13 《小二黑结婚》——小二黑结婚
◎课文导读
在中国现代文学史上，有一个很“土”的文学流派，他们写的是“土故事”，说的是“土话”，就连他们流派的名称也很“土”，叫“山药蛋派”。这个流派的代表人物，就是赵树理。他批判借鉴评书的技法，开拓了一种新评书体，创作了《小二黑结婚》。小说表现出了对时代的强烈关注意识，虽然是以农村日常生活、家庭婚姻为题材，但是蕴含着尖锐的现实针对性。它对农村问题的揭示，成为当时农村生活的启示录。这篇小说自出版以后，被改编成电影、豫剧、评剧、歌剧、连环画等多种艺术形式。
《小二黑结婚》通过小二黑和小芹在人民政府的支持下，战胜封建家长的阻挠和恶霸势力的破坏，终于结婚的故事，热情歌颂了新生力量，歌颂新生的人民政权，表现了解放区进行民主改革、移风易俗的重大意义。
◎思路梳理
[国学知识诵读区]
◎背名句
1．杜甫在《登高》中把眼前秋景和自己老病缠身的悲情紧密联系，高度概括诗人一生颠沛流离生活的名句是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
2．李商隐《锦瑟》一诗中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”两句，运用珠泪玉烟的典故，寄托伤感，隐喻无人赏识或往事不可追的怅惘之情。
3．范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句抒写了作者的政治抱负。
◎读经典
经典：民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子·尽心章句下》
翻译：人民最为重要，国家其次，君主为轻。
赏析：这充分体现了孟子的重要思想——民本思想、以民为本。人民放在第一位，国家其次，君在最后。这是因为，有了人民，才需要建立国家；有了国家，才需要有国君。国家是为民众建立的，君的位置是为国家而设立的。轻重主次的关系是很清楚的，国家政治，一切以民为本。
[课文助读预习区]
◎作者简介
赵树理(1906～1970)，现代著名小说家和人民艺术家。原名赵树礼，山西沁水县尉迟村人。1925年夏考入山西省立长治第四师范，开始写新诗和小说。1937年加入中国共产党，投身革命。“文化大革命”期间遭到残酷迫害，于1970年9月23日含冤去世。他的小说多反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争，开创的“山药蛋派”，成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一。
作品：长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》，中篇小说《李有才板话》，短篇小说《小二黑结婚》《锻炼锻炼》，长篇评书《灵泉洞》(上集)等。
◎背景回放
1943年，在中共北方局从事抗日宣传工作的赵树理在奉命深入辽县(今山西左权县)农村搞调研时，听到了一对青年男女岳冬至和智英祥在追求自由恋爱的过程中，由于受到心怀不轨之人的阻挠，以致岳冬至被人打死的悲剧故事。于是，自小就生长在山西这片沃土上，有着深厚生活积淀的赵树理以此为原型，很快创作出一部鞭挞封建思想、赞扬婚姻自主的短篇小说《小二黑结婚》。
◎作者逸事
赵树理的幽默故事
(一)夜搬石头
20世纪50年代初，赵树理曾在晋东南家乡深入生活。一天黑夜，他和一个同志到几里外的村子去开会。他正走着，突然绊了一跤，差点儿摔倒，细一看，有个石头挡在路中间。接着他继续赶路，走出一段，忽又掉转头往回走。同行的那位同志以为他丢了什么，于是也跟了过来，只见黑夜里，赵树理弯着腰，从路中间搬起个东西，放在了路边，原来就是绊他的那块石头。
对此，赵树理打趣地说：“这死东西，要不搬掉，就会兴妖作怪，影响行人车马的安全。绊倒了我这条大汉，倒也无妨，要是绊倒一个大娘，而她又恰巧提着一篮鸡蛋，那就不得了了。”
(二)反问得好
赵树理一向不赞成以粗暴的态度任意删改传统剧目。1957年11月的一个晚上，他去看了新编《柳毅传书》，发现这出传统戏里强加进了许多“新内容”，例如主人公柳毅居然能揭示出地主和农民剥削与被剥削的关系，还带领农民去清算地主。
戏演完后，有人问赵树理有什么看法，赵树理突然反问道：“柳毅入党了没有？”接着又一本正经地说：“如果还没有，就该讨论他入党的问题了，戏名应改为《柳毅入党》。柳毅同志历史清白成分好，立场鲜明，觉悟高嘛。”
赵树理的这一幽默反问，对参与改编剧目的同志来说是一次很深刻的教育。
(三)给儿子的信
20世纪60年代初，赵树理的儿子家庭人口多，工资入不敷出，写信向父亲要钱。赵树理收到信后，本想给儿子汇些钱，可是自己的稿费和工资大多都帮助文艺界的穷朋友了，一时手头无钱。于是，他给儿子写了这样一封极其简短却又十分幽默的回信——
上款是“儿”，下款是“父”，正文是一个“0”。
儿子接到老子的信一看，倒是很理解父亲的为人，知道父亲准是把钱资助别人了。
(四)不好说呀
“文化大革命”初期，赵树理同其他许多作家一样，被打成了“黑帮”，并被关进了“牛棚”。有一天，一个“造反派”头头想把公家的一盆花儿拿回家去，又不识花的好赖，就去问被专政的“黑作家”们，但大家谁也不想理他，都推说不知道。于是，这个“造反派”头头火了，指着赵树理大声说：“你也不知道？”
赵树理不紧不慢地说：“我不是不知道，但是我是黑帮，实在不好说呀！我说是香花，你说是毒草；我说是毒草，你说是香花。”
还没等赵树理说完，那个“造反派”头头就端着花盆破口大骂而去。
(五)答医生问
到“文化大革命”中期时，赵树理已被“反动权威”“黑标兵”和写中间人物的“祖师爷”等莫须有的罪名折磨得浑身是病，吃不下饭，睡不好觉。一天，家人扶他去医院看病。当轮到他看病时，医生看了看他骨瘦如柴的身躯，一看病历表，突然惊讶地问：“你就是写《小二黑结婚》的作家赵树理吗？”
赵树理用低沉而嘶哑的声音，略带几分幽默地回答说：“这种时候，谁还敢冒名顶替呀？”
◎人物速览
虚荣奸诈——三仙姑
身份地位：解放初期山西某县刘家峧村的神婆，小芹妈。
性格特征：思想落后、好逸恶劳、作风不正、极端自私、冷酷无情、不关爱孩子。
主要情节：她装神弄鬼是为了打情骂俏，骗人财物。她贪图虚荣，每天都要梳妆打扮一番。她不同意小芹和小二黑的婚事，是因为自己也喜欢小二黑。为了破坏婚事，把小芹许配给一个退职反动军官做填房。当看到小芹被金旺兄弟绑走时，她内心深处却是“让小芹吃一吃亏她很高兴”，根本不顾小芹被绑的生死后果。三仙姑15岁嫁给于福时，是前后庄第一个俊俏的媳妇。但是在落后愚昧的迷信思想影响下，渐渐成了一个装神弄鬼、争艳卖俏的女人。
形象特点：一个病态心理和被扭曲了性格的女性形象。
愚昧陈腐——二诸葛
身份地位：庄稼人，二黑爹。
性格特征：思想落后、迷信愚昧、胆小怕事、关爱孩子。
主要情节：对小二黑的婚事，他是死硬的反对派。小二黑被捆送到区上，他首先是联系到迷信事件，说小二黑有危险，紧张、担心地一夜没睡着。他自作主张收养了一个命相对的童养媳，希望小二黑有个好婚姻。封建迷信思想已经成了他认识生活和处理生活的唯一准则：种田，他相信“黄道吉日”，却不信农时季节。
形象特点：满脑子封建思想的秉性忠厚的老农民形象。
新型农民的典型——小二黑和小芹
身份地位：小二黑是二诸葛之子，小芹是三仙姑之女。
性格特征：敢于斗争，追求自由恋爱；具有民主意识，反对封建迷信。
主要情节：坚决反对封建包办婚姻，大胆地自由恋爱。小二黑原先也跟他爹二诸葛学些算卦之类的事，后来在事实面前逐渐清醒，开始厌恶、反对父亲的迷信行为。小芹也对她母亲的装神弄鬼行为不予理睬，反对恶势力。面对恶势力金旺、兴旺利用被窃取的职权所设下的圈套，他们毫不示弱，敢于面对面地以理抗争，并在党和民主政府的支持下，克服了自身的旧思想和旧道德，树立了新的思想道德、思想愿望，最后取得了斗争的胜利。
形象特点：解放区新时代农民的典范。
[基础自主学习区]
一、认字音
1．单音字
跺脚(duò) 逞能(chěnɡ)
手帕(pà) 闺女(ɡuī)
晌午(shǎnɡ) 胆怯(qiè)
2．多音字
吓 应
恶 强
二、记字形
三、辨词义
1．庄严 庄重
[辨一辨] 二者都有(言行)不随便，严肃的意思。庄严：侧重于严肃崇敬，既可指人的神态，也可指重大事物形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广。庄重：侧重于言语、举止端庄稳重，与“轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。形容人的神情态度时，“庄严”侧重于严肃而不可侵犯，语意较重；“庄重”侧重于严肃而不随便，语意较轻。
①佛法甘露，不仅为他开启了智慧，也使他的佛教绘画艺术达到了超凡脱俗、清净庄严的境界。
②道静瞪着他们足有一分钟，然后庄重地转过身来，不慌不忙地走开了。
2．姻缘 因缘
[辨一辨] 姻缘：指婚姻的缘分。因缘：佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量；缘分。
《红楼梦》里，贾宝玉与林黛玉是木石前盟(前世缘)，是一种爱情姻缘，但两人之间，还有一种还债的因缘在里面，结出的果实就是“花落人亡两不知”。
四、积词语
[背一背]
1．死去活来：死过去又醒过来，形容极度悲哀或疼痛。
2．顺水推舟：比喻顺应趋势办事。
3．莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
4．拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
[练一练]
下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是( )
①江姐被捕后，被敌人折磨得死去活来，但她依然没有说出党的机密。
②一向被人认为是好邻居的孙某，去邻居家串门，结果见财忘义，趁人不备，顺水推舟把近万元的现金盗走，不料，在炫耀阔绰时露了馅。
③你有没有感觉你的手机话费莫名其妙少了呢？明明没有开通什么扣费业务，也没有拨打长途电话，更没有用手机玩付费游戏。
④近日，公司向全体员工传达“员工休假管理暂行规定”的通知后，员工们拍手称快，“这是一个人性化的管理规定，符合基层员工的意愿”。
⑤这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
A．①② B．①③
C．②④ D．③⑤
[解析] 选B。①“死去活来”在这里形容江姐受的痛苦，使用正确。②“顺水推舟”比喻顺应趋势办事。语境是说孙某借串门之机窃取现金，应用“顺手牵羊”。③这里用“莫名其妙”形容手机话费被扣得奇怪，运用正确。④“拍手称快”多指仇恨得到消除，不符合语境。⑤“倚马可待”比喻才思敏捷，文章写得快，用错对象。
一、阅读课文第十一章从“饭还没有吃罢，区上的交通员来传她”到结束部分，回答下面的问题。
1．三仙姑接到通知，“好像很得意”，并且“嗓子拉得长长地”说话，随后，她慢慢梳妆，骑上驴子，赶到区政府。如何理解三仙姑的这些言行？
[明确] 三仙姑作为一个落后人物的代表，通过对她言行的描写将其心态描摹得非常形象。她“好像很得意”，似乎认定这是一个展示自己魅力的机会，而且凭借自己的魅力可以把事情解决好。
2．三仙姑到了区政府，趴下就磕头，连声叫作主，而区长伏桌写字，见她穿戴花哨，结果闹了一个误会。这样写有什么作用？
[明确] 一方面强调了三仙姑穿着打扮得滑稽可笑，一方面把三仙姑放到了一个尴尬的境地中。
3．描写区长的严肃教育、众人的哄笑，有什么作用？
[明确] 这样使得三仙姑彻底站到了被动的位置上，“羞愧之下”，答应让小芹跟小二黑结婚。这也暗示了三仙姑那一套旧意识、旧思想在新政府面前的破产。
二、阅读全文，回答下面的问题。
4．试结合本文分析二诸葛、三仙姑同中有异的性格。
[明确] 相同点：两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；两人都迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。
不同点：①二诸葛是虔诚的迷信者，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑则是虚假的迷信者，迷信成了她欺骗别人、害人利己的手段。②二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情的母亲，为了满足自己的欲望，她不惜牺牲女儿的幸福。
5．小二黑、小芹的恋爱结局说明了什么？
[明确] (1)人民政府的支持使解放区青年男女冲破旧的婚姻观念的束缚，勇敢地为争取婚姻自由而斗争。(2)小二黑、小芹争取婚姻自由的斗争已不单单是“个性解放”的范畴，而是以高度的革命自觉性为思想指导，是解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分，也是当时整个社会建立新的婚姻观念、清除封建迷信思想的一个组成部分。(3)小二黑、小芹婚姻的美满结局说明了人民政府是人民实现自主婚姻的最可靠保证。同时也标志着一个发生巨大变化的社会已经兴起，并且正在继续深入发展。
6．(链接考点)试分析小说的语言特色。
[明确] 语言口语化，个性化突出。首先是叙述语言通俗、口语化。例如开篇一段，就如过去民间说书艺人的口气，用群众语言，流畅生动地叙述，很有吸引力。其次是人物对话有鲜明个性。例如二诸葛和三仙姑，虽然都是所谓“神仙”，但由于两人身份、思想性格不同，对话语言也就不同了。像“不宜栽种”“属猴的”“命相不对”“恩典恩典”之类的话，出自农村初通文墨的阴阳先生二诸葛之口，自然是很符合他的个性的；而像“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了”之类的话，出自一个粗俗刁钻的女人三仙姑之口，是十分贴切的。
《小二黑结婚》是大团圆的结尾，而大团圆结尾最为学者所诟病，请谈谈你的看法。
[我的理解] 虽然大团圆结尾最为学者所诟病，但出身农民，为农民而写作的赵树理却深谙民众的阅读心理，他知道民众喜欢有头有尾、破镜重圆或者正义最终战胜邪恶的故事，他们不喜欢哭哭啼啼的、有头无尾的故事，所以改变了故事原型中的悲剧调子，设计了一个大团圆的结尾(当然也是为了宣传的需要)。课文中，金旺兄弟得到了惩处，村里人也接受了教训，“再也不敢乱投坏人的票了”。而最大的变化来自两个主要的人物：二诸葛和三仙姑。三仙姑“下了个决心，把自己的打扮从顶到底换了一遍，弄得像个当长辈人的样子”，而且“把三十年来装神弄鬼的那张香案也悄悄拆去”。二诸葛“从区上回去，又向老婆提起二黑跟小芹的命相不对”，却受到了老婆一顿奚落。他“见老婆都不信自己的阴阳，也就不好意思再到别人跟前卖弄他那一套了”。最后是人们都受到了教育，开始有所悔改。这就展示了新生事物一定能战胜旧事物的历史大趋势。
如何解答小说中探究语言特色题
[课内挖掘]
本文在艺术特色方面一个突出的特点就是作者巧妙运用口语化、形象化的语言，如小说在描写三仙姑时，说她“老来俏”“顶门上的头发脱光了”，当她经过一番精心打扮来到区上而被众人围观议论时，她羞愧得“恨不得一头碰死”。这样的语言具有通俗晓畅、简洁生动、质朴明快、幽默风趣的质感，读起来既形象生动，又通俗易懂，使得小说既适合农民大众口味，又深受文人雅士的喜爱。
[考点讲解]
《考试说明》在文学类文本阅读“鉴赏评价”等级中明确要求“品味精彩的语言表达艺术”。所谓“表达艺术”侧重指语言的表现形式，即采用了某种手法；所谓“精彩”，是指收到了某方面或某几方面突出的效果。探究小说的语言特色，关键是体会作者的语言运用的艺术特点，即语言风格。语言风格从类型上可分为豪放与柔婉、质朴与绚丽、庄重与诙谐等；从句式运用的角度上可分为常式句与变式句、长句与短句、整句与散句、口语句式与书面语句式等。
一、考题试做
(2017·高考全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成题目。
我们的裁缝店
李 娟
在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身订做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般……
这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。
当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪)嘛！”
“婆婆知道就没事了？”
“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。
还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。
裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。
是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？
是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。
但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。
(有删改)
[考题] 本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
答：
[解析] 本题考查分析语言特色的能力。小说语言包括情节叙述性语言、环境描写性语言、人物描写性语言、人物对话等。语言的生活气息，一是体现在人物语言的口语化、地域化，二是体现在行文语言的质朴风趣。
[答案] ①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。
二、技巧点拨
(一)明确此类题型，通过审读题干，明确答题方向
1．常见设问方式
(1)(2016·高考全国卷Ⅰ)小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。
(2)(高考山东卷)第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
(3)以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。
(4)本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。
2．审读题干，明确答题方向
题干中有“语言特色”“语言表达特色”等字样，可以确定解答此类题目的角度应该是小说的“语言特色”。
(二)掌握解题技法
解答小说语言艺术题的六角度
1．词语锤炼方面
经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现小说的主题。动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用，等等。特别是动词的使用，如《林教头风雪山神庙》中一句“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：‘泼贼那里去！’”写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”，前三个动词说明他的小心谨慎，做事细心。“喝”这个词说明他经过了激烈的思想斗争，思想性格终于爆发出质的飞跃。一个转变立场、抛弃幻想，要手刃仇人、同以前的统治者彻底决裂的反抗者的形象跃然纸上。
2．句式方面
从句式的角度，长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。
3．修辞方面
辨析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋漓尽致、留有空白、情韵悠长、力透纸背、入木三分、 诙谐幽默、辛辣犀利等。
4．语言特色方面
可从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度思考，如果是小说中的人物语言还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。
5．作品的语言风格方面
如幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、明快、简明、含蓄、深沉等。
6．语体色彩方面
(1)口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩；
(2)书面语：庄重、典雅、含蓄深沉。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
朱先生退兵
陈忠实
那天清晨，朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：“晨诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。
朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。
朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了。”
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进。”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”
第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子，书呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。
朱先生已经踏上成阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心。我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首成阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
爷娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥……
朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
两日后，朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。
张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：
脚放大，发铰短
指甲常剪兜要浅
张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。”
(节选自陈忠实《白鹿原》，有删节)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )
A．张总督的信，既交代了社会背景，又说明了诚请朱先生的理由，刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。
B．成阳桥送行，张、朱二人分别吟诵了两首古诗，但心境、用意不同，前者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对自己此行安危的忧虑。
C．主人公朱先生形象生动鲜明，令人印象深刻。小说刻画了他爱读诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征。
D．作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时，主要采用语言、动作及心理描写，将人物放在典型环境中加以凸显。
解析：选C。A项，“爱好和平、一心为民”不准确；B项，“对自己此行安危的忧虑”不妥；D项，心理描写不是主要方式。
★2.本文语言很有特点，请简要概括分析。(6分)
答：
答案：①人物语言极具个性，朱先生的语言文言化、书面化，张总督的语言粗鲁、口语化。②叙事语言简约、平实，大多直陈其事，少有修饰。③古雅厚重有韵味，多有诗词歌谣入文。
3．朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈你的理解。(6分)
答：
[答案] ①使故事更曲折，增强了文本张力，激发了读者的阅读兴趣。②在矛盾中，刻画并丰富了二人的性格，尤其是显示了朱先生的人格和威望。③强化主题，通过拒绝，表明朱先生此行的目的是为民请命，赞美了知识分子的担当。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)
菜 园
沈从文
玉家菜园出白菜，因为种子特别，本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。这原因从姓上可以明白，姓玉的本是旗人，菜种是当年从北京带来的。北京白菜素来著名的。
主人玉太太，年青时节应是美人，所以到老来还可以从余剩风姿想见一二。这太太有一个儿子，年纪二十一，在家中读过书，认字知礼，还有点世家风范。
夏天薄暮，这个富于林下风度的中年妇人，拿把宫扇，在菜园外小溪边站立纳凉。侍立在身边的是穿白绸短衣裤的年青男子。两人常常沉默着半天不说话，听柳上晚蝉拖长了声音飞去，或者听溪水声音。溪水绕菜园折向东去，水清见底，常有小虾小鱼。
冬天时，玉家白菜上了市，全城人皆吃玉家白菜。在吃白菜时节，有想到这卖菜人家居情形的，赞美了白菜总同时也就赞美了这人家母子。一切人所知有限，但所知的一点点便仿佛使人极其倾心。
二十二岁的生日，做母亲的为儿子备了一桌特别酒席，大雪刚过，园中一白无际。已经摘下还未落窖的白菜，全成堆的在园中，白雪盖满，正像大坟。母子二人喝了些酒，谈论到今年大雪同菜蔬。
“今年这雪真好！”
“今年刚十二月初，这雪不知还有多少次落呢。”
“这样雪落下人不冷，到这里算是稀奇事。北京这样一点点雪可就太平常了。”
“北京听说完全不同了。”
“这地方近十年也变得好厉害！”
这样说话的母亲，想起二十年来在本地方住下的经过人事变迁，她于是喝了一口酒。
“你今天满二十二岁，民国反正十五年，不单是天下变得不同，就是我们家中，也变得真可怕。我今年五十，人也老了。你爹若在世，就太好了。”
他蓄了许久的意思今天才有机会说出。他说他想去北京。
听说儿子要到北京去，做母亲的似乎稍稍吃了一惊。这惊讶是儿子料得到的，正因为不愿意使母亲惊讶，所以直到最近才说出来。
“我想读点书。”
“我们这人家还读什么书？世界天天变，我真怕。”
“我去三个月又回来，也说不定。”
“要去，三年五年也去了。我不妨碍你。你希望走走就走走，只是书，不读，也不甚么要紧。做人不一定要多少书本知识。像我们这种人，知识多，也是灾难。”
时间过了三年。
在这三年中，玉家菜园还是玉家菜园。但渐渐的，城中便知道玉家少主人在北京大学读书极其出名的事了。做儿子的常常寄报纸回来，寄书回来，做母亲的一面仍然管理菜园的事务，一面读从北京所寄来的书报杂志。
地方一切新的变故甚多，革命，北伐……于是死到野外无人收尸因而烂去了的英雄，全成了志士先烈……于是地方的党部工会成立了……于是“马日事变”年青人都被杀死了，工会解散，党部换了人……于是北京改成了北平。
如期儿子回来了，更出于意外惊喜的，是同时还有个媳妇回来，做母亲的似乎人年轻了十岁。
儿子回家的消息不久就传遍了本城，渐渐有绅士们的儿子到玉家菜园中，还有本地教育局在一次集会中也把这家从北平回来的男子与媳妇请去开会了。
从母亲方面看来，儿子已慢慢是个把生活插到社会中去的人了，凡是一切往日的好处完全还保留在身上，所有新获得的知识，却融入了生活里。
时间仍然是热天，在门外溪边小立，听水听蝉，或在瓜棚豆畦间谈话，五年前母子两人过的日子如今多了一人。
因为媳妇特别爱菊花，拟定看过菊花方去北平，所以做母亲的特别令工人留出一块地种菊花，督工人整理菊秧，母子们自己也动动手。吃过了饭，母子们皆在园中看菊苗，儿子穿一件短衣，把袖子卷到肘弯以上，用手代铲，两手全是泥。
母亲见一对年青人，在菊圃边料理菊花，便做着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。
忽然县里有人来说，有点事情，请两个年青人去谈一谈。来人连洗手的暇裕也没有留给主人，把一对年青人就“请”去了。从此一去，便不再回家了。
做母亲的当时纵稍稍吃惊，也仍然没有想到此后事情。
第二天，做母亲的已病倒在床，原来儿子同媳妇，已与三个因其他原故而得着同样灾难的青年人，陈尸到教场的一隅了。
做母亲的为这种意外不幸晕去数次，却并没有死去。三天后大街上贴了告示，才使她同本城人同时知道儿子是共产党。
秋天来时菊花开满了一地。
(作于1929年，有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说以旁观者的立场和视角讲述故事，作者与故事拉开距离，笔调客观冷静，读者自可体会其中真情。
B．小说主要以菜园为环境依托，用了大量笔墨通过对菜园环境的描写来塑造人物，美丽的菜园与和善的主人相融无间。
C．小说既讴歌了人性的美，也对罪恶势力进行了揭露和鞭挞，这与沈从文的另一篇作品《边城》在主旨上是一致的。
D．小说运用情绪的流动自由地表现旨蕴意念，通过诗意的画面呈现唯美的意境，用抒情性因素代替了严密的结构框架。
解析：选C。C项，“这与沈从文的另一篇作品《边城》在主旨上是一致的”说法错误，《边城》并没有揭露和鞭挞罪恶势力。
5．小说在刻画玉家儿子时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。(6分)
答：
答案：①知书达礼。在家中读过书，又去北京继续学习，有世家风范。②珍视亲情，孝敬母亲。因为不愿使母亲惊讶难过，迟迟不肯开口说想去北京读书的事。疼爱妻子，妻子喜爱菊花，他亲自整理菊苗。③追求进步。在北京加入共产党，时常寄信寄书回来让母亲了解时局，回家后逐渐投入社会生活，将知识融入生活中，后被反动政府屠杀。
★6.本篇小说的语言较有特色，请结合文本，进行简要分析。(6分)
答：
答案：①清丽恬淡，平易自然。小说洋溢着浓郁的诗情，充满灵秀之气，无论记叙还是描写，语言都含蓄隽永，平缓简洁。②句式灵活，多用短句，长短句相间。小说多用短句或结构相近的句子，又多短句独立成段，舒缓了节奏。③人物对话描写简洁含蓄。母子对话的语言描写虽然简短，但含蓄有深意，如对时局的议论只提及心情，而不涉及具体的人事变迁等。④修辞生动形象，意蕴丰富。如雪天白菜堆在园中，正像大坟，既形象展示了园中场景，又透露出一丝悲凉意味。⑤用词生动雅致。如小说中的景物描写，听蝉拖长了声音飞去，溪水绕菜园折向东去，传神的文字构筑出优美的意象，渲染出恬静和谐的氛围。
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14 《平凡的世界》——做客
◎课文导读
《平凡的世界》是作家路遥创作的一部全景式表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。路遥用手术刀般的笔触拨开人类虚伪的表象，将人们内心汹涌澎湃的思想浪潮完美呈现出来。他让我们知道，一个身居高位的人也许在心理上脆弱无比，而一个农民家的二小子可能在精神上拥有无比丰厚的财富和不可战胜的力量。生活不在于追求伟大，而在于如何在平凡中铸就伟大。一个人无法决定自己的命运，但可以努力改变自己的际遇。这就是《平凡的世界》给予我们的启迪。
《做客》写的是已在城关学校工作的田润叶请孙少平到她二爸家做客，并让孙少平给孙少安捎口信的故事。在故事的叙说中，我们看到了县革委会副主任家的摆设、布局，他的妻子、女儿的身份，尤其是田晓霞首次出场的热情、天真给人留下了很深的印象。课文从正面和侧面刻画了田润叶的善良、善解人意和对爱情的追求，以及孙少平的自卑、自尊和对县城生活的感受。
◎思路梳理
[国学知识诵读区]
◎背名句
1．白居易《琵琶行》中用器物的破裂与兵器的撞击声来表现音乐高昂激越的两句是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。
2．李煜的《虞美人》下阕以“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”承接上文，表达了物是人非之意。
3．《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”
◎读经典
经典：知为人子，然后可以为人父；知为人臣，然后可以为人君；知事人，然后能使人。——《礼记·文王世子》
翻译：知道怎样做一个好儿子，然后才能做一个好父亲；知道怎样做一个好臣子，然后才能做一个好的君主；知道如何为人做事，然后才能使唤他人。
赏析：人的一生在不停地变换着自己的位置，由最初的为人子到为人父，兼有双重身份。只有做了父亲之后，才能体会到当初父亲的谆谆教导和良苦用心是多么的不容易。以此提醒自己要做一个合格的儿子，以回报父母的养育之恩。同时也在督促自己为子女做出表率，以实际行动尽到做父亲的责任，培养子女成为对社会有用的人才。以上的为人臣、知事人都是同样一个道理。
[课文助读预习区]
◎作者简介
路遥(1949～1992)，中国当代作家。原名王卫国，生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学教过一年书。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。1982年加入中国作家协会。其长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，路遥也因此奠定了他在中国文坛上的地位。1992年11月17日因病医治无效在西安逝世，年仅43岁。
作品：中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》，长篇小说《在困难的日子里》《平凡的世界》等。
◎背景回放
《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿、创作于1982年到1988年这6年间。这6年应该说是农村发展的黄金时代，土地所有制改革刚刚实行，在饥饿线上挣扎了多年的农民有望过上丰衣足食的好日子。靠政治秩序建立起来的人与人之间的等级关系开始解体，民间伦理重新确立，勤劳者致富，懒惰者受穷，被农村户口束缚了多年的“能人”“精人”们也有了寻求别的生活机会的可能。整部小说就是在这样的背景下创作出来的。
◎作者逸事
路遥：不当文艺市场的奴隶
路遥的《平凡的世界》最初发表时，并非一帆风顺。
1986年，路遥将手稿第一部交给《当代》杂志社一名青年编辑，这名编辑在只看了部分稿件的情况下就草率退稿，因为他觉得小说中“那些平凡少年的平凡生活和平凡追求”太“质朴”，满足不了“读者标新立异的渴求”。当时，中国文坛正流行现代主义，追新求异之风尤盛，不少文学编辑、评论家、作家成为各种“新思潮”的“忘情歌者”。
在创作《平凡的世界》之前，路遥就清楚地认识到了文坛风潮的变化，但他告诫自己“不能轻易地被一种文学风潮席卷而去”。他仍然选择用现实主义手法创作《平凡的世界》，因为他坚信扎根人民群众的现实主义在中国不会过时，“在现有的历史范畴和以后相当长的时代里”仍会有“蓬勃的生命力”。
在文坛追新逐异的潮流下，路遥不随波逐流，而是静下心来精益求精搞创作。习近平在2014年10月的文艺座谈会上则强调，“不要搞奇奇怪怪的建筑”“文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气”。
多年后，退回路遥稿子的编辑感慨万千：“‘尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。’我就是那‘尔曹’，《平凡的世界》就是那‘江河’。”
◎人物速览
坚忍顽强——孙少平
身份地位：孙玉厚的次子，出场时是从黄土高原的小山村里到县城求学的高中生，后成长为煤矿工人。
性格特征：正视苦难、坚忍顽强。
主要情节：孙少平刚出场时，是个寒酸自卑的穷学生，贫困并没有成为他颓废的借口。他抓紧时间和机会学习，使自己不至于倒下。不久，他便从煎熬中挺了过来。到外面当揽工汉时，身体受到创伤；当煤矿工人后，环境危险恶劣，工友欺辱，尊敬的师傅死去，亲爱的晓霞牺牲，容貌被毁……但孙少平并没有因一连串的不幸而意志消沉、玩世不恭或愤世嫉俗，反而更加热情乐观地面对生活。
形象特点：中国农民子弟个人奋斗的形象。
执着善良——田润叶
身份地位：原西县双水村村支书田福堂的女儿，小学教师，后调入团地委。
性格特征：温柔、痴情、爱情至上，有着强烈的责任感，具有中国女性的传统美德。
主要情节：田润叶执着于自己的爱情追求，但命运好像注定了她要不断地做出牺牲。润叶与孙少安青梅竹马，彼此真诚相爱，但少安却因为没信心照顾好这么一个优秀的姑娘而拒绝了她；李向前疯狂地追求润叶，他想尽心尽力地给她幸福。同样是爱她的两个人，不同的行为却给了润叶同样的伤害。润叶不得不在感情的夹缝中苦苦地挣扎，这最终导致了她爱情悲剧的结局。
形象特点：敢于追求自由民主与独立，却被传统世俗无情压制的女性形象。
[基础自主学习区]
一、认字音
1．单音字
镢头(jué) 小沟岔(chà)
扯着(chě) 一瞥(piē)
瓮声瓮气(wènɡ) 揶揄(yé)(yú)
苞蕾(lěi) 脸颊(jiá)
铁锨(xiān)
2．多音字
笼 晕
模 撒
二、记字形
三、辨词义
1．反映 反应
[辨一辨] 反映：①把事物的本质表现出来；②把客观情况或别人的意见告诉上级或有关部门。反应：①由一件事情引起的意见、态度或行动；②人或事物因为自身或外部的刺激而引起相应的变化或反响。
目前我省药品不良反应信息主要来自医疗机构，很少有企业主动向监管部门反映自己产品的不良情况。
2．熟悉 熟习
[辨一辨] 熟悉：指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理。熟习：指深刻而熟练地掌握，常用于技艺、学问、语言、知识等。
给你做手术的那位医生跟你哥哥很熟悉，他熟习眼科手术，你就放心治疗吧。
四、积词语
[背一背]
1．铺天盖地：遮住天盖住地，形容声势大，来势猛，到处都是。
2．天昏地暗：天地昏黑无光。形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。也形容政治腐败或社会混乱。
3．桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩绚烂的春景。
4．瓮声瓮气：形容说话的声音粗大而低沉。
5．心慌意乱：内心惊慌，思绪纷乱。
6．不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。
[练一练]
下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是( )
①在《妈妈是超人》节目中，梅婷将独自承担女儿快快和儿子阳阳的日常生活，夹在两个宝贝之中的梅婷心慌意乱。
②遭遇山体滑坡，不可不知所措，应当冷静撤离，选择易滑坡两侧便捷外围避灾。
③那帮人做事不讲规则，纯凭意气，你可不能跟着他们天昏地暗地鬼混。
④因为《流浪地球》实在太火了，各种影评在网上早已铺天盖地，无不强调《流浪地球》作为一部国产科幻片具有里程碑式的意义。
⑤在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前瞻性，对于当前经济工作而言，可谓空谷足音。
A．①② B．①③
C．②④ D．④⑤
[解析] 选D。①语境指“梅婷”行动上的忙乱，并非是内心的慌乱，成语使用错误，应该为“手忙脚乱”。②语境指因遇到山体滑坡，惊慌而不知如何做，成语不合语境，应该为“惊慌失措”。③“天昏地暗”不能用来形容生活荒唐颓废。④“铺天盖地”形容来势迅猛，到处都是。此处形容网上评价到处都是。使用正确。⑤“空谷足音”指在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得的音信、言论。使用正确。
一、阅读课文“他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞……我去送送你，咱们路上再说”，回答下面的问题。
1．如何理解“两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”这句话的内容？
[明确] 这句话表现了孙少平的拘谨。这是一种矛盾的心情：他对于润叶姐有着一种亲切的感情，去见她是他所乐意的，但物质的匮乏使得他认识到自己衣着的破烂，登不了这样高贵的厅堂，弄不好会挫伤他的自尊心。
2．田润叶是怎样的一个人物形象？
[明确] 田润叶是一位品德高尚、善解人意的好姑娘。虽然她已经在城里工作，她二爸是县革委会的副主任，但她却一点架子也没有，是孙少平最尊敬和感激的人。
3．作者是如何使极平常的生活场景“做客”产生强烈震撼力的？
[明确] 写孙少平应邀到田润叶的二爸家做客的情景。作者善于用朴素的语言书写日常生活中人的高尚品质和情感，挖掘出感人的东西，使得看似平凡的人物和生活显出不平凡来。
二、阅读全文，回答下面的问题。
4．(链接考点)小说开头的景物描写有什么作用？
[明确] 文章一开头，作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的画面，具有衬托作用。“连绵的黄土高原”“草木枯黑”“铺天盖地的大黄风”“天空仍然弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息。这幅画面衬托了主人公少平最初入校时灰蒙蒙的心境。但黄风过后，天气开始转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了绿丝，桃杏树的枝头缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。衬托出一切情况即将好转，青春的活力即将回到年轻的少平身上。
5．课文的线索是什么？除了叙述孙少平做客，还交代了哪些内容？
[明确] 以孙少平做客的所见所闻所思为线索。开头交代孙少平在学校里的窘迫状况，为他受到邀请后的紧张心理埋下伏笔。写他受邀后紧张矛盾的心理时，自然地交代了润叶二爸田主任的情况和润叶的情况，侧面表现了润叶的美好品质。做客的时候，孙少平见到田晓霞，出来后遇到田主任，借此引出这两个主要人物。这就使小说线索明晰，与交代事件、引出人物自然协调。
6．小说在写孙少平做客时，着重刻画了人物的心理活动，如接到做客的邀请后的心理活动和到田主任家做客时的心理活动，这些心理描写有什么作用？
[明确] 小说通过细致生动的心理描写写出孙少平接到邀请后的惶恐，在田家的尴尬紧张，形象地揭示了农村孩子的敏感以及因贫富差异、城乡差异而产生的自卑心理。
7．选文中的孙少平是一个怎样的人物形象？请结合全文分析。
[明确] 文中的孙少平是自尊而又自卑的。贫困使他过分地自卑。要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍；一身破烂的衣服，使他到尊贵的领导家去做客时感到惶恐为难；面对“又洋又俊、穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得自己就像一个叫花子到她家门上讨吃来了”。这种自卑感时时跟随着他，使他充分认识到他处境的困厄，而这恰恰又激起了他不屈不挠、自强不息的斗志。黑高粱面馍、破烂衣裳，并不妨碍他对生活的信念和追求，他努力“看借来的课外书”，努力地学习。在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神上，他从来都是强者。对待苦难，他没有选择逃避，更不需要别人的同情，而是靠自己的双手开拓自己的人生之路。
结合整部小说，谈谈你所认识的孙少平这一人物形象。
[我的理解] ①孤独前行的孙少平。在孙少平的身上有一种东西：坚忍，强韧。这种东西源自心灵深处，让人震撼。
②两年高中。饥饿的感觉时时刻刻伴随着可怜的少平。最差的伙食，却难以果腹。饿到浑身乏力，下一顿仍然没有着落，那是一种绝望的饥饿。饥饿中，孙少平一点儿一点儿地成长。
③三年教书生涯。一个二十二岁的青年，成长，却找不到自己的位置。不想成为哥哥的附庸，只想做自己。他选择了一条艰难的奋斗之路，开始独立地生活，独立地思考。
④赤手空拳，站在城市的中央。前方，是无法预测的未来。艰苦的劳动，累累的伤痕。不能退缩，不想退缩。在迈出村口第一步的时候，也便切断了自己的退路。这是一条充满荆棘充满坎坷的路，没有阳光普照，没有鲜花雨露。这是一条艰苦的孤独的路，没有人喝彩，甚至没有人理解。只有田晓霞，她理解他。理解他的喜怒哀乐，理解他的付出，他的收获，他的思想。可是，她却离开了他。这生命中唯一的一抹亮色，他亲爱的人，就这么离开了。孙少平又成了孤独的一个人。
解答小说中景物描写作用题的答题技巧
[课内挖掘]
《做客》中有多处景物描写，这些信手拈来的景物正是作者独具匠心之处，借助景物描写来渲染气氛、推动情节发展，更重要的是还可以来表现人物的情感，暗示人物的心理，刻画人物的性格。如“连绵的黄土高原”“枯黑的草木”“铺天盖地的大风”“天空仍然弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙的心境。
[考点讲解]
景物描写的作用题在高考小说阅读中出现频率比较高，试题形式以主观表述题为主。高考试题中经常涉及的景物(场景)描写的作用有：渲染、衬托(宁静、秀美、阴冷、荒凉、喧闹、明快……)的气氛；烘托人物形象(思想、性格、心理、情感、身份、预示命运……)；在文章结构内容上起到奠定基调(推动情节发展，为后文铺垫，前后文对比，前后呼应，为文章蓄势，是全文的线索，交代背景、时间、地点……)的作用。
一、考题试做
(高考山东卷)阅读下面的文字，完成题目。
活 着
余 华
我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：
这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”
那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”
牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”
我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
(节选自余华《活着》，有删改)
[考题] 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
答：
[解析] 本题考查小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。注意从内容和结构两方面回答。内容上，①“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点(风貌)；②这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴含着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。结构上，结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。
[答案] ①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
二、技巧点拨
(一)明确此类题型，通过审读题干，明确答题方向
1．常见设问方式
(1)(2014·高考重庆卷)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
(2)(高考山东卷)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
(3)(高考江苏卷)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
(4)(高考安徽卷)请对小说画线处景物描写的特点和作用做简要分析。
(5)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。
(6)请分析小说中自然景物描写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
2．审读题干，明确答题方向
题干中有“景物描写的作用”“写景意图”“环境描写的作用”“写景意义”等字样，由此可确定答题方向为“景物描写”和“作用”两个方面。
(二)掌握解题技法
解答景物描写作用类题目三步骤
第一步：找到景物描写的具体语句，分析景物的特点
因为景物的特点与作者写此景物的作用是一致的。
第二步：找到分析景物描写作用的思维角度
分析景物描写的作用可以从人物、情节、主题以及景物本身等多个角度去考虑。具体地讲，景物描写通常有以下几方面的作用：
(1)景物方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
(2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
(3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的景物描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的景物描写，与上文……内容相呼应，结构完整。
(4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。
第三步：组织语言，规范答案
①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
海边的雪
张 炜
风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。
金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”
老刚点点头，“像雪一样。”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”
“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。
两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。
刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子去了。
凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？
老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。“呜喔——哎——救救——呜……”是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”
“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”
铺子是他们承包组的全部家当呐。大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……
金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿，两个身体蠕动起来。
正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”
原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……
火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰坨融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……”
他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。
B．小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。
C．小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。
D．两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。
解析：选D。D项，话语中有对年老的感慨，但并没有无奈的伤感。他们不是“对未来生活的迷茫”，是对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。
★2.小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。(6分)
答：
答案：①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。②因海浪风雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推动情节的发展。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们自己儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。
3．小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。(6分)
答：
答案：①与前文情节互为照应，使这个故事紧凑，结构浑然一体。②情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增强了情节发展的张力。③使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。④引发读者不尽的思考，能起到言有尽而意无穷的作用。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)
征 服
陈忠实
夜已深，天很黑，田野悄悄静静，使人透不过气来的闷热散开了。南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。那贼正蹲在菜园地里。南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。高中毕业生，把书念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！
只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。南葫芦突然出现在他面前，举着钢叉。南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。
南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走！见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。队长南恒是我的对头。看你南恒怎么揉搓我吧。“文化大革命”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”运动[注]中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我高中毕业，考大学分数够了，政审通不过。
一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。他披上布衫，出来开门。问：“啥事？”
“光彩事！”是南葫芦得意的调门。南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。
黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。
“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”
“你说啥？”南葫芦打断他的话。
“我派他去拔葱的。”南恒肯定地说。
“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。
“我想看你到底负不负责任。”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。
“噢！这……”南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。
三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，问：“你还没睡？”
“睡不着……”
“好。咱俩扯扯。”南恒热情地说。于是俩人走在街巷里。
“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？”
“没有下一步。”村巷里只有他俩的脚步声。
田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水汽的夜风，吹得人心里好舒畅，河滩里水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。两人在大路边坐下。
“你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。
“我不想整任何人，我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事。”
“你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我咋这么客气？”
“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢，我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好用了。”
“把我拉进你的班子？你是怯那些‘四清’运动中挨了整的人，是不是？”南红卫反问。
“对！”南恒承认了。
南红卫得意起来：“我早就看穿了你。”
“你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。”
“那一半是啥？”南红卫问。
“你有文化，有本事，对村里有用处。”南恒说，“你当队长那几年，村里烂了，穷了，也有当时社会的原因。你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……”
“甭提了！”南红卫叹了口气，“一样也没成。”
“不成的原因，关键在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。”南恒说。
南红卫沉吟半晌，不得不承认。
“你宁可南村继续烂下去，也不能容忍我南恒当队长！”南恒毫不回避。
既然谈开了，就索性说个明白。“痛快！我承认。”南红卫激动地站起来，“我今晚来找你，就是想听你说句实话。”
南恒也站起来：“不整你，就是这原因。”
“我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表白说，“其实，真正厉害的，是老弟你这号人！”
“甭钩心斗角了！老哥！”南恒也诚恳地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”
“南村不是没能人！”南红卫说，“却把本事花到钩心斗角上去了。”
南恒扶一下眼镜，高兴地叫起来：“这才是一句实扎扎的话。再往下说呀！”
“完了。”南红卫说，“我睡不着。你包庇我，比罚我更叫人羞愧。我找你就是想说这句话……”
“好了，不说这事，”南恒说，“告诉你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。你准备一下，县里物资交流会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。”
“那没问题！”南红卫说，“我研究过秦川牛！”
“咱俩可要共事了……”南恒说。
“要共事就共到底……”南红卫说。
繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的光，晨风轻轻掠过田野，黎明了。
(有删改)
【注】 “四清”运动是指1963年至1966年开展的教育运动。初期在农村“清工分、清账目、清仓库和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治、清组织和清经济”。
4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )
A．小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色，另外如“啥”“实扎扎”“甭”“咋”这些词语的运用，又使小说带有地域色彩。
B．小说采用肖像描写、细节描写、语言描写和内心独白的形式，对人物的心理进行细腻真实的描写，生动形象地表现了人物的性格特点。
C．南红卫被抓后，自认倒霉，摆出一副随便咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑，主动找南恒问个究竟，说明南红卫是一个多疑的人。
D．小说注重于细微处写人，如写能言善辩、南村文化最高的南红卫偷葱被抓后“把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的傲慢。
解析：选A。B项，文中没有运用肖像描写。C项，“说明南红卫是一个多疑的人”错误，南红卫心存疑虑，是因为有诸多疑问想找南恒探个究竟，不能因此得出“南红卫是一个多疑的人”的结论。D项，“傲慢”不准确，此时的南红卫更多的是无奈与尴尬。
★5.小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。(6分)
答：
答案：①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深—繁星—黎明，使小说情节更加紧凑。②第一处交代了故事发生的时间、地点。③第二处暗示了后面南红卫与南恒深夜畅谈解开心结后的畅快心情。④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。
6．这篇小说以“征服”为题，有主题思想、情节结构等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合全文陈述观点并做分析。(6分)
答：
答案：(观点一)使主题思想集中深刻。①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服，以小见大，真实地再现了一批“文化大革命”后农村建设者们的心理历程。②批判了钩心斗角、结怨积仇的做法，指出不正当的“征服”的荒唐和危害，表达了作者的反思。③揭示出一个道理：征服对方，不能靠强力，应以理服人、以情动人。
(观点二)使情节结构更加巧妙严谨。①小说围绕“征服”展开，前半部分南红卫偷葱被抓为后半部分南恒征服南红卫做铺垫。②小说一明一暗地写了两人之间的“征服”，南恒对南红卫是“软征服”，南红卫对南恒是“暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。③小说以“征服”为纽带，采用插叙，带出“文化大革命”中的种种内斗，使小说结构井然有序。
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