部编本八年级语文下册《卖炭翁》教案
〖教学目标〗
熟读背诵诗歌。
2. 学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
3. 体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
〖教学重点〗
1.熟读背诵诗歌。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖教学难点〗
学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖教学时间〗一课时
〖教学进程〗
一、导入新课
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，杜甫推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊；面对社会的贫富悬殊杜甫写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。同情被压迫人民，揭露社会黑暗，是现实主义诗人的重要主题。同样唐代另一位现实主义诗人白居易遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则，创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，去倾听这位卖炭老人的故事，感受作者伟大的情怀。
二、有关资料
1、作者简介
白居易(772--846)，字乐天，号香山居士，唐代著名现实主义诗人。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律，有《白氏长庆集》传世，《卖炭翁》就选自其中，是一首叙事讽喻诗。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
"新乐府"在古代文学史上，即"新题乐府"，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。乐府诗属于古体诗，古体诗押韵自由，篇幅长短不限，句式节奏有变化(长短句)。使诗歌跌宕生姿，富于变化。
3、写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，什么叫“宫市”呢?所谓“宫市”，就是宫廷派宦官(也叫“太监”)到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。是一种极其残酷的剥削方式。自注说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。白居易写作《新乐府》是在唐宪宗元和初年（公元806年），这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。
预习设计
1、请将白居易的《钱塘湖春行》一诗补写完整
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，__________________。
__________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
答案：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、按课文填空
⑴水击三千里，_________________________，去以六月息者也。
⑵_______________________，安求其能千里也 !
⑶是故_______________，教然后知困。
⑷大道之行也，____________，选贤与能，____________。
⑸__________________，相逢何必曾相识。
⑹江南好，风景旧曾谙，__________________，春来江水绿如蓝。
答案：⑴抟扶摇而上者九万里⑵且欲与常马等不可得⑶学然后知不足⑷天下为公 讲信修睦。⑸同是天涯沦落人⑹日出江花红胜火
根据提示填空
⑴《茅屋为秋风所破歌》中点明主旨句，表现诗人的美好心愿和忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，_______________________。
⑵茅屋为秋风所破歌》表达作者的济世情怀和旷达胸襟的诗句是：______________________，______________________。
答案：⑴安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。⑵何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
文学常识填空
白居易，字______，号___________，____代著名___________诗人。在文学上，主张“__________________，__________________”，是_________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《______________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_________》、《_________》、《_________》等。
答案：乐天 唐 现实主义 文章合为时而著，歌诗合为事而作 新乐府运动 诗魔 诗王 白氏长庆集 长恨歌 卖炭翁 琵琶行
5、给下列加点字注音
鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ） 敕（ ） 叱 （ ）
将（ ） 系（ ）
答案：鬓（bìn） 辗（niǎn） 辙（zhé) 骑（jì） 敕（chì） 叱 （chì）
将（jiāng) 系（ jì）
四、朗读诗歌
1、读准加点字的音 2、划分句子朗读节奏
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营?身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁?黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
五、疏通文意
1、解释加点词语
⑴卖炭翁，伐（ ）薪（ ）烧炭南山（ ）中。
⑵满面尘灰烟火色，两鬓苍苍（ ）十指黑。
⑶卖炭得（ ）钱何所营（ ）？身上衣裳口中食。
⑷可怜（ ）身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑸夜来城外一尺雪，晓（ ）驾炭车辗（ ）冰辙。
⑹牛困人饥日已高，市（ ）南门外泥中歇。
⑺翩翩（ ）两骑（ ）来是谁？黄衣使者（ ）白衫儿（ ）。
⑻手把（ ）文书（ ）口称（ ）敕（ ），回（ ）车叱（ ）牛牵向北。
⑼一车炭，千余斤，宫使驱（ ）将（ ）惜（ ）不得（ ）。
⑽半匹红绡一丈绫，系（ ）向牛头充炭直（ ）。
答案：⑴砍伐 木柴 终南山⑵灰白⑶得到 谋求，需求⑷使人怜悯⑸天亮 同“碾”，压。⑹交易场所⑺轻快的样子 骑马的人 太监 太监手下的爪牙 ⑻拿 公文，诏书 说 皇帝的命令 调转 吆喝⑼赶着走 语助词 吝惜 能够⑽挂 通“值”，指价格
2、把下列句子翻译成现代汉语
⑴卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。
⑵满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
⑶卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
⑷可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
⑸夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
⑹牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。
⑺翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。
⑻手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。
⑼一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。
⑽半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
六、赏析诗歌
㈠自主探究
1、诗歌出现了哪些人物？
明确：卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2、诗歌主要讲了什么故事？
明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
明确：烧炭——运炭——炭被夺
㈡合作探究
1．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？
肖像描写、动作描写、心理描写
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（肖像描写）——烧炭艰辛、生活困苦
⑵可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （肖像描写、心理描写 ）——心理矛盾、生活困苦、艰辛
⑶夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
（动作描写）
——从路远、雪厚、车重、人的苦累四方面来写运炭的艰难。
⑷一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（心理）——运用对比和心理描写炭被掠夺后的舍不得和无可奈何。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 （肖像描写 ）
——趾高气扬、得意忘形
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 （动作描写 ）
——连用五个动词，表现了宫使的狐假虎威、仗势欺人、蛮不讲理。
2、文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说各自的作用。
⑴“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；
⑵“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；
⑶“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
小结：通过对比，突出了卖炭翁劳动的艰辛、生活的困苦，宫市的罪恶和宫使（统治阶级）的残暴、蛮横、冷酷，也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
3、诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。
卖炭翁：生活困苦艰辛
宫使：蛮横冷酷
4、本文寄托了作者怎样的情感态度？
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
拓展延伸
师:大雪纷飞,天寒地冻,假如天随人愿,卖炭翁的木炭应该能卖上好价钱吗?然而。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭只换得了“半匹红纱一丈绫”。在圣旨面前,卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止,然而我们的心海却波涛澎湃。
师:我们仿佛看到了——
生:风更猛了,雪更大了,卖炭翁衣衫褴褛, 步履蹒跚,一边走一边抹着眼泪。
师:我们仿佛听到了——
生:在狂风呼啸声中,卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎,他哀叹自己的命运,他哀叹当时的统治阶级的专横跋扈。
师:这就是封建社会中无数劳动人民生活的真实写照。因为同情劳动人民的疾苦,愤恨统治阶级与不合理的社会制度,杜甫这样写道（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）
师:白居易这样写道（安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。）
师:北宋诗人张俞这样写道: (昨日入城市,归来泪满巾。)
师:北宋诗人范仲淹这样写道: (君看一叶舟,出没风波里。)
师:孩子们,让我们再来吟诵《卖炭翁》,寄托我们对卖炭翁的无限同情,缅怀敢为民而歌,诗为民而作的伟大诗人白居易!
课堂检测
阅读《卖炭翁》，完成问题。卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。www-2-1-cnjy-com
1、本诗作者是________，字_______，号__________，_____代伟大的_____主义诗人。
2、解释下列加点词语在诗中的意思。
⑴卖炭得钱何所营 营：___________。⑵心忧炭贱愿天寒 愿：____________。
⑶翩翩两骑来是谁 骑：___________。⑷系向牛头充炭直 直：____________。
3、下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.伐①伐薪烧炭南山中②伐竹取道，下见小潭
B.市①市南门外泥中歇②愿为市鞍马
C.苍苍①两鬓苍苍十指黑②蒹葭苍苍
D.可怜①可怜身上衣正单②可怜九月初三夜
4、下列对诗歌理解有误的一项是( )(2分)
A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
5、本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
_________________________
答案：
1、白居易 乐天 香山居士 唐 现实
2、⑴谋求⑵希望⑶骑马的人⑷同“值”，价值
3、A（A.①砍伐②砍伐B.①交易场所②买C.①灰白②茂盛的样子D.①使人怜悯②可爱）
4、D(“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的整个过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、人苦)
5、本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情(1分)，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击(1分)。
九、布置作业
1、背诵默写这首诗。
2、课外收集背诵白居易是其它诗歌。
1、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
“辗”字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。
2、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
“翩翩” 本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
3、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理
4、全诗反映了封建社会怎样的情况？
反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。
5、本诗表达了作者怎样的思想感情？
本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击 。
1.下列对诗歌理解有误的一项是
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁劳作的辛酸。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
答案C
3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。
C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
答案C
部编本八年级语文下册《卖炭翁》导学案
〖学习目标〗
熟读背诵诗歌。
2. 学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
3. 体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
〖学习重点〗
1.熟读背诵诗歌。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖学习难点〗
学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖学习时间〗一课时
〖学习进程〗
一、导入新课
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，杜甫推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊；面对社会的贫富悬殊杜甫写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。同情被压迫人民，揭露社会黑暗，是现实主义诗人的重要主题。同样唐代另一位现实主义诗人白居易遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则，创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，去倾听这位卖炭老人的故事，感受作者伟大的情怀。
二、有关资料
1、作者简介
白居易(772--846)，字乐天，号香山居士，唐代著名现实主义诗人。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律，有《白氏长庆集》传世，《卖炭翁》就选自其中，是一首叙事讽喻诗。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
"新乐府"在古代文学史上，即"新题乐府"，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。乐府诗属于古体诗，古体诗押韵自由，篇幅长短不限，句式节奏有变化(长短句)。使诗歌跌宕生姿，富于变化。
3、写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，什么叫“宫市”呢?所谓“宫市”，就是宫廷派宦官(也叫“太监”)到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。是一种极其残酷的剥削方式。自注说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。白居易写作《新乐府》是在唐宪宗元和初年（公元806年），这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。
预习设计
1、请将白居易的《钱塘湖春行》一诗补写完整
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，__________________。
__________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
答案：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、按课文填空
⑴水击三千里，_________________________，去以六月息者也。
⑵_______________________，安求其能千里也 !
⑶是故_______________，教然后知困。
⑷大道之行也，____________，选贤与能，____________。
⑸__________________，相逢何必曾相识。
⑹江南好，风景旧曾谙，__________________，春来江水绿如蓝。
答案：⑴抟扶摇而上者九万里⑵且欲与常马等不可得⑶学然后知不足⑷天下为公 讲信修睦。⑸同是天涯沦落人⑹日出江花红胜火
根据提示填空
⑴《茅屋为秋风所破歌》中点明主旨句，表现诗人的美好心愿和忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，_______________________。
⑵茅屋为秋风所破歌》表达作者的济世情怀和旷达胸襟的诗句是：______________________，______________________。
答案：⑴安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。⑵何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
文学常识填空
白居易，字______，号___________，____代著名___________诗人。在文学上，主张“__________________，__________________”，是_________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《______________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_________》、《_________》、《_________》等。
答案：乐天 唐 现实主义 文章合为时而著，歌诗合为事而作 新乐府运动 诗魔 诗王 白氏长庆集 长恨歌 卖炭翁 琵琶行
5、给下列加点字注音
鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ） 敕（ ） 叱 （ ）
将（ ） 系（ ）
答案：鬓（bìn） 辗（niǎn） 辙（zhé) 骑（jì） 敕（chì） 叱 （chì）
将（jiāng) 系（ jì）
四、朗读诗歌
1、读准加点字的音 2、划分句子朗读节奏
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营?身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁?黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
五、疏通文意
1、解释加点词语
⑴卖炭翁，伐（ ）薪（ ）烧炭南山（ ）中。
⑵满面尘灰烟火色，两鬓苍苍（ ）十指黑。
⑶卖炭得（ ）钱何所营（ ）？身上衣裳口中食。
⑷可怜（ ）身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑸夜来城外一尺雪，晓（ ）驾炭车辗（ ）冰辙。
⑹牛困人饥日已高，市（ ）南门外泥中歇。
⑺翩翩（ ）两骑（ ）来是谁？黄衣使者（ ）白衫儿（ ）。
⑻手把（ ）文书（ ）口称（ ）敕（ ），回（ ）车叱（ ）牛牵向北。
⑼一车炭，千余斤，宫使驱（ ）将（ ）惜（ ）不得（ ）。
⑽半匹红绡一丈绫，系（ ）向牛头充炭直（ ）。
答案：⑴砍伐 木柴 终南山⑵灰白⑶得到 谋求，需求⑷使人怜悯⑸天亮 同“碾”，压。⑹交易场所⑺轻快的样子 骑马的人 太监 太监手下的爪牙 ⑻拿 公文，诏书 说 皇帝的命令 调转 吆喝⑼赶着走 语助词 吝惜 能够⑽挂 通“值”，指价格
2、把下列句子翻译成现代汉语
⑴卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。
⑵满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
⑶卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
⑷可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
⑸夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
⑹牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。
⑺翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。
⑻手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。
⑼一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。
⑽半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
六、赏析诗歌
㈠自主探究
1、诗歌出现了哪些人物？
明确：卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2、诗歌主要讲了什么故事？
明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
明确：烧炭——运炭——炭被夺
㈡合作探究
1．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？
肖像描写、动作描写、心理描写
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（肖像描写）——烧炭艰辛、生活困苦
⑵可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （肖像描写、心理描写 ）——心理矛盾、生活困苦、艰辛
⑶夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
（动作描写）
——从路远、雪厚、车重、人的苦累四方面来写运炭的艰难。
⑷一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（心理）——运用对比和心理描写炭被掠夺后的舍不得和无可奈何。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 （肖像描写 ）
——趾高气扬、得意忘形
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 （动作描写 ）
——连用五个动词，表现了宫使的狐假虎威、仗势欺人、蛮不讲理。
2、文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说各自的作用。
⑴“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；
⑵“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；
⑶“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
小结：通过对比，突出了卖炭翁劳动的艰辛、生活的困苦，宫市的罪恶和宫使（统治阶级）的残暴、蛮横、冷酷，也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
3、诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。
卖炭翁：生活困苦艰辛
宫使：蛮横冷酷
4、本文寄托了作者怎样的情感态度？
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
拓展延伸
师:大雪纷飞,天寒地冻,假如天随人愿,卖炭翁的木炭应该能卖上好价钱吗?然而。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭只换得了“半匹红纱一丈绫”。在圣旨面前,卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止,然而我们的心海却波涛澎湃。
师:我们仿佛看到了——
生:风更猛了,雪更大了,卖炭翁衣衫褴褛, 步履蹒跚,一边走一边抹着眼泪。
师:我们仿佛听到了——
生:在狂风呼啸声中,卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎,他哀叹自己的命运,他哀叹当时的统治阶级的专横跋扈。
师:这就是封建社会中无数劳动人民生活的真实写照。因为同情劳动人民的疾苦,愤恨统治阶级与不合理的社会制度,杜甫这样写道（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）
师:白居易这样写道（安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。）
师:北宋诗人张俞这样写道: (昨日入城市,归来泪满巾。)
师:北宋诗人范仲淹这样写道: (君看一叶舟,出没风波里。)
师:孩子们,让我们再来吟诵《卖炭翁》,寄托我们对卖炭翁的无限同情,缅怀敢为民而歌,诗为民而作的伟大诗人白居易!
课堂检测
阅读《卖炭翁》，完成问题。卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。www-2-1-cnjy-com
1、本诗作者是________，字_______，号__________，_____代伟大的_____主义诗人。
2、解释下列加点词语在诗中的意思。
⑴卖炭得钱何所营 营：___________。⑵心忧炭贱愿天寒 愿：____________。
⑶翩翩两骑来是谁 骑：___________。⑷系向牛头充炭直 直：____________。
3、下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.伐①伐薪烧炭南山中②伐竹取道，下见小潭
B.市①市南门外泥中歇②愿为市鞍马
C.苍苍①两鬓苍苍十指黑②蒹葭苍苍
D.可怜①可怜身上衣正单②可怜九月初三夜
4、下列对诗歌理解有误的一项是( )(2分)
A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
5、本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
_________________________
答案：
1、白居易 乐天 香山居士 唐 现实
2、⑴谋求⑵希望⑶骑马的人⑷同“值”，价值
3、A（A.①砍伐②砍伐B.①交易场所②买C.①灰白②茂盛的样子D.①使人怜悯②可爱）
4、D(“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的整个过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、人苦)
5、本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情(1分)，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击(1分)。
九、布置作业
1、背诵默写这首诗。
2、课外收集背诵白居易是其它诗歌。
1、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
“辗”字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。
2、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
“翩翩” 本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
3、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理
4、全诗反映了封建社会怎样的情况？
反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。
5、本诗表达了作者怎样的思想感情？
本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击 。
1.下列对诗歌理解有误的一项是
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁劳作的辛酸。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
答案C
3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。
C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
答案C
