人教版高中语文必修1第一单元3大堰河——我的保姆课件（46张）

(共46张PPT)
　大堰河——我的保姆
这个世界上有一种非常珍贵的东西叫母爱，母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱像和煦的春风，安抚我们的心灵；母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由飞翔的鸟儿；假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔跑的小鹿；假如母爱是大海，那我们就是水中自由游动的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。
作者介绍
作品 诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等
论文集《诗论》《艾青谈诗》等
评价 　　艾青是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人，被誉为“卓越的民族诗人”。他的诗富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特。
艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。在“大堰河”的怀里，艾青快乐地成长，一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割舍不断的情缘。
背景解读
1932年，艾青因为参加爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的“大堰河”，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
自由诗
诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌《草叶集》就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。
知识链接






























3．词语辨析
(1)飘泊·飘零
二者都有“生活不安定”的意思，但二者在本义上的区别是适用对象的不同：“飘泊”用于船只，如渔船在江面上飘泊；“飘零”用于树叶、花瓣等，如落花飘零。“飘泊”与“飘零”在比喻义上的区别是语义轻重不同：“飘泊”语义较轻，指的是生活不够稳定的状态；而“飘零”语义较重，指的是生活失去依靠的状态。
词语 例句
飘零 ①秋风渐起，落叶飘零也是一种美丽。
飘泊 ②正是太白酒楼，让李白、杜甫两位飘泊异乡的性情诗人找到“他乡遇故知”的感觉，相见恨晚却情意悠长。
(2)熟识·熟悉
两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。
“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。
“熟悉”知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。
词语 例句
熟识 ①陈云林对赖幸媛说：“也许你对我不熟悉，但我常在电视台看到你，所以我们可以算是电视上熟识的老朋友了。”
熟悉 ②他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常熟悉，再加上这次又是和熟识的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。
(3)凌侮·欺负
两者都有“欺辱”的意思。
“凌侮”指欺侮、侮辱，常用于书面语。
“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，范围比“凌侮”大。
4．熟语运用
忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子。
词语 例句
凌侮 ①一个国家只有国富民强，拥有强大的国力，才有能力抵御外敌的侵扰和凌侮，才能捍卫国家的主权。
欺负 ②家长们对孩子的告状很为难：关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会，又怕孩子真的遇到了问题，受了欺负。
1．按照全诗的抒情结构，在诵读时需要注意哪些问题？
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【提示】第一部分(1～3节)：第1、2节充满怀念和同情，语调舒缓。第3节，感情沉痛、悲哀，语调低沉、有力。第二部分(4～11节)：着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定，朗读时也要随之节奏多变。写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第三部分(12～13节)：是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，因而要节奏强烈，旋律加快。特别是最后一节，诗人的感情已走向高潮，朗读时也应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。
2．通过细节描写，诗人刻画了大堰河怎样的形象？
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【提示】大堰河是勤劳、善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，乐天安命，质朴乐观；她是慈爱的，一天辛劳中总不忘关怀“我”这个乳儿。然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托了对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
1．结构图示

2．主旨归纳
《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性的抒情诗，成功地塑造了保姆大堰河这一中国贫苦母亲勤劳淳朴的形象，抒发了诗人对大堰河的怀念与歌颂。
1．本诗第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？想表达什么内容？
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【对应考点】鉴赏诗词的意象
【提示】结合诗词内容和意象的象征意义作答。

【答案】
景象 修饰语 表达内容
坟墓 雪压　草盖 写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生及身后的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情
故居 关闭
瓦菲 枯死
园地 典押、一丈平方
石椅 长了青苔
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【对应考点】鉴赏诗词的语言
【提示】结合诗词内容和词语的意义作答。
【答案】不能。这些词语表现了劳动环境和劳动条件的恶劣，形象地写出了大堰河任劳任怨、质朴宽厚的品格，又与“她含着笑”形成对比，突出了她的善良、容易满足的性格特征。
3．第10节中，运用的六个数量词组有什么表达作用？
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【对应考点】鉴赏诗词的语言
【提示】结合诗词内容和词语的意义作答。
【答案】“四十几年”“数不尽”表明大堰河一生凄苦之沉重，是对她悲惨一生的概括；“四块钱”“几束”“几尺长方”“一手把”表明安葬之苦薄，正是大堰河悲惨人生的真实写照。两组数量词组对比鲜明，蕴涵着诗人对不公平社会的愤慨，也包含着诗人对大堰河深深的悼念和歉疚。
细节描写是指抓住生活中细致而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透到对人物或场面的描写之中。《大堰河——我的保姆》一诗中选取了大堰河的若干生活片段，一系列细节多侧面地展示了大堰河丰富的个性。
技法镜鉴
细节描写
第4节中的排比通过8个细节集中地写了大堰河的劳苦；第5节中大堰河“哭”的细节，表现了大堰河对“我”慈母般的爱；第7节中的排比细节写出了大堰河的勤劳、淳朴和善良；第8节中的切糖、贴画、赞儿、梦做“婆婆”等细节则进一步表现了大堰河对“我”真挚的爱和她美丽的心灵。
细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。细节描写以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的。
写好细节要注意的几个问题：
1．仔细观察。写好细节，认真仔细的观察是基础。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
2．以小见大。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，我们在选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映大的思想状况、社会风貌。
3．反映主题。细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事，这样才能更具广泛性，更好地突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。
4．典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中人、事的特征；所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
5．语言精练。要抓住最传神的点去描写，其他地方可以一带而过，描写细节不等于啰唆。
【即时小练】
写一段话，突出细节描写，不少于150字。
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【答案】　示例
那是去年秋日的早晨，天很冷。我一出家门，就闻到一阵扑鼻的香味儿，不用说，广场对面卖烤红薯的老奶奶开张了。每天上学我都要经过这里，都会看见一个老太太围着一个大铁桶，在烤红薯。铁桶里面用木炭生火，薄铁皮桶盖上，红薯一字排开。在热气慢慢烘烤下，红薯变软了便熟了。老奶奶身材臃肿，手没有一刻得闲，嘴里不停地招呼客人。小摊旁，总是有许多的小馋猫围拢着，他们争先恐后地抢着买，嘴里不停地念叨着：啧！真香，真好吃。
【考点透视】
《考试说明》：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。鉴赏诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调；分析其社会意义，评判其深层内涵，对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。

对接高考
鉴赏诗歌的情感
【考查趋势】
把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。近年来，高考对此的考查有这些变化：从分析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；从情感的内涵上看，有情感，有心情，有心境，也有观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，有析景中语更有典中语；从考查的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，更有情感评价题。在学习古代诗歌的过程中，我们不仅要强化把握思想感情的基本方法，更要适应考查的各种变化，能透过语言文字去深入分析其中的思想感情。
【真题典例】
阅读下面这首诗，完成下面的题。
金陵望汉江
(唐)李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。

【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
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【答案】 ①诗人以水无巨鱼指代世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。②诗人自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

【方法归纳】
1．理解和挖掘“注释”信息，把握思想感情。
考试题中的注释绝不是“无意点缀”，而是出题人“有意而为”，注释的信息是出题人留给我们解答问题的“蛛丝马迹”。找到这些“蛛丝马迹”并“顺藤摸瓜”，在考试中能有更好的收获。

2．利用诗词中的意象，把握思想感情。
正所谓“一切景语皆情语”，意象是感情化了的景或物，例如孤雁、寒鸦、冷风、凄雨等，诗人所抒发的思想感情或要表达的主旨，与其在诗中所选取的意象有密切的联系。从意象出发，“顺藤摸瓜”，诗人的思想感情，便可“略知一二”。

3．感同身受，发挥想象，把握思想感情。
一首诗或词，在题材选取上，因人而异，在形式技巧上，也千变万化，还有古今语言有别，这使得我们在理解上，客观地增加一些难度，但是有一点是共同的，或者说是相通的、普遍的，那就是思想感情。无论古人或今人，在情感上是相通的，这就为我们的感同身受、发挥想象，提供了依据，进而把握诗人所表达的思想感情。

美文赏读
又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有。我便问一旁剥豆的邻居李妈：“我妈呢？她不上班了呀！”大妈一脸疑惑，“你不知道？你妈下岗托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角，你去找……”我不等大妈说完，早就飞奔出去。穿过弄堂，“越”过菜市场，刚到拐角处，我怔住了。

母亲穿着一身破旧不堪的工作衣，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然母亲微微咳嗽起来，腰也伛偻着。咳了好一会儿，母亲捶捶胸，又直起腰来。一切我都明白了。我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。

我只觉得让妈妈为了我干这份差事，太委屈她了。我的眼泪出来了。我走上前抚摸着母亲那双冰凉而又粗糙的手，说：“妈，别干了，我……不考大学了！”母亲吃了一惊，喃喃地说：“妈虽然辛苦些，但总比闲在家里好……念大学不得积蓄一点钱吗？……”夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现她已经老了，干枯而焦黄的头发中竟添了缕缕银丝！我真想扑在她怀里大哭一场。母亲直起了腰说：“早点回家做功课吧。”说完便提着铅桶向柜台走去。她把鱼放进桶中，然后倒在柜台上。
她个子不高，自然十分费力，她踮起脚，努力抬高桶，仍没有成功，她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铅桶拎起。我想帮她一把，她却说：“不要你帮，手都弄脏了。”我禁不住母亲的催促，只得回家去。
西下的太阳照在街道和菜市场上，金光灿烂。在弄堂口，我又转身去看母亲，她的腰挺得直直的，干得正起劲……她将那一抹光辉洒向我，我感受到阵阵的温馨……

我眼前悬挂着一幅画面：母亲穿着工作衣，拎着铅桶将鱼倒在柜台上，踮起脚……人们常说世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说世上还有最美的一幅画，我要说不是雷诺阿的风景画，也不是莫奈的海景画，而是这一幅！

【精要赏析】文章较好地运用了叙述、描写、议论等表达方式，通过对母亲的外貌、动作、语言的描写，不仅突出了母亲对“我”的爱，更洋溢着“我”从母爱中所感受到的真情实感，以情动人、情真意切。
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