娜塔莎
小说的艺术可以说是刻画人物的艺术，没有对人物以及人与人之间关系的描写，就无法反映具体、生动的社会图画。本单元选了列夫·托尔斯泰的《战争与和平》中的几部分和泰戈尔的《素芭》，旨在通过这两篇小说，让同学们理解人物形象与主题之间的关系。我们要学习刻画人物的艺术手法，学会如何去分析人物形象。
从解读故事到理解人物。有什么样的人物性格和人物命运，就会有什么样的故事情节。因此，小说欣赏者要在了解故事类型和故事轮廓的基础上，进一步把握人物，理解小说人物的性格和命运。
从品味细节来了解人物。在对每一个情节进行细致品味时，读者可以根据情节中的细节描写，了解细节所体现的人物性格。
欣赏小说中的人物形象，把握人物性格及发展变化，关注人物性格的形成与典型社会环境之间的关系。
把握小说的故事情节，从故事情节、矛盾冲突中全面把握人物性格。
注意小说人物语言个性化的特点。
在阅读中，了解小说塑造人物的各种方法。
6 娜塔莎
◎背诵名句
1．《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“二者不可得兼，舍生而取义者也”。
2．李商隐《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是：此情可待成追忆？只是当时已惘然。
◎诵读经典
经典：欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。
(《大学·第一章》)
翻译：要想治理好自己的国家，就要先管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，就要先修养自身的品性。
赏析：儒家以“修身”为中心，强调个人道德修养与治国、平天下的一致性，主张由近及远，由己及人。儒家主张以完善自我为基础，通过治理家庭达到平定天下的目的。这是数千年来儒者的最高理想。“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生理想与“穷则独善其身，达则兼济天下”的积极达观的态度互为补充，几千年来始终影响不衰。
◎作者档案
俄国的思想集大成者——列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰(1828－1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。
1828年9月出生在俄国图拉省一个有名望的贵族世家。早年父母先后去世。童年和少年时代受过严格的贵族家庭教育。1844年进入喀山大学学习，受到法国启蒙思想的影响。1847年因不满学校教育，辍学回到家乡雅斯纳亚·波里亚纳。他在自己的庄园里试图改善农民处境，未获成功。1851年随长兄赴高加索，当了一名志愿兵，后又参加了克里米亚战争。托尔斯泰从50年代开始创作。60年代初，他的创作进入高潮，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代的主要作品是长篇小说《安娜·卡列尼娜》。70年代末80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。1899年完成长篇小说《复活》。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃车站。终年82岁。
作品：长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》《哥萨克》等。
◎背景扫描
《娜塔莎》选自《战争与和平》第二卷。《战争与和平》以1805年开始的争夺欧洲战争和1812年的俄国卫国战争为主线，揭露俄国首都彼得堡以伐西里为代表的宫廷显贵和官僚贵族的贪婪与卑劣。作品描写的年代跨度长达十多年，人物500多个，歌颂了民族的英雄品质和坚强性格，多方面反映了俄国一个重要历史时期中各阶级的生活面貌。
◎文苑杂谈
1．三个托尔斯泰
在俄国、苏联文学史上，有三个托尔斯泰，他们是阿·康·托尔斯泰、列夫·托尔斯泰和阿·托尔斯泰。
阿·康·托尔斯泰(1817－1875)，俄国诗人、剧作家。写有长篇历史小说《谢列勃里亚尼公爵》，历史剧三部曲《伊凡雷帝之死》《沙皇费多尔》《沙皇波利斯》，主要反映16至17世纪俄国人民的斗争和生活。还写有讽刺沙皇官僚的讽刺诗《波波夫的梦》。
列夫·托尔斯泰(略)
阿·托尔斯泰(1883－1945)，苏联作家，代表作是长篇小说三部曲《苦难的历程》(《两姊妹》《一九一八年》《阴暗的早晨》)，描写十月革命初期和国内战争时期人民的英勇斗争和知识分子思想转变的过程，长篇小说《彼得大帝》和剧本《伊凡雷帝》均取材于历史。还写有歌颂天津保卫战的长篇小说《粮食》等。
2．列夫·托尔斯泰名言
(1)理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
(2)人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
(3)环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。
(4)人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
(5)当你意识到自己是个谦虚的人的时候，你马上就已经不是个谦虚的人了。
(6)天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
(7)勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。
(8)人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。
(9)幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
(10)一个人给予别人的东西越多，而自己要求的越少，他就越好；一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。
一、认字音
1．单音字
宅邸(dǐ) 花翎(línɡ)
勋绶(shòu) 砰然(pēnɡ)
搽香粉(chá) 迸流(bènɡ)
皱襞(bì) 绛红(jiànɡ)
2．多音字
帖 薄
纤 脯
二、记字形
1. 2.
3. 4.
三、辨词义
1．干预 干涉
[辨一辨] 干预：过问(别人的事)。干涉：过问或制止，多指不应该管硬管；关联，关涉。
①两国之间在南海问题上的一些分歧应该由双方共同努力解决，不允许任何第三国进行干涉和借此破坏两国关系。
②健康工程以重大疾病早预防、早检测、早诊断、早干预、早康复的创新技术为研究方向，其最终目标是全面整合科学、工程、技术和医学并转化成为人类健康的实际应用。
2．愤怒 愤懑
愤怒 愤懑
[辨一辨] 愤怒：因极度不满而情绪激动。愤懑：(书面语)气愤；抑郁不平。两者是口语与书面语的区别。
①这些函件中所表示的不快、悲观，差不多可以说是愤懑，并不是骗人的。
②或许对球队因表现差而降级强烈不满，愤怒的汉堡队球迷在比赛结束后开始点燃报纸等杂物，并向场内投掷烟火。
四、识成语
1．宽宏大量：形容人度量大。
2．多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。
◎课文导读
“只因为我爱，才有一切，才存在一切。一切都是靠爱联系着。”为什么明明最珍爱的东西却总是要在失去后才懂得珍惜，为什么只有在痛彻心扉的悲哀面前，才会在“心中感到一种虔诚颤抖的敬畏”？在生命的最后时刻，宽恕和爱会带走所有的伤害，爱情终究只能徒留唏嘘，或许这便是爱的真谛——“真正的爱是永远的焦虑、担忧”，人已逝，爱永恒。
《娜塔莎》通过描写娜塔莎参加舞会前的兴奋、激动与焦急的心情，舞会上与安德来公爵相遇并双双在心中埋下了爱情的种子，以及已经许配给安德来的娜塔莎因为孤独与寂寞，受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来后的心理状态，塑造了一位纯真善良、渴望爱情与幸福，但又过于轻信他人、充满浪漫与幻想的贵族女孩形象。
◎思路梳理
◎赏情节
1．在参加舞会前，“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼亚，都要穿得不能再好”这句话有何作用？
[明确] 简要交代了参加舞会前的娜塔莎的心态，领起下文对娜塔莎一系列言行举动的描述，表现了娜塔莎对这平生第一次大型舞会的高度重视和热切、兴奋的心情。(可有不同观点)
◎赏形象
2．作者笔下的娜塔莎是怎样的形象？
[明确]
性 格 表 现
天真、活泼、热情 舞会前的准备，她兴奋、激动、焦急
率真、外向、单纯、虚荣 她在舞会上渴盼被关注，开始时失望得“几乎要哭了”，后来又快乐得“脸上现出了幸福的喜色”
任性、稚气、浪漫、敢爱敢恨、盲目轻信 受美男子诱惑，轻易地移情别恋
小结：娜塔莎活泼、纯洁、天真、充满热情，但又有点儿盲目、执拗、容易冲动，缺乏理性的分析判断能力，还是一个单纯的小女孩。
◎赏环境
3．开头段对故事背景的交代有什么作用？
[明确] 交代舞会发生的时间、地点，并特意交代“外交团体和皇帝都要到会的”，是为了说明这次舞会的重要。
◎赏语言
4．请找出你认为最能体现娜塔莎见到安德来公爵时的心情的语句，并分析娜塔莎的性格或心理。
[明确] “娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说”等语句。通过对娜塔莎神情的描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。
◎赏技巧
5．作者在刻画娜塔莎这一人物时，运用了哪些手法？请简要分析。
[明确]
手 法 分 析
动作描写 娜塔莎在准备参加舞会时的心情是兴奋和紧张的，作者通过一系列动作描写来表现：她帮索尼亚打扮得尽善尽美，动作慌张，一会儿帮助索尼亚，一会儿帮助母亲，跑过来跑过去，以至于她帮妈妈别帽子时，“缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来”。在舞会上被安德来公爵邀请时，她“迅速、轻巧、灵活地跳动着”，这些动作表现出她的快活、幸福
语言描写 第三部分中，娜塔莎受诱惑而移情别恋的心理主要是通过她和索尼亚的对话来展现的：“我一看见他，我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他”，表现了她过于浪漫和轻率的性格；“索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？”她极力维护阿那托尔
神态描写 文章中神态描写较多，集中体现在第二、三两部分中。第二部分中，娜塔莎一开始是“失望的、焦急的”，被邀请时“对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”，跳舞时“她的脸上现出了幸福的喜色”，这些神态展现了她由失望到快乐的心理过程。第三部分中，她的脸上多数时候是“慌张”“幸福的惊惶”，她完全沉浸在了新的爱情中
[思辨探究] 读完这三部分内容，你喜欢这位托尔斯泰精心塑造的女主人公吗？简述理由。
[我的理解] (观点一)喜欢。喜欢娜塔莎复杂的个性。娜塔莎活泼天真，热情浪漫，敢爱敢恨，但却又盲目轻信别人，可以说她是一个个性很复杂的人。正是因为她性格中的复杂性和独特性，才决定了她的一系列行为；也正是她的复杂个性，才使这一人物形象更具有典型人物的经典意义。
(观点二)不喜欢。娜塔莎还有虚荣、盲目、执拗、容易冲动、缺乏理性的分析判断的一面。如“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”，她是虚荣的，受美男子的诱惑容易移情别恋，远不如那些对爱情忠贞不移的人物——刘兰芝、李香君等受人喜欢。
人 物
◎考点落实
[课内挖掘]
言行是人物内心世界的流露，本文在刻画娜塔莎这一形象时采用了语言描写和动作描写。神态更是一个人内心的自然流露，本文较多地使用了神态描写，从而展示出娜塔莎复杂的心理活动，使人物形象具体可感。
[考点讲解]
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物形态笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物的方法包括肖像、心理、行为、语言、细节等直接描写和间接描写。
小说刻画人物形象方法题是高考小说人物形象类题型的一个重要设题点，在高考中考查频率很高，为此，我们应该重点掌握该题型的解答方法和技巧。
◎解题指导
一、解答分析人物形象(性格)类题目要“三抓”
小说中的人物各有性格，然而有的性格复杂，有的性格简单。因此，鉴赏小说，分析人物形象尤为重要。
1．抓住小说人物语言和叙述语言的个性和特点
小说的语言，包括人物语言和叙述语言。通过人物的对话，表现人物的性格，是小说塑造人物形象的重要手段之一。
2．抓住小说情节的发展和矛盾冲突
作者是通过完整的故事情节，在一系列的矛盾冲突中塑造人物形象、刻画性格的。鉴赏人物形象，离不开表现他们形象的事件。我们在鉴赏人物形象时，要从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心活动，从而更好地理解人物性格。
3．抓住小说中的环境描写
环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。作者描写环境，或交代人物活动的背景，或烘托人物心境，或展示人物性格形成发展的条件。总之，环境决定和影响人物形象，在分析人物形象时，必须把人物放在典型的环境中去理解。
二、解答人物形象塑造手法类题目的“两大关键点”
第一，掌握塑造人物的各类方法，形成“知识网”。
塑造人物常用手法为人物描写方法和修辞手法，这里重点掌握人物描写方法：
人物形象的塑造手法 作用阐释
直接描写(正面描写) 肖像、神态、动作描写 更好地展现人物的内心及性格特征 交代人物，突出特点，展现人物性格 品 质
语言描写 言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格 (1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展 (2)描摹人物的语态，使人物刻画生动、形象跃然纸上
心理描写 直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展
细节描写 (1)刻画人物性格、爱好、追求。(2)深化主题。(3)推动情节发展。(4)渲染时代气氛、地方特色。(5)渲染人物心情、心理活动
间接描写(侧面描写) 借助次要 人物烘托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象
借助物 象烘托
借助环 境烘托
第二，根据题干要求及所掌握的知识网络，对塑造人物的手法做出判断，并结合文本分析其表达效果。
◎高考真题
(2016·高考全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成题目。
玻 璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布，我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？”
“这么说，你真的在那儿撞的！”
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”
“他们到处找你哩。”
“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
“赔我？”
“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你，你去看布告嘛！”
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”
“大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”
“答应。”
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！
我走出了狭窄的德巴街。
(有删改)
★1.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
答：
答案：①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
解析：作答本题，首先要分清小说的主要人物和次要人物，“我”是次要人物。其次要注意小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物；推动情节发展；更好地表情达意。最后联系文中的具体内容，分析“我”是如何衬托主要人物、推动情节发展的。
★2.小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
答：
答案：①性情谦卑，甚至有点儿窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点儿固执，但不失善良本分：怀疑酒店的诚意，承认自己的责任，不愿借机发财。
解析：题干中要求回答主人公的性格特点，而不是形象特点，因此他的身世遭遇等外在特征不必答出；在对主人公的性格特点进行分析时，要先用严谨的语言进行概括，然后再结合具体内容分析。具体作答时，要注意从不同角度概括分析，答案要全面、不要重复。根据文中关于王有福的语言、动作等的描写，可知其性格特点主要有胆小怯懦、狡黠固执、善良本分等。
[文本借鉴]
1．塑造人物形象可采用侧面烘托手法。作者通过写别人优美的舞姿等来衬托主人公焦灼的心态，不失为一种好方法。
2．运用个性化的语言描写展示人物的性格。捕捉生动传神的细节，从不经意处凸显人物的内心世界；在矛盾冲突中动态地刻画人物性格。
[技法点拨]
烘云托月，侧面描写
写人物一要留心人物的言行举止，仔细观察他们从中流露的思想与感情、想法与心理，他们开心时的笑、伤悲时的哭、发怒时的扔东西等，都是人物内心情绪外露的表现；二要运用一定的技法，如比喻、象征暗示、烘托对比等。烘托本是绘画中的一种技法，指的是用水墨或淡的色彩在物象的轮廓外面加以渲染衬托，使物象更加明显突出。用于艺术创作，则是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。即不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。烘托通常有三种类型：以物烘托人、以人烘托人、以物烘托物。
在文学作品中，恰当地运用烘托手法，能起到推动情节发展、表现人物性格、突出文章主题的作用。《林教头风雪山神庙》通过两个方面来写雪：一是以环境描写衬托风雪——写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”。林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。明写草屋，实则是表现风很猛，雪很大。二是以人的动作、感觉衬托风雪——写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。这些，也都点明了风猛、雪大。
[学以致用]
写一段或几段以他人的行为来烘托人物心情的文字，300字左右。
答：
范文示例：
“咔嚓”一声，门被打开，那个精灵古怪的小身影正欲溜进我的房间时，一声呵斥便朝她而去：“你怎么又来了！不是说好了不许打扰我写作业吗？出去，赶快出去！”正赶上我气头的妹妹似乎仍不死心，一溜烟跑到我跟前。想把她赶出去时，却发现她在偷偷从我抽屉里拿东西。我当即怒不可遏，一把关上抽屉。刚想回头的我，却发现她一边哭泣一边捂着自己的手指跑出去告状了。
“你是怎么搞的？妹妹的手是不是被你夹的？”转眼便传来了妈妈的质问。一波未平，一波又起。“学习上的事情已经够烦心了，为什么她总是来给我捣乱？被夹也是她自己活该！”一想到未做完的事情，以及中途不时捣乱的她，我不禁一阵烦躁。
“咔嚓”门又开了。我转身望去，一个眼眶通红，一手拿着我的水杯，另一只手攥着自己衣襟的小人站在门口。我没想到她会来为我的过错而道歉，心中难免自责起来。
复活(节选)
列夫·托尔斯泰
有一种迷信流传很广，认为每一个人都有固定的天性：有的善良，有的凶恶；有的聪明，有的愚笨；有的热情，有的冷漠，等等。其实人并不是这样的……人好像河流。河水都一样，到处相同，但每一条河流都是有
的地方河身狭窄，水流湍急，有的地方河身宽阔，水流缓慢，有的地方河水清澈，有的地方河水浑浊，有的地方河水冰凉，有的地方河水温暖。人也是这样。每一个人都具有各种人性的胚胎，有时表现出这一种人性，有时表现出那一种人性。他常常变得面目全非，但其实还是他本人。有些人身上的变化特别厉害。聂赫留朵夫就是这一类人。这种变化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聂赫留朵夫现在就处在这样的变化之中。
……
聂赫留朵夫……只要求……进去探望。
……玛丝洛娃已经在那里。她从铁栅栏后面走出来，模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵夫跟前，眼睛不看他，低声说：
“请您原谅我，德米特里·伊凡为奇，前天我话说得不好。”
“可轮不到我来原谅您……”聂赫留朵夫想说，但没有说下去。
“不过您还是离开我的好，”玛丝洛娃补充说，用可怕的目光斜睨了他一眼。聂赫留朵夫在她的眼睛里又看到了紧张而愤恨的神色。
“究竟为什么我得离开您呢？”
“就该这样。”
“为什么就该这样？”
她又用他认为愤恨的目光瞅了瞅他。
“嗯，说实在的，”她说。“您还是离开我吧，我对您说的是实话。我受不了了。您把您那套想法丢掉吧，”她嘴唇哆嗦地说，接着沉默了一下。“我这是实话。要不我宁可上吊。”
聂赫留朵夫觉得，她这样拒绝，表示她因为他加于她的屈辱恨他，不能饶恕他，但也夹杂着一种美好而重要的因素。她这样平心静气地再次拒绝他，这就立刻消除了聂赫留朵夫心里的种种猜疑，使他恢复了原先那种严肃、庄重和爱怜的心情。
“卡秋莎，我原先怎么说，现在还是怎么说，”他特别认真地说，“我求你同我结婚。要是你不愿意，现在不愿意，那么，我继续跟着你，你被发送到哪里，我就跟到哪里。”
“那是您的事。我没有别的话要说了，”她说，嘴唇又哆嗦起来。
聂赫留朵夫也不再作声，觉得说不下去了。
“我现在先到乡下去一下，然后上彼得堡，”他终于镇定下来说。“我将为您的事……为我们的事去奔走。上帝保佑，他们会撤销原判的。”
“不撤销也没有关系。我就算不为这事，也该为别的事受这个罪……”玛丝洛娃说，他看见她好不容易才忍住眼泪……
他问她还需要什么，她回答说什么也不需要。
他们又沉默了。
“哦，至于医院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，说，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……”
聂赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛，她的眼睛在微笑。
“那很好。”他只能说出这样一句话来，说完就同她告别了。
“是啊，是啊，她简直换了一个人了。”聂赫留朵夫想。他消除了原来的种种疑惑，产生了一种崭新的感觉，那就是相信爱的力量是不可战胜的。
玛丝洛娃在同聂赫留朵夫见面以后，回到臭气熏天的牢房里，脱下囚袍，坐到铺上，两手支住膝盖。牢房里只有几个人……
“嗯，怎么样，见到了？”她们问。
玛丝洛娃没有回答，坐在高高的铺上，晃动着两条够不到地的腿。
“你哭什么呀？”道口工说。“千万别灰心。哎，卡秋莎！说吧！”她两手敏捷地编织着，说。
玛丝洛娃没有回答。
……柯拉勃列娃突然提议说，一面理着她的袋子，显然在想别的事。“咱们来喝点酒怎么样？”
“我不喝了，”玛丝洛娃回答。“你们喝吧。”
[赏析] 《复活》是托尔斯泰晚年呕心沥血十余载的长篇小说，是世界文学宝库中不可多得的瑰丽篇章。
本文节选了男女主人公多次见面后的一个片段。卡秋莎·玛丝洛娃是不是重新爱上了聂赫留朵夫？卡秋莎·玛丝洛娃一向认为聂赫留朵夫是她所遇见的男人中最好的一个，尽管他残酷地伤害过她。但是，在经历了血泪斑斑的摧残之后，要卡秋莎·玛丝洛娃再像以前那样爱他，这也是不可能的。她的爱情已大大褪色，但也可以说有了升华。玛丝洛娃对聂赫留朵夫的爱已没有少女时代的狂热，也没有理想化的成分，她更不想同他结合。含苞欲放的爱情的芳香早已经消失，鲜艳娇嫩的花瓣也已经褪色，有些东西失去了就永不复返，生活就是这样残酷……
一、语言文字运用
1．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是( )
A．大文豪托尔斯泰，50岁时已著作等身，誉满全球，正是衣食无忧、颐养天年之时，却良心内省，灵魂“复活”，散尽千金，分施田地。
B．在这些事情面前，是宽宏大量与人为善，还是小肚鸡肠与人为恶，不仅是一个人道德品质修养高低的表现，而且直接影响到自己的精神世界，影响到自己的身体健康。
C．有人说，傅斯年与胡适一样，是位“誉满天下，谤满天下”的复杂人物。而傅斯年也姑妄言之：“谁都没有资格骂胡适之，只有我可以骂，只有我才有资格骂。”
D．多愁善感的主持人何炅，不仅幽默而且十分细心，在《快乐大本营》节目里，何炅除了能说会道，还能和嘉宾们一起在节目里又蹦又跳，完全融入和谐的气氛里。
解析：选D。多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。用在此处不合语境。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、地位最崇高，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。
B．整个场景中，娜塔莎自己的服装一直没有弄好，却忙这忙那竭力打扮她的妈妈和表妹索尼亚。小说多视角再现了急于参加舞会的娜塔莎焦灼不安，甚至激动兴奋的心态。
C．这个要人的有名的府邸里闪耀着无数的灯火。在铺着红布的、灯火辉煌的大门口站着警察和宪兵，而且还有警察局长和几十个警官。
D．列夫·托尔斯泰这个名字对中国读者是不陌生的，环顾托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，还是一位在人生目的、宗教和社会的阐述方面有世界影响的思想家。
解析：选C。A项成分残缺，应该在“最崇高”后加上“的作家”。B项语序不当，应改为“激动兴奋，甚至焦灼不安的心态”。D项主客颠倒，应改为“列夫·托尔斯泰这个名字对中国读者来说是不陌生的”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
在一本托尔斯泰的传记中，我看到一张托翁晚年居住在波良纳时的照片。一座俄罗斯木房子，________，前面，目光仁慈而忧郁的托尔斯泰，穿一件农民外套，坐在一把宽大的坐椅中。
A．栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的，树丛和远山围绕在木房子四周
B．围绕在木房子四周的树丛和远山，白色的栅栏和窗、斜的屋顶
C．白色的栅栏和窗、斜的屋顶，围绕在木房子四周的树丛和远山
D．树丛和远山围绕在木房子四周，栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的
解析：选C。解答本题依据前面的语句“一座俄罗斯木房子”为名词性短语，据此排除A、D两项；依据先写房子，再写周围环境先近后远的顺序，可以排除B项。
4．以“宏大复杂的结构与严整有序的布局”为开头，重组下面句子。要求不得改变原意。
《战争与和平》最突出的艺术成就是那宏大复杂的结构与严整有序的布局，小说以库拉金、罗斯托夫、保尔康斯基和别祖霍夫四大贵族家庭的生活为情节线索，气势磅礴地反映了19世纪初到20年代俄国社会的重大历史事件。
答：
答案：宏大复杂的结构与严整有序的布局是《战争与和平》最突出的艺术成就，小说以库拉金、罗斯托夫、保尔康斯基和别祖霍夫四大贵族家庭的生活为情节线索，气势磅礴地反映了19世纪初到20年代俄国社会的重大历史事件。
5．下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答：
答案：高三的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。
解析：解答流程图转换文字题，要注重把握流程图的内容。这是高三学习的流程图，从图中可以看出，开始时要通过自学发现问题，根据具体问题展开讨论或者听课，由此发现规律，并在练习中使用这些规律，然后再次发现问题，再通过之前的流程巩固对规律的掌握。
二、课内精读
阅读下面的文字，完成6～8题。
终于皇帝在他最后的女舞伴面前站住了(他和三个妇女跳了舞)，音乐停止了；一个焦急的副官跑到罗斯托夫家的人面前，请她们再让开一点，尽管她们已经靠在墙边了；接着乐队奏起了清晰的、正确的、动人的、有节奏的华姿曲。皇帝带着笑容向大厅里望了一下。过了一分钟——还没有人开始跳舞。司仪副官走到别素号娃伯爵夫人面前，邀请她。她微笑地举起手，没有望他，把手放在副官的肩上。司仪副官是个跳舞能手，他紧搂着他的舞伴的腰，自信、从容、平稳地和她开始在圈子的边上跳滑步，然后在大厅的角落抓住她的左手，把她转过来，由于音乐节奏越来越快，只听到副官的疾速的灵活的两腿发出有节奏的鞋刺声，每隔三个拍子，在旋转时，他的舞伴的天鹅绒衣服便飘起来，好像闪光一样。娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她。
……
安德来公爵注意着那些在皇帝面前怯场的男人，以及那些因为希望被邀请而焦急的女人。
彼埃尔走到安德来公爵面前，抓住他的手。
“您总是在跳舞。我的protégée【被保护人】，年轻的罗斯托娃来了，您请她跳吧。”他说。
“在哪里？”保尔康斯基问。“对不起，”他向男爵说，“这些话我们留在别的地方再说完吧，在舞会上应该跳舞。”他按照彼埃尔给他指出的方向走上前去。娜塔莎那张失望的、焦急的脸映入了安德来公爵的眼帘里。他认出了她，猜中了她的心情，明白了她是初次露面，想起她在窗子上所说的话，于是他带着愉快的脸色朝罗斯托娃伯爵夫人面前走去。
“让我向您介绍我的女儿。”伯爵夫人红着脸说。
“我已经荣幸地认识了，假使伯爵小姐记得我。”安德来公爵恭敬地低低地鞠着躬说，和撇隆斯卡雅说他粗鲁恰恰完全相反，他走到娜塔莎面前，还未说完邀请跳舞的话，就伸出手去搂抱她的腰。他提议跳华姿舞。娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。
“我等你好久了。”这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时，似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。他们是走进圈子里面去的第二对。
安德来公爵是当时舞会中跳得最好的人之一。娜塔莎也跳得好极了。她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速、轻巧、灵活地跳动着，她的脸上现出了幸福的喜色。
她的光脖子和手臂又瘦又不好看。和爱仑的肩膀比起来，她的肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的；但在爱仑身上，由于受到过上千人的目光的注视，仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘，假使不是他们使她相信，这是绝对必要的，她便要觉得这是很可羞的了。
安德来公爵欢喜跳舞，他希望尽快避免别人同他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破那种因为皇帝的驾临而形成的令他厌烦的拘束，所以他去跳舞，并且选择了娜塔莎，因为彼埃尔向他指出了她，因为她是他眼中所看到的第一个美女；但他刚刚揽住那个纤细灵活的腰身，她便和他那么靠近地扭起身子，对他那么亲密地微笑了一下，她的魅力之酒使他陶醉了。当他换了一口气，放下她，停下步子，开始望别的跳舞的人时，他觉得自己活泼年轻了。
(有删改)
6．简析文章第一段描述别素号娃伯爵夫人动人舞姿的作用。
答：
答案：①衬托(或对比、侧面描写)，用别素号娃伯爵夫人曼妙诱人的舞姿衬托出娜塔莎的焦急不安、渴望被关注以及争强好胜的心理。②为下文写娜塔莎得到青睐变得明朗、快乐起来做了铺垫。
7．结合文章揣摩娜塔莎的心理发生了怎样的变化。
答：
答案：精心打扮急忙赴会后的满怀期待→期待落空时的失落→等待时的不安或等待未着的沮丧→受安德来青睐时的感激或快乐。
8．沈从文先生在谈如何塑造人物时说：“贴着人物写。”试结合文章谈谈托尔斯泰是如何塑造娜塔莎形象的。
答：
答案：①通过别素号娃伯爵夫人的动人舞姿烘托出娜塔莎的渴望被关注、争强好胜的形象。②通过“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说”等语句，对娜塔莎的神态进行描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。③“我等你好久了”，语言描写表现出娜塔莎直率的性格。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
大神的审判
海明威
迪克·海伍德扣上厚呢子的短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路。”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。 迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。
皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里， 又爬回了自己的床上。
迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！ 他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语① 咒骂。”
天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入到一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断地挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。
而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘 不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西， 曾经是名叫迪克·海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。
当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点儿麻烦。”
于是他把手伸向了那支来福枪。
(选自《海明威短篇小说集》)
【注】 ①北美印第安人克里族的语言。②克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。
9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是( )
A．本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。
B．小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。
C．天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地做了铺垫。
D．“大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。
解析：选B。B项，皮埃尔“把手伸向了那支来福枪”在结局上没有多种可能，只能是皮埃尔充满忏悔地举枪自杀。
★10.皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
答：
答案：①曾经乐观开朗。最初和迪克志同道合，共同捕猎。②对朋友缺少信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。③阴险恶毒。恶毒地诅咒同伴，设陷阱加害同伴。④尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。
11．海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。这就是著名的“冰山理论”。那么，本文是如何体现这一理论的？请你联系文本阐释。
答：
答案：①情节上，作者写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则是通过人物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。②人物塑造上，作者正面直接描写的只是皮埃尔对迪克的咒骂、报复，而皮埃尔在发现钱包以及看到迪克之死后，内心的悔恨与自责则是隐藏在对其动作、语言等描写里，需要读者去揣测。③标题的设置耐人寻味。标题为“大神的审判”，而文章内容却无关“审判”，“审判”更指向小说的主旨，即对人性中的“恶”的批判。
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7 *素 芭
◎背诵名句
1．《荀子·劝学》指出蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。
2．《出师表》中写刘备三顾茅庐之前，诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”
◎诵读经典
经典：为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。(《大学·第四章》)
翻译：做国君的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝顺；做父亲的，要做到慈爱；与他人交往，要做到讲信用。
赏析：“知其所止”，也就是知道自己应该“止”的地方，找准自己的位置，这一点说起来容易做起来难。天地悠悠，过客匆匆，多少人随波逐流，终其一生而不知其所止。尤其是当今时代，生活的诱惑太多，提供的机会太多，就给人们带来了选择的困惑。其实，不同的身份，不同的人有不同的“所止”，关键在于寻找最适合自身条件，最能扬长避短的位置和角色——“知其所止”。这才是最重要的。
◎作者档案
印度的“诗圣”——泰戈尔
泰戈尔(1861－1941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。
泰戈尔生于一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，他13岁就能创作长诗。1878年赴英留学，1880年回国从事文学活动。1905年以后，泰戈尔毅然投身于民族运动，写出了大量的爱国主义诗篇。
作品：诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，短篇小说《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇小说《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
◎背景扫描
从1891年开始，泰戈尔按照父亲的意图管理家里的地产，长时间居住在西莱达。在西莱达农村所度过的岁月，使泰戈尔扩大并加深了对大自然的了解和亲近感；同时，也使他得到了观察和认识农村各种事物和一切生活的机会。这些生活体验成为泰戈尔创作的取之不尽的源泉。他目睹了农村的黑暗和凋敝，体验了农村的落后和贫穷，对穷苦的农民群众寄予了深深的同情。这一时期，他创作了几十篇短篇小说，《素芭》是其中之一。
◎逸闻趣事
与狗商量
作家泰戈尔年轻时曾经收到过一个姑娘的来信：“您是我所敬慕的作家，为了表示我对您的敬仰，我打算用您的名字来命名我心爱的哈巴狗。”
泰戈尔给这位姑娘写了一封回信：“我同意您的打算，不过在命名之前，你最好和哈巴狗商量一下，看它是否同意。”
泰戈尔跳出小圈圈
泰戈尔上学后，对学校中枯燥的教学内容和刻板的教学方法十分厌恶。有一次，他看到老师严厉地体罚学生，让不会背诵课文的孩子站在木凳上，两臂伸开，手掌向上，掌心里还放了几块石头，他实在容忍不下去了，便愤然转学。但新转的学校，情况并不比原来的学校好多少。
泰戈尔失望了。他常常站在楼顶的平台上，眺望加尔各答的街道、房屋、花园、池塘，再往远看，恒河水像一条耀眼的玉带，缠绕着喧闹的城市……他的心不由得随着河水飞向那更遥远的地方。后来，他听哥哥说，恒河是从喜马拉雅山发源的。这是世界上最大的山脉，山上有极其丰富的动植物资源。
于是，他就再三恳求父亲带他去喜马拉雅山。缠来磨去，父亲终于答应了。泰戈尔生平第一次摆脱了家庭和学校的羁绊，投入了大自然的怀抱。
喜马拉雅山南麓的山坡，风景如画，艳丽的山花在岩石的缝隙间怒放，银练似的瀑布从悬崖上倒挂下来，无边的森林遮蔽着天空，积雪的山峰闪耀着银光。大自然神奇的美景和磅礴的气势，深深拨动着泰戈尔心灵的琴弦。
他随身带一个笔记本和一块小石板，随时把自己的感受写在石板上，写了改，改了写，直到满意了，才把诗句记在小本上。
这年，泰戈尔刚刚十一岁。
一、认字音
1．单音字
疵点(cī) 叱责(chì) 脸颊(jiá)
犄角(jī) 休憩(qì) 岸埠(bù)
海市蜃楼(shèn) 牝鹿(pìn) 修葺(qì)
蜷缩(quán)
2．多音字
颈 泊
解 数
二、记字形
1. 2.
3. 4.
三、辨词义
1．变幻 变换
变幻 变换
[辨一辨] “变幻”所指的事物，多是不规则地改变，变化无常的，使人不可捉摸和难以预料，如风云变幻、变幻莫测。“变换”所指的事物较实在具体，如变换位置、变换角色。“变幻”一般不带宾语，“变换”却常带宾语。
①报道称，2018年选举是马来西亚历届大选中最变幻莫测的一次，多个州的选情在这次大选中可能会出现巨大变化。
②我(老舍)入了迷似的去搜集材料，把祥子的生活与相貌变换过不知多少次——材料变了，人也就随着变。
2．熟悉 熟习
[辨一辨] “熟悉”是指知道得很清楚；通过观察或体验了解情况。“熟习”是指熟练掌握(某项业务或技术)。两者都有“熟知”的意思。
①一些没有资格的生活美容院的“美容师”由于不熟习解剖学，注射瘦脸针部位不精确，或使用浓度过高、剂量过大，导致美容者出现眼睑下垂、局部肿胀、眉下垂等现象。
②夜色中的莫斯科让人想起了那首经典老歌《莫斯科郊外的晚上》，这是属于老一辈人熟悉的集体记忆，现在很多年轻人，也许听都没听过。
四、识成语
1．浑身解数：所有的本领，全部的权术手腕。
2．金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
3．炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。
4．流言飞语：毫无根据的话。多指背后散布的诽谤性或挑拨离间的话。
5．海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
6．不屑一顾：认为不值得一看。形容对某事物极端轻视鄙夷。
7．数不胜数：形容数量极多，很难计算。
8．包罗万象：内容丰富，应有尽有。
9．评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。
◎课文导读
这是一个情感细腻丰富的无声世界。泰戈尔是语言大师，他比一般人更清楚语言的苍白无力——因为无声，所以听懂了大自然，所以拥有了全宇宙。诗人掌握了和宇宙沟通的高级方式：心灵和思想。因为我们面对的大自然也正是这样的无声，“一条孟加拉小河犹同家里的可爱小女儿，流经村旁……保持着无法言说的亲密关系”。大自然甚至就是因为无声而更像母亲，“素芭……扑倒在绿茸茸的草地上，她仿佛用自己双臂紧紧抱住整个人类的无言的大地母亲”。可是，整个世界根本就听不见无声的美好人性，爱被物化、异化，美善和智慧被扼杀，哑女的悲剧里，是人类命运的无言悲歌。
素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女，她“有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛”，有着纯真清澈的心灵，但由于自身的缺陷和世俗的偏见，却只能独享孤独和寂寞，最后被父母骗嫁到远方，最终被抛弃。作者通过对素芭遭遇和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的不满情绪。
◎思路梳理
◎赏形象
1．素芭是一个怎样的形象？
[明确] (1)是个哑女，但有着比常人更丰富的内心世界，她用眼神来表达自己丰富的感情。(2)是个孤独的人，没有朋友，只有两头牛、一只山羊和一只小猫陪伴她。(3)是个善良的人，对于牛、羊、猫等施以真诚的友情。(4)是个不幸的人，不仅受到外人的指点，还受到自己父母的鄙弃，嫁人后却最终又被丈夫抛弃。素芭就是当时时代背景下一个被歧视、被侮辱的女性形象的代表，出嫁父母用尽心机，破费钱财，在素芭身上都有体现，她是那个时代、那个地方女性的缩影。
◎赏环境
2．素芭生活在怎样的环境中？
[明确] (1)自然环境：素芭生活在一个美丽如画的地方，有远离尘嚣的小村庄、小溪、小鸟、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源。
(2)人文环境：①父母对素芭很冷漠，对女儿的内心和女儿今后的生活根本没有丝毫的关心。在这里，我们看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易，仅仅因为素芭是个哑女！②村里人似乎把这个哑巴女孩看成是村子的一个耻辱，是一个不祥之物，“甚至要把他们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着”。③唯一的朋友帕勒达帕也并不是真正关心她、理解她。
素芭没能从她的乡亲，甚至是她的父母、朋友那里得到理解和关爱。她只能从动物朋友那里寻找安慰，得到温暖，只好扑倒在人类的无言的大地母亲的怀里哭诉。素芭生活的这个地方的确是一个美丽如画的地方，同时也是一个人情冷漠的地方。
◎赏语言
3．分析下列语言现象的表达效果。
[明确]
语言现象 表达效果
素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛；她的两片嘴唇，只要获得心灵情绪的少许暗示，就会像两片娇嫩的新叶，颤抖不已 这句话给人的感觉是，这是一个惊人的美丽的女孩子，她配得上所有美好的东西
小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上 这个比喻形象地写出了父母对她的归宿的担心，但从母亲的表现来看，她没有给予素芭更多的关爱，而是把她看成是自己的负担
人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前途，发表了各色各样令人担忧的议论 对于这么一个可怜的孩子，人们没有过多的同情，根本没有考虑过她的感受，只是把她当作一个茶余饭后的谈资
巴尼康托的屋舍毗邻着岸边。他家的竹篱笆、高高的八顶草棚、牛栏、草垛、谷仓、芒果园、木棉和香蕉园等等，过往的船夫和渔夫们，尽收眼底 作者写素芭生活的环境，为我们展现了一幅绝妙的风景画，纯洁美好的生活环境更加反衬了素芭的孤独
◎赏技巧
4．本文是如何运用衬托手法表现人物形象的？
[明确] 文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。自然会回应她，小动物也会依恋她、安慰她，“大自然的各种响声、不同语言和多彩运动，就是这位哑巴姑娘的语言”。作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置于比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。
反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。素芭在他们身上得不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。别无他法的素芭只能向牛——“无言的同伴”告别。
在鲜明的对比中，我们可以清楚地看到，她和人的关系，远远不如和小动物们、大自然来得亲密，包括她的父母，因为作者清楚地告诉我们，“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世”。在这里，看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易。女儿因为残疾而变成了亲人的负担，却不是得到更多爱护。这不仅仅是素芭的悲哀，也是泰戈尔对人们这种漠视的态度感到的悲哀。
这样，我们不难发现，通过全方位、各角度的对素芭的展示，泰戈尔其实在这篇小说里加深了语言的定义——心灵的沟通才是真正通向人类灵魂深处的语言，而且当作者能够把这种语言运用得酣畅淋漓时，它往往比传统意义上的语言更能击中读者的心灵深处。
5．作者善于运用真实的细节描写，请举例分析。
[明确] 在人物性格的塑造上，作者善于运用真实的细节描写，充实了故事情节的血肉，也增强了人物性格的光彩。如“那天又是月圆之夜，素芭从自己屋子步出，走到从小就熟悉的河岸那未经修葺的埠头处，扑倒在绿茸茸的草地上，她仿佛用自己双臂紧紧抱住整个人类的无言的大地母亲”，这一细节刻画出素芭被迫远嫁的痛苦与无奈，突出她的不幸遭遇。
◎赏主题
6．作者在文中不断提到“大自然”，请结合文本探究“大自然”有什么意蕴。
[明确] (1)用“大自然”的美好表现素芭的美丽、聪慧、纯真、善良的形象特点。在充满诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更容易表达自己。她可以观察世界、倾听世界、感受世界、用眼神表达世界。这表明上天虽然没有给她一张能说会道的嘴，但给了她清澈的眼睛、丰富的感情和敏感的心灵。美好的大自然与至纯至真、至美至善的素芭相映成趣，刻画了素芭的美好形象。
(2)用“大自然”来表现素芭孤独、凄苦的心境。素芭不能从她的乡亲，甚至是她的父母、朋友那里得到理解和关爱，她只能和大自然默默相对，让大自然聆听她内心的孤独与凄苦。
(3)用“大自然”的美好温情来衬托社会的冷漠，表达深刻的主题。大自然是充满诗情画意的，其中的小动物是可爱温顺的，身体有缺陷的素芭能够和无言的大自然亲密接触，和小动物们亲密“交谈”，却不能获得人类的理解和关心。在这里，看不到亲情的可贵，感觉不到友情的温暖，得不到人们的丝毫同情。这个冰冷的社会，最终把素芭推向了悲剧的结局。作者就这样在大自然与人世的对比衬托中，表达了对素芭的同情，对世俗的不满。
[思辨探究] 有人认为小说结尾过于简单，有的则认为结尾非常巧妙，你如何看待？
[我的理解] (观点一)我认为小说结尾过于简单。结尾写道：“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。”如果再叙述一下丈夫和新婚妻子的恩爱、素芭遭受的冷遇，艺术效果会更好一些。
(观点二)小说的结尾非常巧妙。这种简单的结尾给读者留有想象的空间。对小说结尾的理解可以有两种：一是素芭被她的丈夫理解接纳，从此过上了幸福生活，是一个大团圆的结局；二是写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。盼望喜剧结局的人可以从第一个角度理解。
人 物
◎考点落实
[课内挖掘]
《娜塔莎》塑造了一个充满幻想且又多愁善感的女性形象，而《素芭》中美丽、聪颖、内心丰富、充满爱心的善良女孩素芭的遭遇让人同情。小说中描写的素芭既有着少女的美好与快乐，却又有着不幸的遭遇和命运。小说中生动的叙述和描写，表现出了素芭的美丽、独特和聪慧，以及她身上体现出来的孤独和凄苦。人物形象生动感人，性格鲜明，让读者对素芭充满了同情，对世俗表现出强烈的不满。
人物是小说的三大要素之一，人物塑造的好或坏，直接决定着小说写作的成或败。要想把人物塑造好，就要讲究塑造人物的手法。
◎考点训练
[对点训练]
阅读下面的文字，完成文后题目。
枪口下的人格
徐树建
这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。”
霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”
于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。”
贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。”
贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”
霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。”说着，径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。
德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。
就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了，俘虏你的人不是他，而是我。”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。
霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？”
贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”
霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”
霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：“为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重。”
枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。
(有删改)
★1.作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。
答：
答案：(1)对比。(2)①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；②贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。
解析：解答这类题目，考生平时要注意掌握小说的各种表现手法，如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫等及其特点。这道题中问到塑造贝尔蒂这一形象使用的主要艺术手法，考生要结合文章内容具体分析，看文中用了哪几种手法。在本文中，作者主要写了贝尔蒂等人在俘获霍夫曼之后和被德军俘获后的种种不同反应，本文的主人公是贝尔蒂，为了表现贝尔蒂的高尚品质，作品选取了霍夫曼、迈尔以及其他的普通民众等形象来与贝尔蒂进行对比。可见本文主要使用了对比的手法。在确定了本文主要使用了对比手法后，再结合文本依次列出文中使用对比手法的内容即可。
[综合训练]
阅读下面的文字，完成2～4题。
哼，这些乘客们
契诃夫
“算啦，我以后再也不喝酒了！应该好好工作……我是很喜欢靠领薪水过日子的，所以我就得诚实热心地凭着良心工作，而不能只去贪图安逸和睡懒觉。”
在对自己说了这一番类似劝诫的话以后，列车长波德佳金感到自己的心中产生了一种不可遏止的想要好好工作的愿望。尽管已是深夜两点钟了，可他仍然唤醒了列车员们，让他们和自己一起到各车厢去检查车票。
“请您出示车票！”他一边大声喊道，一边兴高采烈地弹响了三个手指。
半明半暗的车厢里，乘客们睡意蒙眬，打着哆嗦，把自己的车票递给了他。
“请您出示车票！”波德佳金对二等车厢里一位身体消瘦、身上蒙着皮大衣和被子的乘客说，“您的……车票！”
那位乘客还在沉睡。列车长不耐烦地又说了一遍：“请您出示车票！”
那位乘客打个哆嗦，睁开蒙眬的眼睛，惊恐不安地说：“什么事呀？”
“我在问您呢，您的车票呢？”
“我的天哪！我可是一个患有风湿病的人，我已经有三天三夜没睡觉了，刚服了片安眠药，可是您却把我唤醒，而仅仅是要看车票！这太缺乏同情心了！您这人真是不懂事！”
波德佳金在琢磨着自己要不要发火动怒，最后，他终于发火了。
“您在这里嚷什么啊？这里又不是酒馆，这是火车！”他大叫道。
“就是酒馆里的人也比您有同情心啊。我刚才是第二次入睡！我且不说这车厢里到处都是煤气味，空气简直让人窒息，还有那过堂风也把人折磨得够呛。现在你们又想出这鬼主意，你们用得着这么走形式，把人往死里折腾吗？”
“您听我说啊，我的先生！”波德佳金气得面红耳赤，“如果您再这样大声嚷嚷，以致打扰了别的乘客，在下一站我就要强迫您下车！”
“这真是太令人气愤了！”乘客们都愤愤不平地说，“您干吗要缠着一个病人不放呢！”
“可是，是他自己先大声嚷嚷的呀！”波德佳金有点儿胆怯地说，“好吧，我不再要求看您的车票了。不过，我应该让您明白，查票是我的职责。”
波德佳金耸了耸肩膀，离开了那个病人乘客。刚开始他还感到受了委屈，可是，后来他心里就感到不安起来，似乎受到良心的谴责：“是啊，我的确不该把一个病人吵醒。不过，这也不能怪我，我这样做正是因为我的职责所在呀，我可以把车站的站长叫来为我作证的。”
列车进站了，在这个车站停留了五分钟。第三遍铃响了之后，波德佳金又走进那个二等车厢，戴着一顶红色制帽、长着大胡子的车站站长跟在他身后。
“就是这位先生，”波德佳金开口说，“他说我无权检查他的车票，而且他还很生我的气。站长先生，请您向他解释一下，到底查票是不是我的职责？喂，这位先生！”波德佳金转身对那个身体消瘦的乘客说，“如果您不相信我，您可以问一问这位站长先生”。
“刚才您不是来过了吗？为此我又服了一片药，刚打了个盹。您就可怜可怜我吧！”
“您可以问问这位站长先生，我到底有没有权力检查车票？”
“这简直让人无法忍受！给您，这是我的车票！拿去吧！您真是一个冷酷无情的人啊！”
“您这样做纯粹是故意作弄人！”一位穿军装的乘客气愤地说。
“算啦……”车站站长皱了皱眉头就拉拽着波德佳金的袖口走了。
波德佳金耸了耸肩膀，只好慢吞吞地跟在站长的身后走了出去。
“真倒霉，想去满足他们的愿望吧，可到头来却还得挨他们的骂！”他感到大惑不解。下一个车站到了，列车停留了十分钟。第二遍铃响起之前，波德佳金正站在小卖部的旁边喝着矿泉水，有两位先生走到他跟前，一位穿着军大衣，另一位则是工程师打扮。
“我要告诉您，列车长先生！”工程师对波德佳金说，“您的言行和您对那位患病乘客的态度，已经引起了所有在场者的公愤。这一位是上校先生，我是工程师普吉茨基，如果您不向那位患病乘客赔礼道歉的话，我们就会把这件事汇报给铁路管理局局长。”
“先生，你们知道我是……要知道你们都……”波德佳金慌张失措地不知说什么好。
“您也用不着向我们解释什么，不过我们要警告您的是：如果您不向他赔礼道歉，我们就要对那位乘客施加保护。”
“那好吧，我……我去向他赔礼道歉就是了……”
半个小时后，波德佳金想好了赔礼道歉时要说的话，他到那个车厢去了。
“先生！”他礼貌地对那位病人说，“请您听我解释，先生。”
病人抖动了一下身子，霍地一下坐了起来，紧张地说：“什么事啊？”
“我刚才做得……刚才做得有点儿那个……请您不要生气……”
“哎哟！我已经服过第三遍安眠药了，刚打了一会儿盹，天哪，我受不了这种折磨啦！”
“这也太卑鄙了吧！”乘客们气愤地说，“滚开！您一定会为您这种行为付出代价的！”
波德佳金无奈地走出车厢。他走进休息室，筋疲力尽地坐在椅子上，牢骚道：“哼，这些乘客们！如果您想满足他们的愿望，结果还得挨他们的骂！本来你是去为他们服务，为他们办事，可还得落他们的埋怨！去你们的吧，我什么事也不管了，我要大口喝酒！”
波德佳金一口气喝下半瓶酒，从此再也不去考虑什么工作、职责和为人诚实的事了。
2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说第一段是对列车长波德佳金心理变化的描写，为下文有关情节的发展做了铺垫，也与小说结尾形成了鲜明对照。
B．波德佳金非常兴奋地带领列车员们深夜查票，表明他的工作态度发生了改变，也暗示深夜查票的决定有些草率。
C．多数乘客自觉配合了波德佳金的查票工作和下文患病乘客拒绝配合查票形成对照，是为了说明多数乘客的素质比较高。
D．这篇小说成功地运用讽刺手法塑造了波德佳金这一人物形象，给人留下了深刻的印象，体现了契诃夫高超的艺术技巧。
解析：选C。C项，“多数乘客自觉配合了波德佳金的查票工作……是为了说明多数乘客的素质比较高”不正确。从乘客们的表现来看，他们也是被迫无奈，波德佳金深夜查票并且与病人纠缠不清的做法是不妥的，写乘客们的表现还有患病乘客的表现是为了突出波德佳金这种做法的不妥，并非是为了说明乘客们素质的高低。
★3.作者是怎样刻画“车站站长”这一形象的？站长形象对波德佳金形象的塑造有什么作用？请简要分析。
答：
答案：作者运用肖像描写和动作描写刻画了“车站站长”的形象。站长形象对波德佳金形象的塑造起到了衬托作用。站长看到患病乘客后，皱了皱眉头，说“算了吧”，然后就拉拽着波德佳金离开了，衬托出为了查票与患病乘客纠缠不休的做法的不妥。
4．小说以“哼，这些乘客们”为题目有什么好处？请结合全文简要分析。
答：
答案：①这句话是牢骚话，为小说后文情节的发展设置了悬念；②用这句话做标题，突出了波德佳金对乘客的态度和发牢骚的性格，由于自己的深夜查票的不妥决定，引起乘客不满意，他不去反思自己，反而抱怨乘客；③用这句话做标题，加强了小说的讽刺意味。
[文本借鉴]
素芭这个人物形象可以说既是具象的又是抽象的。作者对素芭的眼睛和嘴唇进行了浮雕般的刻画，我们几乎可以看到一个活生生的素芭恬静地站在我们面前。眼睛是心灵的窗户，对于哑女素芭来说，眼睛成了介绍她的一条捷径，直接的心理描写更是不可或缺。在对素芭的心理描写中，我们看到了她的孤独、她的无奈，她奇幻的思想是她渴望打破现状的心理暗示；随着心理描写的不断丰富，素芭也就成了“独一无二的这一个”。
泰戈尔在刻画素芭这个人物时，留给读者极大的想象空间。因为短篇小说往往呈现出大量的断裂和空白，具有内敛、含蓄、隽永的美感特征，所以也就具备了一种朦胧的神韵，可以给予某些“象外之象”“题外之旨”。我们可以感觉到这是一个美好的女子，却又不能把她描摹得淋漓尽致，只能把自己对美丽的经验都加诸这个人物之上。我们可以对素芭有相似的感觉，却绝对有着千差万别的想象。
[技法点拨]
“美目盼兮”，学会“画眼睛”
作者通过素芭清澈的眼睛写出了她的心灵：善良的人性、清纯的人格、丰富的情感、敏感的心灵、痛苦的人生、孤独的灵魂和静美的气质。眼睛是她观察、倾听、感受世界的窗口，也是她命运的缩影。
[学以致用]
观察生活，学习使用“画眼睛”的写作技巧，刻画一个你认为有突出特点的人物或动物，不少于300字。
答：
范文示例：
细看栅栏上的说明牌，我得知你就是黑熊，一头来自喜马拉雅山系的黑熊。同学们不时地向你挥手，争着给你投放食物，可你却纹丝不动，丝毫也不搭理我们。我惆怅的心里不由多了几分怨气：“你这算是对人类的一种藐视吗？”我对着你大吼起来。旁边的朋友忙解释说：“它视力差，是看不见你的，要不怎么会叫它‘熊瞎子’呢。”虽然感觉好了些，可我还是无法原谅你的无动于衷。细细一看，你的眼睛还真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不过，却分明读到了眼角流露出的忧伤，有几许怒意，也有几分陌生，看起来让人心里酸酸的。
你也许有着无尽的孤独，可从来没有伙伴来倾听你的心声。我们生气时，还可以随心所欲地发泄，而你却永远也无法越过坚固的钢铁栅栏，只能悄悄地卧在墙角舔着流血的伤口，只能静静地待在狭小的空间里等待时光的流逝。面对你饱经沧桑的双眼，我不由泛起了一圈圈酸楚的涟漪。噢，来自喜马拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的伤口上撒盐呢？
我想，在夜深人静的时候，你一定在想念曾经生活过的家乡，想念与父母兄弟同行的温馨，想念相互嬉戏玩耍时的天真，想念高山白雪给你带来的宁静，想念青草溪流给你唱出的欢歌。可是，这美好的一切，因为我们人类的无知而化作了泡影。不知道我刚才的怒斥是否刺痛了你的内心，但我分明感觉到，你那双清澈的眼睛却让我在隐隐作痛。
这件事已经过去多年了，我依然无法忘记你忧郁的眼神，真希望有一天，能够在野外——在喜马拉雅山与你相逢，目睹你清澈如水的眼神。
生如夏花
泰戈尔
生命，一次又一次轻薄过
轻狂不知疲倦
——题记
1
我听见回声，来自山谷和心间
以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂
不断地重复决绝，又重复幸福
终有绿洲摇曳在沙漠
我相信自己
生来如同璀璨的夏日之花
不凋不败，妖冶如火
承受心跳的负荷和呼吸的累赘
乐此不疲
2
我听见音乐，来自月光和胴体
辅极端的诱饵捕获缥缈的唯美
一生充盈着激烈，又充盈着纯然
总有回忆贯穿于世间
我相信自己
死时如同静美的秋日落叶
不盛不乱，姿态如烟
即使枯萎也保留丰肌清骨的傲然
玄之又玄
3
我听见爱情，我相信爱情
爱情是一潭挣扎的蓝藻
如同一阵凄微的风
穿过我失血的静脉
驻守岁月的信念
4
我相信一切能够听见
甚至预见离散，遇见另一个自己
而有些瞬间无法把握
任凭东走西顾，逝去的必然不返
请看我头置簪花，一路走来一路盛开
频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动
5
般若波罗蜜，一声一声
生如夏花，死如秋叶
还在乎拥有什么
[赏析] 生命，在呼吸之间；爱情，在得失的边缘。既然生，便如夏花一样绚烂！既然爱，便要付出所有的情感！因为有太多的经历，因为有太多的曾经，于是我们总会在不经意间失去一份本该拥有的绚烂的心情。看雨的静谧，是那剪不断理还乱的愁绪；看落日黄昏，是难言的苦涩和酸楚。那份淡雅和清新已被岁月冲磨得无影无踪，那份激情和洒脱已被时间尘封在最深处，仿佛独自游离在一个灰色空间！也许感性的人更容易如此，本是无情之物却依旧可以让自己那么伤感，只因无法走出思想的牵绊，无法摆脱情感的纠缠。当我们明眸昏黄之时，回首那些过往，有的定是心境的脱然，如那喜欢听的佛语。一花一天堂，一草一世界，一树一菩提，一土一如来，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清净，心是莲花开！如此宁静无声，如此超然物外！因生的绚烂，死也如此静美！
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①婚宴上，客人们热烈地对新娘评头论足，新郎新娘乐得合不拢嘴。
②这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。
③即使没能看到海市蜃楼，走在蓬莱阁上，看到远处海天辽阔、浩渺无际，也能感受到人间仙境的意境。
④他的女儿在镜头下显得特别精灵可爱，大大的眼睛，炯炯有神，萌态十足。
⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制，在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评，显示出国人的勇气和操守。
⑥这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量，以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。
A．①③④ B．①⑤⑥
C．②③⑥ D．②④⑤
解析：选B。①评头论足：无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。不合句意。②包罗万象：内容丰富，应有尽有。③海市蜃楼：蜃景的通称；比喻虚幻的事物。④炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。⑤连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。感彩不当。⑥蹉跎岁月：指虚度光阴。不合句意。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人，还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一生共创作了约两千余首激动人心、优美动听的歌曲。
B．走进泰戈尔的诗歌王国，犹如走进了一个鸟语花香的世界，看到了满树的繁花、啁啾的鸟鸣、稻香里的蛙声，感受到了淡淡的暗香。
C．素芭的年龄渐渐大了。她仿佛渐渐地感触到了自己。一种新的无法形容的意识力，仿佛是在月圆之日从大海涌来的一股潮水，在填补着她心灵的空虚。
D．泰戈尔这位文学巨匠，是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他不属于印度和南亚，也属于全人类。他对中国怀有友好的感情，他的作品在中国有多种译本，赢得了无数读者。
解析：选C。A项成分赘余，应删去“约”或“余”。B项搭配不当，“看到”和“啁啾的鸟鸣、稻香里的蛙声”不搭配。D项不合逻辑，应改为“他不只属于印度和南亚”。
3．填写到下面横线上的句子，正确的一项是( )
这双眼睛在表达思想感情的时候，时而睁得大大的，时而________；时而________，时而悲楚暗淡；有时就________，凝视着前方；有时又________，在四周闪亮。哑人自有生以来除了面部的表情就再也没有别的语言，但是他们眼睛的语汇却是无限丰富、无比深沉。
①炯炯有神 ②像急速的闪电 ③闭得严严的 ④像西垂的月亮一样
A．④①③② B．②③①④
C．③①④② D．①③④②
解析：选C。结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理，与“睁得大大的”的结构搭配相符的为③；与“悲楚暗淡”结构相符的是①；由“凝视”的意境可选④；根据“闪亮”可得出②。
4．任选一位中外名人，参考示例，写一首短诗。要求：必须运用比喻手法，不超过50字。
示例：泰戈尔
一只飞鸟，笼养在你的诗集里。
你，就是飞过天空的那只小鸟，
没留踪迹，只留下美丽。
答：
答案：(示例)
马丁·路德·金
一只带响的飞箭，落在林肯坐像前。
我有一个梦想，
催开了1963年自由平等的春天。
5．下面是关于“超强记忆学习法电视讲座”的宣传单上的部分内容，其中有多处表述不恰当，请指出并加以改正，使文段简明得体。
尊敬的贵家长：
“超强记忆学习法”将让您的孩子对中文、英文文章记一遍就正背、倒背如流，对数学公式，语文中的作家、诗人的生卒年记一遍就能持久，甚至终生不忘。北京大学教授王楚院士说：“同在一个班里读书的学生学习成绩为什么会有差别？有的差别甚至很大？”相信了解了“超强记忆学习法”，您将会彻底不再对老师有怨言并改变对孩子的偏见。
答：
答案：①删去“贵”；②删去“正背、”；③删去“语文中的”；④“持久”后加“记忆”；⑤“差别甚至很大”改为“甚至差别很大”。
解析：“尊敬的”和“贵”重复，应删去“贵”。“就正背、倒背如流”中的“正背”连带顿号应一并删去，因为现代汉语里没有“正背如流”这个词，要表达记忆得很熟练用“倒背如流”这个成语就足够了。“语文中的作家、诗人”有点啰唆，应将“语文中的”删去。“记一遍就能持久”后缺成分，应在“持久”后加上“记忆”。“有的差别甚至很大”语序不当，应改为“有的甚至差别很大”。
二、课内精读
阅读下面的文字，完成6～8题。
素芭(节选)
一天，在加尔各答的一间租房里，母亲正精心地为素芭梳妆打扮，把她的头发扎起来，编成发辫，扎上彩带，戴上首饰。尽管打扮得花枝招展，但她的自然美丧失殆尽。眼泪大把大把地从素芭眼睛里淌下来。眼睛别哭肿，母亲起初劝导她，末了责骂她。但她的眼泪对严厉的斥责，不屑一顾。那日，新郎倌同几位朋友一起来相亲，父母惶恐地忙碌一番，仿佛天神自个儿降临人间，挑选自己中意的祭祀牲品。母亲在内屋狠命责骂她，她的泪水格外流得凶。就这副模样被带到考官的面前。
考官们仔细地查看后说：“好，蛮不错。”
看到姑娘哭得像泪人儿似的，新郎倌就觉得，她有颗善良的心，她因要离开父母而感到内心难过哭泣不停。他心里琢磨，今天那颗心想到将与父母离别而痛苦不堪，那么明儿对我也会如此的。姑娘的眼泪犹如海蚌的珍珠，会自个儿提高姑娘的身价。这样，对她谁都不说些什么，谁都不评头论足了。
把自己的哑女托付给人之后，父母踏上回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。
素芭的新郎倌在西部工作，婚后他很快携带妻子到自己谋事的地方去了。
不出一周，婆家的所有人都恍然大悟，新娘是个哑巴。但谁也不理会，素芭是没有任何过错的，她自己也没有欺骗任何人，她的眼睛已经明明白白说清了一切，但那时谁也没有领会过来。现在，她观察了四周，她没有获得诉说自己心灵的语言。在这里，她没有发现那些从她降生人间以来就领会哑女语言的熟悉脸孔。现在，在这位姑娘永恒沉默的心灵里，响起一种无限的无法言说的哭泣声，除了心灵探索者，谁也不会去倾听那种无声的哭泣。
这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。
6．文中画线的“父母惶恐地忙碌一番”和“他们踌躇满志”中素芭的父母为什么会“惶恐”和“踌躇满志”，请分别加以说明。
(1)“惶恐”是因为_______________________________________________
(2)“踌躇满志”是因为____________________________________________
答案：(1)素芭的父母生怕相亲者看出素芭是个哑女而不要素芭，这样他们要卸掉素芭这个包袱的目的就达不到了。
(2)一方面把自己的残疾女儿——“累赘”终于嫁出去了，这对他们无疑是一种解脱；另一方面是“终于保住了他们的种姓和美好的来世”。
7．素芭因远嫁而哭得像泪人儿似的，可是她的父母把哑女交给别人之后，踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。这里作者用了什么表现手法？其用意是什么？
答：
答案：对比手法。通过对比，我们可以清楚地看到，在这里，看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易，女儿因为残疾变成了亲人的负担，他们丝毫不关心素芭的痛苦，反而为自己的利益有了充分保障而踌躇满志。从这里我们可以感受到素芭的悲哀，也对人们这种漠视的态度感到悲哀。
8．对小说结尾“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘”有不同的理解。有人认为是悲剧，有人认为是喜剧。你是如何理解小说的结尾这句话的含意的，试分析说明。
答：
答案：对这个结尾可以有两种不同的理解。一种是“这次”就是指上文的素芭出嫁之事，素芭虽哑，但她有清澈的眼睛、丰富的情感和敏感的心灵，她可以观察世界，倾听世界，用眼神表达世界，能够与无言的大自然亲密接触，和小动物亲密交谈。因此素芭能被她丈夫理解，素芭过上了幸福的生活。是一个大团圆的结局。
另一种是“这次”是又一次，含蓄地写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，写得轻松却又沉重无比。前文写素芭虽然是个哑女，但她有着比常人更善良更丰富的内心世界，许多人有着健全的器官，却未必会好好利用，来观察、感受这个美好的世界。素芭的眼睛会说话，会表达情感。可是如此善良美好的女孩，仍然不能摆脱被抛弃的悲剧命运，悲剧色彩更浓重。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
旅 伴
泰戈尔
世界上不缺少不美的人，比起不美的人，我的旅伴有过之而无不及。这委实是件稀奇事儿。
他的秃顶与年龄不相称，所剩无几的头发也已斑白。两只小眼睛没有睫毛。他皱着眉头东张西望，好像在稻田里拾稻穗。他的鼻子高而宽，占据了四分之三的脸盘。额头宽阔，左鬓发毛脱尽，右眼上眉毛消失。唇髭胡须剃光的脸上，裸露着造物主塑造的粗疏。
餐桌上谁粗心丢失的扣针，他拿起来别在自己的西服上。女旅客见状，转过脸去嗤嗤地笑。他收集落在地上的捆包裹的绳子，接起来绕成一团。别人乱扔的报纸，他叠好放在桌上。
他用餐非常谨慎。他口袋里装着一瓶开胃的药粉，坐下吃饭，先把药粉倒在水里饮服。
用完餐，再服一粒助消化的丸药。
他寡言少语，说话有些结巴，一开口让人感到他是个傻瓜。别人在他面前议论政治，大放厥词，他默不作声，无从知道他是否听懂了一些。
我与他在一艘客轮上共度了七天。
有些旅客无端地讨厌他，画漫画讥嘲地，把他当作一块笑料，俏皮话越说越刻薄。他们每天用新的言词塑造他的形象，以荒唐的想象丰满他这件作品，来弥补上帝创造的漏洞造成的某些部位的失真，并坚信这是纯正的真实。
有些人猜他是个经纪人，有的说他是橡胶公司的副总经理，猜测激发了打赌的兴趣。
不少旅客对他敬而远之，他已习惯了他们的冷淡。旅客在吸烟室打牌赌钱，他对他们也敬而远之。他们在心里骂他：
“吝啬鬼！下贱胚！”
他与船上的吉大港的水手混得很熟。水手用水手的语言说话，不知他操的什么语言，好像是荷兰语。
早晨，水手用橡皮管冲刷甲板，他也跳来跳去地帮忙，笨拙的动作招致善意的哄笑。
有个少年水手皮肤黝黑，双眼乌亮，头发卷曲，身材单薄。他送给他苹果、橘子，给他看画报。旅客们对他有损于欧洲人尊严的举动大为恼火。
客轮停靠在新加坡港。他把水手叫去，分发香烟，每人一张十美元纸币。送给少年水手一根镀金手杖。
他与船长道别后，匆匆走下码头。
这时他的真实姓名传开了。吸烟室里玩牌人的心里发出啊呀啊呀的惊叹。
9．下列各项对文章的分析不正确的一项是( )
A．作者对“旅伴”丑陋的外貌，采用了工笔手法，细描细绘。从头顶、眼睛、鼻子、额头、眉毛到脸皮，无一遗漏。
B．一个少年水手知道他是富翁，不单“送给他苹果、橘子”，还“给他看画报”。
C．旅客们觉得，对“旅伴”友好，就是让他们受到了侮辱，就是“有损于欧洲人”的“尊严”。
D．文章启示我们：人生旅途，我们会遇到无数的旅伴。不管是美是丑，请你善待他们。这样才不会有孔子“吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽”的遗憾。
解析：选B。“少年水手知道他是富翁”错，原文无依据。
★10.小说塑造了一个丑者旅伴形象，但丑者心灵不丑，请结合全文，归纳“我的旅伴”身上体现出的良好品质。
答：
答案：① 节俭。对落在地上的绳子“他”收集起来，接好，绕成团；别人乱扔报纸时，“他”叠好放在桌上。②自信淡定。“他已习惯”别人的冷淡。“他”似乎不在意人们如何看自己，这更能展现出一种别样的自信。③知恩图报，慷慨大方。“他”把水手叫去，送给他们钱或礼物。“他”懂得别人敬他一尺，他就要敬别人一丈。④不低俗。没有不良爱好。当别人打牌赌钱时，“他”不去凑热闹，“他对他们也敬而远之”。⑤不懒惰。早晨跳来跳去地帮水手冲刷甲板。
11．泰戈尔不愧为大家，他在塑造人物、叙述故事时，笔法相当精妙。试作分析。
答：
答案：①对比。将“旅客”与“水手”对比，说明面对“丑陋”有人厌烦之，有人善待之。②先抑后扬。开头极力写“他”的丑，写“他”的不堪。直到结尾，才描写他的非同寻常。(如答细节、外貌、神态描写，巧妙的暗示和铺垫等亦可)
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