人教版八年级下册生物7.1.1植物的生殖教案

第一节 植物的生殖
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。
（2）尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
2、过程与方法
（1）尝试扦插和嫁接，了解影响扦插和嫁接成活的因素，关注植物无性生殖在生产实际中的运用。
（2）通过观察和比较分析，认识植物生殖方式多样性的意义。
3、 情感态度与价值观
通过探究实验、观察等活动，体验植物新生命的诞生过程，培养学生珍爱生命的情感。
二、教学重点和难点
1、 教学重点：
（1）描述植物的无性生殖。
（2）列举植物常见的无性生殖方式。
（3）植物有性生殖和无性生殖的区别。
2、教学难点：
通过探究，了解影响扦插和嫁接成活的关键。
三、学情分析
七年级时已学过植物的开花与结果，需要强调有性生殖的概念。对于无性生殖的方式已经接触过不少，只是没有系统的学习过，所以在本节课中需要列举常见的例子解释无性生殖方式。
四、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动
回顾旧知 导入新课 展示问题： 1、 有性生殖的概念。 2、 有性生殖的优点。 植物是不是只能通过有性生殖来进行繁殖？是否都要经历由受精卵萌发形成新个体的过程？ 这节课我们继续探究植物的生殖。 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 有性生殖的后代，具有双亲的遗传特征； 后代适应环境变化的能力强； 扩大分布范围； 对生物的进化有重要意义。 不是
探究新知 无性生殖 1、 老师上周给同学们布置了课外作业，要大家观察几种常见植物的其他生殖方式，现在我们请小组派代表描述你们组的观察结果。 2、 提出问题：这些植物的生殖方式有什么共性？ 3、 无性生殖的概念。 4、无性生殖产生的后代，只具有____的遗传特性。 阅读课本P4-5页后进行小组讨论： 1．植物的有性生殖和无性生殖相比，哪种生殖方式的繁殖速度快？ 2．如果想要短期内获得大量性状一致的植株应该选择哪种生殖方式？ 3．比较有性生殖和无性生殖 有无两性生殖细胞结合繁殖速度后代特性有性生殖 无性生殖 4、无性生殖具有哪些优点？ 无性生殖的应用 1、 我们能否利用植物无性生殖的特点，培育出更多的植物个体，以满足人们的需要呢？ 2、 人工进行植物无性生殖的方法有哪些？ 3、 人工进行植物无性生殖的方法包括嫁接、扦插、压条和组织培养等，其中扦插和嫁接应用的比较普遍，下面我们就一起来学习扦插和嫁接。 扦插： 1、扦插的概念 2、扦插应用于哪些植物？ 3、扦插的茎段应具备什么? 嫁接： 1、嫁接的概念 （接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。） 2、嫁接分为哪几种？ 3、嫁接成功最关键的问题是什么？ 小小园艺工：动手操作 课件展示扦插及嫁接操作步骤。 请同学们分组完成扦插及嫁接并思考以下问题。 1、在扦插时为什么茎段下方的切口是斜向的，茎段上方的切口是水平的？为什么要去掉大部分叶片？ 2、植物嫁接成功后所表现出来的性状是接穗的还是砧木的？ 选取两个小组展示扦插及嫁接成果，并回答思考问题。 展示观察成果。 思考并回答： 这些植物的生殖都不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新个体。 母体 进行讨论、交流 无性生殖 无性生殖 归纳： 无性生殖的后代，能保持母体的优良特性。 繁殖速度快，短期内即可获得大量性状一致的植株。 可以。 扦插、嫁接 阅读课本后回答： 剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。 甘薯、葡萄、菊、月季等。 健壮的，带芽的枝条。 嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 枝接和芽接。 嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 分组完成扦插及嫁接。 小组派代表展示扦插及嫁接成果并回答： 1、茎段下方的切口是斜向——增加吸收水分面积 茎段上方的切口是水平——减少水分过多蒸发 去掉大部分叶片——降低叶片的蒸腾作用 2、植物嫁接成功后所表现出来的性状是接穗的。
课堂小结 无性生殖 1、概念：不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新的个体。 2、特点： 无性生殖的后代，只具有______的遗传特性。因此能保持遗传特性的一致性（如保持高产、果甜等优良特性） 常见的无性生殖方式： 扦插、嫁接
课堂检测 人教版《能力培养与测试》
布置作业 人教版《能力培养与测试》

五、板书设计：
第一节 植物的生殖
一、 无性生殖
1、概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
二、无性生殖的应用
1、扦插
2、嫁接