人教统编版 六年级下册语文课件-综合性学习：难忘的小学生活 (共33张PPT)

(共33张PPT)
综合性学习：难忘的小学生活
语文统编版 六年级下
光阴似箭，岁月如梭，如今六年的小学生活将要画上一个圆满的句号。六年来，我们从稚嫩走向成熟，从柔弱走向坚强。这六年来，我们身边发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事！
这六年是我们在人生道路上开始起步而又永远难忘的岁月。临近毕业之际，让我们打开记忆的闸门，围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，回忆那些忘不掉的纯真，品味那些浓浓的师生之情，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
整理往事
01
填写时间轴
02
分享难忘回忆
03
制作成长纪念册
1.老师领进门
1942年正月新春，我不满六周岁，就到邻村小学读书。
这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班只有四十人。
老师姓田，十七岁就开始了小学生涯，执教四十年，桃李满门，弟子不下三千。
田老师很有口才，文笔也好。
开学第一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
红摹纸上，一首小诗:
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为内容，编出一段故事，讲的娓娓动听。
我还记得，故事的大意是:
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，
花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着:“……八枝，九枝，十枝。”他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说:“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园……
我听得入迷，恍如身临其境。田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拐杖散步。仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！"
十年树木，百年树人;插柳之恩，终生难忘。
刘绍棠（1936年2月29日～1997年3月12日），中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。 他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖；又有多部作品被翻译成外文，在国际上亦有所影响。
1950年春，因被诗人晏明称为“神童”，“神童作家”称号逐渐流传并被大众认可，又因家乡儒林村临近北运河，又被称为“大运河之子”。
代表作品 《京门脸子》《蒲柳人家》《青枝绿叶》等。
桃李：比喻所教的学生。
娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：引人进入佳境。
无心插柳柳成荫：不经意插在地里的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。
《老师领进门》是一篇回忆录，回忆了童年时代的“我”在启蒙老师的启发下，受到文学感染，在心田里播下文学种子的事情，表达了“我”对启蒙老师的尊敬、热爱和深深的感激之情。
1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
说说你对这句话的理解。
1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
要培育一棵树，只要十年的时间就可以了；而要培养、教育一个人，要花上几十年甚至上百年的时间。所以哪怕是像插柳这般的小恩情，也永远不要忘怀。这句话告诫我们要常怀感恩之心。
1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
从这句话中可以体会到作者怎样的情感？
1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
可以体会到作者对田老师的感激之情。
启蒙老师对人的一生影响真大啊！你的启蒙老师是谁？请说说你与启蒙老师的故事吧！
2.作文上的红双圈
1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛。我投了稿，是一片很长的作文，题目叫“补考”。
一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我:“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎的笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。
带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我:既有一，何不能有二?于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗?人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
黄蓓佳，女，1955年6月27日生于江苏如皋市，1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。1973年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。代表作品：《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。
矜持：拘谨；拘束。
折腾：反复做某事。
《作文上的红双圈》讲述了“我”学生时代在一次学校征文比赛中获得了成功，参赛作文《补考》被老师打了98个红双圈，后被多种刊物刊载，这篇作文的成功，给了“我”自信和力量，引领“我”走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家的故事，表达了“我”对老师、对母校深深的谢意。
1.“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？
贴在学校报栏里--发表在县办刊物上--发表在地区刊物上--刊登在出版社的正式刊物上
在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。你得到过哪些鼓励？跟同学交流一下吧！
一、搜集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。
六年中最有纪念意义的照片：演讲照片、获奖照片、参与活动时的照片、劳动时的照片……
六年小学生活获得的证书、奖状、奖杯：三好学生、进步之星、绘画比赛奖状……
与成长相关的自己的作品等：习作、书法、美术作品……
老师和同学的寄语、祝福等：老师的评价、老师的期望、同学们的祝福……
二、根据需要给收集的资料分类
我准备采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。比如：一年级--初入校园；二年级--热爱集体；三年级--遭受挫折；四年级--拨云见日；五年级--闪亮之星；六年级--离别时刻。
我准备采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。一、校园掠影；二、携手同行；三、欢乐时光；四、师恩难忘。
三、编排成长纪念册
分为：封面、扉页、正文等几个部分。
谢谢
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