7．用显微镜观察身边的生命（三）
一、选择题
1．草履虫身体由（ ）细胞构成。
A．1个 B．200个 C．1000个 D．500个
2．硅藻种类繁多，约有（ ）种。
A．1100 B．11000 C．2200 D．22000
3．下列哪种不属于微生物（ ）
A．蓖麻叶 B．草履虫 C．变形虫 D．蓝藻
4．下列说法错误的是（ ）
A．鼓藻每个细胞由两个“半细胞”构成
B．变形虫是一种原生动物
C．鼓藻只有一种生殖方式
D．硅藻是鱼、贝、虾类的主要饵料，它与其他植物一起，构成海洋的初级生产力
二、判断题
1． 列文·虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。（ ）
2．在污浊的水中有微生物，在澄清透明的水中不存在微生物。（ ）
3．鱼缸里的水变绿是因为水中植物太多。（ ）
4．池塘里有很多微生物，但取一滴池塘里的水，微生物就很少甚至没有。（ ）
三、填空题
1．可以利用________培养微生物。
2．微生物是________，具有同其他________一样的特征。
3．硅藻体内含有________可以进行光合作用。
4．微生物通常都有_________________，以适应周围的环境。
5．________生于各种水质水体中，少数生于潮湿土壤里。
参考答案
一、选择题
1．A 2．B 3．A 4．C
二、判断题
1．√
2． ×
3． ×
4． ×
三、填空题
1．干草
2．生物 生物
3．叶绿素
4．特殊的构造和功能
5．鼓藻
7 用显微镜观察身边的生命世界（三）
一、教学目标
1．知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2．知道在水中生活着很多形态各异的微生物。
3．知道微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
4．微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
5．发展对微生物进行研究的兴趣。
6．培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
二、教学重点、难点
重点：运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
难点：记录并识别水中的微生物。
三、教学用具
为学生准备：学生活动手册、显微镜、池塘里的水或鱼缸里的水等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【知识解析】水中的草履虫.mp4。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示列文虎克和他的显微镜。
【讲述】1675年，列文虎克经过多次对雨水的观察之后，将他的观察记录送往了皇家学会：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一，这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动，角与角之间是平的...如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一小小的蜜蜂....在一滴雨水中，这些小生物要比我们全荷兰的人数还多许多倍... ...”。
【提问】列文虎克用他的显微镜看到了的是微生物，那么什么是微生物呢？
【总结】微生物是指难以用肉眼观察的一切微小生物的统称。通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚。
【过渡】列文虎克在雨水、河水里都找到了微生物，水中有没有微生物？长什么样呢？我们该怎么去观察呢？
【新知讲解】
知识点一：观察水中的微生物
【讲述】水中含有很小的可以移动的微生物。老师这里有一些从池塘里采集的水，我们今天就通过显微镜来观察水里的微生物。
【提问】为什么我们要采集池塘里或鱼缸里的水呢？
【预设】那里的水相对于自来水比较脏，容易有微生物生存。
【过渡】通过前两节课的学习，我们知道了在显微镜下观察物体，首先要制作临时装片。现在请同学们按照步骤制作临时装片。
【展示】展示器材。
【讲述】这是制作临时装片所需的材料和器材。
【展示】展示具体步骤。
（1）准备好一块载玻片
（2）在玻片中央放少量脱脂棉纤维
（3）在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上
（4）轻轻盖上盖玻片
（5）用吸水纸吸去多余水分
【组织活动】制作完临时玻片标本以后，我们要进行观察了，请同学们按照下面的步骤进行观察。
【展示】展示步骤。
（1）将装片放到载物台上，将要观察的中心部分对准通光孔中央。
（2）调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像。
（3）移动装片，搜索装片上的生物。
（4）观察到生物后继续调整镜头高度，使镜头下的生物图像更清晰。
【讲述】我们还可以利用干草培养微小生物。现在我们来看一下具体的步骤。
【展示】展示利用干草培养微小生物。
【提问】我们在水中观察到了哪些微生物呢？
【总结】我们在水中可以观察到变形虫、鼓藻、草履虫和船型硅藻。
知识点二：观察水中的微生物
【过渡】通过老师查阅资料，我发现了每种生物都有自己的特征，现在我们来具体了解一下这四种生物的特征。
【展示】展示变形虫。
【讲述】变形虫生活在淡水或土壤中，体长大约1毫米，身体也只有一个细胞，能变形。细胞的任何地方都能突起成伪足，伸出伪足的方向就是它的运动方向。
【展示】展示变形虫的繁殖。
【讲述】变形虫的繁殖方式是由一变二，二变四………，环境恶劣时也能形成细胞壳，进行休眠。
【过渡】现在我们通过一段视频，了解草履虫。
【展示】展示【知识解析】水中的草履虫.mp4。
插入【知识解析】水中的草履虫.mp4。
【展示】展示硅藻。
【讲述】硅藻是美丽的单细胞微小绿色藻类，形状差异很大，典型者细胞对称地分为两半，成为在中央联结的两个“半细胞”。鼓藻常见于湖泊中。
【提问】通过刚才的讲解，你能总结出微生物具有哪些特征了吗啊？
【总结】
六、课堂小结
通过这一节课的学习，我们知道了在池塘的水中生活中很多微小的生物如：含有草履虫、变形虫、硅藻等微生物，并对它们的特征有了一定的了解。知道了它们具有和生物一样的特征。
七、板书设计
7 用显微镜观察身边的生命世界（三）
水中生物：草履虫
变形虫
硅藻
微小生物具有生物一样的特征。
课件17张PPT。第一单元 微小世界用显微镜观察身边的生命（三）一、新课导入 列文虎克利用自制的显微镜，观察到了雨水中的“微小生物”，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一。列文虎克 列文虎克自制的显微镜一、新课导入细菌 病毒 真菌 藻类。
微生物：难以用肉眼观察的一切微小生物的统称。通常要用电子显微镜和光学显微镜才能观察得到。一、新课导入 在显微镜下观察水中的微生物。二、新课讲解观察水中的微生物采集池塘或鱼缸里的水进行观察。二、新课讲解观察水中的微生物工具与材料：滴管、载玻片、盖玻片、镊子。二、新课讲解观察水中的微生物二、新课讲解观察水中的微生物（1）准备好一块载玻片。
（2）在玻片中央放少量脱脂棉纤维。
（3）在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上。
（4）轻轻盖上盖玻片。
（5）用吸水纸吸去多余水分。
操作步骤：二、新课讲解观察水中的微生物（1）将装片放到载物台上，将要观察的中心部分对准通光孔中央。
（2）调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像。
（3）移动装片，搜索装片上的生物。
（4）观察到生物后继续调整镜头高度，使镜头下的生物图像更清晰。
二、新课讲解我们还可以利用干草
培养微小生物。观察水中的微生物二、新课讲解 变形虫生活在淡水或土壤中，体长大约1毫米，身体只有一个细胞。能变形。细胞的任何地方都能突起成伪足，伸出伪足的方向就是它的运动方向。水中微生物的特征二、新课讲解变形虫的繁殖 变形虫的繁殖方式是由一变二，二变四………,环境恶劣时也能形成细胞壳，进行休眠。
水中微生物的特征二、新课讲解 硅藻是美丽的单细胞微小绿色藻类，形状差异很大，细胞对称地分为两半，成为在中央联结的两个“半细胞”。鼓藻常见于湖泊中。水中微生物的特征二、新课讲解圆微星鼓藻 红藻水中微生物的特征生物的特征生活需要营养。能进行呼吸。能排出体内废物。对外界刺激做出反应。能生长和繁殖。都由细胞构成(病毒除外)。三、课堂小结 通过这一节课的学习，我们知道了在池塘的水中生活中很多微小的生物如：含有草履虫、变形虫、硅藻等微生物，并对它们的特征有了一定的了解。知道了它们具有和生物一样的特征。再 见
