第14课《走一步，再走一步》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
题目作者
字词积累
训诫 耸立 迂回 凝视

啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋

心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
jiè
s?ng
yū
níng
chuò
nà
lín xún
jīng
xuàn
yì
训诫： 小心翼翼： ? ?

嶙峋：

纳罕：

炫目：?

?啜泣：
告诫、教导。
形容人瘦削。
惊奇、诧异。
抽噎，抽抽搭搭地哭。
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。
使眼睛昏花。
本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
自读课文，要求：
自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)

快速(每分钟不少于500字）

自读要求： 理清时间、地点、人物、环境、情节
故事发生在什么时间？
1、复述前的准备—抢答
故事发生在美国的哪个城市？
爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
那座悬崖有多高？岩石架有多高？
费城
七月里一个闷热的日子
和我一起的五个小男孩；内德 和 杰利
悬崖约20米高；岩石架约7米。
复述：


冒险 脱险
* 据复述得失小结：下次自读课文应如何改进？
*复述课文
分别以“我”、杰利、内德、父亲的口吻讲述这一故事，注意把握人物的性格和心理。
信心丧尽
信心萌发
信心大增
走 一 步
再走一步
（详）
（略）
“我”体弱多病，
胆小 悬崖高
伏笔
在悬崖上
研讨
主旨
1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
联系结尾的议论语言，题目含意可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？
“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。
3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？
4、为什么不要想着距离有多远？
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
反馈练习：
1.课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第
一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）
的心理。
跟小伙伴们爬悬崖
伸、探、踩
小心翼翼
5.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第
二次是（ ）。
恐惧、伤心
惊喜、委屈、感动、余悸、成就感
2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是
（ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是
觉得自己有一种巨大的（ ）。
亳无信心
萌发信心
信心大增
成就感
6.我永远忘不了的经验指的是：
要着眼于最初的小小一步，
走了这一步后再走下一步，
直到抵达我要到的地方为止。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？
1
2
3
父亲

母亲


杰利

四个孩子
两两对比着来读，可从 “教子”和“交友”两个大角度来深入阅读
这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
父亲角度
1
2
3
镇定的人
温和的人
能安慰孩子的人
能给孩子出主意的人
让孩子自己战胜恐惧的人
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
母亲角度
1
2
3
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
杰利角度
1
2
3
我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。
四个孩子的角度
1
2
3
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分为
小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难。
哲思
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
在困难面前不应畏惧却步，而要冷静分析，化解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。
主题：
1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步
会积累成大成功。
详略得当、以事寓理、以小见大。
写作特点：
问题一：“我”遇到了哪些困难？
二：“我”是怎么克服这 些困难的？
三：由此“我” 得到了怎样的经验呢？
生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。
作业：
同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿·亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。?面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我____” 为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）
请学生发挥想象，为故事设计一个新的结局。挖掘思维潜力，张扬思维个性，续写故事。
例如：杰利找到的是“我”的母亲……
杰利没有找到“我”的任何亲人……
杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……
杰得被伙伴们恶作剧地拉踵而至时，不要放弃 继续努力，否则，难以求得生存（或：取得事业的成功）。
　走一步，再走一步
　溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样； 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或许还是失败， 失败再走一步可能就是成功； ?
　咫尺天涯路，
　第一步往往很难迈出。
　于是就没了下一步，
　于是就没了路……
　路尽天绝处，
　不妨尝试再走一步。
　万水千山，
　只源于最初的那一步。
意志倒下的时候
生命也就不再屹立