七下语文第四单元 第十六课 《短文两篇》之《爱莲说》 同步导学案（第2课时）

第四单元 第十六课 短文两篇
第2课时《爱莲说》
一句话目标：熟读课文，了解文学常识，掌握重点词语的意义和用法，正确译文，深入理解内容，把握文章主旨。
一、课前一赛 预习课文，了解文学常识，掌握重点文言词语，初步感知内容
1.给划线字注音:
可爱者甚蕃（ ） 淤泥( ） 濯清涟( ）（ ）
不蔓不枝( ) 不可亵玩焉( ) 噫( ）
隐逸者( ） 鲜有闻( )
2.一词多义
香远益清（ ） 可远观而不可亵玩焉( ）
水陆草木之花( )
予独爱莲之出泥而不染( ）
3.词类活用
不蔓不枝（ ）
香远益清（ ）
4.下列说法有误的一项是( )
A.说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记事物，但都是用来阐述作者对各
种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。
B.周敦颐，字茂叔，号濂溪，世称“濂溪先生”。北宋理学家，文学家，他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名日＂爱莲池”，并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。
C.本文运用借景抒情的写法，以菊、牡丹、莲喻三种人，以三种爱象征三种生活态
度，贴切鲜明。
D.文中以莲为中心，用菊正衬，用牡丹反衬，褒贬之意十分明显，表达了对世俗委婉的批判，突出了自己对高洁的君子风范的追求和洁身自好的生活态度。
二、独立自主学习 词语解释、句子翻译、深入理解课文内容、把握主旨。
1.本文写莲花，为什么开头先写菊花和牡丹。
2.予独爱莲之出淤而不染”一句中“独”字表现了作者怎样的人生态度?
3.莲花有哪些可爱之处？应怎样理解它的象征意义？
4.作者对“爱菊”“爱牡丹”“爱莲”的态度分引是什么?在表达上有什么特点?
5.最后三句，为什么将次序调整为菊、莲、牡丹?
6.结尾的“噫”字，表达了作者什么情感?
7.试比较《陋室铭》和”《爱莲说》这两篇短文在思想内容和写作特色上的异同。
三、合作探究+展示引导学习
邻桌互帮、质疑解惑、分享交流、探究引导，完成上面内容。
四、巩固提升学习
1.解释划线的字词。
水陆草木之花（ ）
可爱者甚蕃( ）
予独爱莲之出淤泥而不染( ）( ）( ）
濯清涟而不妖( ） 香远益清（ ）
亭亭净植（ ）
可远观而不可亵玩焉( ）
2.译句。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟不妖。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也; 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
3.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是:__________________________________________________________。
4.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是( )
A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者
对理想人格的肯定和追求。
C.文中以“不蔓不枝，香远益清”，表达了通达正直、行为端正、志洁行濂、美名
扬的高尚品质。
D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
5.拓展提高(课外搜集写莲的古诗句)
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。一一杨万里《小池》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。一一王昌龄《采莲曲》
接天莲叶元穷碧，映日荷花别样红。一一杨万里《晓出净慈寺送林子方》
兴尽晚回舟，误入藕花深处。一一李清照《如梦令》
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。一一济南大明湖对联
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。一李商总《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
江南可采莲，莲叶何田田。一一古乐府民歌《江南曲》
第2课时《爱莲说》参考答案
课前一赛
2.一词多义
远香远益清(动词，远播) 可远观而不可亵玩焉(形容词，远距离地)
之水陆草木之花(助词，的) 予独爱莲之出淤泥而不染(结构助词，用在主谓间取消句子独立性)
3.词类活用
不蔓不枝(名词作动词，生枝蔓，长枝节) 香远益清(形容词作动词，远播，显得清幽)
4.C（托物言志）
独立自主学习
1.本文写莲花，为什么开头先写菊花和牡丹？
写菊、牡丹是为了用古人对花的不同喜好作为比较和陪衬，来衬托作者对莲的情有独钟。
2.“予独爱莲之出淤泥而不染”一句中“独”字表现了作者怎样的人生态度？
一个“独”字，表现出作者遗世独立、决不随波逐流的人生态度。
3.莲花有哪些可爱之处？应怎样理解它的象征意义？
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——不同流合污，不孤芳自赏。
“中通外直，不蔓不枝”——通达正直，行为端正。
“香远益清，亭亭净植”——志洁行廉，美名传扬。
“可远观而不可亵玩焉”——仪态庄重，令人敬重。
4.作者对“爱菊”“爱牡丹”“爱莲”的态度分别是什么？在表达上有什么特点？
【交流点拨】作者用三种花象征三种人，用三种爱象征三种生活态度。菊花在花草凋零的秋天独吐幽香，所以将它比作隐士。文中用陈述句，表达对菊及爱菊者并不反感，只是慨叹真正隐逸之士极少。牡丹绚丽浓艳，所以将它比作“贵人”。文中用感叹句，表达对牡丹及爱牡丹者的厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵、追求名利的世态。
5.最后三句，为什么将次序调整为菊、莲、牡丹？
最后三句，先叹爱菊花的人少，实则感叹真正的隐士太少；二叹爱莲者少，实则感叹与自己一样不慕荣利、洁身自好的人太少；三叹爱牡丹的人多，实则表达了对世间争名夺利、趋炎附势、追求富贵者的厌恶。将次序调整为菊、莲、牡丹，使作者的褒贬爱憎之意更加鲜明。
6.结尾的“噫”字，表达了作者什么情感？
一个叹词“噫”表达强烈的抒彩，引发了其后的褒贬，在褒贬中寄寓了自己的态度。
试比较《陋室铭》和”《爱莲说》这两篇短文在思想内容和写作特色上的异同。
思想内容：
相同点：都表达了作者高洁的人生志趣。
不同点：《陋室铭》表达了安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。《爱莲说》表达了不慕荣利、洁身自好，要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
写作特色：
相同点：都运用了托物言志的手法。
不同点：《陋室铭》类比；《爱莲说》衬托
四、巩固提升学习
3.在污浊的环境中坚贞不屈、保持正直操守的志向。
4.D