课件34张PPT。Unit 5 My clothes
PA Let's spellPEP 四年级下appletablepeopleWhat can you find?appletablepeopleleleleThe people see the apple.The people see the table....tledlekleclepbtdkcgpleblegleleaptalitcanancireaTip: 辅音字母组合 “le”出现在单词末尾时,“le”
前通常可以加“ p b；t d ；k(c) g；”三对字母。Words family of “le”谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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Unit 5 My clothes PA Let’s spell课时教案
课题
Unit 5 My clothes PA Let’s spell
单元
Unit 5
学科
英语
年级
四下
教学
内容
本课时为语音课，学习-le在单词末尾的读音。本课时提供了三个单词apple，table，little，这个字母组合学生接触的不多，为了避免语音课的枯燥，教材中设计了一系列活动，分为read, listen and chant；read, write and listen以及look ,listen and write三部分。第一部分呈现了-le在单词中发/l/的发音规则。第二部分，通过听力活动，训练-le的音形对应关系。第三部分通过看图、听录音写单词的活动，帮助学生根据发音规则拼写单词。
学情分析
学生通过之前的英语学习，已经掌握了大量的语音知识，包括元音，辅音，以及一些字母组合的发音。学生们能很熟练地进行拆音，拼词，拼写练习。
学习
目标
1.能够熟读单词apple, people, table学习字母组合le在词尾的发音。
2. 能够结合课堂音视频和游戏等加强单词的音形对应， 并根据发音规律试图读出新单词并判断读音。
3.能熟练说出chant部分，增强小组合作意识。
4.能在单线上完成书写单词的活动，做到书写规范正确。
重点
1.学生能够感知并归纳字母组合-le在单词中的发音规则。
2.能够根据发音规则读出含有字母组合-le的单词，并能够根据单词读音拼写出相应单词，完成句子。
难点
能够根据发音规则读出含有字母组合-le的单词，并能够根据单词读音拼写出相应单词，完成句子。
能在单线上完成书写句子的活动，做到书写规范正确。
教学准备
字母卡，希沃白板5课件，自制折叠书
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
1.Greetings.
Daily talk：How are you?W hat’s the weather like today?
2.Let’s chant.P40
师生问好
随机找话题对话
一边说一边用手打拍子
复习
锻炼学生口语能力
复习旧知，活跃气氛
Presentation
1.Guessing.
T:Look,I have a big box.Guess.What’s in it?Let’s have a look.教师利用蒙板擦除出示苹果、饭桌图片，听音让学生说出people一词。
2.What can you find? How to pronounce ?
①引导学生说出-le的发音
②出示-le发音
3.Read.
3.Play a game: 快速读出出现的单词
4.Let’s chant.
Show some pictures,help Ss say the sentences.
The people see the apple .The people see the table.The table is big.The apple is little,The little apple on the big table.
播放chant动画。
6.Group work:Show time
①合作朗读小诗。
② 小组合作背诵小诗。
③语音语调正确，有表情动作。
猜测箱子里有什么
听音说词
观察三个单词，找出规律：都是以le结尾的单词，le在单词末尾读音是/l/
随着音乐读-le发音
站起抢读单词积极参加游戏
一边说一边用手打拍子
小组合作，一帮一
吸引学生兴趣
锻炼听的能力
锻炼学生观察总结概况能力
巩固-le发音
TPR活动，更好的掌握新授内容
一帮一小组合作
Consolidation
Say more words with -le.
Game：乌鸦喝水， 读出单词， 快速读出单词搬动石子， 帮助乌鸦尽快喝到水哦！
Game:蔬菜PK赛
点击含有“-le”的单词。
4.Look,listen and write.
Listen and write the words.
5.Group work:小组合作，根据提供的字母拼读以“le”字母结尾的单词,比比哪组拼的多。
6.Read a story:Uncle Turtle’s Birthday.
6.Group work:Retell this story.
学生拼读单词
学生参与游戏,拓展延伸所学，小组PK
听录音写出单词
小组内用字母卡拼单词
读故事
小组合作，把故事讲述出来
锻炼学生拼读能力
激励学生学习竞争意识，集体荣誉感
区分le在单词中位置不同，发音不同
巩固所学，锻炼学生思维和动手能力
锻炼学生读的能力，巩固所学
锻炼学生的说的能力
Summary and Homework
1.Summing up
-le /l/ apple, people, table
2.Homework
①Say and write more words with"-le".
多说、写“le”结尾的单词
②Retell the story of Uncle Turtle's Birthday.讲述故事
③Make a lap book.
制作一本折叠书
学生根据自己能力选择作业
作业巩固所学
