，已经选拔不出真正的人才，科举制度已经僵化了。
6．C　[解析] 本题考查的是明朝实行八股取士的目的。结合教材可知，为了选拔听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，考生只能根据指定观点答题，不允许发挥自己的见解，答卷的文体必须是八股文，这种考试制度被称为“八股取士”。故选C。
7．B　[解析] 明朝设置的厂卫特务机构负责对官民进行监视、逮捕和处罚，是专制皇权的可靠支柱。明朝的八股取士只在“四书”“五经”范围内命题，考生不能自由发挥，这在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具，是君主专制加强在思想文化上的表现。故两者的共同目的都是加强君主专制。
8．D
9．B　[解析] 联系所学知识可知，苏州是明代的丝织业中心，丝织品产量大，质地精美。明朝时制瓷业继续发展，景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外。所以，跟随郑和下西洋携带的出口销路最好的商品是丝绸和瓷器。故选B。
10．(1)明太祖。
(2)特务机构。监视官民，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
(3)①从考试制度来看，明朝采用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增加了考试标准的客观性，对以后的考试制度也有借鉴意义。②八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。③应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。④对中国思想文化、科学技术的发展造成严重阻碍。⑤说明科举制度到明朝时已趋于僵化，这是在思想文化方面加强皇权的重要表现。
(4)君主专制制度十分腐朽且渐趋衰落。