(共35张PPT)
部编本八年级语文下册
《社戏》复习课件
制作：郓城县杨庄集中学 苑仁纯
一、基础复习
㈠文体知识（小说）
1、概念：
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
2、三要素：
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。
3、分类：
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。小说与诗歌、散文、戏剧，并称"四大文学体裁"。
4、刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
㈡作家作品
鲁迅（1881-1936），原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
㈢重点字词
1、给加点字注音
悚（sǒng）然 延宕（dàng）捻（niǎn）子 不惮（dàn） 凫（fú）水 潺潺（chán） 蕴（yùn）藻 枯桕（jiù） 棹（zhào）船 宛（wǎn）转 絮（xù）叨（dao）
怠（dài）慢 撺（cuān）掇（duo）
2、解释下列词语
⑴劝募：用劝说的方式募集。
⑵塞责：做事不认真,敷衍了事。
⑶延宕：拖延
⑷撺掇：在一旁鼓动人做事；怂恿
⑸弄潮：?在潮头搏浪嬉戏。
⑹毛骨悚然：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
⑺沁人心脾：沁，渗入、浸润。意为像渗入内脏一样感到舒畅、舒适。借以形容感人至深。亦形容诗文优美动人，给人清新爽朗的感觉。亦可比喻香味让人感到适宜。
⑻漠不关心：形容对人对事态度冷淡，毫不关心。
㈣布局谋篇
把握文章的情节。
1、从“时间”角度：看戏前→看戏中→看戏后。
2、从“事情”角度：随母归省（略）→钓虾放牛（略）→戏前波折（详）→夏夜行船（详）→船上看戏（略）→归航偷豆（详）→六一送豆（略）
3、依据故事的发展，本文可以分为三部分：
㈠平桥村随母归省的生活。㈡在赵庄看社戏的全过程。㈢看社戏后的余波。
㈤人物形象
1、分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（先找出有关双喜的句子）
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。（7节）（聪明）
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。（7节）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）
⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。（聪明、细心）
⑷归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（26节）（考虑事情周到）
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（27节）（考虑事情周到。）
⑹双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（28节）（做事有始有终）
⑺双喜回答六一公公的问话。（33节）（反应灵敏）
小结：双喜是一个聪明能干、机灵、富有同情心、善解人意，思维敏捷、考虑周到，办事果断、自信心强、有组织能力和号召力的好孩子头。
2、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（32节）
证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”（34—36节）（淳朴、好客）
⑶六一公公送豆给母亲和我吃。（38-39节）（淳朴、好客、热诚。）
小结：六一公公是一个宽厚、善良、 淳朴、好客、爱惜劳动成果、热 诚的老人。
在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
嗅觉
触觉
视觉
听觉
想象
（清香）
(扑面吹来）
（朦胧的月色、起伏的连山、
依稀的赵庄，几点火）
（歌吹）
（戏台、渔火）
用比喻、拟人的修辞手法，从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象多个角度，动静结合，写出江南水乡月夜的特征。
㈥重点赏析
⑶烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
⑷抒发了作者热爱农村的感情。
⑴这些景物描写，为我们展示了一
幅江南水乡所特有的清新优美的图景。
⑵写出了小朋友行船之快。
作用
1、随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
⑴交代了看社戏的时间、地点、机缘；
⑵引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；
⑶还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。
㈦难点点拨
2、如何看待孩子们偷豆的事（24-40节）
⑴偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；
⑵从六一公公的话可以证明：“请客？
⑶六一公公还送豆给客人尝尝。--这是应该的。”
因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情，人与人之间的和谐亲密的关系；再加上特有的农村风光，自由的空气，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上很少见到的。
3、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？
㈧中心思想
本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情和对自由、和谐的美好生活的憧憬。
㈨写法借鉴
1、多角度描写景物。
2、根据中心需要决定材料的详略。
二、巩固练习
㈠基础练习
1、填空
⑴小说是以 为中心，通过______________和 来反映社会生活的文学体裁。《社戏》从篇幅上分属于 小说。
⑵《社戏》的作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，他是我国伟大的 、思想家、革命家，其代表作品是短篇小说集《 》和《 》，本文出自《 》。
刻画人物形象
完整的故事情节
环境描写
短篇
鲁迅
周树人
文学家
呐喊
彷徨
呐喊
2、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.悚（shù）然 延宕（dàng） 捻（niǎn）子
B.不惮（dàn） 凫（fú）水 行（xíng）辈 C.蕴（yùn）藻 枯桕（jiù） 棹（zhuó）船
D.怠（dài）慢 撺（cuān）掇 宛（wǎn）转
3、下列词语书写完全正确的一组是( )
A、船棚 悠扬 松懈 复水难收
B、弥散 蕴藻 纠葛 疏疏朗朗
C、絮叨 宽慰 喝彩 肆无忌掸
D、撺掇 怂恿 怠慢 笛声婉转
sǒng
háng
zhào
D
?
篷
惮
宛
?
B
覆
4、对句中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈（高远隐约）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
B．月色便朦胧（弥散）在这水气里。
C．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失（自己不谨慎，失掉了某种东西）起来，觉得要和他弥在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
D．并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛（关联）。
5、依次在横线处填上最恰当的关联词语。
我们年纪都相仿，_____论起行辈来，_____至少是叔子，有几个还是太公，_____他们合村都同姓，是本家。_____我们是朋友，______偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，______他们也百分之九十九不识字。
?
C
但
(听得出神),忘了自己。
却
因为
然而
即使
因为
6、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A． 社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。
B． 绍兴黄酒是全国是全国最大的黄酒产地。
C． 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
D． 三月份来，希望中学又一次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。
C
7.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A.这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
.控制疫情蔓延，事关社会民生，大家要认真执行，不能敷衍塞责。
C.这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多件价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。
D.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
B
慢慢地多加商量，指不急于做出决定。
一个钱也没有
形容写文章很快，不用涂改就写成。
?
8.下列句子中的标点使用有误的一项是（ ）
A. 君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
B. 诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
C. 抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
D. 根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”
D
逗号改为冒号
?
?
?
?
9.下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )
A.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D.戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
B
10.指出下列句子的人物描写方法。
⑴大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（ ）
⑵我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。（ ）
⑶在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”（ ）
⑷吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。（ ）
动作描写
心理描写
语言描写
神态描写
11、填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
从大门通向公园深处，尽植芙蓉。 _______饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。
①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。
A. ③①④② B. ④③①② C. ①③②④ D. ②④①③
C
12.仿造下列格式，再造两个句子。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，【 】，
【 】。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园
一块碎石组成不了雄壮的山川
一滴水珠汇集不成辽阔的海洋
13．阅读名著，回答问题。(3分)
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
上面文段选自《________》，请结合课外阅读积累，说说在这封信中，傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏。
傅雷家书
对一切泰然处之、用另一种心情对付过去的事。
㈡课内语段阅读
阅读语段，回答问题。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ；③段中与它相照应的词语是 。
2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的 。
3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
4．这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。
5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？
比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。
似乎(料想、依稀)
果然
歌吹
宛转，悠扬的笛声。
嗅觉、 听觉、 视觉、 触觉
㈢课外语段阅读
阅读下文，回答问题。(15分)
赶年集
①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。
②我的故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。
④跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。
⑤时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。
⑥赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。
⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。
⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。
⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……
⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。
?不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里……
1．选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？(3分)
_____________________________________________2．品味选文第②段画线句子的表达效果。(3分)
_____________________________________________
_____________________________________________
3．选文第④段的描写有什么作用？(3分)
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________________
对童年生活的怀念之情。
本句采用比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。
本段文字交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。
4．结合选文内容，说说母亲是一个怎样的人物形象。
_____________________________________________
5．选文结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。(4分)
勤劳、节俭、慈爱。
示例：这是社会的进步，这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够采取多种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。（扣住发展的进步，言之有理也可）
㈣片段练习
《社戏》一文运用正面与侧面描写相结合的写法。侧面描写可以从更多的角度凸显正面描写要表达的主要内容，使之更突出，更精彩，文章主题更深刻。试着仿照文中的例子，描写一段有关正面与侧面描写相结合的片段。
【课文片段在线】这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
【写法分析】写孩子们夜间航船之快，是通过船头的激水声和老渔夫的喝彩来衬托的。写作时，通常以正面描写为主，以侧面描写为陪衬。侧面描写的表达目的服从于正面描写的表达目的，并始终与正面描写的表达目的保持高度一致。注意要能够识别正面描写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好处，只有如此才能熟练的运用这种手法。
(共25张PPT)
《 》
部编本八年级语文下册《社戏》同步练习
一、基础训练
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
聊以塞（ ）责 沁（ ）人心脾 延宕（ ） 欺侮（ ） 毛骨sǒng（ ）然 肆无忌dàn（ ） fú（ ）水 cuān（ ）掇 jiù（ ）树
2、下列词语书写完全正确的一组是( )
A、桕树 凫水 松懈 毛骨耸然
B、纠葛 绰船 惧掸 沁人心脾
C、撺掇 皎洁 怠慢 笛声婉转
D、弥散 蕴藻 絮叨 疏疏朗朗
D
悚
wǔ
悚
惮
凫
撺
桕
sè
qìn
dàng
棹
惮
宛
?
3、指出下面各句中的错别字，并加以改正
⑴那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏辟的，临河的小村庄。▁▁▁改为▁▁▁
⑵那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。▁▁▁改为▁▁▁
⑶那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。▁▁▁改为▁▁▁
⑷这时船走的更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船棚。▁▁▁改为▁▁▁
辟 → 僻
婉 → 宛
彩 → 采
棚 → 篷
4、选择正确的词语填空
⑴至于我在那里所第一(A.期望 B.盼望 C.希望)的，却在到赵庄去看戏。（ ）
⑵吃饭之后，看过戏的少年们也都(A.聚会 B.集合 C.聚拢)来了，高高兴兴的来讲戏。（ ）
⑶我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎(A.舒展 B.舒畅 C.舒服)到说不出的大。（ ）
⑷母亲便(A.宽慰 B.安慰 C.欣慰)伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。（ ）
B
C
A
A
5、解释下列句中加点词语的含义
⑴十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。
撺掇：
⑵控制疫情蔓延，事关社会民生，大家要认真执行，不能敷衍塞责。
敷衍塞责：
⑶这个短篇小说描写水乡人民的斗争生活，生动亲切，明快自然，读起来沁人心脾。
沁人心脾：
⑷他因为亲眼目睹了那场令人毛骨悚然的事故画面，变得整天怏怏不乐，忧心忡忡，就连上课也总是姗姗来迟。
毛骨悚然：
在一旁鼓动人做事；怂恿
指工作不认真负责，表面应付了事。
形容诗文优美动人，给人清新爽朗的感觉。
形容十分恐惧。
6、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．父爱无疆，爱得忘我无私，爱得天经地义，父爱犹如那幽幽芳香，沁人心脾。
B．多名来自华南海鲜市场的病人感染不明肺炎，李文亮医生提前发出预警，绝不是空穴来风。
C．多名护理人员都是各大医疗机构的骨干力量，技术精湛，给病人扎针一般一针见血，极大减轻了病人的痛苦。
D．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。
B
比喻消息和谣言的传播
不是完全没有原因的。
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7、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A.鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天至少有一百年了。
B.语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
C.一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。
D.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说：“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
…于是对我说，“迅哥儿，…
D
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8、下列句中没有语病的一项是（ ）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师．
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷，它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!
D
9、写出下列各句运用的修辞手法。
⑴虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的。( )
⑵但或者因为高等动物了的缘故罢了,黄牛水牛都敢欺生,敢于欺侮我。 ( )
⑶这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。( )
⑷潺潺的头激水的声音,在右都是碧绿的豆麦地的河中,一径向赵庄前进了。( )
比喻
拟人
借代
夸张
10、指出下列句子的人物描写方法。
⑴大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（ ）
⑵我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。（ ）
⑶在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”（ ）
⑷吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
动作描写
心理描写
语言描写
神态描写
11、根据课文内容，选出下列表述错误的一项( )
A.小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B.小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D.这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活
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12、文学常识填空
《社戏》的作者是_____，原名______，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、______、革命家，其代表作品是短篇小说集《_____》和《_____》。文中的“社”原指 _________________________，在绍兴，“社戏”是指________________________。
13、仿照格式，在写两个句子。
《社戏》描写了五彩斑斓的童年生活，请你仿照画线句子，写出你对“童年”的感受。
童年是什么?童年是上树采摘的那枚桑果，让人咀嚼不尽;童年是那只折叠的纸船，让人遐想万千;童年是________________，_____________;童年是________________，________________。
那曲优美的童谣 让人陶醉其中
鲁迅
周树人
思想家
呐喊
彷徨
土地庙或土地神一种区域名称
社中每年所演的“年规戏”
那场有趣的游戏 让人久久怀想
14、为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。
材料一：一放学，宽敞的弄堂就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。
(节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》)
材料二：弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子(风筝)，抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏道具大多可以自制。规则简单，易于开展。
材料三：【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。
从以上材料中归纳弄堂游戏的特点和益处。
⑴弄堂游戏的特点：①_________________;②_________________;
③规则简单，易于开展。
⑵弄堂游戏的益处：________________________。
需要集体完成
游戏道具可自制
培养团队合作精神
二、课内语段阅读
阅读下列语段，完成问题
㈠这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口； 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！"
⑴分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？
表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。
⑵文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。
⑶加点“底细”在文中的具体含义是什么？
⑷双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？
神态
聪明
勇于承担责任
指外祖母和母亲表现出来的担心。
表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。
㈡［甲］①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
［乙］①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1.甲、乙两段分别写了什么内容?你能用最简洁的语言加以概括吗?
2.甲文“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”中“大概”能否去掉，为什么？ “那声音”指的是什么？
3.甲段主要从哪些角度给我们展现了江南水乡的清新秀美?你能说出这些景物描写有何作用吗?
【甲】夏夜行船;【乙】月夜归航。
不能去掉。因为“大概”表示猜测，并不确定，如果去掉就是肯定了。 第二段中的“歌吹”。
视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中山怎么会是“踊跃”的?你能给出一个合理的解释吗?
5.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我怎样的心情?“罩”字用在此处有何作用?
6.【乙】文中为什么要写渔夫的喝彩呢?把这一情节去掉可以吗?若不可以去掉，请说说这一情节有何作用。
把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快的心情。
“回望”表现“我”依依不舍的心情;“罩”表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
不可以去掉，这一情节从侧面烘托了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。
三、课外语段阅读
阅读下面选文，回答问题。
看戏
叶君健
①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1.注音：
⑴膨胀＿＿＿ ⑵潮在涨＿＿＿
2.释词
⑴婀娜：
⑵铿锵： 。
3.分别说说下列两个比喻句的作用是什么？
⑴这个平静的海面陡然膨胀起来了。
作用：
⑵观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
作用：
姿态柔美
形容有节奏而响亮的声音。
zhàng
zhǎng
表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁
爆发的热情。
写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着
承上启下的过渡作用。
4.精读第④段，回答下列问题
⑴歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？
歌声字正腔圆,与珠子似的,故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。
⑵“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”？
梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。
5.说说第①段在全文中有什么作用？
是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。
6.课文为什么写观众的表现具体详尽，写剧情却十分概括？
写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅戏的艺术水平，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。
7.最后一段主要的表达方式是什么？有什么作用？
议论。点明主旨，赞美了热情的观众和热情的艺术家。
