4.《杞人忧天》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
杞
人
忧
天
一读：读准音
方法指导：
1、借助文章下面的注音；
2、查工具书，如词语手册、字典；
3、举手询问。
朗读要求：
流利，做到不添字，不减字，不换字。
中伤 (zhòng )　　　　星宿(xiù )
中： 　　　　　　　　宿： 　　
　　中间 (zhōng ) 　　　 宿舍(sù ) 　　
　
躇(chú)步跐(cǐ )蹈
1、搬－－把注释搬上课文；
2、联－－联系自己平时的积累和
所学的文言知识；
3、猜－－根据上下文的意思来猜测；
4、问－－把问题写在纸上留给同学或老师；
5、蒙－－不得已而为之的下下策。
译文五步曲：
二读：通文意
补充注释：
身：身体，自身　　　若：你
废：放下，废弃　　　充塞：充满
质疑答疑，
共同探讨
　知之为知之，不知为不知，是知也。
　非学无以致疑，非问无以广识。
　　A组
1、身无所寄
2、废寝食者
3、因往晓之
4、只使坠
5、天地崩坠
A组参考答案：
1、依托，依附
2、放下，废弃
3、开导
4、即使
5、崩塌坠落
　　　　　　　　A组：
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
参考答案：你一屈一伸、一呼一吸，整天都
在天中活动，为什么担忧天坠落下来呢？　
　　　B组
1、天，积气耳
2、亦不能有所中伤
3、其人舍然大喜
4、又有忧彼之所忧者
B组参考答案：
1、聚积　罢了
2、打中甚至打伤
3、放心的样子
4、他
　　　　　　　　B组：
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
参考答案：你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么要担心大地崩塌呢？
寓言知识
寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。
寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。
杞　人：
寓意：
晓之者：
成语：杞人忧天
　　　　　（比喻没有根据或不必要的忧虑）
1、杞人为何忧天？你如何看待他的这种行为？
2、像杞人这样的人在我们的现实生活中有吗？你如何看待他们？
晓之者凭什么能说服杞人，并使他转忧为喜？
1、不能偏离原文的主题；
2、可以有适当的临场发挥；
3、仔细揣摩一下人物在不同时刻会
有的动作、表情和语言；
4、可以请一位同学来说旁白，帮助
交待必要的情节。
表演指导：
今人评古人：
　　俗话说，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。读了本文，作为二十一世纪的我们肯定对文中的这两个古人留下了深刻的印象。你能用“＿＿＿＿是一个＿＿＿＿＿的人”这个句式来说一下吗？
滚滚浓烟遮天蔽日
这里整天都笼罩在烟雾当中
污水周围的草都死了
河边的萝卜也枯死了
河面上厚厚的油层恶臭难当
刺鼻的污水从这里排出
水井重度污染，
难以饮用
这里俨然成了垃圾场了
长城脚下乱砍滥伐
原始生态林遭破坏
1、全球逾万种动物濒临灭绝 　　　 乱砍滥伐森林是祸首

2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”

3、地球真的是越来越烫了

4、北京面临被沙湮没危险
角色转换：古人说今人
　　“丰富的想象总会让我们有意外的收获。” 假如春秋时的杞人和晓之者穿越了时空隧道，来到了十一世纪的今天，看到此情此景，心里不免感慨万千，他们会说些什么呢？晓之者又该去劝导谁了呢？请你把他们要说的话说出来，好吗？
晓之者：
杞 　人
排污企业
乱砍滥伐者
乱倒乱扔者
肆意捕猎者
政府部门
高分贝噪音制造者
　……
杞人：
今人忧天真可嘉，
携起手来护家园。
杞人忧天无必要，
掌握文化需记牢。
今天的作业：
　　课外搜集一些经典的寓言故事，并说给同学听听，并概括出其中所蕴含的哲理。