《植树的牧羊人》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
植树的牧羊人
让.乔诺
讲授新课
让?乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
讲授新课
初读课文 整体感知
老人的姓名？家庭情况如何？故事发生在何时？何地？
老人叫艾力泽·布菲。原来生活在山下，有自己的农场。先是失去独子，接着妻子去世。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。因没有重要的事情做，就动手种树。
两次世界大战时期
法国普罗旺斯地区，阿尔卑斯山地。
整体感知
2.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。
在荒山上默默牧羊，选种、种树。
还是一片荒地，废墟，泉眼干涸。
改为养蜂，继续种树，品种逐渐增多。
荒山变得绿树成荫，看到了溪水。
87岁了，种树的初衷没有动摇，继续种树。
流淌着源源不断的泉水，已变得生机勃勃，环境优美。
牧羊人的情况 高原的变化
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
植树的牧羊人
赞美牧羊人——这是一个难得的好人。
三见牧羊人
1、选橡子、种橡树
2、高原上满是树木
3、废墟充满生机与活力
再赞牧羊人——做到了只有上帝才能做到的事。
整体感知
概括文章主要内容。
【交流点拨】
《植树的牧羊人》记叙了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园的故事。
《植树的牧羊人》的第2段和第19、20段的内容概括

第2段：村庄因干旱缺水而成为废墟。
第19、20段：艾力泽·布菲老人几十年如一日地坚持着选种种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。
这前后三段运用了什么手法？
有什么作用？

运用了前后对比的手法。

作用：由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力，表达了对他的敬佩之情。
讲授新课
精读课文 细节探究
分析牧羊人人物形象
（1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。
（2）结合示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。
示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。
合作探究
【交流点拨】
A.他是一个非常平和、乐观的人。他原来“有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有重要的事做，就动手种树吧”……从这些描写中，可以看出他能坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活。
合作探究
【交流点拨】
B.他是一个有爱心和有毅力的人。三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林。
C.他是一个无私和慷慨的人。他做这一切既不为了名，也不为了利，他只想改善这片因水土流失而荒芜的高地。
合作探究
所以，牧羊人是一个自信、平和、乐观，外表整洁、做事认真、心无旁骛，有毅力、有爱心、能身体力行、慷慨无私、不图回报的人。
讲授新课
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有
一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热
腾腾的汤。
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
讲授新课
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无
遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿
过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
（从修辞手法的角度赏析 ）
运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项艰巨而伟大的工程。
讲授新课
学习了《植树的牧羊》，对此你有何感想或启示？请你用一句话加以概括。
示例：
做事要持之以恒，不能半途而废。
以平和、乐观的心态，积极面对生活。
植树造林、绿化荒山，共建设美好家园。
水是生命之源，请珍惜每一滴水。
提高环保意识，培养环保习惯。
……
根据下列意思写出相关的词语。
（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ 　 　）
（2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向（　 ）
（3）追究底细，寻根究底。（　 　 ）
（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带
（ ）
坍塌
沉默寡言
刨根问底
不毛之地
当堂检测
延伸拓展
我们所处的社会中也有许多默默的“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
拓展延伸

　 示例1:黎族教师李桂林、陆建芬夫妇:十九年的坚持,悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。
　 示例2:草鞋书记 党的好干部 杨善洲
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。 清贫一辈子、奉献一辈子、奋斗一辈子 — 中共保山地委书记杨善洲同志 ， 他为官多年，但老母、妻子和三个女儿却一直在乡下艰辛生活。为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，临终前将5.6万亩、价值3亿元的林场无偿上缴给国家。 青山作证，他六十年坚守共产党员的精神家园，他用一生践行着入党时的誓言：做一个永不退休的共产党员！