第四节：二氧化碳
选择题
1．二氧化碳灭火器使用时，液态CO2立即变成气态CO2，喷洒在燃烧物火焰上灭火时，对此过程的有关解释错误的是21世纪教育网版权所有
A．CO2降低了空气中氧气含量
B．CO2由液态变气态时，从周围吸热
C．CO2不能燃烧，也不支持燃烧
D．CO2由液体变气体时，分子间的间隔变大
2．超临界CO2流体是一种与水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。在替代氟利昂作制冷剂方面也具有重要价值。下列说法错误的是（ ）
A．超临界CO2与常态下CO2的物理性质不同，化学性质相同
B．超临界CO2能代替许多有害、有毒、易燃的有机溶剂
C．用超临界CO2替代氟利昂可以减轻对臭氧层的破坏
D．超临界CO2是一种特殊的物质，容易燃烧
3．读城市“热岛效应”示意图，关于“热岛效应”的影响，正确的是---（ ）
A．减小了污染范围
B．提高市区的温度
C．改善了郊区的空气质量
D．产生热岛效应气体是氧气
4．鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（ ）
A．通过实验测定气体的溶解度
B．通过实验测定气体的密度
C．用燃烧的木条分别伸入三瓶气体中
D．将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中
5．用图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（ ）
A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B．粗铜丝能控制反应的发生和停止
C．产生的二氧化碳不可用浓硫酸干燥
D．能验证二氧化碳的密度比空气大教育网
6、某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．CO2可以使人窒息
B．CO2可以作气体肥料
C．CO2可以产生温室效应
D．固体CO2可用于人工降雨来源：21cnj*y.co*m】
7、下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是（ ）
A．供给呼吸 B．作化工产品的原料
C．用于灭火 D．作气体肥料【出处：21教育名师】
8、有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机…．”这首诗所赞美的气体是（ ）
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧气 D．甲烷21·cn·jy·com
9、（2019?吉林一模）下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是（ ）
A．二氧化碳用作灭火剂
B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
C．干冰能用于人工降雨
D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用
10、下列关于二氧化碳物理性质叙述正确的是（ ）
A．二氧化碳又叫干冰
B．二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧
C．二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里
D．二氧化碳气体不能供给人们呼吸
填空题
11、请回答问题：
敞口放置的澄清石灰水，瓶壁上有一层白膜，说明空气中含有 ．
12、某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸．该同学设计了以下实验，验证了这一结论．
实验1：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸（以下简称“纸”），往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色．
实验2：取一小块纸．往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色．
实验3：略．
实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中，用胶头滴管取其中的溶液滴到纸上，纸变红
回答下列问题：
（1）实验2的目的是： ；
（2）补充实验3： ；
（3）通过上述实验说明实验4中使石蕊变红的物质是 ；
（4）写出二氧化碳与水反应的文字表达式 ．
13、可利用同一化学原理解释现象的是 （填序号）
①久置的石灰水液面上出现一层硬壳状薄膜；
②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入由人体呼出的气体后，石灰水变浑浊；
③为使石灰浆刷过的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿；
④向紫色石蕊试液是通入CO2气体，试液变红色．世纪*教育网
14、（2019春?镇海区校级期末）小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下．
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体．
②试剂瓶中加入200毫升水，塞紧双孔橡皮塞．
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．
（1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是 ．
（2）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳．【版权所有：21教育】
15、（1）空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
空气中二氧化碳的体积分数
对人体健康的影响
1%
感到气闷、头昏、心悸
4%﹣5%
感到气闷、头痛、眩晕
10%
使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
（2）空气中二氧化碳的含量与蜡烛是否燃烧及澄清石灰水是否变浑浊的关系如下：
空气中二氧化碳体积分数
0.03%
1%
5%
10%
20%
方法一
正常燃烧
正常燃烧
正常燃烧
燃烧不旺
熄灭
方法二
不变浑浊
变浑浊
变浑浊
变浑浊
变浑浊
回答下列问题：
（1）空气中二氧化碳的正常含量为 ；
（2）上述结果中，方法一所依据的二氧化碳的性质是 ；方法二所依据的反应原理是 用化学方程式表示）；www.21-cn-jy.com
（3）为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是 ．
第四节：二氧化碳
选择题
1．二氧化碳灭火器使用时，液态CO2立即变成气态CO2，喷洒在燃烧物火焰上灭火时，对此过程的有关解释错误的是21世纪教育网版权所有
A．CO2降低了空气中氧气含量
B．CO2由液态变气态时，从周围吸热
C．CO2不能燃烧，也不支持燃烧
D．CO2由液体变气体时，分子间的间隔变大
【解析】
A. CO2不支持燃烧，所以可以用来灭火，此选项错误；
B. CO2由液态变气态时，从周围吸热，降低了可燃物的温度，可能使可燃物的温度在着火点以下，可以用来灭火，此选项正确；www-2-1-cnjy-com
C. CO2不能燃烧，也不支持燃烧，此选项正确；
D. 气态物质分子间隔最大，CO2由液体变气体时，分子间的间隔变大，此选项正确。
故选A。
2．超临界CO2流体是一种与水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。在替代氟利昂作制冷剂方面也具有重要价值。下列说法错误的是（ ）
A．超临界CO2与常态下CO2的物理性质不同，化学性质相同
B．超临界CO2能代替许多有害、有毒、易燃的有机溶剂
C．用超临界CO2替代氟利昂可以减轻对臭氧层的破坏
D．超临界CO2是一种特殊的物质，容易燃烧
【解析】
A、超临界CO2与常态下CO2的物理性质不同，化学性质相同，故A选项正确； B、超临界CO2流体是一种与水相似、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”，故B选项正确； C、超临界CO2流体在蒸发时能吸收大量的热，用超临界CO2替代氟利昂可以减轻对臭氧层的破坏，故C选项正确； D、超临界CO2流体不具有可燃性，故D选项错误。 故选D。21cnjy.com
3．读城市“热岛效应”示意图，关于“热岛效应”的影响，正确的是---（ ）
A．减小了污染范围
B．提高市区的温度
C．改善了郊区的空气质量
D．产生热岛效应气体是氧气
【解析】
关于热岛效应的叙述，热岛效应扩大了污染的范围；提高了市区的温度，降低了郊区的空气质量；产生热效应的气体是二氧化碳，故选B。21*cnjy*com
4．鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（ ）
A．通过实验测定气体的溶解度
B．通过实验测定气体的密度
C．用燃烧的木条分别伸入三瓶气体中
D．将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中
【解析】
A、通过实验测定气体的溶解度不可行，操作复杂，且现象不明显，此项错误；
B、通过实验测定气体的密度的方法不易操作，且空气和氧气的密度差别不是很大，故此项错误；
C、燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，燃烧情况无明显变化的是空气，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，现象明显，此项正确；2·1·c·n·j·y
D、将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中，空气虽然含有二氧化碳，但含量少，只能鉴别出二氧化碳，此项错误。2-1-c-n-j-y
故选C。
5．用图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（ ）
A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B．粗铜丝能控制反应的发生和停止
C．产生的二氧化碳不可用浓硫酸干燥
D．能验证二氧化碳的密度比空气大
【解析】
A、反应生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，所以浸有紫色石蕊试液的棉花会变红，故A错误； B、将粗铜丝往下放是石灰石与稀盐酸接触则可发生反应CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，往上提是石灰石于稀盐酸脱离则反应停止，所以粗铜丝能控制反应的发生和停止，故B正确； C、二氧化碳不与浓硫酸反应，故二氧化碳能用浓硫酸干燥，故C错误； D、本实验并不能证明二氧化碳于空气的密度的相对大小，故D错误。 故选B。21教育网
6、某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．CO2可以使人窒息
B．CO2可以作气体肥料
C．CO2可以产生温室效应
D．固体CO2可用于人工降雨
【解答】解：A、CO2可以使人窒息主要体现了CO2的过。A不符合题意； B、CO2可以作气体肥料主要体现了CO2的功。B不符合题意； C、CO2的量过多时可以产生温室效应主要体现了CO2的过，促进植物光合作用CO2主要体现了CO2的功。故C符合题意； D、固体CO2可用于人工降雨是体现了CO2的功。D不符合题意。 故选：C。 【来源：21cnj*y.co*m】
7、下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是（ ）
A．供给呼吸 B．作化工产品的原料
C．用于灭火 D．作气体肥料
【解答】解：A、二氧化碳不能供给呼吸，空气中二氧化碳含量过高，会使人头晕窒息以致死亡。故A不正确； B、二氧化碳能与许多种物质反应，可用作化工产品的原料。故B正确； C、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火。故C正确； D、二氧化碳是光合作用的主要原料，适当增加二氧化碳的含量，会增强植物的光合作用。因此，二氧化碳常被称为气体肥料。故D正确。 故选：A。 【出处：21教育名师】
8、有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机…．”这首诗所赞美的气体是（ ）
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧气 D．甲烷
【解答】解：固态的二氧化碳（即干冰）可用来制造舞台云雾；并且，干冰升华时会吸收环境中的燃料，使环境温度降低；一般情况下，CO2气体不可燃，也不助燃，因此可用它来灭火；CO2气体还是植物光合作用必不可少的原料，大气中没有了CO2也就没有充足的O2，也就不可能有动植物生成，故而给大地带来勃勃生机。 故选：A。 21·cn·jy·com
9、（2019?吉林一模）下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是（ ）
A．二氧化碳用作灭火剂
B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
C．干冰能用于人工降雨
D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用
【解答】解：A、二氧化碳用作灭火剂即利用了二氧化碳的物理性质--密度比空气大，又利用了二氧化碳的化学性质--不燃烧、不支持燃烧； B、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料主要利用了二氧化碳的化学性质--能和水反应生成碳酸； C、干冰能用于人工降雨是利用了干冰的物理性质--升华时能够吸收热量； D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用是利用了二氧化碳的化学性质--能和水在叶绿素和太阳能的作用下生成葡萄糖和氧气。 故选：C。
10、下列关于二氧化碳物理性质叙述正确的是（ ）
A．二氧化碳又叫干冰
B．二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧
C．二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里
D．二氧化碳气体不能供给人们呼吸
【解答】解：A、二氧化碳固体叫干冰，干冰升华时要吸收大量的热，所以常被用作制冷剂，进行人工降雨，此说法正确，但不属于物理性质。A错。 B、二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧，是化学性质。B错。 C、二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。C正确。 D、二氧化碳气体不能供给人们呼吸，属于化学性质，D错。 故选：C。 21*cnjy*com
填空题
11、然资源，请回答问题：
敞口放置的澄清石灰水，瓶壁上有一层白膜，说明空气中含有 ．
【解答】解：由题意，敞口放置的澄清石灰水，瓶壁上有一层白膜，说明空气中含有二氧化碳，它与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应，反应生成难溶的碳酸钙（白膜）． 故答为：二氧化碳（或CO2）．
12、某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸．该同学设计了以下实验，验证了这一结论．
实验1：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸（以下简称“纸”），往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色．
实验2：取一小块纸．往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色．
实验3：略．
实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中，用胶头滴管取其中的溶液滴到纸上，纸变红
回答下列问题：
（1）实验2的目的是： ；
（2）补充实验3： ；
（3）通过上述实验说明实验4中使石蕊变红的物质是 ；
（4）写出二氧化碳与水反应的文字表达式 ．
【解答】解：（1）通过实验2可以证明水不能使石蕊变红色．
故填：证明水不能使石蕊变红；
（2）实验3应该验证二氧化碳能否使石蕊变红色，方法是：将“纸”放入充满干燥二氧化碳气体的集气瓶中，纸不变色．21教育名师原创作品
故填：将“纸”放入充满干燥二氧化碳气体的集气瓶中，纸不变色；
（3）通过实验证明，水、二氧化碳都不能使石蕊变红色，实验4中，二氧化碳的水溶液能使石蕊变红色，说明二氧化碳和水反应生成的碳酸能使石蕊变红色．
故填：碳酸；
（4）二氧化碳与水反应的文字表达式为：水+二氧化碳→碳酸．
故填：水+二氧化碳→碳酸．
13、可利用同一化学原理解释现象的是 （填序号）
①久置的石灰水液面上出现一层硬壳状薄膜；
②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入由人体呼出的气体后，石灰水变浑浊；
③为使石灰浆刷过的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿；
④向紫色石蕊试液是通入CO2气体，试液变红色．
【解答】解： ①石灰水液面上出现一层硬壳状薄膜是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙； ②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入由人体呼出的气体后，石灰水变浑浊是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙； ③在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿，是因为生成大量的二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水的缘故； ④向紫色石蕊试液是通入CO2气体，试液变红色，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性． 故选①②③． 21·世纪*教育网
14、（2019春?镇海区校级期末）小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下．
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体．
②试剂瓶中加入200毫升水，塞紧双孔橡皮塞．
③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．
（1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是 ．
（2）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳．【版权所有：21教育】
【解答】解：（1）为了使二氧化碳充分溶解，推动活塞时尽量缓慢，故答案为：使二氧化碳充分溶解
（2）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积是：＝0.6，故答案为：0.6．
故答案为：
（1）使二氧化碳充分溶解；（2）0.6．
15、（1）空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
空气中二氧化碳的体积分数
对人体健康的影响
1%
感到气闷、头昏、心悸
4%﹣5%
感到气闷、头痛、眩晕
10%
使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
（2）空气中二氧化碳的含量与蜡烛是否燃烧及澄清石灰水是否变浑浊的关系如下：
空气中二氧化碳体积分数
0.03%
1%
5%
10%
20%
方法一
正常燃烧
正常燃烧
正常燃烧
燃烧不旺
熄灭
方法二
不变浑浊
变浑浊
变浑浊
变浑浊
变浑浊
回答下列问题：
（1）空气中二氧化碳的正常含量为 ；
（2）上述结果中，方法一所依据的二氧化碳的性质是 ；方法二所依据的反应原理是 用化学方程式表示）；www.21-cn-jy.com
（3）为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是 ．
【解答】解：（1）空气中二氧化碳的正常含量为0.03%；
故填：0.03%．
（2）空气中二氧化碳的含量较低时，蜡烛能够正常燃烧，当含量达到10%时，蜡烛不能正常燃烧，达到20%时，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O．
故填：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O．
（3）因为二氧化碳不能供给呼吸，所以进入菜窖前应该做灯火实验，具体操作为：把燃烧的蜡烛缓缓放入菜窖中，如果蜡烛燃烧正常，可以进入，如果燃烧不旺或熄灭，不能进入．
故填：把燃烧的蜡烛缓缓放入
