中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术一下《船》教学设计
课题
1.船
单元
第一单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1．知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。2．能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。3．情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
重点
运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
难点
结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
喜欢猜谜语吗？读谜语，让学生猜：钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不拍风浪大，就怕水不深。（出示课件谜语）引出课题并板书“船”（课件出示课题）你见过什么样的船？今天就让我们一起认识更多的船吧！
生：喜欢生：考虑回答“船”生：回答自己见过或认识的船
激发学生学习兴趣唤起学生回忆为创作做准备
讲授新课
一、了解功能掌握特征：1.（课件）出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。让学生认识各种船，认识各种船不同的用途。2.讲解船的结构（出示课件图片）边欣赏边学习。船的构成：船帆、船尾、船鸵、船壳、船头、甲板三、感知结构拼摆形状：
1.师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。师：为什么选梯形做底？
师：你想用图形拼摆不同的船吗？
2.讲解画船的作画步骤。（出示课件图片作画步骤）3.欣赏作品（课件出示海面上各种各样的船）欣赏学生作品四、艺术实践体验感受：提出作业要求伴音乐创作。（出示课件图片及音乐）师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。
五、创设情境欣赏评价：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？
生：了解学习各种船只及用途生：认识船的结构生：选择图形生：回答船底小一点上面大一点。生：想生：认真学习作画步骤生：欣赏学生作品生：根据作业要求采用不同方式进行创作生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学创作。生：自己试着组织语言介绍给同学们听。
认识各种船只及用途增强学生对船只的了解明确船的结构，能用基本型组合船只能用基本形状拼摆船只激发创作欲望，拓宽创作思路体验创作的乐趣
课堂小结
通过本节课学习同学们认识了很多船以及船的用途，并掌握了船的结构，也创作出各种各样的船，从构图到色彩搭配创作的都特别好，证明你们已经完全掌握了本节课学习内容。
板书
1.船
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
美术人美版
一年级下
军 舰
帆 船
龙 舟
渔 船
作画步骤
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
已7世纪盲
wwu2icny.com
已7世纪就盲
wwu2icny.com
已7世纪盲
uuU.≥icny.com
p
sadc
tabia
m
d
e
7世纪载
p
sdc
ab
m
d
e
2
《船》课件
钢铁身子盧万斤。
搁在水凰它不沉。
不怕风浪大
說怕水不深。
《打一通工具
人整:义惫螯盲教盘书:二年下盘1露
我
c
o
C
“=
89792
说你见过什么样的2
它们鄱有哪些開焾2
人民美术出版社义务科书小学美术。一年级下册算1课
认识船的结构
学习作画步骤
认识各种船
艺术实践展评欣赏学生作品
ta
副
甲板
头
船尾
帆
d
ep
D
女9间
000
↓
女1O
艺术实戳
创作要求
淾周多群的方式作业。刨作各狎船。可以周彩非骈赠組合:
也可以想象画。懣可以淾周折一折、撕一撕的方武剑作
/0
00o
展示评价
把自己的小船介绍给同学们
听,自己设计的船是什么船 叫
什么名字
总结
说一说这节课学习的快乐是
什么 学到了那些知识
版权声明
21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)
旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明
本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,
著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品
仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任
本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况
三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的
组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本
公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。
举报电话:4006379991
举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!
五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为
依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!
特此声明
深圳市二一教育股份有限公司中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术一年级下册第1课《船》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第一课《船》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《船》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：通过引导学生关注生活中的船的外形，了解船的用途与造型的关系，引导学生按自己的感知和情绪，大胆、自由的表现感受和想象，从而创造出具有个性化特点的船。根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
2．能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
3．情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
教学难点是：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象，并表现新颖而美观的船。
二、说“学情”
本节课我们要面对的教学对象是一年级的学生，在这个年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。低年级的学生学习了各种基本形状，而且有了一定的美术造型能力与创作想象能力。学生的绘画和色彩搭配能力增强，但是因为学生小对画面布置能力以及合理的构图能力还不够，更需要我们激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到快乐的学习过程中，通过学生了解船的基本常识、用途和船的结构组成、欣赏、艺术实践等活动掌握船的画法。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学和在黑板画船的组成，让学生更加直观的认识船的结构。
2.活动探究法：通过小组合作找一找、填一填、画一画等加深对船的认识与创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——猜谜语”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示谜语，以猜谜语的形式（图片、音乐）把学生带入船的世界中，让学生在猜谜语、欣赏客船和海鸥图片引入，在音乐《行船人的纯情曲纯音乐》中感受船与大海的独特美丽，为后面学习《船》做好铺垫，并引出本课课题《船》。
（二）新授
1.引导启发
让学生观察分析各种各样的船，说一说生活中的各种各样的船的用途，本环节的设计为学生的下一步学习、欣赏、创作而设计做了一个铺垫，同时也降低了学习的难度，使学习有一定的递进层次。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学中此调动学生的积极性，让学生体会到学习的快乐与成功。
2.探究学习
其次，我设计了“探究活动认识船的结构和作画步骤”这一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生1分钟的时间，引导学生观察图片（课件中）船和作画步骤寻找答案，鼓励他们根据图片中（船的图片）艘船作为提示，相互交流，积极互动，说说船由哪些部分组成，了解绘画船的作画步骤。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术创作”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生注意突出主题、添画背景、色彩的搭配协调，明确要求选择自己喜欢的方式进行创作。学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示，让学生先说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方哪里画的最棒？
2.互评：学生间相互说说自己的看法，让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以简笔画帆船为主，突出了船的结构名称，以图文为主要形式，因为这样既让学生认识了船的结构又了解了船由哪些基本图形组成，让学生对船的认识和掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共10张PPT)
美术人美版
一年级下
二、说“学情”
本节课我们要面对的教学对象是一年级的学生，在这个年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。低年级的学生学习了各种基本形状，而且有了一定的美术造型能力与创作想象能力。学生的绘画和色彩搭配能力增强，但是因为学生小对画面布置能力以及合理的构图能力还不够，更需要我们激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到快乐的学习过程中，通过学生了解船的基本常识、用途和船的结构组成、欣赏、艺术实践等活动掌握船的画法。这都是我们本节课要重点关注和学习的地方。
三、说“教学法”
我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学和在黑板画船的组成，让学生更加直观的认识船的结构。
2.活动探究法：通过小组合作找一找、填一填、画一画等加深对船的认识与创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
（—）导入
我首先设计了“创设情景——猜谜语”这一环节，因为兴趣是最好的
老师，所以我在教学一开始，出示谜语，以猜谜语的形式（图片、音乐）
把学生带入船的世界中，让学生在猜谜语、欣赏客船和海鸥图片引入，在
音乐《行船人的纯情曲纯音乐》中感受船与大海的独特美丽，为后面学习
《船》做好铺垫，并引出本课课题《船》。
（二）新授
1.引导启发
2.探究学习
（三）大胆创作
（四）展示欣赏
（五）课堂小结
五、板书设计
结束语：
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、
板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的
说课完毕，谢谢大家！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
