2.能溶解多少 教案

2 能溶解多少
教学目标：
知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况不同。
制定严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验。
学生能通过对比发现不同实验的优缺点。
在对实验数据的分析过程中，学生能意识到按规范进行实验操作的重要性，以及记录要以客观事实为基础。
教学重点：
知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况不同；能制定严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验。
教学难点：
能通过对比发现不同实验的优缺点；在对实验数据的分析过程中，学生能意识到按规范进行实验操作的重要性，以及记录要以客观事实为基础。
教学准备：
实验微课、食盐、小勺、电子秤、烧杯、量筒、搅拌棒、牙签、白糖
课时安排： 1课时
教学过程：
一、教学导入
1、上个学期，我们也做过食盐和胭脂红放入水中的实验，食盐在水中，会跟胭脂红放入水中一样，会均匀的分散，最后他们的颗粒看不见了，我们把这种现象叫溶解。
2、提出问题：一定量的水中溶解食盐的量有限制吗？
3、加到一定量后，会有多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了，这种现象叫做饱和。
4、今天我们就一起来研究：一定量的水里能溶解多少物质呢？
二、活动1：20毫升水里最多能溶解多少克食盐
1、提出问题：20毫升水里最多能溶解多少克食盐。
2、出示场景图，引导学生思考实验如何进行？（盐要如何加入，怎样才能知道溶解了多少盐呢？引导学生思考不同的办法
，训练学生思维的发散性） 3、分组制定计划。
4、交流研究计划并讨论修改。
5、按计划做实验，并记录好结果。
6、全班交流数据，引导分析为什么大家的数据不一样。对比发现不同实验的优缺点。
7、师小结：我们做实验时，经常会有误差，但实验方案想得越周到，实验操作越规范和严谨，误差就会越小。
三、活动2：20毫升水里最多能溶解多少克白糖
1、出示第2个活动的研究问题：20毫升水里最多能溶解多少克白糖？会和溶解的食盐一样多吗？
2、大家可按“研究问题——设计实验——实验探究——得出结论”这样的科学探究流程，自行完成研究。
3、全班交流。
4、小结：在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。
5、介绍指南车信箱知识：在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。在20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。在20℃时，100毫升水里最多能溶解204克白糖。从这段话你还发现什么？（温度不同时，最多溶解的量也会有点区别
）
四、拓展活动
1、 当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加？ 怎么证明？比如，水量增加到40毫升，能溶解的食盐会是多少克呢？
2、40毫升水里能溶解多少克食盐？讨论研究方法。
3、 课后自行研究。
板书设计：
能溶解多少
饱和：多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了，这个现象叫作饱和。在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。
课后反思：