课件12张PPT。分数与小数互化
练习回顾梳理1、小数化分数的方法：
根据小数的意义，把小数写成分母是10、100、1000……的分数，再化简。2、分数化小数数的方法：
分母是10、100、1000……的分数直接写成一位、两位或三位小数；
分母不是10、100、1000……的分数，用分子除以分母，除不尽的一般保留三位小数。2.在□里填上适当的分数或小数。0.50.750.875课堂练习 在空格里填上适当的数0.3750.650.36 在 里填上“＞”“＜” “=”把下面的数按从小到大的顺序排列起来。0.80.850.8890.896.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。0.351.40.2672.571?解决问题0.778?解决问题解决问题（3）小明和小刚进行口算比赛，小明3分钟做了10道题，小刚4分钟做了15道题。谁做的快一些？10÷3=
15÷4=火眼金睛辨对错?课后作业整理第七单元知识点及知识网络图。课件15张PPT。分数与小数互化 小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了 小时，小红用了0.8小时。谁先到？ 提出问题怎样进行分数、小数的互化呢？ 把 0.8 小时与 小时比较大小，就能知道谁先到。 谁先到？ 把下面的小数化成分数0.8==一位小数表示十分之几，化成分数后，能化简的要化简。 =0.12=两位小数表示百分之几，化成分数后，能化简的要化简。 0.8、 0.12、 0.05、 1.5探究新知试一试0.05==1.5==想一想：怎样将小数化成分数？ 0.05 1.5 把下面的小数化成分数 把下面的分数化成小数探究新知= 0.3分母是10、100、1000……的分数可以直接写成小数。= 0.97你有什么发现？探究新知= 7÷20= 19÷30= 0.35 ≈ 0.633 分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。= 9÷4= 2.25 想一想，怎样将分数化成小数。探究新知把下面的分数化成小数。试一试==1÷4=0.252÷3≈0.667小数（ ）小数（ ）1.分别用分数和小数表示图中的涂色部分。0.30.70分数（ ）分数（ ）课堂练习0.3＝ 0.45＝
?
1.06＝ 2.5＝
把下面的小数化成分数课堂练习 把下面的分数化成小数课堂练习把下面的数按从小到大的顺序排列起来。0.80.850.8890.89课堂练习课堂小结1、小数化分数的方法：
根据小数的意义，把小数写成分母是10、100、1000……的分数，再化简。2、分数化小数数的方法：
分母是10、100、1000……的分数直接写成一位、两位或三位小数；
分母不是10、100、1000……的分数，用分子除以分母，除不尽的一般保留三位小数。课后作业课本110页，2、4、5、6题。
