2020年云南省中考化学复习建议课件(共101张PPT)
文档属性
| 名称 | 2020年云南省中考化学复习建议课件(共101张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-28 09:11:41 | ||
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文档简介
(共101张PPT)
2020年中考化学复习建议
交流提纲
一、2020年云南省初中学业水平标准与考试说明解读
二、近几年我省中考试题分析
三、2019年云南省中考命题特点
四、2020年中考复习教学建议
（一）考试性质
初中学业水平是面向全体初中毕业学生组织进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，也是全面衡量初中学生在化学学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试，还是发放初中毕业证书的重要依据。同时还作为高一级学校选拔学生的依据。
（二）命题依据
中华人民共和国教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011)》；目前使用的经中华人民共和国教育部审定的《义务教育教科书，化学》；云南省教育厅颁布的2020年《云南省初中学业水平标准与考试说明，化学》；云南省初中化学教学实际。
一、2020年云南省初中学业水平标准与考试说明解读
（三）命题原则
(1).导向性：初中学业水平化学学科考试命题严格执行课程标准，正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点，强调实验和化学用语教学，引导教师改进课堂教学，以学生为主体，让学生学会生活、学会学习。注重核心素养，把握育人方向，要把立德树人内化到各领域、各方面、各环节、做到以树人为核心，以立德为根本。
(2).基础性：面向全体学生，以水平测试为主，突出基础性，重点考查学生对未来发展所需要的最基础的初中化学基础知识、基本技能和基本方法的掌握，关注过程与方法、情感态度与价值观的考查。考试内容注意选择学生熟悉的、发生在身边的化学问题和对学生后续学习有用的知识。
(3).时代性：关注初中化学与技术、社会、环境的关系，考查学生的化学学科素养和化学学习能力。通过考查，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，认识化学与技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。
(4).开放性：命制适当的开放性试题，做到试题形式、思维过程、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
(5).科学性：试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误，杜绝偏题、怪题，保证较高的信度和效度。
（四）考试内容
包括五个一级专题，下含20个二级主题和116个考试内容
科学探究
身边的化学物质
五个一级专题 物质构成的奥秘
物质的化学变化
化学与社会发展
（五）试卷结构
(1).知识覆盖率:力求覆盖初中学业水平考试标准的绝大部分基本知识点。
(2).题型分值:
选择题45分 ,非选择题55分
(3).考试内容及分数分布
科学探究约占25%
身边的化学物质约占30%
物质构成的奥秘约占20%
物质的化学变化约占15%
化学与社会发展约占10%
(4).难度分布
较易试题约占70% , 中等难度试题约占 20% , 较难试题约占10%
（六）参考试卷的变化
给出的参考试卷上看，变化较大的是第21题，
2019年的21题是这样的：
21.请用化学用语填空
氮元素 2个氢原子 3个氮分子 铵根离子 三氧化二铝中铝元素的化合价
2020年的21题却有较大的变化,请看如下
2020年的21题却有较大的变化（注意）
21. 2019年被联合国教科文组织定为国际化学元素周期表年，以纪念元素周期表提出150周年。核电荷数为1-18的元素在元素周期表中的部分信息如下，请回答有关问题
（1）元素周期表的每
一方格中呈现的元素
信息包括原子序数、
元素符号、元素名称
和_____。
（2）氟元素和氯元素
是不同种元素，最本质的区别是原子的_____不同；氟元素和氯元素具有相似的化学性质，最主要的原因是原子的_____相同。
（3）利用上表中给出的元素，用化学用语填空：①相对原子质量最小的稀有气体_____②核电荷数为13的元素的原子所形成的离子_____③二氧化氯中氯元素的化合价_____
二、近几年我省中考试题分析
对近几年云南省考题，昆明市考题，曲靖市考题进行分析。
2019云南省考（课本上出现的图标，要明白其含义）
（2019昆明）3.NH4HCO3属于（ ）(此题因为涉及到元素符号,因而正确率也不高)
A. 氮肥 B. 钾肥 C. 磷肥 D. 复合肥
（2019昆明） 8.氟元素与硅元素最本质的区别是（ ）此题既有理解的成分,也有记忆的成分,因而正确率不高,仅为56%)
A. 相对原子质量不同 B. 中子数不同 C. 中子数与核外电子数之和不同 D. 质子数不同
（2019昆明） 9.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是（ ）
A．冰糖 B．味精 C．芝麻油 D．葡萄糖
(这一题得分较好,因为有生活经验)
由此说明涉及到元素符号等化学用语方面的知识，学生的正确率较低。
（2019昆明） 23.②向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的______性除去杂质和臭味。吸附写成吸付不得分，因而得分率也不高。
（2019省考） 13．下列有关实验现象的描述中，
正确的是（ ）
A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口观察到白烟
B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
（2019昆明） 24.（3）青铜的抗腐蚀性比纯铜的______（填“强”或“弱”）。 （4）本材料中，“湿法炼铜”的化学方程式是______，“火法炼铜”的化学方程式是______。(这一题的得分率较低)
分析:
“湿法炼铜”的原理是“曾青（硫酸铜溶液）得铁则化为铜”；“火法炼铜”中用辉铜矿（主要成分Cu2S）炼铜的原理是：Cu2S与氧气在高温条件下反应生成铜和一种会导致酸雨的气体（其相对分子质量为64）
“湿法炼铜”是铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；“火法炼铜”是Cu2S与氧气在高温的条件下生成铜和二氧化硫，化学方程式为：
Cu2S+O2 = 2Cu+SO2 (这一题的得分率很低)说明我们的老师在教化学时真的是把化学当做了一门文科来教.没有教给学生真正的方法.
高温
（2019昆明市） 25．（6分）碲（Te）广泛用于彩色玻璃和陶瓷工艺。用某工业废渣（主要含有TeO2、少量Ag、Au）为原料制备碲的一种工艺流程如图：
（1）类比CO2与NaOH的反应，写出“碱浸”时发生反应的化学方程式 TeO2+2NaOH＝Na2TeO3+H2O 。
（2）滤液1中的两种溶质是H2SO4和 Na2SO4 （填化学式）
（3）上述工艺流程中设计“废渣→…→TeO2”的目的是
将TeO2进行提纯富集。
（4）“酸溶”后，在TeCl4溶液中通入SO2，反应生成碲和初中化学中两种常见的酸，则该反应的化学方程式是
4H2O+TeCl4+2SO2＝Te+4HCl+2H2SO4 (此问答对的很少,对能力要求较高,考查了质量守恒定律和配平)。
（2019昆明市） 18．（3分）A～E是初中化学常见的物质，其中A是相对分子质量为16的有机物，A在空气中不完全燃烧生成B、C、D，常温下C和D是组成元素相同的气体，其中C可用于灭火，E在空气中的含量居第二位。它们之间的相互转化关系如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．A是CH4
B．E→B、E→C只能通过化合反应实现
C．E是由地壳中含量最的元素组成的单质
D．C→D反应的化学方程式可为CO2+C = 2CO
A是相对分子质量为16的有机物，故A是甲烷，故C是二氧化碳，D是一氧化碳，B是水，E在空气中的含量居第二位，故E是氧气，B错误；此题暴露出学生对相对分子质量缺乏相应的敏程度，我们作为老师要经常在课堂上让学生记住一些常用物质的相对分子质量，这不是死记硬背，而是量变积累最终才会达到质变，这也是一种化学素养。
高温
（2019昆明市） 19．（3分）PbO能溶解在不同浓度的NaOH溶液中，其溶解度曲线如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．100℃时，PbO在35%NaOH溶液中的溶解度为100g?L﹣1
B．60℃时，PbO在35%NaOH溶液中的溶解度大于在10%NaOH溶液中的溶解度
C．20℃时，PbO在10%NaOH溶液中所溶解的质量，一定小于在35%NaOH溶液中所溶解的质量
D．80℃时，将PbO溶解在10%NaOH溶液中达到饱和，然后降温至40℃，该过程中一定析出固体
（2019昆明市）20．（3分）下列说法合理的有（ C．4种 ）
①通过实验测得某溶液pH＝0
②施用农药是最重要的作物保护手段
③用作消毒剂的医用酒精中溶质的质量分数为75%
④只用H2O就能将Ba(OH)2、CuCl2、NaOH、K2SO4、(NH4)2SO4、NH4C1六种固体鉴别
⑤向AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液中加入一定量Zn、Mg，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，再向滤液中加入铜粉，滤液颜色无变化，则滤渣成分组成可能有4种情况
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量Zn、Mg，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，再向滤液中加入铜粉，滤液颜色无变化，说明溶液中不会那样硝酸银，则滤渣中一定有银，可能含有铜、锌和镁，成分组成可能为银、银和铜、银和铜和锌、银、铜、锌、镁，有4种情况，
（2019年昆明）28．（6分）碳酸锶（SrCO3）可用于制造红色火焰、荧光玻璃等。小赵同学为测定某SrCO3和NaCl同体混合物中SrCO3的质量分数，在三个烧杯中进行相关实验，实验所用稀盐酸的溶质的质量分数相同。所得数据如表所示：
试求：
（1）烧杯②中产生CO2的质量为 g。
（2）原固体混合物中SrCO3的质量分数（计算结果精确到0.1%）。（提示：SrCO3+2HCl＝SrCl2+CO2↑+H2O）
数据分析题，需要学生有一定的数据分析能力，才能完成本题词
烧杯编号 ① ② ③
稀盐酸质量/g 100 200 300
固体混合物质量/g 100 100 100
反应后烧杯中物质的质量/g 195.6 291.2 391.2
易错选A，（氯化钠不能用氯化钾来配制）
省考题2019年
2019年云南省中考化学试题
①不对（先变增大后降低）
②对（加热升温能析出晶体）
③对（125*20%+15=40>36）
④对（甲的溶解度受温度影响较大）
D
2019年云南省中考化学试卷（第一小问与昆明市相似）
这是在资料卡片上出现的内容，请各位老师在复习时应对其中的内容引起关注。（见下册44页）
B 1,2正确，3，4不正确
2019云南省中考化学试卷分析
对于：③一定质量的某气体充分燃烧，生成2.2g二氧化碳和1.8g水，则该气体一定是一氧化碳和氢气的混合物
就需要在进行专题复习进行攻克
如：某物质1.6g，在氧气中充分燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，判断该元素中有无氧元素?
思路一:用碳元素的质量与氢元素质量相加与原物质的质量进行比较，若小于1.6g，则说明其中有氧元素。
思路二:根据质量守恒定律,算出参加反应的氧气的质量是6.4g，再算出4.4g二氧化碳和3.6g水中氧元素的质量总和，若大于6.4g，则说明其中无氧元素。
关系式法 CO2?2O H2O?O
44 32 18 16
4.4g 3.2g 3.6g 3.2g
所以无氧元素
2019云南省中考化学试卷分析
对于第④问：等质量的A、B两种物质，分别与等质量的同浓度的稀盐酸充分反应，过程如图所示。若A、B为碳酸钠粉末和碳酸钙块状固体中的一种，当反应结束后只有一种固体有剩余，则被消耗完的固体为碳酸钙
对于这一类题，可总结出一类涉及到
计算的专题来进行突破，让学生明白，
产生的气体是CO2，而其中与CO32-
的含量有关，只需要有关系式进行比较即可。
Na2CO3~CO2 CaCO3~ CO2
106 44 100 44
可知要产生同质量的二氧化碳，所需Na2CO3的质量更多，所以被消耗完的应该是碳酸钠,所以第四问不对。
（2019省考）24（2）将甲、乙、丙三种金属分别投入稀硫酸中，甲、丙表面有气泡产生，乙无明显现象；若将甲放入丙的硫酸盐溶液中，一段时间后，甲的表面有丙析出。由此推断这三种金属的活动性由强到弱的顺序是_____。
（3）将一定质量的铁粉加入到Al(NO3)3、Cu(NO3)2、AgNO3三种物质的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。下列有关说法正确的是_____（填字母）。
A若滤液为蓝色，则滤渣中一定有银，可能有铜
B若滤渣中含有银、铜、铁，则滤液中一定含有Al3+、Fe3+、NO3﹣
C若滤液为浅绿色，则滤渣中一定含银、铜、铝
D若滤渣中加稀盐酸无气泡产生，则滤液中一定有Al3+、Fe2+、Cu2+，可能有Ag+
(2019省考) 25．推理和判断是学习化学
的重要方法。(此题属于难题)
（1）A、B、C为初中化学常见的三种物
质，它们之间的转化关系如图1所示
①若A、B、C均含有同一种元素，B、C
组成元素相同，C的固体俗称“干冰”，则B的化学式是_____。
②若A、B、C是含相同金属元素的化合物，B、C的水溶液为蓝色，三种物质相互间发生的反应均为复分解反应，则A的化学式可能是_____（写出一个即可）。
③若A、B、C均为碱，其中B易溶于水，C难溶于水，写出一个由B转化为C的化学方程式_____。
（2）只含一种杂质的硫酸溶液M，加入足量的氢氧化钡溶液后，再加足量的稀盐酸，过程如图2所示。下列判断合理的有_____（填序号）。
①M中一定不含有碳酸钠
②图中ab间（不含a、b两点）滴入酚酞溶液变红色
③bc段表示沉淀部分消失，无气泡产生
④c点后溶液中的溶质不少于两种
CO CuO 2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4 ①②③④
(2019省考) 27．某无色溶液X是碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠溶液中的一种或两种溶液的混合溶液。某兴趣小组的同学为探究无色溶液X的成分，开展了如下的探究活动，请你一同参与完成：（查阅资料）获得如下信息：1 氯化钙溶液呈中性，与碳酸氢钠溶液混合不发生反应。
2 NaHCO3溶液呈碱性，与澄清石灰水反应生成白色沉淀。
（猜想与假设）针对无色溶液X中的溶质成分：
猜想一：含有Na2CO3 猜想二：含有 NaHCO3 猜想三：含有_____；
猜想四：是其中两种成分的混合溶液（实验方案设计）
（综合结论）通过以上实验，得出无色溶液X是_____。
（实验反思与拓展）
类比资料信息，NaHCO3与NaOH反应生成质量比为53：9的两种化合物，请写出反应的化学方程式_____。
序号 实验步骤 预设实验现象 预设实验结论
① 取样于烧杯中，滴入过量的氯化钙溶液，过滤 产生白色沉淀 猜想一
② 取①的滤液于试管中，滴入适量的氢氧化钙溶液 _____ 猜想二不正确
③ 取①的滤液于试管中，滴入_____溶液 溶液变红色 猜想三正确
四、2019年云南省中考命题特点
1.题型稳定，结构合理。题型仍然是选择题、填空及简答题、实验探究题、计算题四个题型，各大题的小题数与分值保持了相对稳定。试卷的结构能较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡。
2.难度适中，梯级分布
既面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。
3.覆盖面广，联系生活
基本涵盖了的课本的必考知识点,同时又紧密联系生活. 如,第2题的“国家节水标志” 以及第24题的垃圾分类回收
4.稳中求变、变中求新
稳：必考知识点较稳定，题型、题量、难度较稳定。（基础题不变）
变：考查方法、命题规律求变。
如19题溶解度曲线考查方式要与计算结合起来。
5. 注重图像题的考查(25题第3问,20题第4问)
（一）.结合自身实际，制定复习计划
（二）.深入研究试题, 找准复习方向
（三）.重视回归教材，及时查找不足
（四）.二轮构建网络，专题突破考点
（五）.三轮综合模拟，提高备考实力
五、2020年中度复习教学建议
自我分析
——有硬件环境,更主要是软件环境,学生的积极性,配合度.(控辍保学)
——学生对知识的整合及应用能力、解题习惯等(如果学生较差,力求基础不失分,如果学生较好,向高分冲刺)
——可有效利用的复习时间，（结合目前的进度等）目前中考时间未定，但应该会推迟。
1.希望各位老师根据你的教学及学生的实际情况来制定复习节奏和计划
（一）.结合自身实际，制定复习计划
对不同层次的学生,选择适合他们的题进行训练,做到有的放矢。对那些易忘，易混的知识点需反复训练。对于基础知识，尽量做到所有学生都掌握的，同时也要正视学生因自身水平的不同，设计出不同层次的题目，对学生进行分层练习。
2. 复习的内容及时间安排
第一轮：系统复习，夯实基础
复习时间：课程结束后，用5周左右的时间完成。
复习内容：以课本为主，分单元进行，同时注重单元间的整合。
复习思路：依据课程标准和考试说明，重新梳理课本知识，但不是简单重复。总结各单元的知识点，通过单元过关训练，夯实基础，使大部分学生掌握基础知识、培养基本技能。
第二轮：专题复习，提高能力
复习时间：今年由于受疫情的影响，开学时间比平时晚了近一个月，现在高考时间推后一个月，因而中考也必然会推后进行。
5月中旬-6月下旬完成，教学时间约4-5周。
复习思路：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，以考试说明为主。突破重点、难点，突出灵活运用知识、培养学生掌握基本方法，解决实际问题的能力；查补知识盲点；加强训练，强化优秀学生解题能力。
第三轮：综合检测，注重实战
复习时间：6月下旬至中考前完成，教学时间约3-4周。
复习内容：做综合模拟卷
复习思路：注重综合模拟,对每次在模拟卷中出现的问题及时进行分析，查找出学生出错的原因。要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨，加强学生应试技巧、解题方法和应试心理的指导，关注化学与生活和社会的热点联系。
（二）.深入研究试题, 找准复习方向
1.研究云南省内近年的试题
通过研究省内的中考试题（昆明市，曲靖市）以及其它省份的中考试题，关注和预测当年的命题趋势，为中考复习指明方向。如在2019年昆明市考题中出现的工业流程题，能较好地考查学生的能力，尤其在试卷中出现了较多的陌生环境下化学方程式的书写，这些，都会给我们在教学或复习时有一些启示，如2019年的曲靖市考题第20题，关于图像题的考查，我们也可以在实际教学中进行讲解。帮助成绩较好的学生在能力上有更大的提升。
（2019昆明市） 25．（6分）碲（Te）广泛用于彩色玻璃和陶瓷工艺。用某工业废渣（主要含有TeO2、少量Ag、Au）为原料制备碲的一种工艺流程如图：
（1）类比CO2与NaOH的反应，写出“碱浸”时发生反应的化学方程式 TeO2+2NaOH＝Na2TeO3+H2O 。
（2）滤液1中的两种溶质是H2SO4和 Na2SO4 （填化学式）
（3）上述工艺流程中设计“废渣→…→TeO2”的目的是
将TeO2进行提纯富集。
（4）“酸溶”后，在TeCl4溶液中通入SO2，反应生成碲和初中化学中两种常见的酸，则该反应的化学方程式是
4H2O+TeCl4+2SO2＝Te+4HCl+2H2SO4 (此问答对的很少,对能力要求较高,考查了质量守恒定律和配平，陌生环境下方程式的书写)。
（曲靖2019）20．下列图像能正确反映对应变化关系的个数是( )
①红磷在密闭容器中燃烧（对）
②盐酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液（不对）
③等质量、等质量分数的稀硫酸中分别加入过量锌粉和铁粉（不对，锌需要的质量更大）
④一定质量的稀盐酸中，逐滴加入与稀盐酸等质量、等质量分数的氢氧化钠溶液（不对，最终不为中性，应为酸性）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
2.研究其他省份或地区的试题
通过对其他发达地区的中考化学试题进行研究,不仅是一个学习的过程，也可以开扩教师的眼界,及时获得一些信息,对教师的日常教学或复习教学都将大有裨益。
（2019北京）11.用下图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（ ）
A. ①燃烧，说明白磷是可燃物
B. 对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高
C. 对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触
D. ④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物
【答案】D
2019北京【科普阅读理解】16（节选）
土豆变绿、发芽时，龙葵素含量显著增高，而龙葵素多食可导致中毒，就算是把变绿、发芽的部位削掉，也不宜食用。除食用外，土豆还可以作为原料广泛用于医药、化工、纺织、造纸等工业中。依据文章内容回答下列问题。
（1）表1中的“钙”指的是______________（填“元素”或“原子”）。
（2）由图1可知：60min内，_________（填序号，下同）。
A 浸泡30min比10min脆性分值高 B 浸泡10min，硬度、咬碎感均无明显变化
C 随着浸泡时间的增加，粘结性、弹性分值均降低
（3）由图2可知：土豆片的淀粉含量与浸泡时间的关系是__________________
（4）変绿、发芽 土豆不宜食用，其原因是_________________________________。
【答案】 (1). 元素 (2). ABC (3). 在其他条件相同时，在研究范围内，土豆片的淀粉含量随浸泡时间的延长而降低 (4). 土豆变绿、发芽时，龙葵素含量显著增高，而龙葵素多食可导致中毒
（2019北京）18.利用电石渣[主要成分为Ca(OH)2、MgO]制备硫酸钙的主要工艺流程如下：
己知：MgO难溶于水；MgSO4易溶于水；CaSO4微溶于水。
（1）反应器中搅拌的目的是__________________________________________________。
（2）反应器中发生的反应主要有MgO+H2SO4=MgSO4+H2O和____________________。
（3）上述流程中，用于分离提纯的设备有______________________________________。
【答案】 (1). 使反应物充分接触，加快反应速率，反应更充分 (2). Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4 +2H2O (3). 过滤器和洗涤槽
（2019北京）22.用图1装置进行实验，先后将溶液快速全部推入，测得一段时间内压强变化如图2所示。（题目难度不大，但较新颖）
（1）先推入的溶液是____________________________________。
（2）bc段压强不变，原因是____________________________。
（3）cd段压强变大，用化学方程式解释：___________________________________________。
【答案】 (1). NaOH溶液 (2). 氢氧化钠溶液与二氧化碳充分反应，反应停止 (3). 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
（三）.重视回归教材，及时查找不足
如根据上图中的第二题，编一个题让你的学生去做一下，在反应中4Al + 3O2 = 2Al2O3中， 份质量的Al与 份质量的O2刚好反应，生成 份质量的Al2O3（可能会有一些学生会填4，3，2）
3题:18.5*16%=2.96>2,故不合格(有一定的难度)
4题:170*5*365/32200=9.64
(这题不难,但学生不易做对.)
这题有关系式法来讲会好讲一点,如果用质量分数来讲会更麻烦点.教会学生有表格会比较清晰.
? CO(NH2)2 NH4NO3 NH4HCO3
N% ? ? ?
可购得化肥的质量 ? ? ?
化肥中的N元素质量 ? ? ?
这是去年考到的
根据第5题可改编:同质量的钠镁铝三块金属中,原子数由多到少的顺序是
还有这一题，能做出的学生可能不太多
要注重教学中的积累，将学生易犯的错记下来，就可以成为你的复习方向
如标出氧气氧元素的化合价（可能会有学生标-2价）
要注重教学中的积累，将学生易犯的错记下来，就可以成为你的复习方向
将学生常见的错字写出来，让学生去改正。
二氧化炭 炭园素 活性碳 溶济
元子 铵气 氯化氨
常易写错的煤、滤、肥皂
（四）.重视回归教材，及时查找不足
中考无论怎么变,重视基础是不会变的,初中化学涉及的主要19种物质，常在选择题、填空题、推断题和探究题中出现，书上出现的与这些物质有关的化学方程式要写熟、会用
两种酸(HCl、H2SO4）， 二种碱（NaOH、Ca(OH)2）
四种单质（C、O2、 H2、 Fe），
五种氧化物（CO、CO2、H2O、CuO、 H2O2 ）
四种盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3、CuSO4）
两种有机物 CH4 C2H5OH
但是如何扩展呢,这要根据你所在学校的实际情况,学生的情况来决定,对我而言,我会在讲
CO2+Ca(OH)2反应时，同时也让学生训练如下的反应，这实际上所化的时间并不多，关键还是要看教师的理念，CO2+KOH = CO2+Ba(OH)2 =
如何扩展呢
如：在讲CaCO3与稀盐酸制二氧化碳的反应时，同时也让学生训练如下的反应，这实际上所化的时间并不多，关键还是要看教师的理念，HCl+ Na2CO3 = HNO3+MgCO3= H2SO4+K2CO3 = HNO3+BaCO3= HCl +BaCO3=
这样的扩展，所花功夫不多，但对学生的能力培养却极为有利。
类似的例子还有很多
由甲烷的燃烧，进而推广到乙烷丙烷丁烷的燃烧
由氢气还原氧化铜，进而推广到还原氧化铁
由氢氧化钠的变质，推广到氢氧化钾的变质，氢氧化钙的变质
当然，这一切，是在学生掌握了基本反应的基础上进行的，各位老师应根据你所在学校的实际情况来定，今天我只是与大家分分享一些体会。
（四）.二轮构建网络，专题突破考点
在第一轮的复习的基础上，进行第二轮的专题复习。
1.如何确定二轮复习的专题：
(1) 按照知识的关联度找专题,如
专题一 物质的组成、构成和分类
? 专题二 气体的制取
? 专题三 身边的化学物质
? 专题四 化学计算
? 专题五 化学用语
个人认为这样的分类与第一轮复习有一定的相似性,
?
(2).按教材的重难点及热点题型确定专题。
专题1 《化学归纳》选择 专题2 常见的气体的制取、净化收集方法
专题3 物质的检验和鉴别 专题4 物质的推断
专题5 分离与除杂题 专题6 金属置换专题
专题7 工艺流程题 专题8 化学实验探究题
专题9 计算专题 专题10 图像题的解题策略
专题11.往年省内考题 专题12.社会热点题型
专题1《化学归纳》选择
1．“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是
A．Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子
B．化合物是由两种或两种以上元素组成的物质，则由两种或两种以上元素组成的物质一定是化合物
C．通常情况下，pH<7的溶液呈酸性，则pH<7的雨水是酸雨
D．化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化
2．下列关于物质的组成、结构、性质及变化规律的总结，正确的是
A．C、CO、CO2组成中都含有碳元素，故参与反应时均具有碳的还原性
B．HCl和NaOH反应生成了盐和水，故有盐和水生成的反应都是复分解反应
C．酸溶液都含有H+，故酸都有相似的化学性质
D．浓H2SO4、NaOH都具有吸水性，故它们都能用来干燥二氧化碳气体
专题2 常见的气体的制取、净化收集方法
例1 . 制取氢气可使用启普发生器，它是一种可控制反应的开始与结束的气体发生装置，下列各装置能与启普发生器产生相同效果的是(??? )
A．①②③ B．①④⑤ C．①③⑤ D．全部
专题3 物质的检验和鉴别
(一)．常见物质的检验
（1）常见气体的检验
（2）常见离子的检验
（3）生活中一些常见物质的检验
①鉴别聚乙烯和聚氯乙烯塑料（聚氯乙烯塑料袋有毒，不能装食品）
②鉴别羊毛线、合成纤维线和棉线（采用燃烧法）
③鉴别硬水和软水
④真假黄金
⑤热固性塑料和热塑性塑料
取样，加热，能熔化的是热塑性塑料，不能熔化的是热固性塑料
(二) ．物质的鉴别
1 . 区分下列各组物质，两种操作方法均正确的是（??）
选项 A B C D
需区分 的物质 黄金和黄铜 硫酸钾溶液 和氯化钾溶液 一氧化碳和二氧化碳 磷矿粉和硝酸铵
方法一 加入氯化镁溶液 加入氢氧化钡溶液 通入紫色石蕊溶液中 加熟石灰研磨闻气味
方法二 加入稀硫酸 加入硝酸银溶液 闻气味 看外观
例2 . 不用其他试剂，用最简单的方法鉴别下列五种物质的溶液：①NaOH?? ②MgSO4?? ③FeCl3 ④Ba(NO3)2?? ⑤KCl，则正确的鉴别顺序是??（?????）
A．②④③①⑤ B．③①②④⑤
C．①③②④⑤ D．③②④①⑤
例3 . 下列检验方法不正确的是(???? )
A．检验溶液中的Cl﹣，先加AgNO3溶液，再加稀硝酸
B．检验溶液中的Cl﹣，先加稀硝酸，再加AgNO3溶液
C．检验溶液中的SO42﹣，先加稀盐酸，再加BaCl2溶液
D．检验溶液中的SO42﹣，先加BaCl2溶液，再加稀盐酸
专题4 物质的推断
框图推断题的常用题眼：（要让学生落实）
物质的颜色、状态、气味、用途、俗名、类别；化学反应的类型、现象、应用、条件以及一些化学之最等。
（1）固体颜色
（2）组成相同，可以转化的化合物：
H2O和H2O2，CO和CO2，Fe2O3和Fe3O4
化 学 式 颜 色
Fe、Ag 银白色
CaO、KClO3、NaCl、NaHCO3、Na2CO3、CaCO3 白 色
C、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉 黑 色
Cu、Fe2O3 红 色
KMnO4 暗紫色
S 淡黄色
（3）溶液的颜色
（4）沉淀颜色
含Cu2＋的盐溶液 蓝 色
含Fe3＋的盐溶液 棕黄色
含Fe2＋的盐溶液 浅绿色
化 学 式 颜 色 是否溶于酸
Cu(OH)2 蓝 色 溶
Fe(OH)3 红褐色 溶
2015年省考26．（4分）A、B、C为初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系（在一定条件下均能一步实现）。
（1）若A、B组成元素相同，B是一种最常用的溶剂，C为气体单质，
则A的化学式为 。
（2）若B、C组成元素相同，A为黑色固体单质，C为可燃性
气体化合物，则B→C的化学方程式为 。
（3）若A、B、C分别为NaCl、NaNO3、Na2SO4三种溶液中的一种，则C是 溶液。
对常见的元素组成相同的物质进行总结:
对五种常见的黑色固体进行总结:将这样的总结做成小单子,让学生经常练习.
例: 一包固体，可能含有镁粉、碳粉、氧化铜、氢氧化钠、氯化钾中的一种或几种．为探究固体的组成，某化学兴趣小组进行了如图所示实验：
请回答下列问题： （1）该实验中生成白色沉淀滤渣乙的化学方程式为________； （2）原固体中一定不含有的物质是_______（写名称或化学式均可，下同），证据是____________； （3）原固体中一定含有的物质是_________； （4）实验结束后，该兴趣小组将滤液C和滤液D都倒入废液缸，有白色沉淀生成，上层清液E为蓝色，经检验， E中不含氯离子，则E中一定含有的溶质是________．
专题5 分离与除杂题
除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂和操作方法正确的是（ ）
选项 物质 杂质 试剂 操作方法
A MnO2 KCl 适量水 溶解、过滤、洗涤、干燥
B CO2 H2 足量氧气 点燃
C NaOH溶液 Ca(OH)2 过量Na2CO3溶液 过滤
D 稀盐酸 硝酸 适量硝酸银溶液 过滤
专题6 金属置换专题
例(2019曲靖)将一定量的金属R加入硝酸锌和硝酸银的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。下列说法正确的是___________。
A若滤液有颜色，则R一定是Cu
B若滤渣中加入稀盐酸产生气泡，则滤渣中一定有Zn
C若滤渣中只有2种金属，则滤液中一定有2种溶质
D若向滤液中加入稀盐酸，无明显现象，则滤渣中一定有Ag，可能有R
专题7 工艺流程题(省考中没有,昆明市考有)
1．解题方法和思路
关注流程“三线”和“核心”。
三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用
1 . 已知某粗盐样品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等杂质．实验室提纯流程如下：(这是一个经典题,由此可变化出很多问法,要多讲)
（1）用托盘天平称量粗盐时，若指针偏向右边，则表示（填下列正确选项的代码）__．
A．右盘重，砝码轻 B．右盘轻，样品重
C．左盘重，样品轻 D．左盘轻，砝码重
（2）第④步操作发生反应的化学方程式是__． （3）第⑤步操作的目的是__． （4）第⑥步操作a的名称是__，此步操作中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在__的一边． （5）在第⑦步操作中，向滤液中滴加足量盐酸的目的是__． （6）在第⑧步操作时，要用玻璃棒不断搅拌，目的是__．
1.以白云石（主要成分为CaCO3·MgCO3）为原料制备氢氧化镁的流程如下图：
（1）实验室进行过滤操作时，玻璃棒的作用是____________________。 （2）该流程中，研磨的目的是____________________；轻烧的温度不超过__________℃，经轻烧得到的固体的主要成分是____________________（写化学式）。 （3）该流程中，不考虑H2O，可循环利用的物质是____________________（写化学式）。
专题8 化学实验探究题
例1:氢氧化钠的变质的探究，及氢氧化钠的变质程度是一个基础而经典的题型，许多探究在此基础上衍变而来）
例2：一定量的稀盐酸中加入一定量的镁后，充分反应，此时对溶液中溶质成分的探究也是一个经典题型。
27．甲、乙两个化工厂的废液中共含有硫酸铜、硫酸、碳酸钠和氢氧化钠四种溶质，每个厂各含其中两种。某校社会实践小组的同学对两个厂的废液成分进行探究。
（1）取甲厂的废液观察，废液呈蓝色，结合溶液中物质共存的原理可推知，甲厂废液中的溶质是___________，将所取废液部分倒入试管中并加入足量锌片，观察到的实验现象是_______________。（2）同学们设计以下实验对乙厂废液中的成分进行了验证。
①请写出实验一中发生反应的化学方程式______________。
②下列物质可以代替实验一中Ba(NO3)2溶液的是___________。
A稀盐酸 B氢氧化钡溶液 C氯化钡溶液 D氢氧化钙溶液
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一：取少量乙厂废液于试管中，滴入足量Ba(NO3)2溶液 产生白色沉淀 乙厂废液中含有___________
实验二：取实验一试管中的上层清液，滴入___________ _______________
专题9计算专题
(2019曲靖)28．医疗上常用硫酸钡作透视肠胃的内服剂，俗称“钡餐”。若误将碳酸钡代替硫酸钡作“钡餐”，就会致人中毒。为除去某硫酸钡中混有的碳酸钡，并得到硝酸钡溶液。现取25 g该硫酸钡和碳酸钡的混合物于烧杯中，逐滴加入稀硝酸至恰好完全反应，共用去稀硝酸245.7 g，反应后称得烧杯中物质总质量为266.3 g。(温馨提示：化学反应方程式为BaCO3＋2HNO3＝Ba(NO3)2＋H2O＋CO2↑)请计算：
（1）生成二氧化碳____________g；
（2）所得硝酸钡溶液中溶质的质量分数_________。
专题10 图像题的解题策略
做好“四看”
1、看坐标，看清横、纵坐标的含义2、看趋势，
3、看三点，看清起点、转折点和终点。
4、看比例，看图像中横纵坐标的比例关系（如电解水图像）。
A．一定量的镁在足量的氧气中充分燃烧
B．向二氧化锰中加入过氧化氢溶液
C．向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液
D．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
例2 . 下列图象能正确反映其对应变化关系的是
A．将一瓶浓硫酸露置于空气中
B．向氢氧化钠溶液中滴加足量的水
C．一定质量的红磷在密闭容器中燃烧
D．向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸至过量
专题11 关注云南省内近年的考题
可分为难题和陷阱题
2011,15(历年易错题回顾)
2011,（2）下图“→”表示A在一定条件下可以转化为B，“—”表示相连的两种物质间在一定条件下可以发生反应。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化铜、氧气中的某一种物质，请你推断（用化学式表示）：
B是 ，D是 。
2012,15,向50g氯化钡溶液中加入硫酸溶液至恰好完全反应，过滤后所得溶液的质量等于原氯化钡溶液的质量，则所加硫酸溶液中溶质的质量分数为
A．42.1％ B．43.5％
C．56.9％ D．58.2％
（2013?曲靖）19．现有6克碳和14克氧气完全反应，则生成物是（ ）
A． CO B． CO2 C． CO和CO2 D． 无法确定
2015年省考题
2015年省考题
2016省考24.（3）将m克Zn和Fe的混合物中加入一定质量的CuCl2溶液，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量。质量仍为mg，对所得滤液和滤渣有如下四种判断：
A、滤液可能是无色
B、滤液中一定有ZnCl2和FeCl2
C、滤渣中的物质可能有3种
D、滤渣中加稀盐酸一定有气泡产生
以上判断正确的是 （填序号）。
专题12.社会热点题型
化学与环境保护（两山论），疫情防控，口罩材料(熔喷布)，口罩防护原理，消毒液的配制。这些都有可能出现在今年的考题中。
例:2020年春节期间，新型冠状病毒蔓延，研究表明喷洒过氧乙酸（C2H4O3）消毒液可有效灭活病毒。下列关于过氧乙酸的说法正确的是（ ）
A．过氧乙酸属于氧化物
B．过氧乙酸由碳原子、氧原子、氢原子构成
C．过氧乙酸中氧元素的质量分数最大
D．过氧乙酸中碳元素、氢元素的质量比为 1:2
例2:新型冠状病毒蔓延期间，为做好自我保护，我们要减少外出，避免与表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽、打喷嚏等）的人密切接触，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩一般有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和N95 口罩。
（1）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的___________操作。
（2）活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，其功能比普通口罩强大， 原因是活性炭具有__________性。
（3）生产N95口罩的主要原料是聚丙烯，它属于___________（填“金属材料”或“合成材料”），该物质易燃烧，所以工厂生产的 N95口罩在保存时应注意___________。
【答案】过滤 吸附 合成材料 远离火源
例3:在抗击新型冠状病毒肺炎中做好消毒至关重要，酒精是常用的消毒剂。
（1）某发热病人在家中用25% ~ 50%的酒精溶液进行物理退热，其原理是_____________。
（2）75%的酒精溶液中溶剂是_____________，在配制 75% 酒精溶液时发现 75 mL 的酒精和25 mL的水混合后体积小于100 mL，其原因是_____________。
（3）在室内不要喷洒高浓度酒精，因为挥发出的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸。从燃烧的条件分析，明火的作用是________________，酒精完全燃烧的化学方程式是_____________。
【答案】酒精挥发时吸收热量，能降低温度 水 分子之间有间隔 使温度达到酒精的着火点 C2H5OH + 3O2 2CO2+3H2O
（五）.三轮综合模拟，提高备考实力
经过前两轮的复习，学生对基础知识、基本技能和基本的化学思想方法已基本掌握，并形成了较完整的知识体系，具备了一定的解题能力。 因而第三轮复习则是以模拟考试和查缺补漏为主的综合复习。以《课标》和《考纲》为依据，结合近几年省内和部分省、 市的中考试卷， 对学生进行答题指导和答题技巧的培养，突出重点、要点、热点。要加强审题训练、提高表达能力、规范解题格式等，全面提高学生的综合能力和应试能力。
1.模拟题的选择
(1)省内近几年的真题,
(2)校内历年的模拟卷
(3)其它省份的中考卷
2.实干巧干------让复习优质高效！
及时反馈学生做题的情况,要精讲精练精评作业不在乎多在乎精，要有批改快反馈
备学情，学了不会不讲，不学也会不讲
?[练习]存在的现象：选题多、滥、难，不能体现精、活、适。
督促学生认真练习，把解题过程的结论都写出来并检查核对是否正确。
（1） 单项练习：每复习完一个或几个知识点就练习，在现场回答中发现问题及时弥补。
（2）专题练习：针对学生复习时易出错、反复错的知识点设计练习，针对性地训练。
（3）模拟练习：按中考试题的量、题型和时间进行模拟训练。
[讲评]：学生完成练习或者模拟考试后，通过批改，认真分析
3.处理好“练习和讲评”的关系
4.分层教学，尊重学生个体差异
为不同层次学生设定不同的化学学习的目标
优生:帮助其找到差距,向能力要分！注重知识应用与拓展,注重实验设计，观察分析、推理！
后进生:要以鼓励为主, 建立自信,向基础题要分！
注重基础识记与理解、运用与书写！
5、少讲多练，让学生成为课堂主体
学生有时只有在遇到思维障碍时,苦苦思冥想仍不能解答之际,此时老师的教学才是最有效的.这就是所谓的“不愤不启,不悱不发”这一千古传诵的教育名言,说的就是教学中只有学生对某个问题积极地进行了思考仍想不通的时候,才予以启发;当他思考已有所得,但还不是很明确,难以言表的时候,才给予开导。这也是利用了“问题意识”对教学的促进作用,使学生在认知活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题,以提高学生的创新能力。
2020试题展望
一、试题难度会保持稳定，重基础，突能力
二、试题题型会基本保持不变
三、学科热点事件必考（抗疫，抗旱，环保）
四、科学探究仍将是考查的重点
五、联系生活实 际及身边化学事件
就如何搞好一年一度的中考化学总复习，还有待于广大同仁去共同探讨！
总之，复习有法，但无定法。
2020年中考化学复习建议
交流提纲
一、2020年云南省初中学业水平标准与考试说明解读
二、近几年我省中考试题分析
三、2019年云南省中考命题特点
四、2020年中考复习教学建议
（一）考试性质
初中学业水平是面向全体初中毕业学生组织进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，也是全面衡量初中学生在化学学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试，还是发放初中毕业证书的重要依据。同时还作为高一级学校选拔学生的依据。
（二）命题依据
中华人民共和国教育部制定的《义务教育化学课程标准(2011)》；目前使用的经中华人民共和国教育部审定的《义务教育教科书，化学》；云南省教育厅颁布的2020年《云南省初中学业水平标准与考试说明，化学》；云南省初中化学教学实际。
一、2020年云南省初中学业水平标准与考试说明解读
（三）命题原则
(1).导向性：初中学业水平化学学科考试命题严格执行课程标准，正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点，强调实验和化学用语教学，引导教师改进课堂教学，以学生为主体，让学生学会生活、学会学习。注重核心素养，把握育人方向，要把立德树人内化到各领域、各方面、各环节、做到以树人为核心，以立德为根本。
(2).基础性：面向全体学生，以水平测试为主，突出基础性，重点考查学生对未来发展所需要的最基础的初中化学基础知识、基本技能和基本方法的掌握，关注过程与方法、情感态度与价值观的考查。考试内容注意选择学生熟悉的、发生在身边的化学问题和对学生后续学习有用的知识。
(3).时代性：关注初中化学与技术、社会、环境的关系，考查学生的化学学科素养和化学学习能力。通过考查，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，认识化学与技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。
(4).开放性：命制适当的开放性试题，做到试题形式、思维过程、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
(5).科学性：试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误，杜绝偏题、怪题，保证较高的信度和效度。
（四）考试内容
包括五个一级专题，下含20个二级主题和116个考试内容
科学探究
身边的化学物质
五个一级专题 物质构成的奥秘
物质的化学变化
化学与社会发展
（五）试卷结构
(1).知识覆盖率:力求覆盖初中学业水平考试标准的绝大部分基本知识点。
(2).题型分值:
选择题45分 ,非选择题55分
(3).考试内容及分数分布
科学探究约占25%
身边的化学物质约占30%
物质构成的奥秘约占20%
物质的化学变化约占15%
化学与社会发展约占10%
(4).难度分布
较易试题约占70% , 中等难度试题约占 20% , 较难试题约占10%
（六）参考试卷的变化
给出的参考试卷上看，变化较大的是第21题，
2019年的21题是这样的：
21.请用化学用语填空
氮元素 2个氢原子 3个氮分子 铵根离子 三氧化二铝中铝元素的化合价
2020年的21题却有较大的变化,请看如下
2020年的21题却有较大的变化（注意）
21. 2019年被联合国教科文组织定为国际化学元素周期表年，以纪念元素周期表提出150周年。核电荷数为1-18的元素在元素周期表中的部分信息如下，请回答有关问题
（1）元素周期表的每
一方格中呈现的元素
信息包括原子序数、
元素符号、元素名称
和_____。
（2）氟元素和氯元素
是不同种元素，最本质的区别是原子的_____不同；氟元素和氯元素具有相似的化学性质，最主要的原因是原子的_____相同。
（3）利用上表中给出的元素，用化学用语填空：①相对原子质量最小的稀有气体_____②核电荷数为13的元素的原子所形成的离子_____③二氧化氯中氯元素的化合价_____
二、近几年我省中考试题分析
对近几年云南省考题，昆明市考题，曲靖市考题进行分析。
2019云南省考（课本上出现的图标，要明白其含义）
（2019昆明）3.NH4HCO3属于（ ）(此题因为涉及到元素符号,因而正确率也不高)
A. 氮肥 B. 钾肥 C. 磷肥 D. 复合肥
（2019昆明） 8.氟元素与硅元素最本质的区别是（ ）此题既有理解的成分,也有记忆的成分,因而正确率不高,仅为56%)
A. 相对原子质量不同 B. 中子数不同 C. 中子数与核外电子数之和不同 D. 质子数不同
（2019昆明） 9.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是（ ）
A．冰糖 B．味精 C．芝麻油 D．葡萄糖
(这一题得分较好,因为有生活经验)
由此说明涉及到元素符号等化学用语方面的知识，学生的正确率较低。
（2019昆明） 23.②向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的______性除去杂质和臭味。吸附写成吸付不得分，因而得分率也不高。
（2019省考） 13．下列有关实验现象的描述中，
正确的是（ ）
A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口观察到白烟
B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
（2019昆明） 24.（3）青铜的抗腐蚀性比纯铜的______（填“强”或“弱”）。 （4）本材料中，“湿法炼铜”的化学方程式是______，“火法炼铜”的化学方程式是______。(这一题的得分率较低)
分析:
“湿法炼铜”的原理是“曾青（硫酸铜溶液）得铁则化为铜”；“火法炼铜”中用辉铜矿（主要成分Cu2S）炼铜的原理是：Cu2S与氧气在高温条件下反应生成铜和一种会导致酸雨的气体（其相对分子质量为64）
“湿法炼铜”是铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；“火法炼铜”是Cu2S与氧气在高温的条件下生成铜和二氧化硫，化学方程式为：
Cu2S+O2 = 2Cu+SO2 (这一题的得分率很低)说明我们的老师在教化学时真的是把化学当做了一门文科来教.没有教给学生真正的方法.
高温
（2019昆明市） 25．（6分）碲（Te）广泛用于彩色玻璃和陶瓷工艺。用某工业废渣（主要含有TeO2、少量Ag、Au）为原料制备碲的一种工艺流程如图：
（1）类比CO2与NaOH的反应，写出“碱浸”时发生反应的化学方程式 TeO2+2NaOH＝Na2TeO3+H2O 。
（2）滤液1中的两种溶质是H2SO4和 Na2SO4 （填化学式）
（3）上述工艺流程中设计“废渣→…→TeO2”的目的是
将TeO2进行提纯富集。
（4）“酸溶”后，在TeCl4溶液中通入SO2，反应生成碲和初中化学中两种常见的酸，则该反应的化学方程式是
4H2O+TeCl4+2SO2＝Te+4HCl+2H2SO4 (此问答对的很少,对能力要求较高,考查了质量守恒定律和配平)。
（2019昆明市） 18．（3分）A～E是初中化学常见的物质，其中A是相对分子质量为16的有机物，A在空气中不完全燃烧生成B、C、D，常温下C和D是组成元素相同的气体，其中C可用于灭火，E在空气中的含量居第二位。它们之间的相互转化关系如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．A是CH4
B．E→B、E→C只能通过化合反应实现
C．E是由地壳中含量最的元素组成的单质
D．C→D反应的化学方程式可为CO2+C = 2CO
A是相对分子质量为16的有机物，故A是甲烷，故C是二氧化碳，D是一氧化碳，B是水，E在空气中的含量居第二位，故E是氧气，B错误；此题暴露出学生对相对分子质量缺乏相应的敏程度，我们作为老师要经常在课堂上让学生记住一些常用物质的相对分子质量，这不是死记硬背，而是量变积累最终才会达到质变，这也是一种化学素养。
高温
（2019昆明市） 19．（3分）PbO能溶解在不同浓度的NaOH溶液中，其溶解度曲线如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．100℃时，PbO在35%NaOH溶液中的溶解度为100g?L﹣1
B．60℃时，PbO在35%NaOH溶液中的溶解度大于在10%NaOH溶液中的溶解度
C．20℃时，PbO在10%NaOH溶液中所溶解的质量，一定小于在35%NaOH溶液中所溶解的质量
D．80℃时，将PbO溶解在10%NaOH溶液中达到饱和，然后降温至40℃，该过程中一定析出固体
（2019昆明市）20．（3分）下列说法合理的有（ C．4种 ）
①通过实验测得某溶液pH＝0
②施用农药是最重要的作物保护手段
③用作消毒剂的医用酒精中溶质的质量分数为75%
④只用H2O就能将Ba(OH)2、CuCl2、NaOH、K2SO4、(NH4)2SO4、NH4C1六种固体鉴别
⑤向AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液中加入一定量Zn、Mg，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，再向滤液中加入铜粉，滤液颜色无变化，则滤渣成分组成可能有4种情况
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量Zn、Mg，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，再向滤液中加入铜粉，滤液颜色无变化，说明溶液中不会那样硝酸银，则滤渣中一定有银，可能含有铜、锌和镁，成分组成可能为银、银和铜、银和铜和锌、银、铜、锌、镁，有4种情况，
（2019年昆明）28．（6分）碳酸锶（SrCO3）可用于制造红色火焰、荧光玻璃等。小赵同学为测定某SrCO3和NaCl同体混合物中SrCO3的质量分数，在三个烧杯中进行相关实验，实验所用稀盐酸的溶质的质量分数相同。所得数据如表所示：
试求：
（1）烧杯②中产生CO2的质量为 g。
（2）原固体混合物中SrCO3的质量分数（计算结果精确到0.1%）。（提示：SrCO3+2HCl＝SrCl2+CO2↑+H2O）
数据分析题，需要学生有一定的数据分析能力，才能完成本题词
烧杯编号 ① ② ③
稀盐酸质量/g 100 200 300
固体混合物质量/g 100 100 100
反应后烧杯中物质的质量/g 195.6 291.2 391.2
易错选A，（氯化钠不能用氯化钾来配制）
省考题2019年
2019年云南省中考化学试题
①不对（先变增大后降低）
②对（加热升温能析出晶体）
③对（125*20%+15=40>36）
④对（甲的溶解度受温度影响较大）
D
2019年云南省中考化学试卷（第一小问与昆明市相似）
这是在资料卡片上出现的内容，请各位老师在复习时应对其中的内容引起关注。（见下册44页）
B 1,2正确，3，4不正确
2019云南省中考化学试卷分析
对于：③一定质量的某气体充分燃烧，生成2.2g二氧化碳和1.8g水，则该气体一定是一氧化碳和氢气的混合物
就需要在进行专题复习进行攻克
如：某物质1.6g，在氧气中充分燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，判断该元素中有无氧元素?
思路一:用碳元素的质量与氢元素质量相加与原物质的质量进行比较，若小于1.6g，则说明其中有氧元素。
思路二:根据质量守恒定律,算出参加反应的氧气的质量是6.4g，再算出4.4g二氧化碳和3.6g水中氧元素的质量总和，若大于6.4g，则说明其中无氧元素。
关系式法 CO2?2O H2O?O
44 32 18 16
4.4g 3.2g 3.6g 3.2g
所以无氧元素
2019云南省中考化学试卷分析
对于第④问：等质量的A、B两种物质，分别与等质量的同浓度的稀盐酸充分反应，过程如图所示。若A、B为碳酸钠粉末和碳酸钙块状固体中的一种，当反应结束后只有一种固体有剩余，则被消耗完的固体为碳酸钙
对于这一类题，可总结出一类涉及到
计算的专题来进行突破，让学生明白，
产生的气体是CO2，而其中与CO32-
的含量有关，只需要有关系式进行比较即可。
Na2CO3~CO2 CaCO3~ CO2
106 44 100 44
可知要产生同质量的二氧化碳，所需Na2CO3的质量更多，所以被消耗完的应该是碳酸钠,所以第四问不对。
（2019省考）24（2）将甲、乙、丙三种金属分别投入稀硫酸中，甲、丙表面有气泡产生，乙无明显现象；若将甲放入丙的硫酸盐溶液中，一段时间后，甲的表面有丙析出。由此推断这三种金属的活动性由强到弱的顺序是_____。
（3）将一定质量的铁粉加入到Al(NO3)3、Cu(NO3)2、AgNO3三种物质的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。下列有关说法正确的是_____（填字母）。
A若滤液为蓝色，则滤渣中一定有银，可能有铜
B若滤渣中含有银、铜、铁，则滤液中一定含有Al3+、Fe3+、NO3﹣
C若滤液为浅绿色，则滤渣中一定含银、铜、铝
D若滤渣中加稀盐酸无气泡产生，则滤液中一定有Al3+、Fe2+、Cu2+，可能有Ag+
(2019省考) 25．推理和判断是学习化学
的重要方法。(此题属于难题)
（1）A、B、C为初中化学常见的三种物
质，它们之间的转化关系如图1所示
①若A、B、C均含有同一种元素，B、C
组成元素相同，C的固体俗称“干冰”，则B的化学式是_____。
②若A、B、C是含相同金属元素的化合物，B、C的水溶液为蓝色，三种物质相互间发生的反应均为复分解反应，则A的化学式可能是_____（写出一个即可）。
③若A、B、C均为碱，其中B易溶于水，C难溶于水，写出一个由B转化为C的化学方程式_____。
（2）只含一种杂质的硫酸溶液M，加入足量的氢氧化钡溶液后，再加足量的稀盐酸，过程如图2所示。下列判断合理的有_____（填序号）。
①M中一定不含有碳酸钠
②图中ab间（不含a、b两点）滴入酚酞溶液变红色
③bc段表示沉淀部分消失，无气泡产生
④c点后溶液中的溶质不少于两种
CO CuO 2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4 ①②③④
(2019省考) 27．某无色溶液X是碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠溶液中的一种或两种溶液的混合溶液。某兴趣小组的同学为探究无色溶液X的成分，开展了如下的探究活动，请你一同参与完成：（查阅资料）获得如下信息：1 氯化钙溶液呈中性，与碳酸氢钠溶液混合不发生反应。
2 NaHCO3溶液呈碱性，与澄清石灰水反应生成白色沉淀。
（猜想与假设）针对无色溶液X中的溶质成分：
猜想一：含有Na2CO3 猜想二：含有 NaHCO3 猜想三：含有_____；
猜想四：是其中两种成分的混合溶液（实验方案设计）
（综合结论）通过以上实验，得出无色溶液X是_____。
（实验反思与拓展）
类比资料信息，NaHCO3与NaOH反应生成质量比为53：9的两种化合物，请写出反应的化学方程式_____。
序号 实验步骤 预设实验现象 预设实验结论
① 取样于烧杯中，滴入过量的氯化钙溶液，过滤 产生白色沉淀 猜想一
② 取①的滤液于试管中，滴入适量的氢氧化钙溶液 _____ 猜想二不正确
③ 取①的滤液于试管中，滴入_____溶液 溶液变红色 猜想三正确
四、2019年云南省中考命题特点
1.题型稳定，结构合理。题型仍然是选择题、填空及简答题、实验探究题、计算题四个题型，各大题的小题数与分值保持了相对稳定。试卷的结构能较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡。
2.难度适中，梯级分布
既面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。
3.覆盖面广，联系生活
基本涵盖了的课本的必考知识点,同时又紧密联系生活. 如,第2题的“国家节水标志” 以及第24题的垃圾分类回收
4.稳中求变、变中求新
稳：必考知识点较稳定，题型、题量、难度较稳定。（基础题不变）
变：考查方法、命题规律求变。
如19题溶解度曲线考查方式要与计算结合起来。
5. 注重图像题的考查(25题第3问,20题第4问)
（一）.结合自身实际，制定复习计划
（二）.深入研究试题, 找准复习方向
（三）.重视回归教材，及时查找不足
（四）.二轮构建网络，专题突破考点
（五）.三轮综合模拟，提高备考实力
五、2020年中度复习教学建议
自我分析
——有硬件环境,更主要是软件环境,学生的积极性,配合度.(控辍保学)
——学生对知识的整合及应用能力、解题习惯等(如果学生较差,力求基础不失分,如果学生较好,向高分冲刺)
——可有效利用的复习时间，（结合目前的进度等）目前中考时间未定，但应该会推迟。
1.希望各位老师根据你的教学及学生的实际情况来制定复习节奏和计划
（一）.结合自身实际，制定复习计划
对不同层次的学生,选择适合他们的题进行训练,做到有的放矢。对那些易忘，易混的知识点需反复训练。对于基础知识，尽量做到所有学生都掌握的，同时也要正视学生因自身水平的不同，设计出不同层次的题目，对学生进行分层练习。
2. 复习的内容及时间安排
第一轮：系统复习，夯实基础
复习时间：课程结束后，用5周左右的时间完成。
复习内容：以课本为主，分单元进行，同时注重单元间的整合。
复习思路：依据课程标准和考试说明，重新梳理课本知识，但不是简单重复。总结各单元的知识点，通过单元过关训练，夯实基础，使大部分学生掌握基础知识、培养基本技能。
第二轮：专题复习，提高能力
复习时间：今年由于受疫情的影响，开学时间比平时晚了近一个月，现在高考时间推后一个月，因而中考也必然会推后进行。
5月中旬-6月下旬完成，教学时间约4-5周。
复习思路：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，以考试说明为主。突破重点、难点，突出灵活运用知识、培养学生掌握基本方法，解决实际问题的能力；查补知识盲点；加强训练，强化优秀学生解题能力。
第三轮：综合检测，注重实战
复习时间：6月下旬至中考前完成，教学时间约3-4周。
复习内容：做综合模拟卷
复习思路：注重综合模拟,对每次在模拟卷中出现的问题及时进行分析，查找出学生出错的原因。要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨，加强学生应试技巧、解题方法和应试心理的指导，关注化学与生活和社会的热点联系。
（二）.深入研究试题, 找准复习方向
1.研究云南省内近年的试题
通过研究省内的中考试题（昆明市，曲靖市）以及其它省份的中考试题，关注和预测当年的命题趋势，为中考复习指明方向。如在2019年昆明市考题中出现的工业流程题，能较好地考查学生的能力，尤其在试卷中出现了较多的陌生环境下化学方程式的书写，这些，都会给我们在教学或复习时有一些启示，如2019年的曲靖市考题第20题，关于图像题的考查，我们也可以在实际教学中进行讲解。帮助成绩较好的学生在能力上有更大的提升。
（2019昆明市） 25．（6分）碲（Te）广泛用于彩色玻璃和陶瓷工艺。用某工业废渣（主要含有TeO2、少量Ag、Au）为原料制备碲的一种工艺流程如图：
（1）类比CO2与NaOH的反应，写出“碱浸”时发生反应的化学方程式 TeO2+2NaOH＝Na2TeO3+H2O 。
（2）滤液1中的两种溶质是H2SO4和 Na2SO4 （填化学式）
（3）上述工艺流程中设计“废渣→…→TeO2”的目的是
将TeO2进行提纯富集。
（4）“酸溶”后，在TeCl4溶液中通入SO2，反应生成碲和初中化学中两种常见的酸，则该反应的化学方程式是
4H2O+TeCl4+2SO2＝Te+4HCl+2H2SO4 (此问答对的很少,对能力要求较高,考查了质量守恒定律和配平，陌生环境下方程式的书写)。
（曲靖2019）20．下列图像能正确反映对应变化关系的个数是( )
①红磷在密闭容器中燃烧（对）
②盐酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液（不对）
③等质量、等质量分数的稀硫酸中分别加入过量锌粉和铁粉（不对，锌需要的质量更大）
④一定质量的稀盐酸中，逐滴加入与稀盐酸等质量、等质量分数的氢氧化钠溶液（不对，最终不为中性，应为酸性）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
2.研究其他省份或地区的试题
通过对其他发达地区的中考化学试题进行研究,不仅是一个学习的过程，也可以开扩教师的眼界,及时获得一些信息,对教师的日常教学或复习教学都将大有裨益。
（2019北京）11.用下图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（ ）
A. ①燃烧，说明白磷是可燃物
B. 对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高
C. 对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触
D. ④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物
【答案】D
2019北京【科普阅读理解】16（节选）
土豆变绿、发芽时，龙葵素含量显著增高，而龙葵素多食可导致中毒，就算是把变绿、发芽的部位削掉，也不宜食用。除食用外，土豆还可以作为原料广泛用于医药、化工、纺织、造纸等工业中。依据文章内容回答下列问题。
（1）表1中的“钙”指的是______________（填“元素”或“原子”）。
（2）由图1可知：60min内，_________（填序号，下同）。
A 浸泡30min比10min脆性分值高 B 浸泡10min，硬度、咬碎感均无明显变化
C 随着浸泡时间的增加，粘结性、弹性分值均降低
（3）由图2可知：土豆片的淀粉含量与浸泡时间的关系是__________________
（4）変绿、发芽 土豆不宜食用，其原因是_________________________________。
【答案】 (1). 元素 (2). ABC (3). 在其他条件相同时，在研究范围内，土豆片的淀粉含量随浸泡时间的延长而降低 (4). 土豆变绿、发芽时，龙葵素含量显著增高，而龙葵素多食可导致中毒
（2019北京）18.利用电石渣[主要成分为Ca(OH)2、MgO]制备硫酸钙的主要工艺流程如下：
己知：MgO难溶于水；MgSO4易溶于水；CaSO4微溶于水。
（1）反应器中搅拌的目的是__________________________________________________。
（2）反应器中发生的反应主要有MgO+H2SO4=MgSO4+H2O和____________________。
（3）上述流程中，用于分离提纯的设备有______________________________________。
【答案】 (1). 使反应物充分接触，加快反应速率，反应更充分 (2). Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4 +2H2O (3). 过滤器和洗涤槽
（2019北京）22.用图1装置进行实验，先后将溶液快速全部推入，测得一段时间内压强变化如图2所示。（题目难度不大，但较新颖）
（1）先推入的溶液是____________________________________。
（2）bc段压强不变，原因是____________________________。
（3）cd段压强变大，用化学方程式解释：___________________________________________。
【答案】 (1). NaOH溶液 (2). 氢氧化钠溶液与二氧化碳充分反应，反应停止 (3). 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
（三）.重视回归教材，及时查找不足
如根据上图中的第二题，编一个题让你的学生去做一下，在反应中4Al + 3O2 = 2Al2O3中， 份质量的Al与 份质量的O2刚好反应，生成 份质量的Al2O3（可能会有一些学生会填4，3，2）
3题:18.5*16%=2.96>2,故不合格(有一定的难度)
4题:170*5*365/32200=9.64
(这题不难,但学生不易做对.)
这题有关系式法来讲会好讲一点,如果用质量分数来讲会更麻烦点.教会学生有表格会比较清晰.
? CO(NH2)2 NH4NO3 NH4HCO3
N% ? ? ?
可购得化肥的质量 ? ? ?
化肥中的N元素质量 ? ? ?
这是去年考到的
根据第5题可改编:同质量的钠镁铝三块金属中,原子数由多到少的顺序是
还有这一题，能做出的学生可能不太多
要注重教学中的积累，将学生易犯的错记下来，就可以成为你的复习方向
如标出氧气氧元素的化合价（可能会有学生标-2价）
要注重教学中的积累，将学生易犯的错记下来，就可以成为你的复习方向
将学生常见的错字写出来，让学生去改正。
二氧化炭 炭园素 活性碳 溶济
元子 铵气 氯化氨
常易写错的煤、滤、肥皂
（四）.重视回归教材，及时查找不足
中考无论怎么变,重视基础是不会变的,初中化学涉及的主要19种物质，常在选择题、填空题、推断题和探究题中出现，书上出现的与这些物质有关的化学方程式要写熟、会用
两种酸(HCl、H2SO4）， 二种碱（NaOH、Ca(OH)2）
四种单质（C、O2、 H2、 Fe），
五种氧化物（CO、CO2、H2O、CuO、 H2O2 ）
四种盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3、CuSO4）
两种有机物 CH4 C2H5OH
但是如何扩展呢,这要根据你所在学校的实际情况,学生的情况来决定,对我而言,我会在讲
CO2+Ca(OH)2反应时，同时也让学生训练如下的反应，这实际上所化的时间并不多，关键还是要看教师的理念，CO2+KOH = CO2+Ba(OH)2 =
如何扩展呢
如：在讲CaCO3与稀盐酸制二氧化碳的反应时，同时也让学生训练如下的反应，这实际上所化的时间并不多，关键还是要看教师的理念，HCl+ Na2CO3 = HNO3+MgCO3= H2SO4+K2CO3 = HNO3+BaCO3= HCl +BaCO3=
这样的扩展，所花功夫不多，但对学生的能力培养却极为有利。
类似的例子还有很多
由甲烷的燃烧，进而推广到乙烷丙烷丁烷的燃烧
由氢气还原氧化铜，进而推广到还原氧化铁
由氢氧化钠的变质，推广到氢氧化钾的变质，氢氧化钙的变质
当然，这一切，是在学生掌握了基本反应的基础上进行的，各位老师应根据你所在学校的实际情况来定，今天我只是与大家分分享一些体会。
（四）.二轮构建网络，专题突破考点
在第一轮的复习的基础上，进行第二轮的专题复习。
1.如何确定二轮复习的专题：
(1) 按照知识的关联度找专题,如
专题一 物质的组成、构成和分类
? 专题二 气体的制取
? 专题三 身边的化学物质
? 专题四 化学计算
? 专题五 化学用语
个人认为这样的分类与第一轮复习有一定的相似性,
?
(2).按教材的重难点及热点题型确定专题。
专题1 《化学归纳》选择 专题2 常见的气体的制取、净化收集方法
专题3 物质的检验和鉴别 专题4 物质的推断
专题5 分离与除杂题 专题6 金属置换专题
专题7 工艺流程题 专题8 化学实验探究题
专题9 计算专题 专题10 图像题的解题策略
专题11.往年省内考题 专题12.社会热点题型
专题1《化学归纳》选择
1．“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是
A．Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子
B．化合物是由两种或两种以上元素组成的物质，则由两种或两种以上元素组成的物质一定是化合物
C．通常情况下，pH<7的溶液呈酸性，则pH<7的雨水是酸雨
D．化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化
2．下列关于物质的组成、结构、性质及变化规律的总结，正确的是
A．C、CO、CO2组成中都含有碳元素，故参与反应时均具有碳的还原性
B．HCl和NaOH反应生成了盐和水，故有盐和水生成的反应都是复分解反应
C．酸溶液都含有H+，故酸都有相似的化学性质
D．浓H2SO4、NaOH都具有吸水性，故它们都能用来干燥二氧化碳气体
专题2 常见的气体的制取、净化收集方法
例1 . 制取氢气可使用启普发生器，它是一种可控制反应的开始与结束的气体发生装置，下列各装置能与启普发生器产生相同效果的是(??? )
A．①②③ B．①④⑤ C．①③⑤ D．全部
专题3 物质的检验和鉴别
(一)．常见物质的检验
（1）常见气体的检验
（2）常见离子的检验
（3）生活中一些常见物质的检验
①鉴别聚乙烯和聚氯乙烯塑料（聚氯乙烯塑料袋有毒，不能装食品）
②鉴别羊毛线、合成纤维线和棉线（采用燃烧法）
③鉴别硬水和软水
④真假黄金
⑤热固性塑料和热塑性塑料
取样，加热，能熔化的是热塑性塑料，不能熔化的是热固性塑料
(二) ．物质的鉴别
1 . 区分下列各组物质，两种操作方法均正确的是（??）
选项 A B C D
需区分 的物质 黄金和黄铜 硫酸钾溶液 和氯化钾溶液 一氧化碳和二氧化碳 磷矿粉和硝酸铵
方法一 加入氯化镁溶液 加入氢氧化钡溶液 通入紫色石蕊溶液中 加熟石灰研磨闻气味
方法二 加入稀硫酸 加入硝酸银溶液 闻气味 看外观
例2 . 不用其他试剂，用最简单的方法鉴别下列五种物质的溶液：①NaOH?? ②MgSO4?? ③FeCl3 ④Ba(NO3)2?? ⑤KCl，则正确的鉴别顺序是??（?????）
A．②④③①⑤ B．③①②④⑤
C．①③②④⑤ D．③②④①⑤
例3 . 下列检验方法不正确的是(???? )
A．检验溶液中的Cl﹣，先加AgNO3溶液，再加稀硝酸
B．检验溶液中的Cl﹣，先加稀硝酸，再加AgNO3溶液
C．检验溶液中的SO42﹣，先加稀盐酸，再加BaCl2溶液
D．检验溶液中的SO42﹣，先加BaCl2溶液，再加稀盐酸
专题4 物质的推断
框图推断题的常用题眼：（要让学生落实）
物质的颜色、状态、气味、用途、俗名、类别；化学反应的类型、现象、应用、条件以及一些化学之最等。
（1）固体颜色
（2）组成相同，可以转化的化合物：
H2O和H2O2，CO和CO2，Fe2O3和Fe3O4
化 学 式 颜 色
Fe、Ag 银白色
CaO、KClO3、NaCl、NaHCO3、Na2CO3、CaCO3 白 色
C、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉 黑 色
Cu、Fe2O3 红 色
KMnO4 暗紫色
S 淡黄色
（3）溶液的颜色
（4）沉淀颜色
含Cu2＋的盐溶液 蓝 色
含Fe3＋的盐溶液 棕黄色
含Fe2＋的盐溶液 浅绿色
化 学 式 颜 色 是否溶于酸
Cu(OH)2 蓝 色 溶
Fe(OH)3 红褐色 溶
2015年省考26．（4分）A、B、C为初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系（在一定条件下均能一步实现）。
（1）若A、B组成元素相同，B是一种最常用的溶剂，C为气体单质，
则A的化学式为 。
（2）若B、C组成元素相同，A为黑色固体单质，C为可燃性
气体化合物，则B→C的化学方程式为 。
（3）若A、B、C分别为NaCl、NaNO3、Na2SO4三种溶液中的一种，则C是 溶液。
对常见的元素组成相同的物质进行总结:
对五种常见的黑色固体进行总结:将这样的总结做成小单子,让学生经常练习.
例: 一包固体，可能含有镁粉、碳粉、氧化铜、氢氧化钠、氯化钾中的一种或几种．为探究固体的组成，某化学兴趣小组进行了如图所示实验：
请回答下列问题： （1）该实验中生成白色沉淀滤渣乙的化学方程式为________； （2）原固体中一定不含有的物质是_______（写名称或化学式均可，下同），证据是____________； （3）原固体中一定含有的物质是_________； （4）实验结束后，该兴趣小组将滤液C和滤液D都倒入废液缸，有白色沉淀生成，上层清液E为蓝色，经检验， E中不含氯离子，则E中一定含有的溶质是________．
专题5 分离与除杂题
除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂和操作方法正确的是（ ）
选项 物质 杂质 试剂 操作方法
A MnO2 KCl 适量水 溶解、过滤、洗涤、干燥
B CO2 H2 足量氧气 点燃
C NaOH溶液 Ca(OH)2 过量Na2CO3溶液 过滤
D 稀盐酸 硝酸 适量硝酸银溶液 过滤
专题6 金属置换专题
例(2019曲靖)将一定量的金属R加入硝酸锌和硝酸银的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。下列说法正确的是___________。
A若滤液有颜色，则R一定是Cu
B若滤渣中加入稀盐酸产生气泡，则滤渣中一定有Zn
C若滤渣中只有2种金属，则滤液中一定有2种溶质
D若向滤液中加入稀盐酸，无明显现象，则滤渣中一定有Ag，可能有R
专题7 工艺流程题(省考中没有,昆明市考有)
1．解题方法和思路
关注流程“三线”和“核心”。
三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用
1 . 已知某粗盐样品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等杂质．实验室提纯流程如下：(这是一个经典题,由此可变化出很多问法,要多讲)
（1）用托盘天平称量粗盐时，若指针偏向右边，则表示（填下列正确选项的代码）__．
A．右盘重，砝码轻 B．右盘轻，样品重
C．左盘重，样品轻 D．左盘轻，砝码重
（2）第④步操作发生反应的化学方程式是__． （3）第⑤步操作的目的是__． （4）第⑥步操作a的名称是__，此步操作中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在__的一边． （5）在第⑦步操作中，向滤液中滴加足量盐酸的目的是__． （6）在第⑧步操作时，要用玻璃棒不断搅拌，目的是__．
1.以白云石（主要成分为CaCO3·MgCO3）为原料制备氢氧化镁的流程如下图：
（1）实验室进行过滤操作时，玻璃棒的作用是____________________。 （2）该流程中，研磨的目的是____________________；轻烧的温度不超过__________℃，经轻烧得到的固体的主要成分是____________________（写化学式）。 （3）该流程中，不考虑H2O，可循环利用的物质是____________________（写化学式）。
专题8 化学实验探究题
例1:氢氧化钠的变质的探究，及氢氧化钠的变质程度是一个基础而经典的题型，许多探究在此基础上衍变而来）
例2：一定量的稀盐酸中加入一定量的镁后，充分反应，此时对溶液中溶质成分的探究也是一个经典题型。
27．甲、乙两个化工厂的废液中共含有硫酸铜、硫酸、碳酸钠和氢氧化钠四种溶质，每个厂各含其中两种。某校社会实践小组的同学对两个厂的废液成分进行探究。
（1）取甲厂的废液观察，废液呈蓝色，结合溶液中物质共存的原理可推知，甲厂废液中的溶质是___________，将所取废液部分倒入试管中并加入足量锌片，观察到的实验现象是_______________。（2）同学们设计以下实验对乙厂废液中的成分进行了验证。
①请写出实验一中发生反应的化学方程式______________。
②下列物质可以代替实验一中Ba(NO3)2溶液的是___________。
A稀盐酸 B氢氧化钡溶液 C氯化钡溶液 D氢氧化钙溶液
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一：取少量乙厂废液于试管中，滴入足量Ba(NO3)2溶液 产生白色沉淀 乙厂废液中含有___________
实验二：取实验一试管中的上层清液，滴入___________ _______________
专题9计算专题
(2019曲靖)28．医疗上常用硫酸钡作透视肠胃的内服剂，俗称“钡餐”。若误将碳酸钡代替硫酸钡作“钡餐”，就会致人中毒。为除去某硫酸钡中混有的碳酸钡，并得到硝酸钡溶液。现取25 g该硫酸钡和碳酸钡的混合物于烧杯中，逐滴加入稀硝酸至恰好完全反应，共用去稀硝酸245.7 g，反应后称得烧杯中物质总质量为266.3 g。(温馨提示：化学反应方程式为BaCO3＋2HNO3＝Ba(NO3)2＋H2O＋CO2↑)请计算：
（1）生成二氧化碳____________g；
（2）所得硝酸钡溶液中溶质的质量分数_________。
专题10 图像题的解题策略
做好“四看”
1、看坐标，看清横、纵坐标的含义2、看趋势，
3、看三点，看清起点、转折点和终点。
4、看比例，看图像中横纵坐标的比例关系（如电解水图像）。
A．一定量的镁在足量的氧气中充分燃烧
B．向二氧化锰中加入过氧化氢溶液
C．向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液
D．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
例2 . 下列图象能正确反映其对应变化关系的是
A．将一瓶浓硫酸露置于空气中
B．向氢氧化钠溶液中滴加足量的水
C．一定质量的红磷在密闭容器中燃烧
D．向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸至过量
专题11 关注云南省内近年的考题
可分为难题和陷阱题
2011,15(历年易错题回顾)
2011,（2）下图“→”表示A在一定条件下可以转化为B，“—”表示相连的两种物质间在一定条件下可以发生反应。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化铜、氧气中的某一种物质，请你推断（用化学式表示）：
B是 ，D是 。
2012,15,向50g氯化钡溶液中加入硫酸溶液至恰好完全反应，过滤后所得溶液的质量等于原氯化钡溶液的质量，则所加硫酸溶液中溶质的质量分数为
A．42.1％ B．43.5％
C．56.9％ D．58.2％
（2013?曲靖）19．现有6克碳和14克氧气完全反应，则生成物是（ ）
A． CO B． CO2 C． CO和CO2 D． 无法确定
2015年省考题
2015年省考题
2016省考24.（3）将m克Zn和Fe的混合物中加入一定质量的CuCl2溶液，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量。质量仍为mg，对所得滤液和滤渣有如下四种判断：
A、滤液可能是无色
B、滤液中一定有ZnCl2和FeCl2
C、滤渣中的物质可能有3种
D、滤渣中加稀盐酸一定有气泡产生
以上判断正确的是 （填序号）。
专题12.社会热点题型
化学与环境保护（两山论），疫情防控，口罩材料(熔喷布)，口罩防护原理，消毒液的配制。这些都有可能出现在今年的考题中。
例:2020年春节期间，新型冠状病毒蔓延，研究表明喷洒过氧乙酸（C2H4O3）消毒液可有效灭活病毒。下列关于过氧乙酸的说法正确的是（ ）
A．过氧乙酸属于氧化物
B．过氧乙酸由碳原子、氧原子、氢原子构成
C．过氧乙酸中氧元素的质量分数最大
D．过氧乙酸中碳元素、氢元素的质量比为 1:2
例2:新型冠状病毒蔓延期间，为做好自我保护，我们要减少外出，避免与表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽、打喷嚏等）的人密切接触，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩一般有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和N95 口罩。
（1）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的___________操作。
（2）活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，其功能比普通口罩强大， 原因是活性炭具有__________性。
（3）生产N95口罩的主要原料是聚丙烯，它属于___________（填“金属材料”或“合成材料”），该物质易燃烧，所以工厂生产的 N95口罩在保存时应注意___________。
【答案】过滤 吸附 合成材料 远离火源
例3:在抗击新型冠状病毒肺炎中做好消毒至关重要，酒精是常用的消毒剂。
（1）某发热病人在家中用25% ~ 50%的酒精溶液进行物理退热，其原理是_____________。
（2）75%的酒精溶液中溶剂是_____________，在配制 75% 酒精溶液时发现 75 mL 的酒精和25 mL的水混合后体积小于100 mL，其原因是_____________。
（3）在室内不要喷洒高浓度酒精，因为挥发出的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸。从燃烧的条件分析，明火的作用是________________，酒精完全燃烧的化学方程式是_____________。
【答案】酒精挥发时吸收热量，能降低温度 水 分子之间有间隔 使温度达到酒精的着火点 C2H5OH + 3O2 2CO2+3H2O
（五）.三轮综合模拟，提高备考实力
经过前两轮的复习，学生对基础知识、基本技能和基本的化学思想方法已基本掌握，并形成了较完整的知识体系，具备了一定的解题能力。 因而第三轮复习则是以模拟考试和查缺补漏为主的综合复习。以《课标》和《考纲》为依据，结合近几年省内和部分省、 市的中考试卷， 对学生进行答题指导和答题技巧的培养，突出重点、要点、热点。要加强审题训练、提高表达能力、规范解题格式等，全面提高学生的综合能力和应试能力。
1.模拟题的选择
(1)省内近几年的真题,
(2)校内历年的模拟卷
(3)其它省份的中考卷
2.实干巧干------让复习优质高效！
及时反馈学生做题的情况,要精讲精练精评作业不在乎多在乎精，要有批改快反馈
备学情，学了不会不讲，不学也会不讲
?[练习]存在的现象：选题多、滥、难，不能体现精、活、适。
督促学生认真练习，把解题过程的结论都写出来并检查核对是否正确。
（1） 单项练习：每复习完一个或几个知识点就练习，在现场回答中发现问题及时弥补。
（2）专题练习：针对学生复习时易出错、反复错的知识点设计练习，针对性地训练。
（3）模拟练习：按中考试题的量、题型和时间进行模拟训练。
[讲评]：学生完成练习或者模拟考试后，通过批改，认真分析
3.处理好“练习和讲评”的关系
4.分层教学，尊重学生个体差异
为不同层次学生设定不同的化学学习的目标
优生:帮助其找到差距,向能力要分！注重知识应用与拓展,注重实验设计，观察分析、推理！
后进生:要以鼓励为主, 建立自信,向基础题要分！
注重基础识记与理解、运用与书写！
5、少讲多练，让学生成为课堂主体
学生有时只有在遇到思维障碍时,苦苦思冥想仍不能解答之际,此时老师的教学才是最有效的.这就是所谓的“不愤不启,不悱不发”这一千古传诵的教育名言,说的就是教学中只有学生对某个问题积极地进行了思考仍想不通的时候,才予以启发;当他思考已有所得,但还不是很明确,难以言表的时候,才给予开导。这也是利用了“问题意识”对教学的促进作用,使学生在认知活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题,以提高学生的创新能力。
2020试题展望
一、试题难度会保持稳定，重基础，突能力
二、试题题型会基本保持不变
三、学科热点事件必考（抗疫，抗旱，环保）
四、科学探究仍将是考查的重点
五、联系生活实 际及身边化学事件
就如何搞好一年一度的中考化学总复习，还有待于广大同仁去共同探讨！
总之，复习有法，但无定法。
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