5. 《大自然的语言》预习学案
字词预习
请给下面加点的字注音。
萌发( ） 翩然( ) 孕育( ) 簌簌( ) 谚语( )
物候( ) 酝酿( ) 悬殊（ ） 连翘( )
销声匿迹( ) 衰草连天( ) 风雪载途( ) 草长莺飞 ( )
2．解释下面词语。
翩然：
次第：
风雪载途：
销声匿迹：
二、课文预习
（一）整体感知,筛选信息：
1．速读课文，思考“大自然的语言”指的是什么？ （用文中的词回答）
2标题“大自然的语言”有什么好处
3.文章主要介绍了哪些内容？(从文中筛选并标画出你认为重要的语句)
（二）选读7-10段 理清顺序
思考：物候现象来临的四个因素能不能调换顺序？为什么
（三）文章主要运用了哪些说明方法？试举一例分析其作用
（四）从文中分别找一处体现说明文语言准确、生动的句子，分析其作用。
（五）拓展阅读:
大林寺桃花 (白居易)
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
请联系课文内容，说说这首诗包含了怎样的物候知识？
(共21张PPT)
大自然的语言
竺可桢
学习目标
1.筛选主要信息并概括要点，明确文章阐述的事理。
2.理清文章的说明顺序，掌握说明事理的方法。
3.品味说明语言的准确生动。
4.激发热爱科学、探索科学的志趣。
竺可桢（1890—1974）字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，近代气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者，中国物候学的创始人。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
背景链接
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
萌发(ménɡ） 翩然(piān) 孕育(yùn)
簌簌(sù) 谚语(yàn) 连翘(qiáo)
物候(hòu) 酝酿(niànɡ) 悬殊（xuán）
销声匿迹(nì) 衰草连天(shuāi)
风雪载途(zài) 草长莺飞 (zhǎnɡ)
积累字词
理解词义
翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
次第：一个接一个。 萌发：种子发芽。比喻事物发生。
载途 ：满路，有遍地的意思。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
周而复始:一次又一次地循环 衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。
悬殊：相差很远。
观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
年年如是:每年都这样。是，这。 簌 簌:纷纷落下的样子。
农 谚:有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中总结出来的经验。
说明文相关知识：
说明文类型：事物说明文 事理说明文
根据说明文的语言分为：生动说明文 平实说明文
说明方法常见的有：
举例子 分类别 列数字
作比较 画图表 下定义
作诠释 打比方 摹状貌
说明顺序：
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
说明的语言：
准确性 周密 简明 生动 形象
一、 初读课文，整体感知
1.速读1--3段课文，说一说“大自然的语言” 是指什么 ？
花香鸟语， 草长莺飞 草木荣枯，候鸟去来等自然现象
2. 以“大自然的语言”为题好在哪里？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，生动形象，容易引起读者的好奇心和阅读兴趣。
3.你能概括一下什么是“物候”和“物候学”吗？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为“物候” 。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展成为一门科学，就是物候学。
4.那么文章主要介绍了有关“物候” 的哪些内容？
1、什么是物候和物候学（1-3）
文章主要介绍了：
（第一段写了四季变迁，第2段说明什么是大自然的语言，人们借此安排农事进而引出本文的说明对象第三段的物候和物候学。）
2、物候观测对农业的重要意义（4-5）
（第5段是四段的具体实例说明，而且还可以看出是个反面的例子。）
3、决定物候观测的因素（6-10）
（第6段是7、8、9、10段的总起。7、8、9、10段分别是四个因素。）
4、研究物候学的意义（11-12）
（从多方面解说了物候学对于农业的意义）
现象
本质
逻辑顺序
（1-3）描述现象，引出说明对象
（4-5）说明它的重要性
（6-10）它取决于什么因素
（11-12）研究的意义
二、研习文章：理一理 说明顺序
首先 纬度差异
第二个因素 经度差异
第三个因素 高下差异
此外 古今差异
主要
空间
时间
次要
逻辑顺序
选读7----10段 决定物候现象来临的四个因素能否换一下顺序？
条理清晰 层次分明 符合认知
三、找一找 说明方法
说明事理有许多方法，常见的如举例子、作比较、打比方、列数字等，请从文中找出相关句子来说一说作用。
第5段：
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
这句话运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。
更加具体、准确、突出地说明了物候观测对于农业的重要性。增强了文章的说服力。
第4段：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂的多，灵敏的多。（ 打比方 、作比较 ）
1、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。）
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）
3、影响物候的四个因素……
（分类别。条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些，主次关系如何。）
4、 如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
（举列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。）
举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。
纬度
因素
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。
经度
差异
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。
高下
差异
秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。
古今
差异
1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。
四、品一品 说明文语言
一、说明文语言最基本的特点是准确严密。你能从文中找出例子来分析一下吗？
例如第3段：“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”
“许多”一词表示有很多，意思是古代流传下来的很多农谚包含了丰富的物候
知识，但并不是所有的农谚都如此，体现了说明文语言的准确性。也表现了作
者严谨的科学态度。
二、说明文语言的生动形象
听读课文第一段，在你喜欢的词语或句子旁做批注。
课文朗诵
1、运用了拟人修辞手法：
例如“苏醒”将大地拟人化，生动形象地写出春天来临，万物复苏的景象。
把自然写活了，大大加强了说明的生动性和可读性。
2、运用大量四字短语：例如：冰雪融化 草木萌发 翩然归来
次第开放 销声匿迹 衰草连天 风雪载途……
3、用词精妙：例如“次第”生动地写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
4、简洁典雅 文气扑面，生动的描写为我们展示了一幅四季变迁的风光图。
本段由浅入深地介绍物候知识，通俗易懂，易激发读者对物候知识的兴趣。
读一读，联系课文，说说这首诗包含着怎样的物候知识？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
五、学以致用 拓展延伸
高 下的差异
1、请课后收集几则有关物候的诗文、谚语，说说它们包含的物候知识。
2、用物候现象解释诗人这句感叹：
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
七、课后作业：
六、课文小结：
1、本文说明了什么是物候和物候学；物候对农业的重要性；决定物候现象来临的因素；研究物候学的意义。
2、语言：准确、生动、典雅。
