三国演义——曹操献刀
小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。且不说小说主题本身具有多元多义性、复杂模糊性，单就文本自身的表现来说，它不像散文、传记、新闻等文体的主题一样，作者可以借助文中的直接议论、抒情句表达出来。小说的主题需要读者通过情节、环境、人物等感悟出来。因此，要解答小说的阅读题，要先认识小说的文体特征，把握高考小说特点，更主要的是掌握小说阅读的方法。为此，我们需要依据小说的共性，重点解决三个方面的问题。
一、文体特征
1．小说内涵
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2．小说三要素
小说有三个要素：人物、情节、环境(包括自然环境和社会环境)。
(1)人物。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以是人物的行动对话，也可适当插入作者的议论；既可正面起笔，也可侧面烘托。
(2)情节。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中的真事更集中，更完整，更具代表性。
(3)环境。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景，等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、气候以及景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有重要作用。
二、高考对小说考查的特点
1．材料以小见大
高考对小说的考查往往以小小说的形式呈现，且材料以小见大。小小说的这一特点是就它反映的内容和意义而言的，小小说由于篇幅短小，情节简单，一般只有几百字，至多千余字。在这短小的篇幅里，不可能反映在长时间内发生的重大事件，只能反映生活长河中的一点一滴、一朵浪花，只能反映现实生活侧面的某一个闪光点，也就是说小小说所选的题材截取的生活面要小，只有这样才适合小小说体裁表现的需要，这就是“以小见大”中的“小”。但是，它虽然小，却不是孤立的，它毕竟是社会生活的反映，在此我们可以感受到时代折射的光芒，可以根据生活中的一点一面来认识大千世界，折射重大问题。小小说篇幅虽小，但它有较多的丰富意蕴，有一定的生活容量，它反映的内容和意义并不“小”，这就是“以小见大”中的“大”。
2．人物形象典型
典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。受篇幅限制，小小说塑造人物时，重点写主要人物性格的某一侧面或写主要人物的情绪心态。
3．情节有吸引力
情节是小小说吸引读者的关键，小小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节曲折新奇，常常突破思维定式，给读者以惊异感。
4．结尾含蓄隽永
小小说的结尾是一门艺术，是一种境界，这也是小小说最突出的特色，在很大程度上决定了小小说的质量。结尾往往既在情理之中又在预料之外，其精髓在于言有尽而意无穷，作品中的人物性格、作品的深刻主题常在结尾处方显明朗。因此，阅读小小说一定要关注结尾。
5．主题新、深、辣
所谓“新”，即具有敏锐的观察力，写别人没有写过的事，及时发现生活中的新事物、新问题，有强烈的时代感。所谓“深”，即作品具有深度，启迪思想，引人回味，从而使人得到哲理的享受。所谓“辣”，包括以情动人，震撼人心；尖刻辛辣，一针见血。
三、小说阅读技巧
小说阅读“四步法”
小说作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。而认知理解能力在高考中的直接体现就是快速读懂小说。如何快速读懂小说呢？需要“四步法”：
切分层次，梳理情节
小说是否成功，关键在于构思是否精巧别致。巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏、结构精巧。小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。所以阅读小说时，分析作品的层次，梳理小说的情节脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品前边还有序幕，后边有尾声。在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，有的有完整的开端、发展、高潮和结局，有的把高潮安排在结尾。总之，这四个部分并不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务的。
梳理小说情节的主要途径：概括每一段段意，切分层次，回扣开端、发展、高潮和结局，进而梳理小说的情节。
关注描写，认识人物
描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面逼真、人物显得栩栩如生的基础。注重小说描写的类型，如人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，这些描写能揭示人物思想感情和性格特征。小说是最能表现人的艺术，认识人物形象独特、鲜明的个性，还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑人物特点，所以在阅读时也需要关注作品中的这些语句。
分析环境，明确作用(意义)
在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。
社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。
自然环境描写可以将人的特殊境遇、独特经历细细写来，给读者创造出一种身临其境的感觉，使读者关心小说中人物的命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情境中而不自知。当然自然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地、与人物心情相符地逐一展现。
分析归纳，把握主题
小说的主题不是像贴标签一样明显地张贴在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中。它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。另外，还要格外注意标题和主题的关系。主题弄明白了，小说也就读懂了。
四、读文示范
(2019·全国卷考试说明样题)阅读下面的文字，完成题目。
战 争
[美]迈尔尼
①1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。
②一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。
③“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
④“哦，我想是。”我忙插嘴。
⑤她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。
⑥“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。
⑦我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
⑧她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
⑨最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
⑩“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。
?第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
?“哈罗？”
?“是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”
?没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”
?我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。
?随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。
?一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。
?“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”
?“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”
?我放下了话筒。
(沈东子译，有删改)
切分层次，梳理情节
关注描写，认识人物
(以主人公“格罗斯文诺”为例)
相关描写 形象特点
第③段的语言描写 机智幽默
第⑧段的语言描写 有责任感和孝心
第?段的侧面描写(文中“我”的评论) 机智、大方、热情和幽默
第?段的语言和肖像描写 美丽、直率真诚、渴望爱情、追求美好、谨慎理性、不幸
分析环境，明确作用(意义)
本文环境交代得十分清楚，主要是描写了当时二战时期的社会环境，揭示了战争的残酷，暗示了反战主题和对和平的呼唤。
分析归纳，把握主题
通过以上对情节、人物和环境的分析，可以看出，本篇小说的主题是对战争毁灭美好事物的谴责和反思，对和平的呼唤。
[考题感悟]
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )
A．小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。
B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，这句话不仅直接表达了“我”对女主人公的喜爱之情，也为两人进一步交往做了充分铺垫。
C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。
D．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。
[思路引领]结合[读文示范]可知，A项与第①段“我”在伦敦被炸伤对应，B项与第⑨段“我”表达与女主人公通电话的感受对应，C项与??段“她”被炸死对应，D项与小说的主题对应。
解析：选C。A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错误。“我在伦敦被炸伤”是为下文故事情节的发展做铺垫。B项，“直接表达了‘我’对女主人公的喜爱之情”有误，因为此时“我”对女主人公的喜爱之情还没有显露出来，只能说明两人通话的舒畅，所以“直接表达”“喜爱之情”不恰当。D项，小说只是写了“我”的一段经历，“描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷”夸大其词；“表现了民众的必胜信念”错误，应是表现对战争的谴责与反思。
2．小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
[依法答题]
[思路引领]根据[读文示范]可知，本题的主要答题区间在③～?段。
答案：①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
3．小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。(6分)
[依法答题]
[思路引领]本题考查拟题的艺术技巧，很显然需要回顾全文搜集信息。
答案：观点一：合适。①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。
观点二：不合适。①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。
五、高考考情分析
近几年高考全国卷部分试题对小说文本考查情况统计如下：
年份及类型、题目、作者 题号、题干、分值 题型 题型 题号、题干、分值 年份及类型、题目、作者
2018·高考全国卷Ⅰ《赵一曼女士》阿成 (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 综合性4选1 综合性4选1 (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 2018·高考全国卷Ⅱ《有声电影》老舍
(2)小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分) 人物形象特点题 心理情感分析题 (2)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(6分)
(3)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分) 叙述方式评价题 情节手法题 (3)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
2017·高考全国卷Ⅰ《天嚣》赵长天 (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 综合性4选1 综合性5选2 (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5分) 2016·高考全国卷Ⅰ《锄》李锐
(2)小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分) 情节手法题 分析标题作用题 (2)小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。(6分)
(3)小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分) 情节探究题 情节作用题 (3)小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。(6分)
分析人物语言题 (4)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(8分)
自新课标全国卷命题以来，文学类文本阅读在选材时多采用小说文体。具体分析命题情况，小说考查有以下特点：
1．从试题形式看，高考小说阅读有何特点？
高考中小说板块试题命题形式一般是一道综合性选择题和二至三道简答题。
2．从考题考点上看，高考小说阅读有何特点？
近几年，综合选择题侧重思想内容和艺术特色的理解和分析，简答题侧重对情节和人物的考查。具体特点如下：
(1)高考命题人设计问题往往注重小说“三要素”(人物、情节、环境)和主题。在具体题型设计方面也常常围绕小说文本的四个关键词“情节、人物、环境、主题”。 综合选择题虽侧重思想内容和艺术特色的理解和分析，但思想内容也是这“四个关键词”方面的思想内容，艺术特色也是这“四个关键词”方面的艺术特色；简答题常常在以下题型中选择考查：①把握故事情节(关键词：情节)；②揣摩人物形象(关键词：人物)；③赏析环境描写(关键词：环境)；④概括探究主题(关键词：主题)；⑤品味赏析人物语言(关键词：人物)；⑥理解小说的标题(综合四个关键词)。
(2)命题角度的切入点很小，问题较具体。
(3)设题内容更趋向关注对人生、社会的思考。
1 《三国演义》——曹操献刀
◎课文导读
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释。黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，曾经叱咤风云的英雄豪杰，如今，都已沉沉睡去。但，每当我们翻开《三国演义》时，眼前，却依然飞扬着一个个鲜活的面容，让人禁不住共其悲欢，久久难忘。
《曹操献刀》通过“借刀”“献刀”“遇陈宫”“杀伯奢”等一系列情节，刻画出了曹操的奸雄形象，尤其是“献刀”“杀伯奢”两节，更是将曹操的诡谲多变、多疑嗜血的本性活化出来，使曹操随机应变、自私自利、心狠手辣的形象展现在了读者面前。
◎思路梳理
[国学知识诵读区]
◎背名句
1．《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，曹操借助丰富奇特的想象，表现了沧海吞吐日月、含蕴群星的景象，体现了他的博大胸襟。
2．曹操《观沧海》中写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是：“水何澹澹，山岛竦峙。”
3．《出师表》中写刘备三顾茅庐之前，诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。
◎读经典
经典：夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。——《墨子》
翻译：爱别人的人，别人一定会因此爱他；为别人做好事的人，别人一定会因此为他做好事；憎恶别人的人，别人一定会因此憎恶他；伤害别人的人，别人也一定会因此伤害他。
赏析：在这段话里，墨子实际上是在强调“爱是相互的”，如果人各自爱、自利，就必然导致人与人之间交恶。因此做有利于他人之事，并不意味着只有利于他人，其实利益是相互的。所以，人们只有各不相害，彼此相利，把个人利益建立在整体利益之中，才能实现国家的长治久安。
[课文助读预习区]
◎作者简介
罗贯中(约1330～约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。元末明初小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖，被《大英百科全书》评为“第一位知名的艺术大师”。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与张士诚领导的反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。
作品：小说《三国演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》，杂剧《宋太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》。
◎背景回放
东汉末年，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱、政治腐败，黄巾军揭竿而起，四方州牧乘机割据，国家陷入四分五裂的局面。董卓趁机废少帝立陈留王为献帝(九岁)，在宫内、宫外横行霸道，不可一世。在这种形势下，袁绍与王允图谋铲除董卓，本文故事就是在这种情况下展开的。
◎作者逸事
罗贯中创作《三国演义》趣事两则
(一)
传说，罗贯中写《三国演义》的“空城计”这一段时，还有这样一段故事。马谡失街亭，司马懿率领大军直奔西城而来。这时城内只有文臣十几个，老弱兵卒两千多，诸葛亮自知不敌，决定弃城而走。写到这里，罗贯中觉得这样写不出孔明的足智多谋，但一时又没有好主意。
偏巧，罗贯中隐居的小山村，出了一件新闻：村里请来了戏班子，要连唱十天大戏。村民王大胆一家老少都是戏迷，晚上个个都要去看戏，谁都不愿留下看家。急中生智，王大胆忽发奇想，叫老婆把大门敞开，堂屋里亮起红烛。全家人于是乐得欢天喜地都去看戏。头一天晚，村里几家关门上锁去看戏的，都被小偷破锁偷走了东西，唯独王大胆家平安无事。王大胆自以为这一招高明，第二天如法炮制，照计行事，小偷虽觉疑惑，但到底没敢进屋。第三夜，小偷反生一念，在其门口大喊：“失火了，快救火呀！”连叫几声，无人响应，于是便放胆进门，将衣服财物席卷一空。王大胆戏散回家，途中遇见有人背包袱离去，于是忍不住得意地对老婆说：说不定是小偷，今晚又不知哪家失窃了呢！待到返家一看，方才真正傻了眼，顿时呼天抢地，以后家中再也不敢离人了。
罗贯中听到此事，初觉好笑，可后来一想：司马懿只知诸葛亮一生谨慎，我何不写诸葛亮坐在城楼上观山景，城门大开，叫老兵扫地相迎？秉性多疑的司马懿，必不敢进城，诸葛亮就能赢得时间调兵，岂不两全其美？后来，罗贯中果然写成了“诸葛亮智退司马懿”这一章节。而把“空城计”写得如此精彩，也许正是受了王大胆敞门点灯看戏的启发呢。
(二)
罗贯中写《三国演义》时，因他全神贯注，相传闹了不少笑话：一天，罗贯中的家里人都出去了，他一人专心致志地在写作。一个乞丐来讨吃的，说道：“秀才行行好吧，小人已经断粮几天了。”这时他正写到“群英会蒋干中计”中周瑜领蒋干察看后营粮草一段，听说“断粮”，头也没抬，口中喃喃念道：“营中粮草堆积如山，即可取之！”说完，仍只顾埋头写书。乞丐听他说后便毫无顾忌地拿了些米走了。
一盗贼也趁火打劫，进屋把米粮全部盗走。妻子回家发现后，着急地说：“家里没吃的了，你到底管不管啊？”恰巧此时他刚写完“出陇上诸葛装神”，听妻子说“没吃的了”，不禁搁笔哈哈大笑起来：“陇上麦熟，何不食之？”其时麦子还未吐穗，妻子只好借些粮米度日。
◎人物速览
乱世奸雄——曹操
身份地位：东汉末年政治家、军事家、文学家。本姓夏侯，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。其父是中常侍曹腾养子曹嵩。
性格特征：有勇有谋，惜才爱才，善于随机应变；多疑、残忍、奸诈、自私。
主要情节：杀死救命恩人吕伯奢全家，官渡之战，赤壁之战，借粮官的人头以弹压军心，梦中杀人，等等。
形象特点：奸绝。
宽厚仁慈——刘备
身份地位：字玄德，涿县(今河北涿州)人，为中山靖王的后裔。喜交天下英雄，曾以织席贩屦为业，伐吴失败后病死于白帝城。
性格特征：仁爱、宽厚、知人善任。
主要情节：桃园三结义，三英战吕布，北海救孔融，煮酒论英雄，跃马过檀溪，三顾茅庐，被陆逊火烧连营，白帝城遗诏托孤，等等。
形象特点：仁爱。
义薄云天——关羽
身份地位：字云长，河东解良(今山西运城)人。蜀汉名将，由将而侯而王而圣，忠义仁勇，诚信冠天下，是中华民族的道德楷模。
性格特征：忠义勇武，忠贞不贰，光明磊落，恩怨分明。
主要情节：温酒斩华雄，斩颜良，过五关斩六将，单刀赴会，水淹七军，败走麦城，等等。
形象特点：义绝。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
身份地位：刘备的军师、丞相。字孔明，号“卧龙先生”。琅琊阳都(今山东沂南)人。父亲诸葛珪东汉末年做过泰山郡丞。
性格特征：济世爱民、谦虚谨慎、足智多谋、神机妙算，鞠躬尽瘁、死而后已的贤相忠臣的代表，智慧的化身。
主要情节：隆中对策，火烧博望坡，火烧新野，舌战群儒，智激周瑜，三气周瑜，智取汉中，巧布八阵图，七擒孟获，六出祁山，等等。
形象特点：智绝。
[基础自主学习区]
一、认字音
1．单音字
跋扈(bá)(hù) 骁骑(xiāo) 酌酒(zhuó)
暗忖(cǔn) 掣刀(chè) 惶遽(jù)
鞍辔(pèi)
2．多音字
弄 间
解 宿
二、记字形
三、辨词义
1．世故 事故
[辨一辨] 世故：处世经验。事故：意外的损失或灾祸(多指在生产、工作上发生的)。
①年轻人作为职场新人，常常面临很多困惑，特别是对于人情世故的把握往往处于被动。
②当地时间2月15日，巴西警方在对米纳斯州矿坝决堤事故的调查行动中，逮捕了矿坝所属公司淡水河谷的8名员工。
2．形迹 行迹
[辨一辨] 形迹：举动和神色。行迹：行动的踪迹。
①民警在平安大街巡逻时，发现一名男子形迹可疑，在对其盘查时，该男子支支吾吾，语无伦次，民警随即将其带回中队查问。
②因为购销员的行迹遍布全国，所以他们也扮演传递市场信息的角色。管理者可以透过其提供的市场资讯来调节和计划产品的生产。
3．隐讳 隐晦
[辨一辨] 隐讳：有所顾忌而隐瞒不说。隐晦：(意思)模糊，不明显。
①司汤达想把《红与黑》写成一部政治小说的创作意图是显而易见的，他毫不隐讳这部小说的政治倾向。
②传销受害者讲述18天“智斗”经历：隐晦向家人说困境。
四、积词语
[背一背]
1．粉骨碎身：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。
2．鸿鹄之志：比喻远大的志向。
[练一练]
下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是( )
A．李克强总理在国务院常务会议上表示，国务院绝不会发空头文件，为官也决不能尸位素餐。
B．从教二十年，鲁迅的《记念刘和珍君》这篇文章我教了近十遍，刘和珍沉静友爱、坚毅果敢、粉身碎骨的形象时时浮现在我的眼前。
C．习近平同志在宁德视察工作时指出，领导干部要带领地方摆脱贫困，必须牢固树立终生廉洁、终生为民的鸿鹄之志。
D．虽然发生了案外人阻碍执法、节外生枝大闹执行现场的事件，最终法院还是依法将商铺进行了清退，交还给了卢女士。
[解析] 选B。A.尸位素餐：尸位，空占职位，不尽职守；素餐，不做事白吃饭。空占着职位而不做事，白吃饭。符合语境。B.“粉身碎骨”强调死亡的结果，与语境不符，不能突出烈士的形象。C.鸿鹄之志：指远大的志向。符合语境。D.节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。符合语境。
1．本文是按照什么顺序来安排情节的？这样安排有什么好处？
[明确] 本文作者在情节安排上是按照时间顺序和事件的进程来进行的。王允在生日宴上的哭诉，曹操为匡扶正义，挺身而出，勇借宝刀准备刺杀董卓，然后暗藏宝刀去面见董卓，正欲下手之时，被董卓从衣镜中察觉，于是曹操借口献刀，又借口试马，逃离洛阳，在中牟县遇陈宫，获救。在成皋借宿吕伯奢家，因疑心太重，痛下杀手，杀死吕伯奢及其家人。
这样安排故事情节，使情节紧凑，发展合理，让读者易于接受。
2．文中写众臣在王允家中聚会时，写到了王允和众官的哭，这有什么作用？
[明确] 主要有三方面的作用。一是对社会动荡尤其是董卓弄权、社稷不保而表现出的一种悲愤。二是面对这样的局势众人却无计可施，从而衬托出曹操的与众不同、谋略过人。试想王允“掩面大哭”，众官“皆哭”，唯独曹操没哭，反而说了这样一番话：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”当王允质问时，他又说了慷慨激昂的一番话：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”一番豪言壮语，既显示出曹操的明大义、识大体，又表现出他的胆识过人。三是设置悬念，为下文曹操的出场做铺垫。读这段文字，自然会激发起读者的联想和想象，能够更好地吸引读者。
3．依据表格中给定的情节与文字，分析刻画曹操这一形象的手法及人物的性格特征。
[明确]
情 节 文 字 表现手法 性 格
借刀 众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？” 语言描写，反衬 心明，果断
“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。……”……辞别众官而去 语言、动作描写 有志，有勇，有谋
献刀 操径入 动作描写 目的性强，勇敢果断
操暗忖曰：“此贼合死！” 操又思曰：“此贼当休矣！” 心理描写 善度势情
操惶遽，乃持刀跪下曰：“……” 操谢曰：“愿借试一骑。” 动作、语言描写 临危不乱，随机应变
路遇陈宫 操言：“我是客商……” 语言描写 奸诈，狡猾
操曰：“‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’……”“吾将归乡里，……吾之愿也。” 语言描写 有大志
陈宫收拾盘费……投故乡来 侧面烘托 有感召力
错杀伯奢 操曰：“吕伯奢非吾至亲……” 语言描写 多疑
拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口操挥剑砍伯奢于驴下 动作描写 残暴不仁
操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” 语言描写 自私
宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！” 宫曰：“知而故杀，大不义也！” 陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。” 语言、心理描写，侧面烘托 自私，残忍，狠毒
4.陈宫为什么要弃官同曹操一起亡命天涯？后来又为什么“便欲拔剑来杀曹操”？
[明确] (1)一方面是因为董卓弄权不得人心，另一方面也是因为曹操的一席话让他感受到曹操的英雄志气。既表壮志未酬之意，又显其视死如归之概，让人为之动容。
(2)因为曹操说“宁教我负天下人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象在他心中猛然坍塌，他认为曹操是个“狼心之徒”“今日留之，必为后患”，所以想拔剑来杀曹操。
5．文中“错杀伯奢”一节在塑造曹操形象上起到怎样的作用？
[明确] 如果说“献刀”一节写尽了曹操的诡谲机警，那么“错杀伯奢”一节则淋漓尽致地表现了他的多疑、狡诈、自私自利、心狠手辣。伯奢是曹父的结义兄弟，面对朋友之子，“义”字当头，盛情款待，先是安排住宿，继而又杀猪沽酒相款待，岂料却招来杀身之祸。曹操先是误杀伯奢家人，写尽了他的多疑、狡诈，继而杀死吕伯奢，完全暴露了他自私自利、心狠手辣的本性。尤其是杀死吕伯奢后说的那句话“宁教我负天下人，休教天下人负我”，更突出了他奸雄的形象。
6．(链接考点)本文塑造曹操这一人物形象时运用了哪些艺术手法？请简要分析。
[明确] ①运用对比和衬托手法表现人物性格。作品中的人物有主次之分，次要衬托主要，是本篇描写人物的一个重要手法。如写陈宫对待曹操错杀吕伯奢及全家的表情时，陈宫“默然”，而曹操却堂而皇之地认为自己错杀有理。②运用个性化的语言描写表现人物。“操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下”“闻司徒有七宝刀一口，愿借与操入相府刺杀之，虽死不恨”体现的是他的政治韬略和“易水壮士”般的英雄气概。“宁教我负天下人，休教天下人负我”则暴露出他的自私、狠毒的本性。
7．“文不甚深，言不甚俗”是《三国演义》的语言风格，请以下面语句为例作简要说明。
“董卓欺主弄权，社稷旦夕难保。想高皇诛秦灭楚，奄有天下；谁想传至今日，乃丧于董卓之手：此吾所以哭也。”
于是众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”
[明确] 所谓“文不甚深”，是指《三国演义》的语言文字老少皆宜、通俗易懂，深受大众的喜爱。所谓“言不甚俗”，是说《三国演义》的语言还是能够体现当时的历史趣味的，并不是完全形如白水、平淡无味，而且许多语句读之朗朗上口，韵味十足。
王允的语言脱离了平俗的表达，整散结合，跌宕起伏，层层推进，饶有趣味；而曹操的语言则接近白话，简洁明快，击中要害。
1．《三国演义》中的曹操与历史上的曹操并不完全相同。试结合这部小说的主题，思考作者为什么将曹操塑造成这样一个形象。
[我的理解] 曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家、文学家，这是史学家很早的定论。史学界对他的评价是相当高的，他对于中国的统一、民族的融合，以及生产力的恢复发展有很大的功劳。在文学界，以他父子三人为代表的“建安文学”在同时代的文学作品中艺术成就是最高的，对诗歌的发展有深远的影响。这是曹操历史真实的一面。
但长期以来，在我国众多的文学作品中，在我国的戏剧舞台上，曹操总是一个冷酷、凶残、可憎、可咒的白脸奸雄形象，与历史上的曹操相差甚远。这是因为，在文学创作中，自宋朝以来，偏安于南方的赵宋王朝始终左右着人们的认识视线。到了元朝，人们还是尊重偏于西南而又奉行正统的蜀汉，民间传说中的“尊刘抑曹”的倾向，起了决定性作用，这种观点不可能不影响到罗贯中，因此在塑造曹操这一形象上，对曹操的贬低也就不可避免。
2．曹操错杀吕伯奢后说：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”这成为曹操的一句名言，对此我们该如何评价呢？
[我的理解] (1)这句话最能突出曹操的野心。他可以错，但是绝不容忍其他人错，有句歇后语就叫“曹操杀吕伯奢——将错就错”。这完全暴露了曹操自私自利、奸诈残忍、心狠手辣的本性，这也是人们视曹操为奸雄的一个重要原因。
(2)曹操虽奸诈，但也坦诚。如果换了别人，一定反过来，说“宁肯天下人都对不起我，不可以我对不起天下人”。大家都装作正人君子，只有曹操一个人坦率地说出了这种话。至少，曹操敢把奸诈的话公开地说出来。他是“真小人”，不是“伪君子”。所以说，这是曹操过人的地方，因为这个世界上伪君子实在太多了。
解答刻画人物形象手法题的答题技巧
[课内挖掘]
曹操是文中的主要人物，为了突出人物的性格特征，文中对曹操进行了个性化的语言描写、献刀时的行动描写以及独特的心理描写等，这些描写对直接塑造人物形象起到了重要的作用；与此同时，作者还成功运用了描写其他人物来陪衬、烘托曹操这一主要人物的手法，强化人物的鲜明性格特征，把人物描写得栩栩如生，如在眼前。
[考点讲解]
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物的方法包括肖像、心理、行动、语言、细节等直接描写和间接描写。
小说刻画人物形象手法题是高考小说人物形象类题型的一个重要设题点，高考中考查频率很高，为此，我们应该重点掌握该题型的解答方法和技巧。
一、考题试做
(2014·高考江西卷)阅读下面的文字，完成题目。
抻 面[注]
阿 城
铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。
铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。
铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太愿意，在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。
抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。
有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。
跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。
铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上。
锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛到海碗里。海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。
20世纪50年代，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。
铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在汤里，双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼上路了。
铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”
(选自《阿城精选集》，有删改)
【注】 抻(chēn)面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。
[考题] 文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。
答：
[解析] 文章主要通过两个场景描写来间接表现铁良的抻面手艺：第一个场景写客人看铁良抻面和自己吃面；第二个场景写犯人“老头儿”吃龙须面。其中第一个场景主要通过客人的心理和行动描写来衬托；第二个场景主要通过“老头儿”的行动和语言描写来衬托。在答题时，要从文章中找出这些侧面描写的具体语句，然后从修辞、表达技巧和作用等方面加以分析。
[答案] (1)“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”
(2)“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”
(3)“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”
运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。
(4)“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐‘哗啦啦’响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”
运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
二、技巧点拨
(一)明确此类题型，通过审读题干，明确答题方向
1．常见设问方式
(1)(2014·高考江西卷)文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。
(2)(高考重庆卷)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。
(3)请赏析文中画线处人物的语言。
(4)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？
(5)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。
2．审读题干，明确答题方向
(1)题干中有“手法”“技巧”“技法”等字样，可以确定题目需要从“技法”角度解答。
(2)题干中有“刻画”“表现”“运用”等字样，可以确定所用“技法”是用来刻画或表现人物性格的。
(二)掌握解题技法
解答人物形象塑造手法类题目的两大关键点
第一，掌握塑造人物的各类手法，形成“知识网”。
塑造人物常用手法为人物描写和修辞，这里重点掌握人物描写手法：
人物形象的塑造手法 作用阐释
直接描写 肖像、神态、动作描写 更好地展现人物的内心及性格特征 交代人物，突出特点，展现人物性格品质
语言描写 言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格： (1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展 (2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上
心理描写 直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展
细节描写 ①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动
间接描写(侧面描写) 借助次要人物烘托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象
借助物象烘托
借助环境烘托
第二，根据题干要求及所掌握的知识网络，对塑造人物的手法做出判断并结合文本分析其表达效果。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
明 天
鲁 迅
“没有声音，——小东西怎了？”
红鼻子老拱手里擎了一碗黄酒，说着，向间壁努一努嘴。蓝皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用死劲的打了一掌，含含糊糊嚷道：
“你……你你又在想心思……”
原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四嫂子，她自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡的也迟。
这时候，单四嫂子正抱着她的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，偏方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。
单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。
单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“阿呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。她虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。
天气还早，何家已经坐着四个病人了。她摸出四角银元，买了号签，第五个便轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说：
“先生，——我家的宝儿什么病呀？”
“他中焦塞着。”
“不妨事么？他……”
“先去吃两帖。”
“他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。”
“这是火克金……”
何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。单四嫂子接过药方，一面走，一面想。她虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拔她散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。
宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。
宝儿的呼吸从平稳变到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈、蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻子老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。
这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。她心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。
这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮她煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，——于是他们终于都回了家。
她现在知道她的宝儿确乎死了；不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。她一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说，“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，——我都给你。”那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。——我早经说过：她是粗笨女人。她能想出什么呢？她单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。
但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语的说，“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会她的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。
单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：
“我的冤家呀！——可怜你，——孤零零的……”
蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。
单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。
(原文有删节)
1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．小说的开头，写鲁镇的古风，不上一更，大家都关门睡觉，夜半三更没睡的只有两家——咸亨酒店和单四嫂子家，形成了鲜明的对比。
B．单四嫂子，夫丧子幼，只能靠纺纱来维生。半夜不息的灯光不仅是她生活艰辛的表现，也是她想通过自己的劳动换取生活的一线希望。
C．在鲁镇的人中，除草菅人命的何仙人外，王九妈、咸亨店的掌柜、红鼻子老拱、蓝皮阿五、抬棺木的脚夫等等，多少还体现出人间的一点儿温情。
D．文章通过对寡妇单四嫂子痛失独子的描写，展示了一幅令人震悚的中国妇女孤立无助的图景，抨击了黑暗社会的吃人本质和没落社会中人们的无情和冷漠。
解析：选C。C项，“王九妈、咸亨店的掌柜、红鼻子老拱、蓝皮阿五、抬棺木的脚夫等等，多少还体现出人间的一点儿温情”错误，在蓝皮阿五、老拱之类的人身上看不到一点儿人间的温情：称宝儿“小东西”，宝儿去世整天不出现，唱小曲、“七歪八斜的笑着挤着走去”等。
★2.文中画线的语句都采用了怎样的手法？分别刻画了怎样的人物形象？(6分)
①店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。
②蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。
答：
答案：(1)这两句都采用了细节(动作)描写的手法。(2)第①句表现了店伙装腔作势、愚弄百姓、怠慢病人的丑陋心态。(3)第②句生动地写出了两个以别人的不幸取乐、伺机欺负弱者、无同情心的鲁镇闲人形象。
3．这篇写作于1919年前后，收集在《呐喊》中的小说写了一个悲惨的故事，却以“明天”为题，其用意是什么？请结合文章内容简要加以探究。(6分)
答：
答案：(1)“明天”代表着将来和希望，表明文中主人公单四嫂子渴望摆脱现实，逃往明天。(2)只是耽于幻想“明天一切会好起来”的如单四嫂子一类的人，不会有明天。(3)作者把一个残酷的世界摆在了读者面前——弱者被“吃”，而众人对此漠然视之，这样愚昧冷漠麻木的民众没有“明天”。(4)要想有“明天”，就要唤起人们对封建社会的憎恨，唤醒社会中愚昧麻木的人，对单四嫂子悲惨命运的同情，对病态的社会加以“疗治”。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)
焊 纸
袁省梅
丁健一走，老张师傅就扯住常小俊开始数落了。“你可真是个二百五，人家吃肉你喝汤的份儿都没有，你给人家揽瓷器活儿。人家是主任，你叫他干去呀！”
常小俊笑笑，没说话。他知道师傅在替他抱怨。丁健跟他是同学，转正没多长时间就坐到办公室写材料去了。车间副主任调走后，大家都认为常小俊能上，因为整个动力分厂，组织能力、业务能力和群众基础，没有比过常小俊的。但最后，常小俊还是技术员，丁健当了副主任。
老张说：“这洋玩意儿咱能搞定？”老张说的洋玩意儿是法国进口设备。“没有装配图，咋拆除？就是顺利拆下，洋设备的工艺要求，咱的焊接设备和工艺能达到？丁健那脑袋是叫驴踢了，还是让门缝给挤了？接这样的活儿，你敢接你自己弄去呀！”老张又骂开了。
常小俊还没有说话，一边的小米说：“怕啥呀，死马当活马医，权当给咱练手的机会。”
老张白了她一眼，叫她别说风凉话，扭脸又热切地看着常小俊。常小俊性子慢，说起话来不急不缓：“我想试试。”
老张说：“要干，咱就不能叫人看笑话。”
常小俊说：“那是必须的。”说完就要去看设备。老张叫他别急，先跟丁健把奖金说好。常小俊叫师傅去说，他和小米去车间。
站在庞大的设备边，常小俊开始琢磨了，拆，容易；装呢？没有装配图啊！小米拍着设备，“1、2、3”地数着，说：“这得切割多少下呀？一定要50万再说干。”常小俊问：“说啥？”小米说：“没有50万，咱不干。”常小俊说：“前面的一句。”小米愣了。
常小俊倒是乐了，他说：“数数啊笨蛋，咱给切割好的宽板编上序号，等焊接完成时，咱用倒装法组装，肯定不会出错。”
小米对常小俊挤挤眼，说：“英雄的身旁都有一个智慧的女人。”
常小俊哈哈大笑，正要招呼工人拆除设备，师傅来了。一来，就摆手叫停。原来是丁健为了立功，跟厂里签的大修，费用很低。师傅说：“冒这么大风险，根本不值得干，谁爱干谁干！”
常小俊没说话。师傅对常小俊好，过年过节，总要把他叫到家里吃饭喝酒，最近又张罗着给他找对象。常小俊心里有数，他不想违拗师傅，可是师傅不知道，一面对有难度的活儿，常小俊心里就升腾起一股难以抑制的激情，就像小米骂他的，见了有难度的活儿就手痒得不行。这天下班后，常小俊提了两瓶酒，去师傅家了。
常小俊给老张灌了什么迷魂药，小米和车间里的人不知道，他们只看见，第二天一上班，师傅就喊大家配合常小俊干活儿。其实，在酒桌上，常小俊什么也没有说。老张也没说。他们喝酒，扯家长里短。可常小俊什么意思，老张能不清楚吗？
在清理宽板上粘满的碱结疤时，小米心急，拿起焊枪就打，可焊枪一打在上面，结疤和焊花像箭般嗖嗖往外喷射。常小俊赶紧叫停，看着只有3mm厚的宽板和1mm厚的结疤。他犯难了，用力小，结疤下不来；用力稍大，有可能使老裂缝雪上加霜，带来新的创伤面。怎么办？老张建议给宽板垫个石棉板。力度经过缓冲，会变得轻柔，不至于伤着宽板。常小俊佩服地说：“姜还是老的辣。”老张说：“你别嘴上抹蜜，老鼠拉木锨——难的还在后头。”
确实如此。只有3mm厚的不锈钢板片在使用过程中，已经有不同程度的磨损，有的板片甚至薄如纸片。车间里的新老焊工都抱怨不该接这个活儿：这哪是焊钢板啊，纯粹是焊纸啊！常小俊也犯愁了，搞不好，丢人事小，关键是以后谁还敢把活儿交给我们呀，没有活儿干，大家喝西北风呀。
他开始在一块相似的不锈钢板上做试验，可焊枪一对，一下就给焊透了。电流太大了。老张把茶杯递给他，叫他歇一会儿，用下巴指着小米说：“我看你该多找小米说说话，小米那女孩不错。”常小俊根本没有听到师傅说什么，他看着焊枪说：“要是电流合适，送进焊枪的时机合适，让宽板和焊丝同时熔化，就能焊接到一起了，对吧，师傅？”
一周后，三十多个泄漏点的焊补工作顺利完成。交活儿的晚上，常小俊和师傅还有车间工人到饭店喝酒庆祝。喝到脸红耳热时，常小俊把酒杯举到小米跟前，说：“我都能把纸焊到一起，就不信焊不住你。”小米看了常小俊一眼，笑得咯咯的：“我又不是纸。”
(选自《百花园》，有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．“你给人家揽瓷器活儿”是老张对常小俊的埋怨，是对丁健的不满，也暗示了所接的活儿非常难做，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
B．“挤挤眼”“拿起焊枪就打”的动作描写，“英雄的身旁都有一个智慧的女人”的语言描写，凸显出小米是一个活泼调皮、有些急躁的女孩。
C．小说交代宽板只有3mm厚，有的受到磨损薄如纸片，还交代结疤有1mm厚，突出了焊补泄漏点的工作极为困难，从而表现了常小俊完成工作的不易。
D．“我都能把纸焊到一起，就不信焊不住你”是常小俊对小米的告白，这说明老张师傅的话他听进去了，这一情节也丰富了人物形象。
解析：选D。D项，“这说明老张师傅的话他听进去了”分析错误，由原文“常小俊根本没有听到师傅说什么”和文中对常小俊和小米的相处的叙述可知，常小俊对小米的告白应该是出于自己喜欢。
5．常小俊最终能够完成这项高难度焊补工作的原因有哪些？请结合作品简要分析。(6分)
答：
答案：①常小俊自身能力较强，在整个动力分厂，业务能力没有人能比得过他；②常小俊勇于挑战，不怕困难，见到有难度的活儿，有非解决不可的工作激情；③常小俊工作态度认真，善于动脑，肯钻研，如“等焊接完成时，咱用倒装法组装”“让宽板和焊丝同时熔化，就能焊接到一起了”；④常小俊虚心请教，说服了经验丰富的老张师傅帮助自己。
★6.小说为了突出常小俊的人物形象，主要运用了什么手法？请结合作品简要分析。(6分)
答：
答案：主要运用了衬托的手法。①以丁健来衬托，丁健的高升、急于立功衬托了常小俊的踏实本分，不追求名利；②以老张来衬托，愈写老张怕担风险、骂丁健，愈衬托出常小俊不计较名利得失；③以小米来衬托，以小米的心急与鲁莽，衬托出了常小俊的稳健和喜欢思考与钻研；④以其他焊工来衬托，以车间新老焊工的抱怨和发愁，衬托出了常小俊勇于挑战、不怕困难。
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2 《水浒传》——李逵负荆
◎课文导读
历史的喧嚣让曾经叱咤风云的英雄豪杰都已沉沉睡去，但是当我们翻开《水浒传》时，依然能看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道之上。
《李逵负荆》通过李逵误听宋江强抢民女、大闹忠义堂、破旗骂宋江、刘家庄对质、负荆请罪、戴罪立功等一系列情节，生动地塑造了李逵正直、刚毅又鲁莽的性格。同时也讴歌了梁山英雄除暴安良、纪律严明、与群众血肉相连的高大形象。
◎思路梳理
[国学知识诵读区]
◎背名句
1．《庄子·逍遥游》中描写迁徙南冥的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
2．韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”。
3．屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
◎读经典
经典：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。——《老子》
翻译：天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。
赏析：老子认为，当天下人都知道“美”之所以为美，这就知道丑了；知道“善”之所以为善，这就知道恶了。知道什么是美、什么是丑，就会崇尚美、厌恶丑；知道什么是善、什么是恶，就会追求善、斥责恶。于是，“美”与“善”，已不仅是审美标准，更是一种社会规范、道德修养。从某种意义上说，人类社会的文明程度，与人对“美”的理解及追求成正比。文明程度越高，对“美”的理解就越深刻，对“美”的追求就越执着。当人类走出蒙昧时代，就有了追求美、创造美的欲望。凡心智正常的人，都有求美、羞恶之心，这正是人区别于动物的地方。能将美与善发扬光大者，就是圣人。黄帝、唐尧、虞舜、夏禹，这些中华民族的祖先，都有仁、义、礼、智、信各方面的美德，所以世世代代被称颂。人们敬仰圣人，就是人性崇尚美、追求善的反映。
[课文助读预习区]
◎作者简介
施耐庵(1296～约1370)，本名彦端，号子安，别号耐庵，元末明初小说家。至顺二年(1331)与刘伯温同榜中进士。后参加张士诚的起义。朱元璋灭张士诚后，到处抓捕张士诚部属。为避免麻烦，施耐庵隐居于兴化，闭门著书。
作品：长篇小说《水浒传》——中国历史上第一部用白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说。
◎背景回放
《水浒传》是中国流传下来的最伟大的长篇小说之一。故事发生的背景是宋徽宗时代，就是宣和年间(1119～1125)。当时宋皇室衰颓、腐败，宋徽宗贪图享受，滥用侫臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民又横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。这些梁山好汉的事迹为世人津津乐道，编成了剧本，写成了故事。最后，由元代的施耐庵将它们整理，重新创作而成一部长篇小说《水浒传》。
◎作者逸事
施耐庵以对联治心病
相传，施耐庵不仅能文善诗，而且还精通医理，他曾经就以对对子的方式，治愈了顽疾。
某天，和施耐庵比邻而居的顾员外来到他家，说儿子顾斐这些天卧床不起，想请施耐庵前往诊视。施耐庵慨然应允，来到顾家后，只见顾公子年约二十，可是却面色萎黄，精神恍惚，脉象细涩而无力，看样子病得不轻。施耐庵便耐心地询问病情，而病者却闭目答非所问，口中只喃喃地念道：“此木为柴山山出。”施耐庵听后，心中颇觉奇怪，这分明是个上联嘛，难道公子只是苦于无对，方才……于是他便对顾公子说道：“有对了！”顾公子悠然睁开双眼，只听施耐庵对道：“因火成烟夕夕多。”这分明是副绝对，顾公子一下子精神大振，竟坐起来喜道：“请问先生，‘山石岩前古木枯’，可有下对？”施耐庵略加思索，然后答道：“白水泉中日月明。”
顾公子听罢，竟忘了自己还在病中，他一边下床，一边吩咐小童招待施耐庵。此时施耐庵心中已是明了，他悄悄问顾斐：“敢问公子，是否有意中人出联相难？”顾公子两颊一红，不好意思地点点头，原来顾斐正是因为思虑过度而引发心病，此时心中块垒一解，“病”自然也就好了大半了。
◎人物速览
“及时雨”——宋江
身份地位：梁山泊首领。小地主家庭出身，郓城小吏——押司。喜结江湖好汉，好济人之困，人称“及时雨”。
性格特征：为人仗义、善于用人，但总想受招安。
主要情节：生辰纲事发，宋江事先告知晁盖，晁盖派刘唐送金子和书信，阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山后，宋江做了梁山泊首领。招安后，被封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。
形象特点：“义”的化身，具有“两面性”。
“豹子头”——林冲
身份地位：东京八十万禁军教头，梁山马军五虎将之一。
性格特征：忍辱熬得住，报复做得彻。
主要情节：相国寺结识鲁智深，妻子遭高衙内调戏，被高俅陷害发配沧州，野猪林为鲁智深所救，沧州草料场被烧，林冲古庙杀差拨、陆谦、富安，雪夜上梁山。为投名状大战杨志，后火并王伦。征讨方腊后，病故于六和寺。
形象特点：官逼民反的典型。
行者——武松
身份地位：武松排行老二，江湖上人称武二郎，清河县人。
性格特征：疾恶如仇、急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、恩怨分明。
主要情节：景阳冈打虎，威震天下，做了阳谷县步兵都头。哥哥武大郎被西门庆、潘金莲杀害。武松杀了二人，被发配孟州。在牢营结识了金眼彪施恩。为施恩夺回店铺，醉打蒋门神。蒋门神勾结张都监陷害武松。武松飞云浦杀公差，鸳鸯楼杀张都监、蒋门神，在二龙山落草，后投奔梁山。攻打方腊时失去左臂，留在六和寺照看林冲，后出家，到八十岁圆寂。
形象特点：行侠仗义、疾恶如仇、敢作敢为。
“天杀星”——李逵
身份地位：小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。
性格特征：刚直、勇猛而又鲁莽，疾恶如仇。
主要情节：大闹江州，救宋江上梁山。回沂州接母，母在沂岭被虎吃，他怒杀四虎。对宋江情分最重，曾因误会大闹梁山泊。征方腊回来，宋江被赐毒酒，宋江怕他造反，便让他也喝了毒酒。
形象特点：渗透着“真”和“直”的天性。
[基础自主学习区]
一、认字音
1．单音字
跷蹊(qiāo) 绾个扣儿(wǎn)
发髻(jì) 筵宴(yán)
尪羸(wānɡ)(léi)
2．多音字
绰 蹊
朴 咽
二、记字形
eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(diān（）翻,diān（巅）峰,diān（癫）狂))
三、辨词义
1．化装 化妆
[辨一辨] 两者都是动词，都有打扮、修饰容貌的意思，但使用范围有区别。“化妆”指用脂粉等使容貌美丽。“化装”指演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌；改变装束，假扮。“化装”不仅指头部、面部，还包括身体。
①菲律宾海警经常化装成渔民执法，靠近我国渔船，对着渔民开枪。
②近日，国家食药监总局查出六批化妆品含有被禁用物质。
2．静默 沉默
[辨一辨] 静默：一是指寂静，没有声音；二是指肃立不作声，表示悼念。沉默：一是指不爱说笑；二是指不说话。
漫步于塔里木胡杨林公园内，你会发现道路两边满目沧桑，胡杨高大粗壮的身躯，或弯曲倒伏，或仰天长啸，或沉默无语，或豪气万丈。游人至此，除了赞叹、高歌，抑或静默，还有就是对生命的敬仰。
四、积词语
[背一背]
1．负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。
2．手到拿来：形容做事很有把握或毫不费力就能成功。
3．口是心非：嘴里说一套，心里想的却是另一套。指心口不一致。
4．瓮中捉鳖：比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。
[练一练]
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①对于商家而言，假日消费无疑是块“大蛋糕”，面对“节假黄金月”里________的长假短假，商家应加快转型步伐，才能长久俘获消费者的心。
②北京故宫在其90岁大庆当天新开四大区域举办“庆生”大展，而“甄嬛”的原型、乾隆母亲钮祜禄氏生前所居的寿康宫首次开放，参观的游人________。
③模仿大自然和生物体构造研发新产品已成为日本产业界的一股新潮流，这项“自然科技”如今已广泛走进当地人们的生活，新产品________登场。
A．源源不断 络绎不绝 纷至沓来
B．纷至沓来 源源不断 络绎不绝
C．纷至沓来 络绎不绝 源源不断
D．源源不断 纷至沓来 络绎不绝
[解析] 选C。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。源源不断：形容连续不断的样子。多用于事物，而少用于人。
1．为什么“大闹忠义堂”一节中事情的来龙去脉由燕青道来？
[明确] 事情的来龙去脉由燕青道来，原因有二：其一，事情的原委，燕青能够娓娓道来，换作李逵是说不清道不明的，否则就不是粗鲁、性急的李逵了；其二，燕青的沉稳更巧妙地衬托了李逵的粗鲁。
2．李逵那么轻易地相信陌生人刘太公的话，除了他性格鲁莽外，还有其他什么原因吗？
[明确] ①刘太公夫妇的声泪控诉。②先前宋江去东京会李师师，在时间上具备“作案”时间。③杀阎婆惜是小样，去李师师家是大样。宋江去见李师师，李逵早就看不顺眼，因而心有芥蒂，这一下正好触发了。
3．(链接考点)李逵是文中着力刻画的人物，请结合具体内容，分析人物的性格特征，完成下表。
[明确]
人物形象 表现手法 语言举例
崇尚正义、疾恶如仇 生动形象的语言描写 “俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”
“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”
“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”
准确传神的动作描写 睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。……李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江
粗蛮鲁莽、不分是非 生动形象的语言描写 李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”
燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来！”
“你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”
敢作敢为、率性憨直 语言描写 “只是我性紧上做错了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥便了。”
“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”
“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”
动作描写 宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”李逵听了，跳将起来说道：“我去，瓮中捉鳖，手到拿来。”
李逵那里睡得着，扒起来坐地。只听得庙外有人走的响，李逵跳将起来
李逵那里忍耐得，腾地跳将过去了
4.本文是如何巧用衬托手法来表现人物性格的？
[明确] 为充分表现李逵的鲁莽，作者让燕青作陪衬，燕青的沉着、冷静、理智，与李逵的鲁莽、蛮横构成鲜明的对比。对比，使李逵作为莽夫的这一形象更为突出，形象生动。
5．“突转法”能使情节峰回路转，波澜起伏。在李逵和燕青捉拿假宋江的过程中，作者成功地运用了“突转法”，请结合具体情节加以分析。
[明确] 李逵和燕青欲擒假宋江，到处寻找却不见踪影，正焦急时，二人无意中捉到一个强盗，情节突然出现转机，产生波澜。他们从强盗口中得知牛头山有两个强人专门打劫，而且到处只称是宋江，情节再次突转，掀起波澜，于是二人便让这个强盗带路，找到牛头山。
6．本文语言的突出特点之一是诗文闪亮显光彩，请结合具体例子谈谈诗文在本文中的特点及作用。
[明确] 本节共穿插了五首诗文。诗文浅显易懂，言简意赅，使文章生动而富有文采。
例如：“李逵闹攘没干休，要砍梁山寨主头。欲辩是非分彼此，刘家庄上问来由。”仅用二十八个字就把上文中李逵回山后的砍旗、碎字、狂骂的种种闹剧都交代了。同时也把要到刘家庄对证，以分辨是非的下一步行动交代了出来，使文章前后衔接紧凑。
总的来说，诗文的穿插，增加了文章的意蕴，增强了文章的可读性。
7．结合时代背景说说李逵的形象有什么特殊的文化意义。
[明确] ①因为他“任天而行，率性而动”，不拘礼法、不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比，体现了个性的真诚和解放。②李逵的形象反映出下层劳动人民身上所蕴含的宝贵的反抗精神。
李逵是个带有喜剧色彩的英雄人物，李逵的鲁莽绝不是简单的鲁莽，你是怎样评价李逵的鲁莽的？
[我的理解] 角度一：忠诚与正义
宋江是他的大哥，也是他一生都敬重的人，他对宋江忠心耿耿，这种忠诚不亚于历史上任何一位忠臣。然而，即便是对自己最为敬重的哥哥，只要听说他做了不义之事，也毫不留情，由此可见李逵疾恶如仇的性格。
角度二：纯真与直率
负荆请罪之时，“不如割了头去干净”，听闻宋江饶他，便跳将起来，“我去，瓮中捉鳖，手到拿来”；而李逵跑到寿张县衙，更多是为了好玩。李逵进了县衙的堂屋，吓跑了县令。他自己则穿上公服绿袍，端坐堂上，让两人乔装因斗殴前来告状。李逵的“判决”显露出游戏的本色，他根本不管判断寻常民事纠纷的起码常识，而是用自己的强盗逻辑来断案。而且他穿着官服，一直跑到了忠义堂前，引起兄弟们的哄堂大笑。就如李卓吾所赞的那样：“李大哥做知县，闹学堂，都是逢场作戏，真个神通自在，未至不迎，既去不恋，活佛！活佛！”金圣叹也赞李逵“一片天真烂漫到底”。
角度三：孝顺与善良
李逵无论是在传统中还是在现实生活中都是一位值得称道的孝子，而且他的孝是渗到了骨子里的。李逵接母，路遇冒他名声剪径的李鬼。李逵最恨的就是这种事，但是他在听到李鬼悲诉家中有老母时，便动了恻隐之心，说：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”取了一锭银子给李鬼。这里，我们可以看到他心中的孝和善。
如何解答概括与分析人物形象题
[课内挖掘]
《李逵负荆》中作者对李逵这一英雄人物刻画得极为细致、生动。课文通过个性化的语言描写和典型的动作描写，表现了李逵伸张正义、疾恶如仇，粗蛮鲁莽、不分是非，敢作敢为、率性憨直的鲜明的个性特点，为我们塑造了一位敢于对受迫害人民给予帮助和勇于改过的草莽英雄形象。
[考点讲解]
人物性格特征的整体概括，是小说文本中的必考题，这部分常常有两种命题形式：指定语段概括人物的心理或性格特点，整体概括人物特征。在具体作答时，一般用词语、四字短语分条列举即可。概括人物性格特征题是高考小说中必考题型，也是高考中的基本题型，对此考点的学习应该引起我们的足够重视，有必要熟练掌握该题型的解答方法和技巧。
一、考题试做
(2018·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。
赵一曼女士
阿 成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。 赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问， 始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”
董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。
对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”
赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：
宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
(有删改)
[考题] 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
答：
[解析] 本题考查理解文中重要句子的含意、鉴赏作品的文学形象的能力。解答本题，首先需要理解“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”的含意，确认其中的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”，确定鉴赏点；然后在文中围绕“拔俗的文人气质”“职业军人的冷峻”两个方面筛选相关语句，进行整合即可。
[答案] ①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
二、技巧点拨
(一)明确此类题型，通过审读题干，明确答题方向
1．常见设问方式
(1)(2016·高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
(2)(2016·高考全国卷Ⅲ)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
(3)(2016·高考山东卷)文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。
(4)(2015·高考安徽卷)请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。
(5)(2015·高考全国卷Ⅰ)小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
(6)(2014·高考全国卷Ⅰ)作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。
(7)(2014·高考江西卷)概括文中铁良这一人物形象的特点。
(8)×××是一个怎样的人物？
(9)×××有哪些优秀的品质？请结合文本分析。
(10)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心情？请结合文本分析。
2．审读题干，明确答题方向
(1)题干中有“心态”“心理”“形象”“性格”等字样，可以确定题目要求从“心理”“性格”等其中一个角度解答。
(2)题干中有“全文”“概括”“分析”“文中”等字样，可以看出解答题目需要概括并加以分析。
(二)掌握解题技法
解答整体概括与分析人物形象类题目两步骤
步骤一：寻找概括分析的切入点，从五个方面思考
1．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手
因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
2．从塑造人物形象的方法入手
通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。
3．从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。
4．从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格形成的社会原因
人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，深切理解人物的社会意义。人物都是一定社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。
5．从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手
许多小说所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对这个人物的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
步骤二：运用答题模式，规范组织答案
题干若问“××是一个怎样的人”，常用的一般模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人”。题干若问“××具有怎样的性格特点”，答题模式为“××的性格特点：①……；②……”(分条作答)。人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
我的“自白书”
快夜里十点钟了。终于印完了最后一页。这期《挺进报》，消息很重要，收复延安的战报，有五页，一共是两千五百份，他还得赶快工作，才清理得完。他相信，收复延安的胜利，一定会给群众带来最大的鼓舞，给还在妄想扩大军火生产的敌人以最沉重的打击。
隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“成岗不在家，钥匙他带走了！”妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。
挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去。只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。
“站住！”“不许动！”喝叫声从四面传来。晚了。工厂已经被包围，楼底下布满了特务。成岗只好退下窗台。这时，小门已被猛力击破。成岗转过身来，几支手枪对准他的胸膛。
“哈哈，你是成岗，许云峰的交通员‘同志’？”成岗咬着牙，没有讲话。一个特务冲过来，死力夺下成岗挟着的《挺进报》。“这是什么？啊，《挺进报》！”特务根据叛徒甫志高讲的材料，只知道成岗是许云峰过去的交通员，却没有想到，在这里竟侥幸地找到了《挺进报》。“啊，《挺进报》找到了！”几个疯狂的匪徒，不约而同地叫嚣起来。
“许云峰，成岗，只要有一个开口就好。”徐鹏飞暗自说着。审讯就要开始，和共产党的重要人物立刻要见面，他希望侥幸，却又感到怯惧，怀着可恼的担心。徐鹏飞斜靠着转椅，侧对审讯台，沉默着，一言不发。他复制着脑海里翻腾着的成功与失败、兴奋与绝望的种种幻觉，尽力集中思路，准备应付即将出现的决战。
一个步履从容的人，出现在侦讯室里，正直的目光，沉毅地扫过全室。
徐鹏飞侧坐在转椅上，一动也不动，只斜眼望了望来人的镇定神情：高高的前额上，深刻着几道皱纹，象征着性格的顽强。清癯的脸膛上，除了一副旁若无人的，钢铁似的眼神之外，看不出丝毫动静。厚厚的嘴唇微闭着，大的嘴角上，带着一丝冷淡的嘲笑。
“我们知道你的一切！”徐鹏飞猛然旋动转椅，挺直身体正对着对方，“你是重庆地下党的重要负责人——许云峰。”
许云峰知道，面对着的就是西南地区的特务头子。从他那貌似骄横却又目光不定的神情里，从他面似从容却又紧握两拳的动作里，许云峰看出对方内心的空虚和渺茫。
徐鹏飞霍然站起，在强光中走向前去。对面墙壁上一道沉重的铁门，吱吱地向两边敞开，更强烈的灯光，从铁门外面的刑讯室猛射出来。浓烈的血腥味，一阵阵弥漫过来，扑进许云峰的鼻孔。
敞开的刑讯室里寂静无声，寒光四射，冷气袭人。冰冷的水泥磨石地面上，横躺着一具血肉模糊的躯体，脚上还钉着一副沉重的铁镣。鲜红的血水，正从那一动也不动的肉体上往水泥地面滴落，几个胸前露出黑毛的人影，提着带血的皮鞭，把一件黄皮夹克掷向那毫无知觉的躯体，突然发出一阵令人心悸的狞笑。
惨白的灯光下，徐鹏飞用烟头指了指地上的肉体：“这个人，你也许认识？看吧！你过去的交通员，厂长成岗！”
啊，成岗？成岗被捕了？这么说，卑劣的叛徒竟抢在前面了！
许云峰扑上前去，从血泊中，把血肉模糊的成岗，紧紧抱在怀里。他轻轻扶起成岗低垂的头，凝视着那失去知觉的面孔，拨开那绺盖住眼睛的头发，擦掉苍白面颊上的鲜血。一阵心如刀割的绞痛，顿时使许云峰热泪盈眶……
……
徐鹏飞声调一变，厉声说道：“你们应该明白，现在能掌握你们命运的人，不是你们，而是我！为了自己，你们应当想想……我不需要你们履行任何手续，不需要任何代价，只要一纸自白书，就可以立即改变你们的处境！”
成岗忘却了周身的创痛，滴着鲜血，拖着脚上的铁镣，一步步迎着敌人的逼视，走向准备好纸笔的桌前。他的目光像利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹豫地写下了几个大字：我的自白书。他沉思了一下，很不喜欢“自白书”这样的字，立刻蘸饱了墨，把笔一挥，在已经写下的几个字的前后，添上引号，变成：我的“自白书”。
几个墨迹饱满的字，布满了一整张纸。成岗的胸脯起伏着，再也无法抑制那烈火一样的感情，他率性扔开了笔，冲着敌人高声朗诵起来：
任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
我不需要什么“自白”，
哪怕胸口对着带血的刺刀！
(节选自罗广斌、杨益言《红岩》第七、八、九章)
相关链接：
①成岗人物原型陈然。陈然烈士1923年12月出生。1939年加入中国共产党。1947年7月参加重庆市委地下刊物《挺进报》的编样、印刷和发行工作。1948年4月在工作时被捕，先后被关押在重庆军统集中营渣滓洞、白公馆监狱，在狱中受尽酷刑，坚贞不屈。1949年12月28日在重庆大坪刑场被公开枪杀，壮烈牺牲。牺牲时年仅26岁。
②罗广斌(1924～1967)，重庆忠县人。1948年加入中国共产党，从事学运工作和统战工作，1948年9月因叛徒出卖在成都被捕，先后囚于重庆渣滓洞、白公馆监狱。狱中坚持斗争，拒绝其兄罗广文(蒋介石嫡系，国民党第15兵团司令)的保释，宁愿坐牢，也不写悔过书。1949年11月27日大屠杀之夜，策反看守杨钦典，带领难友集体越狱成功。
③杨益言(1925～2017)，四川武胜人。1940年在同济大学读书，参加学生运动。1948年8月被捕囚禁于重庆渣滓洞，重庆解放前夕被营救出狱。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．妈妈慌张的声音，表明她在敌人突然出现时有些紧张，又巧妙机智地告诉儿子敌人来了。
B．许云峰的沉毅镇定与徐鹏飞的怯惧空虚形成鲜明对比，塑造出共产党人正义的高大形象。
C．从许云峰看刑讯室的视角写成岗被捕后血肉模糊的躯体，从正面说明成岗受到严刑拷打。
D．从选文看，《红岩》刻画人物注重心理描写、细节描写和环境烘托，语言感彩浓烈。
解析：选C。C项，“正面”错误。结合文本内容分析，此处应为侧面描写。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
★2.成岗这一形象具有哪些特点？请联系选文概括分析。(6分)
答：
答案：①对党的事业无比忠诚。夜里十点了，成岗还在印刷《挺进报》；敌人来了，为不把党的文件留给敌人，他把《挺进报》捆成一捆，准备跳窗带走。②具有顽强不屈的革命意志。成岗即使受到敌人的严刑拷打，也绝不向敌人写“自白书”。③细心机智，有丰富的斗争经验。敌人来了，成岗立即挂出扫帚，以告诉找自己的同志；他在敌人要自己写“自白书”时，在“自白书”三字上加上引号，表明他要写的绝不是敌人想要的自白。④文学文化修养高。成岗是知识分子，很率性地就朗诵出了一首诗。
3．请结合选文及“相关链接”，就小说创作中艺术真实与事实的关系谈谈你的看法。(6分)
答：
答案：真实不等于事实。事实是针对客观而言的，真实是针对主观而言的。事实是小说创作的原料，真实则是对这些原料的加工制作。陈然烈士的事迹，作家罗广斌、杨益言在渣滓洞、白公馆监狱的亲历和见闻，只是作家创作《红岩》的原料，作家要创作完成《红岩》，则必须对陈然等先烈的事迹、作家自己的经历和见闻进行加工升华，才能形成具有感染力的艺术真实。事实是真实的基础。社会生活是小说创作的源泉，而且是唯一的源泉，这是文学创作的一条基本规律。如果没有作家罗广斌、杨益言在渣滓洞、白公馆监狱的亲历和见闻，没有陈然等先烈的事迹感动作家，或许就不会有现在的《红岩》，不会产生许云峰、成岗这样的文学形象。事实经过艺术加工可能成为真实。作家在先进的世界观指导下，对生活事实进行去粗取精、去伪存真的改造制作，可能实现由个别到整体，由特殊到一般，由现象到本质的飞跃。作家罗广斌、杨益言塑造出成岗的形象，就是对陈然烈士的事迹成功加工的结果。小说不以呈现事实为目的。小说要表达的是作家对现实社会的深刻理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。罗广斌、杨益言创作《红岩》，绝不只是复述像陈然烈士一样的革命先烈的事迹，而是要通过像许云峰、成岗一样的先烈群像，塑造“红岩精神”，颂扬革命先烈为真理献身、改造旧社会的伟大实践，预见蒋家王朝必然灭亡的历史命运。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)
丑 兵
莫 言
1976年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干巴土豆。
我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样(我是全团有名的“美男子”)。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增。
小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：“哎，老卡(卡西莫多)，爱斯梅拉达没来找你吗？”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。
有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！
这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是爱斯梅拉达小姐给你织的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来！你也不找个镜子照照！马铃薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲儿地哆嗦。大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。
丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。
1979年初，中越边境关系紧张。连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书。下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。看着他这样，我原谅了他。
晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。他说：“请问各位连首长，这次是选演员还是挑女婿？”大家面面相觑，他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人？扔出的手榴弹会不会爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地说：“我长得不好看，但我也是解放军战士！我也要上前线！”
丑兵被批准上前线了。开完欢送会，我思绪万千，向丑兵住的房子——猪圈旁边一间小屋里走去。见我进来，他慌忙站起来连声说：“副连长，快坐。”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。”
他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来。我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供给我一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他拿出一沓手稿：“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了……”他把手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛看到一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来。“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。
终于，小豆子来信了。他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。
“我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。我问：‘你是谁？’他瓮声瓮气地说：‘老卡。’我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫：‘老卡！老卡！’他终于说话了，伸出一只手让我握着：‘小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……’他的手无力地滑了下去……”
(有删改)
4．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)( )
A．郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。
B．丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨，获准参战，为救战友，光荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。
C．小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我”的前后变化，揭示了外表美丑不是评判一个人的标准，心灵美才最重要的主题。
D．这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。
解析：选A。“自暴自弃”说法不正确，他向连里要求到生产组喂猪是为了有一个读书写作的环境，不是自暴自弃。
★5.结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。(6分)
答：
答案：丑兵是一位外表丑心灵美的英雄。①朴实憨厚，胸怀博大。面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”；他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人。②为人热情，做事认真。对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。要求调到生产组喂猪，工作上尽职尽责，不怕辛苦。③富有理想，爱国勇敢。当连里讨论参加对越自卫反击战的人选时，他主动请缨，上前线打击入侵者。受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；在战场上为救小豆子而牺牲。
6．有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌，你的看法呢？请结合文本说明理由。(6分)
答：
答案：(示例1)我不认为最后一段多余。理由：①表现人物：通过小豆子的叙述，得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的，更加突出了丑兵的形象，使读者全面了解这个人物。②照应情节：丑兵临终前请求小豆子原谅，交代两人矛盾的最终解决，使情节的内在逻辑更合理。③结构完整：最后一段交代人物最终结局，细节详细真实，使小说结构更加完整。④凸现主旨：丑兵不丑，他拥有美好的品德。真正的丑，并不在人们的脸上或身上，真正的丑只存在于人们的心中。
(示例2)我认为最后一段是多余的。理由：①从表达效果上看，小说应该给读者留下思考和想象的空间，不宜太多太实。②从情节结构看，上一段已交代了情节发展的结果，丑兵牺牲了，最后一段没有特别情节需要，可去掉。③从主题表现看，去掉之后，不影响主题的阐述，戛然而止会留有余韵，耐人寻味。④从人物形象看，前文对丑兵性格已有充分表现，结尾补充战场救助细节，再提之前两人矛盾，显得多余。
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