人教版 八年级下册 第九章 压强 全章 导学案 (无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版 八年级下册 第九章 压强 全章 导学案 (无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-04-30 00:15:55 | ||
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文档简介
第九章 压强 1、压强 （1）
学习目标：
1. 理解压强的概念；
2. 理解压强的大小跟哪些因素有关；（重点）
3. 能用压强公式进行简单的计算。（重点、难点）
学习过程：（阅读预习10分钟）
1. 压力的概念：垂直 作用在物体表面的力叫压力。
（压力不是重力）压力的方向 于物体的表面。
2、实验：压力产生的作用效果。
1）提出问题：压力产生的作用效果与什么有关？
2）猜想、假设：压力产生的作用效果与 和 有关
实验步骤：3）设计实验：器材有 ，实验方法是
4）进行实验；进行数据记录。
5）分析结论：压力的作用效果与 和 有关。
3、物理学中用 表示压力的作用效果，符号是 。
4、定义： 叫压强。
A、P表示 ，单位： （注1N/m2 = 1Pa）
5、公式： B、F表示 ，单位：
C、S表示 ，单位：
课堂练习（独学+对学15分钟）
1. 重力方向总是 ，压力的方向总是 。若物体放在水平面上，平面受到它的压力大小 于物体的重力，即F压 G
如右两图所示：
分别画出物体A受到的重力和物体B表面受到的压力的示意图。
2．单位换算：1dm2= m2； 1cm2= m2； 200cm2= m2； 500 Pa= N/m2。
3、压强公式： ；公式变形：F= ；S=
4．如下图，晓彤同学为了探究压力产生的效果与什么因素有关，特做以下实验。
①比较甲图和乙图可知：海绵受到的 相同，但 越小时，压力产生的效果是 的，从而可得出的结论是： ；
②比较甲图和丙图可知：海绵的 相同时， 越大，压力产生的效果就 ，
从而可得出的结论是： ；
由此可知，在 一定时，压力越大，压强越 ；在 一定时，受力面积越 ，压强越大。
③这里用到的探究方法是 。
5．如图所示，一块砖的重都为10N，底面积为0.2m2，平放在水平桌面上，则桌
面受到的压力是 N，桌面的受力面积等于 m2，桌面受到的
压强等于：[公式] [代入数据]= [结果]= 。
巩固练习（独学+小组群学+展示15分钟）
6．如右图，一块砖平放在水平桌面上。若将相同的另一块放在它的上面，则下面讲法正确的是（ ）
A．压力不变，压强不变；
B．压力为原来的2倍，压强为原来的一半；
C．压力为原来的2倍，压强不变；
D．压力为原来的2倍，压强为原来的2倍。
7. 如下图，A、B、C三个物体质量相等，它们对桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为PA、PB、PC。
则：压力之间的大小关系是 ；
压强之间的大小关系是 。
8．劳力士同学的重力为480N，他每只脚与地面的接触面积为1.5dm2。则他站在地面上时，对地面的压力和压强各是多少？他走路时对地面的压力和压强又各是多少？
压强 1、压强 （2）（展示+反馈）
学习目标：
1. 理解压强的概念； 2. 理解压强的大小跟哪些因素有关；
3. 能用压强公式进行简单的计算；（重点） 4. 熟知增大和减少压强的主要方法。（难点）
学习过程：（阅读预习10分钟）
A、减小 1、 例：
6、改变压强的 压强 2、 例：
方法： B、增大 1、 例：
( p = F/S ) 压强 2、 例：
课堂练习（独学+对学10分钟）
1．书包带做得较宽，原因是当 一定时，肩膀的受力面积 ，肩膀受到的压强就 ，肩膀就觉得舒服些。菜刀的刀口磨得较薄，原因是当 时，菜刀与菜的 较小，受到的 也就较大，切菜就容易些。
2．拖拉机安装履带，是为了 与地面的接触面积，从而 它对地面的压强,切菜刀刀口磨得很锋利，是为了 ，而 .
3．用螺丝钉紧固零件时，在螺母下垫一个较大的垫圈，用垫圈的作用是（ ）
A. 减小螺丝钉、螺母对零件的压力； B. 使螺丝钉拧得更紧、更牢固；
C．增大受力面积，减小零件所受压强； D．使紧固后的零件更美观。
4．如图:将一支圆珠笔分别用两姆指按压，处于静止状态，下面的有关说法正确的（ ）
A．两手指受的压力相同，压强相同；B．两手指受的压力相同，压强不同；
C．两手指受的压力不同，压强相同；D．两手指受的压力不同，压强不同。
5．一个的圆柱体的质量为5kg,底面积是0.05m2,把它放在1m2的面积上，则桌面受到的压力是多少？压强多大？（g=10N/ kg）
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
6．小明在市场买了十几斤米，用塑料袋提着回家，走了没多远，就感到手被塑料袋拉得很痛，这是因为 ，请你帮他找到解决的方法，比如：
，这样做是因为 。
7．有一位同学在电视上看到过这样的气功表演：一人卧在钉有上千颗钉子（钉尖朝上）的木板上，另一大力士把一块足有三、四十千克的石板放在他的腹部，后抡起大铁锤使劲砸在石板上，在众人的惊叹中，石板裂了，卧者却安然无恙。请结合上面的情景，分析说明石板为什么裂了，而卧者却没有受伤？
答：
8.下列事例是为了增大还是减小压强？
① 房子的地基比墙壁总是要厚一些； ② 刀口通常被磨得很薄；
③ 钉子总是做得尖尖的； ④ 背包带做得较宽；
⑤ 用细线可以很容易的切割肥皂； ⑥ 铁路的钢轨要铺在枕木上；
⑦ 吸管的一端通常做得较尖； ⑧ 大型拖拉机和坦克利用履带行走；
⑨ 固定零件时，通常在螺母下放一个较大的垫圈。
增大压强的事例是： ；（写序号）
减小压强的事例是： 。（写序号）
9．下面的几个实例中，属增大压强的（ ）
10．如图所示的水平地面上，一个底面积为2 m2、高为1．5m，重为4000N的物体，在2000N
的水平推力作用下做匀速前进．求：（1）物体在运动过程中受到的摩擦力是多大？（2）物体对地面的压强是多大？
11．工地上有一种六轮的载重卡车，每个车轮与地面的接触面积是0.02m2，空车质量为4t，载货量为8t则：卡车满载时对地面的压强是多少？
讨论：
12．如图所示物块A的边缘刚好露出桌面，现在用力将物块A往
桌子的边缘推（物块A没掉下）。此过程中，物块A对桌面的
压力将 ，桌面受到的压强将 ；物体受到的
摩擦力将 。(以上选填“变大”、 “变小”、“不变”)
第九章 压强 2、液体压强 （1）（预习+展示）
学习目标：
1. 熟记液体压强的特点
2. 理解液体的压强与什么因素有关和液体压强公式简单计算及应用理解 （重、难点）
3．知道连通器原理及应用
学习过程：（阅读预习10分钟）
1、实验证明： A、液体具有流动性，所以向各个方向都有 ；
液体压强的特点是： B、同种液体同一深度，压强 ; 深度越大，压强
C、与 有关，同一深度，密度越大，压强
2、公式：由F =G = mg= g=ρShg 和P = F/S = ρShg/S ,
得液体压强公式： ρ表示液体的 ，单位：
g表示 ，单位：
课堂练习（独学+对学10分钟） h表示 ，单位：
1.如图所示：某小组同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。（液体甲的密度小于液体乙的密度）
?
??? 液体甲（ 密度小） ??? 液体乙（ 密度大）
实验序号 金属盒 深度（cm） U形管两侧液面高度差（cm） 实验 序号 金属盒深度（cm） U形管两侧液面高度差（cm）
1 10 6 4 10 7
2 20 ll 5 20（向右） 13
3 30 15 6 20（向下） 13
（1）分析比较实验序号1．2与3（或4．5）的数据及相关条件，可得出初步结论是：______液体，深度越 ，液体的压强越 。
（2）分析比较实验序号5、6的数据，可以得出结论 同种液体， 相同，液体向各个方向压强 相同 。
（3）分析比较实验序号_____、__ __的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在相同的深度处，液体的密度越大，液体的压强 。
（4）将以上的结论写成公式： 。
2．液体压强的产生的原因：由于液体受到 ，而且具有 。
3．如下图1两个图所示两个：一上端开口,下端被橡皮膜封口的容器中倒入水后,橡皮膜向下凸出,说明水对容器 有压强，侧壁橡皮膜向外凸出，说明水对容器 有压强。
4．如图2所示：瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的 有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随 的增加而增大。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
5．如下图3所示，两管内盛有同种液体，这两个试管底部受到
液体的压强相比较（ ）
A 甲大
B 乙大
C 一样大 图3 图4
D 无法比较
6．如右上图4所示，一支试管中装有一定量的水，当它竖直时，试管底部受到液体的压强为P1；然后将试管倾斜一定的角度，水没有溢出，此时试管底部受到的液体的压
强为P2。则它们的关系是：P1 P2。 图5
7．如右图5所示，比较容器中A、B、C三点处受到的压强的大小关系
是 ：PA PB PC。，（填“＜、＞、＝”）
8．如右图所示，若将压强计插入两种液体内部，且深度相同，则测得的压
强盐水为P1 、煤油为P2 的关系是（ ）
A P1 ＝P2
B P1 < P2
C P1 > P2 D 无法判断
9．如右图所示，甲、乙、丙三个容器中，盛有质量相同的同种液体，
容器底部受到液体的压强最大的是（ ）
A 甲容器 B 乙容器
C 丙容器 D 甲、乙、丙一样大
10．一名潜水运动员身穿抗压潜水服潜至水下100 m深处，求：(1) 此时潜水服受到水对它的压强是多少？ (2) 若人体的表面积约为1.5m2，则人体受到水对它的压力又是多少？
第九章 压强 2、液体压强 （2）
学习目标：
1. 熟记液体压强的特点
2. 理解液体的压强与什么因素有关和液体压强公式简单计算及应用理解 （重、难点）
3．知道连通器原理及应用
3、连通器特点：液体不流动时，连通器各部分的液面高度 。
（实质：利用同种液体同一深度，压强 。）
运用例子： 、 、
课堂练习（独学+对学10分钟）
1．连通器是上端开口、下端连通的容器。“例如：水壶和茶壶的壶身和壶嘴是上端开口、下端连通的容器”。请你观察一下“船闸”，此时 和 构成连通器，目的是将 的水面与 的水面相平，轮船才能安全通过。
连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是（ ）
A．（1）（2） B．（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（3（4）
如右图所示：质量相同的水倒入两种不同的容器a 、b中（容器的质量相等），则
容器底部受到水的压强 ；（填“P a＞ P b、P a＜ P b、P a＝ P b”）同时
容器对桌面的压力 ，（填“F a＞ F b、F a＜ F b、F a＝ F b”）
容器对桌面的压强 。（填“P a＞ P b、P a＜ P b、P a＝ P b”）
4．关于右图液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ ）
（盐水的密度为1.03×l03kg／m3）
A a点压强比b点压强大 ； B a 、b两点的压强相等
C b点压强比c点压强小 ； D b、c两点的压强相等
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
5．如右图所示，往装有水的烧杯中放入一木块，水不溢出；则此时
水对杯底的压强与放入前比较（ ）
A 压强不变 B 压强减小
C 压强增大 D 无法判断
6. 如左下图1所示，容器中A、B、C三点处受到水的压强大小分别是：PA= ；
PB = ；PC = 。（ρ=1.0×103kg/m3,g = 10N/kg）
图1 图2
7．如右上图2所示，两管内盛有同种液体，这两个试管底部受到液体的压强分别是
P甲= Pa ；P乙= Pa。（ρ=0．8×103kg/m3,g = 10N/kg）
8．如右图：工程师通过用仪器测得江河大堤底部所能承受最大的压强是1．36×106 Pa，若超过这个压强，大坝会被冲垮，请你算一下，江河水的最大深度是多少？
（ρ=1．0×103kg/m3,g = 10N/kg）
9．如图右所示：玻璃杯中装有重为4N的水，杯子的底面积为20cm2，杯内水面深度是15cm，若玻璃杯的重力是1N，求：
①杯底对桌面的压强？ ②水对杯底的压强？ ③水对杯底的压力？
讨论：
10．如右图所示，两个容器的底面积相同，水的高度也相同；则
两个容 器底受到水的压强比较是P甲 P乙；水对杯底的压
力比较是F甲 F乙。（填“大于、小于、等于”）
压强 1、大气压强 （1）（预习+展示）
学习目标：
1. 了解大气压强；
2. 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位； （难点）
3. 认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的原理。 （重点）
学习过程：（阅读预习10分钟）
1、大气和液体一样由于受到 ，且具有 ，所以也有压强，叫大气压强
2、 实验用水银测量了 的值。
3、1个标准大气压ｐO =ρ水银ｇｈ＝13.6×103kg/m3×9.8N∕kg×0.76m =
4、1个标准大气压也可用水银柱的高表示，
即1个标准大气压ｐO = m m高水银柱= cm高水银柱（cm Hg）。
5、测量大气压的工具有： 、
6、大气压随 （海拔）的增加而 ，原因是越高空气
而液体的 会受到大气压的影响，即大气压减小时，沸点
7、大气压的应用例子： 、 、
课堂练习（独学+对学10分钟）
大气压的存在：
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压；
空气具有 性，所以大气内部向 方向都有压强；
证明大气压存在的例子有：
2、很多同学在喝完袋装酸奶后，又用力吸一下，会发现袋子变瘪了，这说明力可以改变物体的 ；这个实验也就证明了 是存在的。
3、托里拆利实验注意事项：
玻璃管中要装满水银，不能留有 ；
测量高度时要测水银槽的水银液面到玻璃管中液面的 高度；
管内水银柱的高度只随外界大气压强变化而变化，与管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起（没离开水银）还是压下无关。
4、1个标准大气压（P0）= Pa= mmHg= cm Hg。
5、1个标准大气压下水的 是100℃，而在我国青藏高原水的沸点 100℃，所以高原做饭要用 。
6、活塞式抽水机是利用活塞的上下移动排出空气，造成内外气压差而使水在 作用下上升。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
7. 固体压强的公式：p = F = S = 。
8. 液体压强的公式：p = h = ρ= .
9．大气压存在的原因是大气也受 的作用，大气对物体表面也产生 压力 ，因而产生了 大气压强 ；最早证明大气压存在且很大的实验是 半球实验 。由于气体像液体一样具有流动性，因此大气压强方向 方向有。实例：吸盘，吸管等都是利用大气压来工作的，注射器吸药水，钢笔吸墨水，滴灌吸药水等也是利用了大气压。（归纳特点：“吸……”）
10．如右图所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密
盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结
果会发现纸片将 （填“会”、或“不会”）掉下来，
这个实验说明了 。
11. 实验最早测出了大气压的值（如右图）在
实验中，玻璃管内的水银面上方是 真空 ，而管外水银面上受
的作用，管外水银面上的 支持着管内的
水银柱，所以这个水银柱产生的压强就等于 mm高水银柱 。
如果玻璃管由竖直改为倾斜放置，但管内外的水银面的高度差是 ，（填“不变、变小、变大”），
原因是 。
12. 你要记住：1个标准大气压，即1P0 = Pa = mmHg，根据前边的换算关系：请你计算1.5个标准大气压 = Pa； 0.8个标准大气压 = Pa
所以可看出大气压的单位有 、 、 。
13．大气压的测量：A 大气压随 和 天气 而变化，其中，海拔越高，大气压越 。
B 测量大气压的仪器：气压计（包括 气压计和金属盒气压计）
14．下列现象中是由于大气压的作用造成的有 。
A 用塑料挂衣钩粘在光滑的墙壁上，就能用它来挂衣服 B 用塑料吸管从瓶中吸饮料
C 护士在给病人打针前，把药液吸进注射器 D 水从高处流向低处
E堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
F两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开。
15. 我们教室的顶部也受到大气压的作用，如果教室顶部的面积为60m2，则教室顶部受到大气压向下的压力约为是多少？（1p0 = 1.0×105Pa）这么大的压力为什么没有把教室压垮？
第九章 压强 1、大气压强 （2）（展示）
学习目标：
1. 了解大气压强；
2. 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的计算； （难点）
3. 认识生活中利用大气压的现象. （重点）
课堂练习（独学+对学10分钟）
1．测量大气压的工具 ，测量大气压强的工具还有 水银气压计 、 无液气压计 ，
其中水银气压计也就是“托里拆利实验”， 测量准确，但不便携带。
2．在高山上用普通锅煮不熟饭，是因为高度越高大气压越 ，且普通锅的气密性不好，锅
内气压受外界气压影响，从而使水的 低于100℃，所以煮不熟饭。
3．下列在生活和生产中利用大气压的，选择完全正确的是( )
A ① B ③ C ② ④ D ①②④
4．关于大气压，下面的说法正确的是（ ）
A大气压随着海拔高度的增加而增大 B大气压的值就为1.013×105Pa，是固定不变的
C我国中医上常用“拔火罐”利用到了大气压 D用力压打气筒，把气冲进轮胎是利用大气压
5．如图甲，是著名科学家托里拆利实验。如果做这个实验时，玻璃管稍微倾斜一点，则玻璃管
里的水银柱高度将 ；原因是 。如图乙，取一个
木桶，桶里插一根细长的管子往里面灌水，只几杯水，就把木桶给胀破了，
此实验说明了液体的压强跟 有关，而跟 所装水的质量 无
直接关系。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
6．如图7所示为一个紫砂壶，它工艺考究，做工精细。在壶盖上开有一个小孔，
其作用是在倒水时内外的大气压??????? ???????? 。由于壶身和
壶嘴构成?????????? ，为了方便装或倒水。
7．下列现象中与大气压无关的是( )
A．茶壶盖上开小孔 B．高原上水的沸点比平原处水的沸点气压低
C．装香水的瓶子要盖紧 D．用力挤压才能将钢笔中的墨水挤出
8．如图所示，秋佩同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，
饮料都吸不上来．你认为出现这种现象的原因是( )
A．吸管侧面有孔 B．大气压偏小
C．吸管太细 D．吸管插得太深
9．小婉全家计划在暑假中出国旅游一个月左右，为了家里盆景中的水不因蒸发而干涸，小婉应
用物理知识事先设计了如图所示装置进行实验，塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸
没。观察该装置数天，发生的现象是（ ）
A瓶内的水受到大气压的支持，不会向外流出
B盆景中的水蒸发完后，瓶中的水才开如下降流入盆景中
C随盆景中的水蒸发，瓶中的水逐渐下降，但空气不进入瓶中
D随着盆景中的水蒸发，空气逐渐进入瓶中，瓶中的水逐渐下降
10．开发和生产某种产品应进行相应的科学论证和研究。压力锅就是利用气压跟温度的关系，其
研究结果分别用表格表示出：
① 从数据中可得出的规律是： 。
② 用压力锅能使水的温度达到120℃，则锅内的气压约为 个标准大气压。
③ 请你解释用压力锅为什么煮东西特别快？
11. 1标准大气压约为 Pa，这个压强能支持多高的水柱？（g取10N/kg）
第九章 压强 1、流体压强与流速的关系（预习+展示）
学习目标：
1. 知道流体。
2. 熟记流体压强与流速的关系； （重点）
3. 认识生活中利用流体压强的现象. （重、难点）
学习过程：（阅读预习5分钟）
流体压强与流速的关系:
1、理学中把具有 的液体和气体统称为 。
2、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 ，压强 。
课堂练习（独学+对学10分钟）
1、液体和气体都没有固定的形状，而且容易流动，因此统称为流体；流体的流速越大，压强越 。
2、（重点）飞机能够升空，与机翼的形状（向上凸起）有关，当气流迎面吹来时，由于相同时间内机翼上方气流要经过的路程大于机翼下方气流经过的路程，因此下方气流速度 ，压强 ，上方的气流速度 ，压强 ，机翼受到向上的压力 向下的压力（填“＞”“＜”或“＝”），因此产生向上的升力。
3、如下图所示，手握两张纸，让纸自由下垂，在纸张的中间向下吹气，
看到的现象是 ；
原因是 。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
4．气体和液体都是流体。在流体中，流速越小的位置，压强越 。
5．当飞机在空中平飞时，机翼上表面的空气流速 ，压强 ；机翼下表面的空气流速 ；压强 。这是造成机翼上下压力差的原因。水平匀速直线飞行叫平飞。平飞是最基本的飞行姿态。维持平飞时，升力 重力。
6．两艘在河里并排前进的船，常会在内外侧水流压力差而不由自主地碰在一起，其中（ ）
A. 两船外侧水流较缓，压强大； B. 两船外侧水流较急，压强大；
C. 两船内侧水流较缓，压强小； D. 两船内侧水流较急，压强大。
7．如右上图所示：取一个漏斗，大口向下。在里面放一个乒乓球，然后A处向下吹气，
乒乓球会吹下去吗？为什么？答： 。
8．如右图所示，一辆汽车从公路上快速驶过的平面图，则路边的树叶P将（ ）
A. 沿PE方向运动； B. 沿PF方向运动；
C. 沿PG方向运动； D. 沿PH方向运动。
9．如右图所示：取一个玻璃瓶，里面装适量的水，将两端开口的
玻璃管A放入水中，再用两端开口的玻璃管B对着管A的上端
吹气，你将看到什么现象： ；
原因是：
. 。
10.如图中容器中，当C处塞紧不流水时，容器构成 器，
所以甲、乙管内的水面相平；当打开C处，B处水流比A处水
流 ，压强 ，所以乙管中水位比甲管的要 。
11、在生活中，流体的流速与压强关系也会给人带来不便，甚至发生事故。例如，汽车在行驶过程中，汽车尾部空气流速较 ，压强较 ，两侧较大的压强会将路旁边的灰尘、纸屑、树叶推到路 ，甚至很多灰尘都沾在汽车尾部，这就是汽车尾部通常很脏的原因。
12．请你精心设计一个实验，证明气流速度越大的地方，压强越小。
实验器材:
实验步骤:
实验现象:
实验结论:
压 强
P
B
A
B
A
甲
乙
丙
A
B
C
压 强
P
A沙发做得厚
B铁轨
C针尖做得细
D滑雪运动员
10m
物块A
液 体 压 强
图1
图2
L
L
甲
乙
h
h
A
B
C
盐水
煤油
甲
乙
丙
液 体 压 强
下游水道
上游水道
船闸室
A
B
C
60cm
40cm
甲
乙
L =15cm
h =10cm
江水
大堤（大坝）
甲
乙
大 气 压 强
④离心式抽水机利用大气压抽水
③穿抗压潜水服潜入很深的海底
②活塞式抽水机利用大气压抽水
①用吸盘方便拿起大块的玻璃板
乙
甲
图7
标准大气压（个） 0.7 0.8 1.0 1.4 1.6 1.7 2.0 2.3 2.6 2.7
气压（×103）Pa 70 84 101 143 163 175 199 226 258 270
锅内水的温度℃ 90 95 100 110 114 116 120 124 128 130
A
汽车
P
E
F
G
H
行驶方向
吹气
B
A
甲
乙
C
A
B
学习目标：
1. 理解压强的概念；
2. 理解压强的大小跟哪些因素有关；（重点）
3. 能用压强公式进行简单的计算。（重点、难点）
学习过程：（阅读预习10分钟）
1. 压力的概念：垂直 作用在物体表面的力叫压力。
（压力不是重力）压力的方向 于物体的表面。
2、实验：压力产生的作用效果。
1）提出问题：压力产生的作用效果与什么有关？
2）猜想、假设：压力产生的作用效果与 和 有关
实验步骤：3）设计实验：器材有 ，实验方法是
4）进行实验；进行数据记录。
5）分析结论：压力的作用效果与 和 有关。
3、物理学中用 表示压力的作用效果，符号是 。
4、定义： 叫压强。
A、P表示 ，单位： （注1N/m2 = 1Pa）
5、公式： B、F表示 ，单位：
C、S表示 ，单位：
课堂练习（独学+对学15分钟）
1. 重力方向总是 ，压力的方向总是 。若物体放在水平面上，平面受到它的压力大小 于物体的重力，即F压 G
如右两图所示：
分别画出物体A受到的重力和物体B表面受到的压力的示意图。
2．单位换算：1dm2= m2； 1cm2= m2； 200cm2= m2； 500 Pa= N/m2。
3、压强公式： ；公式变形：F= ；S=
4．如下图，晓彤同学为了探究压力产生的效果与什么因素有关，特做以下实验。
①比较甲图和乙图可知：海绵受到的 相同，但 越小时，压力产生的效果是 的，从而可得出的结论是： ；
②比较甲图和丙图可知：海绵的 相同时， 越大，压力产生的效果就 ，
从而可得出的结论是： ；
由此可知，在 一定时，压力越大，压强越 ；在 一定时，受力面积越 ，压强越大。
③这里用到的探究方法是 。
5．如图所示，一块砖的重都为10N，底面积为0.2m2，平放在水平桌面上，则桌
面受到的压力是 N，桌面的受力面积等于 m2，桌面受到的
压强等于：[公式] [代入数据]= [结果]= 。
巩固练习（独学+小组群学+展示15分钟）
6．如右图，一块砖平放在水平桌面上。若将相同的另一块放在它的上面，则下面讲法正确的是（ ）
A．压力不变，压强不变；
B．压力为原来的2倍，压强为原来的一半；
C．压力为原来的2倍，压强不变；
D．压力为原来的2倍，压强为原来的2倍。
7. 如下图，A、B、C三个物体质量相等，它们对桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为PA、PB、PC。
则：压力之间的大小关系是 ；
压强之间的大小关系是 。
8．劳力士同学的重力为480N，他每只脚与地面的接触面积为1.5dm2。则他站在地面上时，对地面的压力和压强各是多少？他走路时对地面的压力和压强又各是多少？
压强 1、压强 （2）（展示+反馈）
学习目标：
1. 理解压强的概念； 2. 理解压强的大小跟哪些因素有关；
3. 能用压强公式进行简单的计算；（重点） 4. 熟知增大和减少压强的主要方法。（难点）
学习过程：（阅读预习10分钟）
A、减小 1、 例：
6、改变压强的 压强 2、 例：
方法： B、增大 1、 例：
( p = F/S ) 压强 2、 例：
课堂练习（独学+对学10分钟）
1．书包带做得较宽，原因是当 一定时，肩膀的受力面积 ，肩膀受到的压强就 ，肩膀就觉得舒服些。菜刀的刀口磨得较薄，原因是当 时，菜刀与菜的 较小，受到的 也就较大，切菜就容易些。
2．拖拉机安装履带，是为了 与地面的接触面积，从而 它对地面的压强,切菜刀刀口磨得很锋利，是为了 ，而 .
3．用螺丝钉紧固零件时，在螺母下垫一个较大的垫圈，用垫圈的作用是（ ）
A. 减小螺丝钉、螺母对零件的压力； B. 使螺丝钉拧得更紧、更牢固；
C．增大受力面积，减小零件所受压强； D．使紧固后的零件更美观。
4．如图:将一支圆珠笔分别用两姆指按压，处于静止状态，下面的有关说法正确的（ ）
A．两手指受的压力相同，压强相同；B．两手指受的压力相同，压强不同；
C．两手指受的压力不同，压强相同；D．两手指受的压力不同，压强不同。
5．一个的圆柱体的质量为5kg,底面积是0.05m2,把它放在1m2的面积上，则桌面受到的压力是多少？压强多大？（g=10N/ kg）
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
6．小明在市场买了十几斤米，用塑料袋提着回家，走了没多远，就感到手被塑料袋拉得很痛，这是因为 ，请你帮他找到解决的方法，比如：
，这样做是因为 。
7．有一位同学在电视上看到过这样的气功表演：一人卧在钉有上千颗钉子（钉尖朝上）的木板上，另一大力士把一块足有三、四十千克的石板放在他的腹部，后抡起大铁锤使劲砸在石板上，在众人的惊叹中，石板裂了，卧者却安然无恙。请结合上面的情景，分析说明石板为什么裂了，而卧者却没有受伤？
答：
8.下列事例是为了增大还是减小压强？
① 房子的地基比墙壁总是要厚一些； ② 刀口通常被磨得很薄；
③ 钉子总是做得尖尖的； ④ 背包带做得较宽；
⑤ 用细线可以很容易的切割肥皂； ⑥ 铁路的钢轨要铺在枕木上；
⑦ 吸管的一端通常做得较尖； ⑧ 大型拖拉机和坦克利用履带行走；
⑨ 固定零件时，通常在螺母下放一个较大的垫圈。
增大压强的事例是： ；（写序号）
减小压强的事例是： 。（写序号）
9．下面的几个实例中，属增大压强的（ ）
10．如图所示的水平地面上，一个底面积为2 m2、高为1．5m，重为4000N的物体，在2000N
的水平推力作用下做匀速前进．求：（1）物体在运动过程中受到的摩擦力是多大？（2）物体对地面的压强是多大？
11．工地上有一种六轮的载重卡车，每个车轮与地面的接触面积是0.02m2，空车质量为4t，载货量为8t则：卡车满载时对地面的压强是多少？
讨论：
12．如图所示物块A的边缘刚好露出桌面，现在用力将物块A往
桌子的边缘推（物块A没掉下）。此过程中，物块A对桌面的
压力将 ，桌面受到的压强将 ；物体受到的
摩擦力将 。(以上选填“变大”、 “变小”、“不变”)
第九章 压强 2、液体压强 （1）（预习+展示）
学习目标：
1. 熟记液体压强的特点
2. 理解液体的压强与什么因素有关和液体压强公式简单计算及应用理解 （重、难点）
3．知道连通器原理及应用
学习过程：（阅读预习10分钟）
1、实验证明： A、液体具有流动性，所以向各个方向都有 ；
液体压强的特点是： B、同种液体同一深度，压强 ; 深度越大，压强
C、与 有关，同一深度，密度越大，压强
2、公式：由F =G = mg= g=ρShg 和P = F/S = ρShg/S ,
得液体压强公式： ρ表示液体的 ，单位：
g表示 ，单位：
课堂练习（独学+对学10分钟） h表示 ，单位：
1.如图所示：某小组同学用U形管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如下表所示。（液体甲的密度小于液体乙的密度）
?
??? 液体甲（ 密度小） ??? 液体乙（ 密度大）
实验序号 金属盒 深度（cm） U形管两侧液面高度差（cm） 实验 序号 金属盒深度（cm） U形管两侧液面高度差（cm）
1 10 6 4 10 7
2 20 ll 5 20（向右） 13
3 30 15 6 20（向下） 13
（1）分析比较实验序号1．2与3（或4．5）的数据及相关条件，可得出初步结论是：______液体，深度越 ，液体的压强越 。
（2）分析比较实验序号5、6的数据，可以得出结论 同种液体， 相同，液体向各个方向压强 相同 。
（3）分析比较实验序号_____、__ __的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在相同的深度处，液体的密度越大，液体的压强 。
（4）将以上的结论写成公式： 。
2．液体压强的产生的原因：由于液体受到 ，而且具有 。
3．如下图1两个图所示两个：一上端开口,下端被橡皮膜封口的容器中倒入水后,橡皮膜向下凸出,说明水对容器 有压强，侧壁橡皮膜向外凸出，说明水对容器 有压强。
4．如图2所示：瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的 有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随 的增加而增大。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
5．如下图3所示，两管内盛有同种液体，这两个试管底部受到
液体的压强相比较（ ）
A 甲大
B 乙大
C 一样大 图3 图4
D 无法比较
6．如右上图4所示，一支试管中装有一定量的水，当它竖直时，试管底部受到液体的压强为P1；然后将试管倾斜一定的角度，水没有溢出，此时试管底部受到的液体的压
强为P2。则它们的关系是：P1 P2。 图5
7．如右图5所示，比较容器中A、B、C三点处受到的压强的大小关系
是 ：PA PB PC。，（填“＜、＞、＝”）
8．如右图所示，若将压强计插入两种液体内部，且深度相同，则测得的压
强盐水为P1 、煤油为P2 的关系是（ ）
A P1 ＝P2
B P1 < P2
C P1 > P2 D 无法判断
9．如右图所示，甲、乙、丙三个容器中，盛有质量相同的同种液体，
容器底部受到液体的压强最大的是（ ）
A 甲容器 B 乙容器
C 丙容器 D 甲、乙、丙一样大
10．一名潜水运动员身穿抗压潜水服潜至水下100 m深处，求：(1) 此时潜水服受到水对它的压强是多少？ (2) 若人体的表面积约为1.5m2，则人体受到水对它的压力又是多少？
第九章 压强 2、液体压强 （2）
学习目标：
1. 熟记液体压强的特点
2. 理解液体的压强与什么因素有关和液体压强公式简单计算及应用理解 （重、难点）
3．知道连通器原理及应用
3、连通器特点：液体不流动时，连通器各部分的液面高度 。
（实质：利用同种液体同一深度，压强 。）
运用例子： 、 、
课堂练习（独学+对学10分钟）
1．连通器是上端开口、下端连通的容器。“例如：水壶和茶壶的壶身和壶嘴是上端开口、下端连通的容器”。请你观察一下“船闸”，此时 和 构成连通器，目的是将 的水面与 的水面相平，轮船才能安全通过。
连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是（ ）
A．（1）（2） B．（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（3（4）
如右图所示：质量相同的水倒入两种不同的容器a 、b中（容器的质量相等），则
容器底部受到水的压强 ；（填“P a＞ P b、P a＜ P b、P a＝ P b”）同时
容器对桌面的压力 ，（填“F a＞ F b、F a＜ F b、F a＝ F b”）
容器对桌面的压强 。（填“P a＞ P b、P a＜ P b、P a＝ P b”）
4．关于右图液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ ）
（盐水的密度为1.03×l03kg／m3）
A a点压强比b点压强大 ； B a 、b两点的压强相等
C b点压强比c点压强小 ； D b、c两点的压强相等
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
5．如右图所示，往装有水的烧杯中放入一木块，水不溢出；则此时
水对杯底的压强与放入前比较（ ）
A 压强不变 B 压强减小
C 压强增大 D 无法判断
6. 如左下图1所示，容器中A、B、C三点处受到水的压强大小分别是：PA= ；
PB = ；PC = 。（ρ=1.0×103kg/m3,g = 10N/kg）
图1 图2
7．如右上图2所示，两管内盛有同种液体，这两个试管底部受到液体的压强分别是
P甲= Pa ；P乙= Pa。（ρ=0．8×103kg/m3,g = 10N/kg）
8．如右图：工程师通过用仪器测得江河大堤底部所能承受最大的压强是1．36×106 Pa，若超过这个压强，大坝会被冲垮，请你算一下，江河水的最大深度是多少？
（ρ=1．0×103kg/m3,g = 10N/kg）
9．如图右所示：玻璃杯中装有重为4N的水，杯子的底面积为20cm2，杯内水面深度是15cm，若玻璃杯的重力是1N，求：
①杯底对桌面的压强？ ②水对杯底的压强？ ③水对杯底的压力？
讨论：
10．如右图所示，两个容器的底面积相同，水的高度也相同；则
两个容 器底受到水的压强比较是P甲 P乙；水对杯底的压
力比较是F甲 F乙。（填“大于、小于、等于”）
压强 1、大气压强 （1）（预习+展示）
学习目标：
1. 了解大气压强；
2. 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位； （难点）
3. 认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的原理。 （重点）
学习过程：（阅读预习10分钟）
1、大气和液体一样由于受到 ，且具有 ，所以也有压强，叫大气压强
2、 实验用水银测量了 的值。
3、1个标准大气压ｐO =ρ水银ｇｈ＝13.6×103kg/m3×9.8N∕kg×0.76m =
4、1个标准大气压也可用水银柱的高表示，
即1个标准大气压ｐO = m m高水银柱= cm高水银柱（cm Hg）。
5、测量大气压的工具有： 、
6、大气压随 （海拔）的增加而 ，原因是越高空气
而液体的 会受到大气压的影响，即大气压减小时，沸点
7、大气压的应用例子： 、 、
课堂练习（独学+对学10分钟）
大气压的存在：
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压；
空气具有 性，所以大气内部向 方向都有压强；
证明大气压存在的例子有：
2、很多同学在喝完袋装酸奶后，又用力吸一下，会发现袋子变瘪了，这说明力可以改变物体的 ；这个实验也就证明了 是存在的。
3、托里拆利实验注意事项：
玻璃管中要装满水银，不能留有 ；
测量高度时要测水银槽的水银液面到玻璃管中液面的 高度；
管内水银柱的高度只随外界大气压强变化而变化，与管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起（没离开水银）还是压下无关。
4、1个标准大气压（P0）= Pa= mmHg= cm Hg。
5、1个标准大气压下水的 是100℃，而在我国青藏高原水的沸点 100℃，所以高原做饭要用 。
6、活塞式抽水机是利用活塞的上下移动排出空气，造成内外气压差而使水在 作用下上升。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
7. 固体压强的公式：p = F = S = 。
8. 液体压强的公式：p = h = ρ= .
9．大气压存在的原因是大气也受 的作用，大气对物体表面也产生 压力 ，因而产生了 大气压强 ；最早证明大气压存在且很大的实验是 半球实验 。由于气体像液体一样具有流动性，因此大气压强方向 方向有。实例：吸盘，吸管等都是利用大气压来工作的，注射器吸药水，钢笔吸墨水，滴灌吸药水等也是利用了大气压。（归纳特点：“吸……”）
10．如右图所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密
盖住杯口，再倒转过来，并缓慢的向各个方向转动，结
果会发现纸片将 （填“会”、或“不会”）掉下来，
这个实验说明了 。
11. 实验最早测出了大气压的值（如右图）在
实验中，玻璃管内的水银面上方是 真空 ，而管外水银面上受
的作用，管外水银面上的 支持着管内的
水银柱，所以这个水银柱产生的压强就等于 mm高水银柱 。
如果玻璃管由竖直改为倾斜放置，但管内外的水银面的高度差是 ，（填“不变、变小、变大”），
原因是 。
12. 你要记住：1个标准大气压，即1P0 = Pa = mmHg，根据前边的换算关系：请你计算1.5个标准大气压 = Pa； 0.8个标准大气压 = Pa
所以可看出大气压的单位有 、 、 。
13．大气压的测量：A 大气压随 和 天气 而变化，其中，海拔越高，大气压越 。
B 测量大气压的仪器：气压计（包括 气压计和金属盒气压计）
14．下列现象中是由于大气压的作用造成的有 。
A 用塑料挂衣钩粘在光滑的墙壁上，就能用它来挂衣服 B 用塑料吸管从瓶中吸饮料
C 护士在给病人打针前，把药液吸进注射器 D 水从高处流向低处
E堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
F两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开。
15. 我们教室的顶部也受到大气压的作用，如果教室顶部的面积为60m2，则教室顶部受到大气压向下的压力约为是多少？（1p0 = 1.0×105Pa）这么大的压力为什么没有把教室压垮？
第九章 压强 1、大气压强 （2）（展示）
学习目标：
1. 了解大气压强；
2. 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的计算； （难点）
3. 认识生活中利用大气压的现象. （重点）
课堂练习（独学+对学10分钟）
1．测量大气压的工具 ，测量大气压强的工具还有 水银气压计 、 无液气压计 ，
其中水银气压计也就是“托里拆利实验”， 测量准确，但不便携带。
2．在高山上用普通锅煮不熟饭，是因为高度越高大气压越 ，且普通锅的气密性不好，锅
内气压受外界气压影响，从而使水的 低于100℃，所以煮不熟饭。
3．下列在生活和生产中利用大气压的，选择完全正确的是( )
A ① B ③ C ② ④ D ①②④
4．关于大气压，下面的说法正确的是（ ）
A大气压随着海拔高度的增加而增大 B大气压的值就为1.013×105Pa，是固定不变的
C我国中医上常用“拔火罐”利用到了大气压 D用力压打气筒，把气冲进轮胎是利用大气压
5．如图甲，是著名科学家托里拆利实验。如果做这个实验时，玻璃管稍微倾斜一点，则玻璃管
里的水银柱高度将 ；原因是 。如图乙，取一个
木桶，桶里插一根细长的管子往里面灌水，只几杯水，就把木桶给胀破了，
此实验说明了液体的压强跟 有关，而跟 所装水的质量 无
直接关系。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
6．如图7所示为一个紫砂壶，它工艺考究，做工精细。在壶盖上开有一个小孔，
其作用是在倒水时内外的大气压??????? ???????? 。由于壶身和
壶嘴构成?????????? ，为了方便装或倒水。
7．下列现象中与大气压无关的是( )
A．茶壶盖上开小孔 B．高原上水的沸点比平原处水的沸点气压低
C．装香水的瓶子要盖紧 D．用力挤压才能将钢笔中的墨水挤出
8．如图所示，秋佩同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，
饮料都吸不上来．你认为出现这种现象的原因是( )
A．吸管侧面有孔 B．大气压偏小
C．吸管太细 D．吸管插得太深
9．小婉全家计划在暑假中出国旅游一个月左右，为了家里盆景中的水不因蒸发而干涸，小婉应
用物理知识事先设计了如图所示装置进行实验，塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸
没。观察该装置数天，发生的现象是（ ）
A瓶内的水受到大气压的支持，不会向外流出
B盆景中的水蒸发完后，瓶中的水才开如下降流入盆景中
C随盆景中的水蒸发，瓶中的水逐渐下降，但空气不进入瓶中
D随着盆景中的水蒸发，空气逐渐进入瓶中，瓶中的水逐渐下降
10．开发和生产某种产品应进行相应的科学论证和研究。压力锅就是利用气压跟温度的关系，其
研究结果分别用表格表示出：
① 从数据中可得出的规律是： 。
② 用压力锅能使水的温度达到120℃，则锅内的气压约为 个标准大气压。
③ 请你解释用压力锅为什么煮东西特别快？
11. 1标准大气压约为 Pa，这个压强能支持多高的水柱？（g取10N/kg）
第九章 压强 1、流体压强与流速的关系（预习+展示）
学习目标：
1. 知道流体。
2. 熟记流体压强与流速的关系； （重点）
3. 认识生活中利用流体压强的现象. （重、难点）
学习过程：（阅读预习5分钟）
流体压强与流速的关系:
1、理学中把具有 的液体和气体统称为 。
2、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 ，压强 。
课堂练习（独学+对学10分钟）
1、液体和气体都没有固定的形状，而且容易流动，因此统称为流体；流体的流速越大，压强越 。
2、（重点）飞机能够升空，与机翼的形状（向上凸起）有关，当气流迎面吹来时，由于相同时间内机翼上方气流要经过的路程大于机翼下方气流经过的路程，因此下方气流速度 ，压强 ，上方的气流速度 ，压强 ，机翼受到向上的压力 向下的压力（填“＞”“＜”或“＝”），因此产生向上的升力。
3、如下图所示，手握两张纸，让纸自由下垂，在纸张的中间向下吹气，
看到的现象是 ；
原因是 。
巩固、检测练习（独学+小组群学+展示20分钟）
4．气体和液体都是流体。在流体中，流速越小的位置，压强越 。
5．当飞机在空中平飞时，机翼上表面的空气流速 ，压强 ；机翼下表面的空气流速 ；压强 。这是造成机翼上下压力差的原因。水平匀速直线飞行叫平飞。平飞是最基本的飞行姿态。维持平飞时，升力 重力。
6．两艘在河里并排前进的船，常会在内外侧水流压力差而不由自主地碰在一起，其中（ ）
A. 两船外侧水流较缓，压强大； B. 两船外侧水流较急，压强大；
C. 两船内侧水流较缓，压强小； D. 两船内侧水流较急，压强大。
7．如右上图所示：取一个漏斗，大口向下。在里面放一个乒乓球，然后A处向下吹气，
乒乓球会吹下去吗？为什么？答： 。
8．如右图所示，一辆汽车从公路上快速驶过的平面图，则路边的树叶P将（ ）
A. 沿PE方向运动； B. 沿PF方向运动；
C. 沿PG方向运动； D. 沿PH方向运动。
9．如右图所示：取一个玻璃瓶，里面装适量的水，将两端开口的
玻璃管A放入水中，再用两端开口的玻璃管B对着管A的上端
吹气，你将看到什么现象： ；
原因是：
. 。
10.如图中容器中，当C处塞紧不流水时，容器构成 器，
所以甲、乙管内的水面相平；当打开C处，B处水流比A处水
流 ，压强 ，所以乙管中水位比甲管的要 。
11、在生活中，流体的流速与压强关系也会给人带来不便，甚至发生事故。例如，汽车在行驶过程中，汽车尾部空气流速较 ，压强较 ，两侧较大的压强会将路旁边的灰尘、纸屑、树叶推到路 ，甚至很多灰尘都沾在汽车尾部，这就是汽车尾部通常很脏的原因。
12．请你精心设计一个实验，证明气流速度越大的地方，压强越小。
实验器材:
实验步骤:
实验现象:
实验结论:
压 强
P
B
A
B
A
甲
乙
丙
A
B
C
压 强
P
A沙发做得厚
B铁轨
C针尖做得细
D滑雪运动员
10m
物块A
液 体 压 强
图1
图2
L
L
甲
乙
h
h
A
B
C
盐水
煤油
甲
乙
丙
液 体 压 强
下游水道
上游水道
船闸室
A
B
C
60cm
40cm
甲
乙
L =15cm
h =10cm
江水
大堤（大坝）
甲
乙
大 气 压 强
④离心式抽水机利用大气压抽水
③穿抗压潜水服潜入很深的海底
②活塞式抽水机利用大气压抽水
①用吸盘方便拿起大块的玻璃板
乙
甲
图7
标准大气压（个） 0.7 0.8 1.0 1.4 1.6 1.7 2.0 2.3 2.6 2.7
气压（×103）Pa 70 84 101 143 163 175 199 226 258 270
锅内水的温度℃ 90 95 100 110 114 116 120 124 128 130
A
汽车
P
E
F
G
H
行驶方向
吹气
B
A
甲
乙
C
A
B