四年级语文下册 三顾茅庐（一）（苏教版）

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《三顾茅庐》课课练
■预习与自学
⒈你看过《三国演义》的电视吗？知道神机妙算的诸葛亮吗？他是刘备的军师，那他怎么会成为刘备的军师的？读读课文，你就会茅塞顿开了。
⒉查字典，理解下列词语的意思。
三顾茅庐 茅塞顿开 疏疏朗朗
⒊给带点字选择正确的读音。
尊重（zū zhūn） 疏疏朗朗（shū sū）
半晌（shǎnɡ xiǎnɡ） 茅塞顿开（sè sài）
●练习与作业
一、看拼音，写词语
tǒnɡ yī zūn zhònɡ fēn xī
( ) ( ) ( )
fēn fu jīnɡ xǐnɡ tǎo lùn
( ) ( ) ( )
máo sè dùn kāi ɡōnɡ ɡōnɡ jìnɡ jìnɡ
( ) ( )
二、比一比，再组词
矛（ ） 尊（ ） 塞（ ）
茅（ ） 遵（ ） 赛（ ）
析（ ） 辅（ ） 拨（ ）
折（ ） 铺（ ） 拔（ ）
三、写出下列词语的近义词
吩咐（ ） 讨论（ ） 辅助（ ）
尊重（ ） 茅塞顿开（ ）
四、根据意思写词语
⒈比喻真心真意地邀请人家。 （ ）
⒉对尊长或宾客严肃有礼貌。 （ ）
⒊形容湖水十分的清而透明。 （ ）
⒋像鱼儿得到水一样。 （ ）
五、把句子写具体、写生动
⒈妈妈 地说：“为什么这么简单的题还错？”
⒉“这不是我的错！”我 地说。
⒊“我真高兴。”刘备 地说，“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
六、先将句子补充完整，然后仿照例句写句子
⒈他们来到隆中，只见山冈（ ），好像一条（ ）的卧龙。
……好像……
⒉刘备听了（ ），像拨开（ ）见到了青天。
……像……
⒊我得到诸葛先生，就像（ ）得到（ ）一样啊！
像……一样……
七、读课文，回答问题
课文中的刘备是个什么样的人？你是从哪儿看出来的？
▲拓展与延伸
月亮船
刘备（161—223），字玄德，蜀汉昭烈皇帝。少年孤独贫困，与关羽、张飞于桃园结义为异姓兄弟。建安十二年（207），刘备三顾茅庐，请出诸葛亮为军师，先后攻占荆州、益州、关中，于公元221年建立了蜀汉政权。
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，人称“卧龙”，后辅佐刘备攻占荆州、益州，并联合孙权，对抗曹操，形成三分天下的局面。
聪明娃
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
⒈根据意思在文中找出相应的词语写下来。
⑴胡作非为，专断强横。 （ ）
⑵奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 （ ）
⑶重视而且恭敬地对待。 （ ）
⒉仿照例句，用“只有……才能……”造一个句子。
例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
⒊诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？
开心果
把带“三”字的成语补充完整：
三顾（ ） 三头（ ） （ ）三分
三思（ ） 三心（ ） （ ）三粗
三言（ ） 三三（ ） （ ）三竿
三生（ ） 三年（ ） （ ）三刀
三十六计，（ ） 三人同行，（ ）
先理解说话的内容，再想象人物的神情、动作、心理！
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